届一轮复习人教版 第1讲 走近细胞 学案.docx

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届一轮复习人教版第1讲走近细胞学案

●必修1　分子与细胞●

第一单元　走近细胞及细胞的分子组成

第1讲　走近细胞

[考纲明细]　1.真核细胞和原核细胞的异同（Ⅱ）　2.细胞学说的建立过程（Ⅰ）　3.实验：

用显微镜观察多种多样的细胞

考点1　细胞是最基本的生命系统

1．生命活动离不开细胞

2．生命系统的结构层次

（1）最基本的生命系统：

[①]细胞。

（2）序号⑤所代表的含义：

群落。

（3）最大的生命系统：

[⑦]生物圈。

（4）地球上最早的生命形式：

单细胞生物。

3．病毒知识整合

①病毒只有在活细胞中才能表现出生命活动，所以病毒的出现在细胞之后。

②用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。

1．深挖教材

（1）病毒能用普通培养基培养吗？

提示　不能，所有病毒只能寄生在活细胞内，离开细胞不能表现出生命活动。

（2）植物、动物和单细胞生物的生命系统层次有何不同？

提示　动物一般包含所有生命系统层次，植物没有系统这一层次，而单细胞生物没有组织、器官和系统等层次。

（3）分子、原子和病毒是否存在生命系统，请说明理由？

提示　分子、原子和病毒不存在生命系统，因为不能独立完成生命活动。

2．判断正误

（1）“HIV由蛋白质和核酸组成、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点（×）

（2）菠菜的最基本和最大的层次分别是细胞和生物圈（×）

（3）原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统（√）

（4）一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同（×）

（5）池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分（√）

题组一　考查病毒的结构和生活方式

1．（2018·河南濮阳模拟）2016年春季，在我国南方发现了几例输入性寨卡病毒感染患者。

寨卡病毒（RNA病毒）是一种虫媒病毒，有报道称寨卡病毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症。

下列有关寨卡病毒的叙述，正确的是（　　）

A．寨卡病毒能够独立生存和繁殖

B．寨卡病毒的结构与肺炎双球菌类似

C．寨卡病毒可能影响神经系统的发育

D．寨卡病毒侵染大脑时将自身成分全部注入神经细胞内

答案　C

解析　病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能繁殖，A错误；病毒为非细胞结构的生物，肺炎双球菌是细菌，为原核生物，B错误；据题干“寨卡病毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症”可知，寨卡病毒可能影响神经系统的发育，C正确；寨卡病毒（RNA病毒）由蛋白质和RNA组成，其侵染大脑时只将RNA和某些酶注入神经细胞内，蛋白质外壳不注入，D错误。

2．研究表明：

引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体（SARS病毒）是一种冠状病毒，结构如图所示。

下列有关该病毒的叙述，正确的是（　　）

A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基

B．SARS病毒属于原核细胞构成的生物

C．SARS病毒能在培养基上生长增殖

D．SARS病毒具有生命特征

答案　D

解析　病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能以特定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。

由图可知，SARS病毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G四种碱基，而不含有T，A错误；SARS病毒不具有细胞结构，不能在培养基上生长增殖，但具有增殖等生命特征，B、C错误，D正确。

题组二　生命活动与细胞的关系

3.细胞是最基本的生命系统，其理由是（　　）

①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位

②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活

③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动

④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

答案　B

解析　细胞是生命活动的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生物都具有细胞结构，如病毒，B正确。

4．下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是（　　）

A．引起非典型性肺炎和H7N9流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关

B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动

C．缩手反射的完成需要多种细胞的密切合作

D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成

答案　A

解析　非典型性肺炎和H7N9流感的病原体都是病毒，病毒只有在寄主细胞中才能完成生命活动，A错误；单细胞生物的一个细胞就相当于个体层次，能完成各种生命活动，B正确；多细胞生物的生命活动，如反射活动，要在多种细胞的参与下才能完成，体现了多细胞生物的细胞间的协作关系，C正确；一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的，D正确。

题组三　生命系统的结构层次及相互关系

5.下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是（　　）

A．山羊和杨树具有相同的生命系统结构层次

B．丰富度是群落层次上对物种的描述

C．病毒在活细胞中能够生存，属于个体层次

D．不存在既属于细胞层次又属于个体层次的生物

答案　B

解析　植物的各个器官相对独立，不能形成完整的系统，没有系统这个层次，A错误；丰富度指群落中物种数目的多少，物种丰富度的研究属于群落结构层次的研究，B正确；病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，C错误；单细胞生物既可以看作细胞层次又可以看作个体层次，D错误。

