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教学设计文档

《校园定向运动》教学设计

一、教学设计说明

以《课程标准》为依据，以重视学生个性发展为准绳，以健康第一的指导思想为主线，针对水平四阶段的学生的生理和心理特点，通过设置路线图和游戏充分调动了学生的学习积极性，和主视能动性，让学生自主参与主动学习，主动探究的合作方法，让她们在喜爱的活动中学习知识，学会做人，学会合作，学会用脑，学会团结，并在相互交往，相互合作中提高人际交往的能力，和培养学生自己发现问题和解决问题的能力，而且又培养了学生的生存和独立思考能力。

二、教学分析

1、《校园定向运动》是一项新兴起的智慧型体育项目，通过让学生尝试后质疑，接着教师讲解示范，学生在利用地图从浅入深的学习、讨论，教师巡回指导后，学生互相评价“先学后导”“合作学习”的方法来进行学习，充分发展了学生的观察判断能力，反应协调能力，速度和耐力等提高了学生对定向运动的兴趣。

2、教学对象的分析

本次授课的对象为水平四的学生，年龄大约在13、14岁，这时的学生有个性有较强的接受能力，情绪变化较大，所以采用游戏贯穿整课的教学方法，通过运用狩猎游戏的形式，来激发学生参与体育活动的兴趣。

在教师的引导下让她们合作、团结，让她们边听、边说、边研究、边探究来进行实际体验，使她们在玩中学，玩中练，从而达到一定的教学技能。

三、教学目标

1、知识目标

a、通过本节课的学习，使学生从浅入深的了解定向运动和定向图，提高学生学习的方向感受，发展学生的奔跑能力和灵敏性。

b、在掌握了简单的线图的基础上，加大强度利用路线图打乱重抽，培养了学生观察和判断能力。

2、技能目标

a、发展学生的奔跑能力，提高其灵敏性。

b、运用游戏和竞赛结合方法来激发学生学习兴趣，以提高学生学习的积极性，增强学生自主学习和自己协作用脑来辨清路线图的能力，培养他们竞争的意识。

3、情感态度与价值观

a、通过主动参与发展学生的观察判断能力，反应协调能力，让学生尝试不同的路线图，从而激发学生兴趣，使学生体验到活动的乐趣和成功的喜悦。

b、通过“狩猎”和“智力陷阱”的游戏，培养学生团结友爱，相互合作的良好作风和竞争意识，并对学生进行环保知识的教育。

四、教学重点、难点

1、教学重点

由于是新兴运动项目，通过简单的路线图来让学生辨清准确的路线，是本课的重点。

2、教学难点

让学生结合场地情况来进行定向跑和智力陷阱的教学练习发展学生的观察能力、协作能力为本节课的难点。

为了突出重点，突破难点，本节课采用小组协作游戏竞争方法，通过多种多样的练习方法，提高学生的学习兴趣和积极性，在教学中先通过做游戏导入本节课的下一个环节定向运动来启发学生的兴趣。

五、教学媒体的选择和运用

1、在教学中利用音乐来激发学生学习兴趣，使学生直观的模仿动作。

2、热身活动采用节奏感强而有力的音乐做背景，教师与学生跳一段“活力热身操”，不仅起到热身的作用，同时也培养了学生的协调和节奏感。

3、在游戏“智力陷阱”中利用路线图来寻找路线图中的标志物，这样可以吸引学生的注意力合兴趣。

六、教学过程设计

教师创设情景导入——热身活动——常识性游戏“狩猎游戏”——学生练习——定向运动——教师讲解——学生讨论——学习练习——巩固百米定向跑——教师讲解——学习练习——学生评价——小结评价——巩固游戏《智力陷阱》——学生练习——身心恢复——师生评价小结

【激发兴趣，热身活动】

组织：

半圆形

教师导语：

同学们今天我们来接触一项新兴体育项目——定向运动，你们有没有兴趣于教师一起来学习，但在学习的过程中，我们先来跟教师进入一项热力十足的健身活动，下面我们一起来做热身操，各小组开始准备。

组织队形：

四列横队

（通过亲切的对话缩短师生间的距离，增进了亲切感，采用热身操这一热身活动来激发学生兴趣，使其身体各部位得到充分运动。

）

【主动学习，交流合作】

通过“狩猎游戏”使学生从浅入深的了解定向运动。

教师导语：

同学们让我们进入定向运动的第一环节“狩猎游戏”，请大家准备好，那么请看老师把大家分成两组，守电队由5人负责守住，四个印章，防止进攻队员打卡，可以对跑进限制圈内的进攻队队员拍抓，拍抓到一人次得一分，限制圈外的区域为进攻队的安全区，守点队拍抓到无效，进攻队队员想办法印章。