6．若下图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（　　）

答案　C

解析　生物大分子构成细胞，由细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统，系统构成个体，个体构成种群，种群构成群落，群落构成生态系统，最基本的生命系统结构层次是细胞，C正确。

考点2　细胞的多样性和统一性

1．细胞的多样性

（1）比较原核细胞与真核细胞

[特别提醒]

蓝藻细胞中无叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。

（2）常见真、原核生物举例（将序号填入所属集合中）

①蓝藻　②绿藻　③发菜　④紫菜　⑤硝化细菌　⑥酵母菌　⑦大肠杆菌　⑧链球菌　⑨变形虫　⑩毛霉

原核生物：

①③⑤⑦⑧

真核生物：

②④⑥⑨⑩

2．细胞的统一性

（1）细胞学说的建立

①细胞学说的建立过程（连线）

答案　1）—b—Ⅱ　2）—c—Ⅰ　3）—a—Ⅲ

②基本内容：

细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。

③意义：

揭示了细胞统一性和生物体结构统一性；揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。

（2）细胞统一性的“五个”表现

①组成：

组成细胞的元素和化合物种类基本相同。

②结构：

都有细胞膜、细胞质、核糖体（细胞器）。

③能量：

一般都以ATP作为直接能源物质。

④增殖：

都以细胞分裂的方式进行增殖。

⑤遗传：

都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码。

1．深挖教材

（1）细胞多样性的直接原因和根本原因是什么？

提示　直接原因是构成细胞的蛋白质分子不同；根本原因是不同生物间DNA分子具有多样性以及同一生物不同细胞间基因的选择性表达。

（2）单细胞生物都是原核生物吗？

试举例说明。

提示　不一定，如单细胞动物（如草履虫）、单细胞植物（如绿藻）、单细胞真菌（如酵母菌）都是真核生物。

（3）细胞学说中的“一切动植物”能改为“一切生物”吗？

提示　不能，因为一切生物包括病毒，病毒没有细胞结构。

2．判断正误

（1）链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜（×）

（2）病毒是一类具有细胞结构的生物（×）

（3）细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性（√）

（4）乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体（×）

（5）大肠杆菌无线粒体，有核糖体（√）

题组一　原核细胞与真核细胞结构辨析

1.细胞可分为真核细胞与原核细胞两大类，下列关于原核细胞与真核细胞比较的描述错误的是（　　）

A．两类细胞中8种核苷酸都含有C、H、O、N、P

B．两类细胞合成蛋白质的场所都是核糖体

C．遗传物质载体都由DNA和蛋白质组成

D．原核细胞都没有以核膜为界限的细胞核

答案　C

解析　真核细胞与原核细胞都含有DNA和RNA，共有8种核苷酸，都含有C、H、O、N、P，A正确；蛋白质的合成场所都是核糖体，B正确；原核细胞的遗传物质是裸露的环状DNA分子，C错误；原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，D正确。

2．两种细胞分别拥有下列特征：

特征

细胞Ⅰ

细胞Ⅱ

细胞壁

有

有

核糖体

有

有

细胞核

无

有

进行光合作用的能力

有

无

细胞呼吸

有

有

从表中给出的特征分析，下列说法正确的是（　　）

A．细胞Ⅰ是原核细胞，可能是硝化细菌

B．细胞Ⅱ是真核细胞，可能是植物的根尖细胞

C．两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分

D．细胞Ⅰ中一定含有叶绿体和核糖体

答案　B

解析　表格中细胞Ⅰ无细胞核，细胞Ⅱ有细胞核，因此细胞Ⅰ是原核细胞，细胞Ⅱ为真核细胞。

细胞Ⅰ能进行光合作用，但无叶绿体，不可能是硝化细菌，因为硝化细菌进行的是化能合成作用，A错误；植物根尖细胞有细胞壁，但无叶绿体，不能进行光合作用，B正确；原核细胞与真核细胞细胞壁的成分不同，C错误；细胞Ⅰ中含有核糖体，不含叶绿体，D错误。

题组二　原核生物与真核生物的判断

3.关于下列a、b、c、d四种生物的叙述，不正确的是（　　）

A．a和d不具有核膜包被细胞核

B．a和b都能进行光合作用

C．a、b、c、d都能独立繁殖和代谢

D．a、b、c、d都可发生基因突变

答案　C

解析　图中a为原核生物，b、c为真核生物，d为病毒，病毒不能进行独立的繁殖和代谢，C错误。

4．下列有关水稻和蓝藻的叙述正确的是（　　）

A．水稻细胞有细胞壁，而蓝藻细胞没有

B．水稻细胞有核膜包被的细胞核，而蓝藻细胞没有

C．水稻和蓝藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关

D．水稻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体，这与它们的细胞含有核仁有关

答案　B

解析　水稻细胞和蓝藻细胞都有细胞壁，但组成成分不同，A错误；水稻细胞属于真核细胞，蓝藻细胞属于原核细胞，它们最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，B正确；水稻和蓝藻都能进行光合作用，前者与其含有叶绿体有关，后者是原核细胞，不含叶绿体，C错误；水稻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体，前者与其细胞中含有核仁有关，后者是原核细胞，不含核仁，D错误。

技法提升

判断原核生物与真核生物的方法

（1）有无以核膜为界限的细胞核：

有则是真核生物，无则是原核生物。

（2）细胞器种类：

只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。

（3）易混原核生物和真核生物的判断方法

题组三　细胞结构与功能的统一性

5．下列关于细胞共性的描述，正确的是（　　）

A．都能合成有氧呼吸酶B．都能合成核酸和激素

C．转录和翻译的场所都相同D．蛋白质合成场所都相同

答案　D

解析　有些生物不能进行有氧呼吸，如乳酸菌，故不能合成有氧呼吸酶，A错误；细胞都能合成核酸，但并不是所有细胞都能合成激素，B错误；原核生物没有成形的细胞核，在拟核和质粒内转录，真核生物在细胞核内转录，线粒体和叶绿体内也可进行转录，C错误；原核细胞与真核细胞的蛋白质合成场所都是核糖体，D正确。

6．下列叙述正确的是（　　）

A．细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的

B．细胞均通过有丝分裂产生新细胞

C．细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性

D．施莱登和施旺共同提出了细胞学说

答案　D

解析　细胞学说认为一切“动植物”（而非一切“生物”）都是由细胞构成的，A错误；细胞通过分裂产生新细胞（但不一定是“有丝分裂”），B错误；细胞学说揭示了动植物界及细胞的统一性，C错误。

实验1　使用高倍显微镜观察几种细胞

1．实验原理

（1）放大倍数的计算：

显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

（2）放大倍数的实质：

放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。

2．实验步骤

（1）认识显微镜

（2）显微镜的使用

①低倍镜：

取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。

②高倍镜使用的过程

1．若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”的位置？

提示　

2．如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？

提示　目镜无螺纹，物镜有螺纹；物镜越长，放大倍数越大，目镜越长，放大倍数越小。

3．移动装片使目标物处于视野中央时应如何移动？

提示　物像偏向哪个方向，装片向哪个方向移动（同向移动）。

4．若视野中为一行细胞，则高倍镜下细胞数目该如何计算？

若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数目该如何计算？

提示　视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数目等于低倍镜下细胞数目除以放大倍数；视野中充满细胞时，高倍镜下细胞数目等于低倍镜下细胞数目除以放大倍数的平方。

1．在低倍显微镜下观察到一个细胞之后，欲换用高倍显微镜进一步观察，下列操作步骤中不正确的是（　　）

A．将要观察的细胞移至视野的中央

B．将小光圈调整为大光圈

C．转动转换器，将高倍物镜正对通光孔

D．先使用粗准焦螺旋，后使用细准焦螺旋将物像调至清晰

答案　D

解析　高倍镜下只能使用细准焦螺旋将物像调清晰，而不能用粗准焦螺旋，D错误。

2．观察细胞结构时，下列说法正确的是（　　）

A．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋

B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构

C．视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上

D．制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片

答案　C

解析　换高倍镜后视野变暗，可调节光圈，A错误；核糖体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到，B错误；异物只可能在物镜、目镜或装片上，移动装片和转动物镜，异物不动，则异物在目镜上，C正确；制作口腔上皮细胞装片时，首先在载玻片上滴加1～2滴生理盐水，滴加清水会使口腔上皮细胞吸水涨破，D错误。