印得一次得一分，最后在规定的时间内哪队得分最高哪队为胜。

安全区

限

制

区

讲解完游戏规则：

“学生小组合作练习”培养学生的恩维能力、合作能力、团结能力，让学生的个体在集体中得到充分的锻炼，然后充分调动学生的主观能动性。

【合作、探究、创新】

教师导言：

同学们刚才我们进行了小组合作定向路线跑，他不仅发展了学生的灵敏性，协调性，还发展学生团结协作精神。

那么现在我们加大难度重新来抽取路线图，根据标志点寻找点标。

运动场

教学楼

按下列线路图寻找路线

学生小组合作协作练习

最后采用“智力陷阱”游戏，巩固定向运动的运动技能和涵义同时也对学生进行保护生态平衡等思想教育。

【身心恢复】

让我们一齐随着舒缓的音乐来放松一下，在音乐声中进行放松练习，学生身心感到满足，精神饱满愉快，学生相互评价，体现了合作的愉快和自我评价的能力。

七、教学评价设计

1、通过小组合作学习，学生自学，、互学、相互观察、判断、探究、结合多媒体以及教师示范正确动作，让学生参与到对教学过程和结果的评价中来，评价自己掌握情况。

2、通过游戏为学生提供展示自己的能力水平，个性的机会，体验活动中成功的乐趣和喜悦。

3、教师积极参与学生的活动，在对学生学习技能指导的同时，对学生学习的态度、情绪表现以及合作精神进行表扬和鼓励。

其他同学根据教师的指导，进行各方面的自我评价，有利于学生身心不断进步。

四年级（水平二）技巧基本组合动作及简单造型教案设计

一、指导思想

本课以“健康第一”的指导思想为基础，以《体育与健康课程标准》为依据，遵循水平二的运动技能领域为目标，以技巧简单组合动作为主教材，根据小学生理、心理特点，以“自主、合作、创新”为主导培养学生自我发展的个性，充分注意学生的主体地位，建立“民主、平等、参与”的教学氛围，教学中采用自主组合，小组讨论充分发挥团体合作精神，激发学生的学习性和积极性，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1、运动参与：

在学习简单的技巧动作及知识的过程中使学生学会如何做自己的小主人，在学习的氛围中感受民族自豪感增强自信心。

2、运动技能：

在掌握简单技巧知识的基础上使学生对技巧运动有更深刻得了解，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的思维能力、创新能力、解决问题的能力以及鉴赏体育动作美得能力。

3、培养学生良好的思想道德品质和行为规范，树立正确的竞争意识，培养自信、勇敢、顽强的良好心理品质和团结协作的集体主义精神，陶冶美的情操。

三、教学组织和教法

本课动脉技巧简单组合为主要教材，以快乐体育为副教材根据学生的自身特点，在教学过程中，使学生自主学习，采用让学生在“玩中学、玩中练”有易到难循序渐进的方法来更好地调动学生的积极性，营造学生氛围和创造兴趣。

开始部分：

教师情景导入，激发学生的兴趣。

准备部分：

教师根据选择学生熟悉并感兴趣的事件进行情景导入，通过游戏来植入上课主题，激发学生的参与兴趣。

基本部分：

首选是让学生进行单个技巧动作的练习，通过单个动作练习，提高动作质量、动作优美的意识，然后进入教材。

充分调动学生的想象力和创造力，激发学生的学习兴趣，在创编过程中提示学生能够充分围绕奥运精神，奥运赛况展开想象、开拓思维。

结束部分：

以轻松柔和的音乐舞蹈进行放松，营造一种轻松自然的环境，达到恢复学生身心状态，同时进行美育的参透，陶冶情操。

水平二体育课教案

教学1、单个技巧动作，技巧基本组合动作及简单的组合造型

内容2、快乐体育游戏《戏气球》

学习运动参与目标：

体验参加技巧运动的乐趣，学会运动中自我保护的方法。

目标运动技能目标：

发展柔韧、协调性和平衡性能了。

身体心理目标：

在体育活动中有展示自我的愿望与行为。

社会适应目标：

在体育活动中与他人合作。

教学情境导入—集中注意力练习—活动性游戏—垫上体操—单个技巧动作—技巧

顺序基本组合动作及简单组合造型—快乐体育—放松舞—师生评价

顺序时间达成目标学习内容教师活动学生练习

导入课主题，1.情景导入以“奥运”精1.学习“奥运”