3．小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙（如图所示），下列相关叙述正确的是（　　）

A．若使用相同的光圈，则甲比乙亮

B．在甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到

C．若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移

D．若在甲中看到模糊的物像，改换成乙就可以看到清晰的物像

答案　A

解析　随着物镜放大倍数的增大，视野变暗，因此，在相同的光圈下，甲视野较乙视野亮，A正确；甲是在低倍镜下看到的物像，若置于高倍镜下，视野范围变小，故在甲中观察到的细胞在乙中不一定都能观察到，B错误；由于在显微镜下观察到的是倒立的像，因此，玻片右移，甲、乙的物像均向左移动，C错误；物像需要在低倍镜下调整清晰后再移到高倍镜下，并调整细准焦螺旋至物像清晰，D错误。

4．用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是（　　）

A．用10倍物镜观察水绵玻片时，其玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用40倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右

B．若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母

C．观察玻片标本时，若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反光镜

D．视野中观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪

答案　A

解析　用10倍物镜观察水绵玻片时，其玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用40倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应小于0.5cm，A错误；由于显微镜成像是倒立的虚像，因此若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母，B正确；视野上方较暗下方较亮，说明视野中的亮度不均匀，应调节反光镜，使整个视野白亮，C正确；视野下观察到眼虫游向右上方，实际其游向左下方，则应将玻片向右上方移动以便追踪，D正确。

技法提升

使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点

高考热点突破

1．（2016·上海高考）下列病毒的构成组合中错误的是（　　）

①DNA　②RNA　③蛋白质　④磷脂

A．②③④B．①②③C．①③D．②③

答案　B

解析　病毒只含有一种核酸，为DNA或RNA，B错误。

2．（2015·海南高考）细胞是生命活动的基本单位。

关于细胞结构的叙述，错误的是（　　）

A．细菌有核糖体，无叶绿体

B．蓝藻无细胞核，也无核糖体

C．水绵有细胞核，也有叶绿体

D．酵母菌有细胞核，无叶绿体

答案　B

解析　细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，B错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，C正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D正确。

3．（2014·北京高考）蓝藻与酵母菌的相同之处是（　　）

A．都有拟核B．均能进行有氧呼吸

C．都有线粒体D．均能进行光合作用

答案　B

解析　酵母菌是真核生物无拟核，异养型不能进行光合作用，蓝藻无线粒体，蓝藻和酵母菌均可进行有氧呼吸。

4．（全国卷）下列有关细胞的叙述，正确的是（　　）

A．病毒是一类具有细胞结构的生物

B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状

C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同

D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性

答案　D

解析　病毒是没有细胞结构的生物，A错误；蓝藻是原核生物，没有核膜包被的成形细胞核，具有环状裸露的DNA，B错误；连续分裂的细胞才有细胞周期，人体内并不是所有细胞都有细胞周期，而且有细胞周期的细胞，细胞周期持续时间也不一定相同，C错误；内质网膜和高尔基体膜都是生物膜，在结构上都具有一定的流动性，D正确。

限时规范特训

一、选择题

1．下列有关生命系统层次的叙述中，正确的是（　　）

A．图中属于生命系统的是甲和乙

B．最基本的生命系统中都含有丙

C．每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成是生产者、消费者和分解者

D．要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所示结构

答案　B

解析　如题图所示，甲为神经元，乙为病毒，丙为tRNA，丁为染色体。

乙不属于生命系统，A错误；最基本的生命系统为细胞，都能合成蛋白质，都含有tRNA，B正确；生态系统的组成还包括非生物的物质和能量，C错误；膝跳反射弧中只需要两个神经元，D错误。

2．（2018·宁夏月考）下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（　　）

A．原核生物细胞没有线粒体，只进行无氧呼吸

B．原核生物细胞无叶绿体，但可能进行光合作用

C．真核生物以DNA为遗传物质，原核生物以DNA或RNA为遗传物质

D．原核生物细胞中没有核糖体，真核生物细胞中含有核糖体

答案　B

解析　原核生物细胞虽没有线粒体，但是少数细胞中含有与有氧呼吸有关的酶系统，因此也能进行有氧呼吸，如：

蓝藻、硝化细菌等，A错误；原核细胞虽没有叶绿体，但是蓝藻具有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用，B正确；真核生物和原核生物均属于细胞生物，细胞生物的遗传物质均为DNA，C错误；原核生物的细胞结构也有核糖体，D错误。

3．（2018·石家庄月考）下列关于原核细胞与真核细胞的统一性的叙述，正确的是（　　）

A．都有线粒体B．都有核糖体

C．都有染色体D．都有核膜

答案　B

解析　原核细胞没有线粒体，A错误；真核细胞和原核细胞都含有核糖体，这能体现真核细胞与原核细胞的统一性，B正确；原核细胞没有染色体，C错误；原核细胞没有核膜，D错误。

4．细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。

下列相关说法正确的是（　　）

A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说

B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

答案　C

解析　建立细胞学说的是德国植物学家施莱登和动物学家施旺，A错误；细胞的发现者和命名者是英国科学家虎克，B错误；从细胞结构上说，除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞学说只揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，没揭示生物的多样性，D错误。

5．若在显微镜放大倍数为40倍时，看到视野直径上一行细胞共m个，则当放大倍数为400倍时，看到的视野直径上一行细胞为多少个？

若这m个细胞充满视野，当放大倍数为400倍时，数目又是多少？

（　　）

A.

B.

C.

D.

答案　A

解析　

（1）若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。

放大倍数变成400倍时，看到的细胞数目为m÷

＝

（个）。

（2）若细胞充满整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。

放大倍数变为400倍时，看到的细胞数目为m÷

2＝

（个）。

6．（2018·黑龙江牡丹江月考）有关如图所示四种不同生物的叙述正确的是（　　）

A．甲、乙两种细胞的细胞壁都可用纤维素酶完全水解

B．乙为低等植物细胞，细胞中含有藻蓝素和叶绿素

C．丙的遗传物质是单链RNA，其突变率远高于DNA病毒

D．丁的细胞中无线粒体却能进行有氧呼吸

答案　C

解析　甲的细胞壁可以用纤维素酶分解，而乙是原核生物，细胞壁的主要成分是肽聚糖，不能被纤维素酶分解，A错误；乙是原核生物，不是低等植物，B错误；丙是RNA病毒，其遗传物质是单链RNA，不稳定，易发生基因突变，C正确；丁是变形虫，是原生动物，属于真核生物，丁细胞中含有线粒体，D错误。

7．某位同学使用光学显微镜观察切片，当用低倍镜看清楚后，转换成高倍镜却看不到或看不清原来观察到的物体。

下面对可能原因的叙述中，错误的是（　　）

A．被观察的物体未处于视野的中央

B．切片倒置，盖玻片位于载玻片的下方

C．转换高倍镜时未更换目镜镜头

D．以上情况有两种是有可能的

答案　C

解析　如果用低倍物镜看清楚后，没有将物像移至视野中央，换用高倍物镜后可能观察不到物像，A正确；如果将切片放反，换用高倍物镜后焦点不能调至观察范围内，可能看不到或看不清物像，B正确；是否换用目镜与看不到或看不清原来观察到的物体无关，C错误；据A、B分析可知，以上情况有两种是有可能的，D正确。

8．虽然不同细胞在形状、大小上千差万别，但在结构和功能上却具有一定的统一性。

以下关于细胞统一性的叙述中正确的是（　　）

A．化学组成：

组成不同细胞的元素和化合物种类完全相同

B．结构：

都具有细胞膜、细胞质、细胞核

C．遗传物质：

都以DNA或RNA作为遗传物质，且遗传密码子通用

D．能源物质：

都以ATP作为直接能源物质

答案　D

解析　组成不同细胞的元素和化合物种类并非完全相同，A错误；细胞生物都具有细胞膜、细胞质、核糖体，原核细胞无以核膜为界的细胞核，B错误；具有细胞结构的生物都以DNA作为遗传物质，生物界共用一套遗传密码子，C错误；细胞生物都以ATP作为直接能源物质，D正确。

9．下表所列原核细胞与真核细胞的比较，正确的是（　　）

答案　C

解析　有细胞结构生物的遗传物质都是DNA，A错误；原核生物不进行减数分裂，其基因的遗传不遵循孟德尔遗传规律，变异类型也没有染色体变异和基因重组，B、D错误；原核细胞没有核膜包被的细胞核，转录和翻译可以同时同地进行，C正确。

10．如图为小麦和蓝藻的细胞结构模式图，有关叙