激发学生的神引导学生学精神积极锻炼

情绪。

习。

2.听音乐回答

引导学生全2.集中注意力▲

联系

身心投入到3、活动性游3.尽情的模仿

戏《快找同伴》教师一起参与后找“家”

游戏中去，游戏练习的场地

使学生在兴

趣的驱使下

达到热身的

目的。

练习单个技

巧动作，进垫上体操

一步提高动1.复习单个技老师带领学生跟做

作质量，培巧动作联系1.教师巡回指导1.学生自由练

养学生自主a.前滚翻学生提高同学习单个技巧

练习的能力b.后滚翻质量。

动作，互相指

和相互帮助c.顶桥导与帮助。

的美德。

d.仰卧起坐

e.平桥

培养学生自

我锻炼、自2.把单个动作

我探究和自组合起来，2.探究创造氛

我展示的能展示给大家2.巡回指导互动围练习，展示

力。

欣赏。

点评自我成果。

发展学生的3.运用技巧3.学生积极参与

创新能力以及动作组合成3.巡回指示，并根据自己的能﹡﹡﹡

团组能力。

花、草、树激发个启发学力和兴趣进行﹡﹡﹡﹡

以及其他造生的创编兴趣。

挑战，互帮互﹡﹡﹡

发展学生的创型。

助，努力完成

新能力以及团动作。

组能力。

发展学生的灵

敏性和反应能

力，愉悦身心。

1.在轻松柔和的快乐体育教师和学生一各小组自行选择

音乐声中受到游戏起参与游戏不同的戏球方法

美的熏陶，起《戏气球》进行游戏比赛。

到放松身心的

作用。

2.让学生共同

小结。

3.提示学生课外1.语言提示，共1.学生一起做

练习时注意做好放松舞蹈同参与

充分的准备活动《和平鸽》2.师生共同评2.学生自我评价

及注意安全。

价

3.让学生课后

自己小组创作

的简单造型起

个名字。

场足球场运动

负荷

体操垫180━

地体操垫160━

器录音机100━

气球80━

60━

材┃┃┃┃┃┃┃

510152025303540

强度指数：

14—16

平均心率：

130—135/分

练习密度：

50±5%

附件一：

中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书

编号：

报送单位

灌南县孟兴庄小学

教学设计类别（学科、学段）

中小学体育

课题（教时）

水平二技巧基本组合动作及简单造型

教师姓名

卓亚全

出生年月

1985年10月

职称

小一

单位全称

灌南县孟兴庄小学

邮编

222531

联系电话

办公电话：

　　　　　　　手机：

137********

电子信箱

Email:

个人诚信承诺

1、我郑重承诺：

所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为，本人愿接受处罚。

2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）：

同意（√）不同意（）

承诺人签字：

卓亚全　　　　　　　2013年5　月　26日

单位意见

　单位负责人签字：

　　　　（盖公章）　　年　月　日

说明：

1、申报人必须认真填写此表附在教学案例的首页；

2、教学案例类别填写范例：

小学语文、中学物理、中学化学、职教专业　幼儿教育、特殊数学等；

4、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处；

5、申报截止时间为2013年5月26日。

附件一：

中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书

编号：

报送单位

灌南县孟兴庄小学

教学设计类别（学科、学段）

中小学体育

课题（教时）

《校园定向运动》教学设计

教师姓名

卓亚全

出生年月

1985年10月

职称

小一

单位全称

灌南县孟兴庄小学

邮编

222531

联系电话

办公电话：

　　　　　　　手机：

137********

电子信箱

Email:

个人诚信承诺

1、我郑重承诺：

所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为，本人愿接受处罚。

2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）：

同意（√）不同意（）

承诺人签字：

卓亚全　　　　　　　2013年5　月　26日

单位意见

　单位负责人签字：

　　　　（盖公章）　　年　月　日

说明：

1、申报人必须认真填写此表附在教学案例的首页；

2、教学案例类别填写范例：

小学语文、中学物理、中学化学、职教专业　幼儿教育、特殊数学等；

4、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处；

5、申报截止时间为2013年5月26日。