家长指导孩子学习的几点建议.docx
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家长指导孩子学习的几点建议
家长指导孩子学习的几点建议
家长指导孩子学习的几点建议
父母是孩子的第一任老师，要教好孩子，就必须注意自己的一言一行，作到行为规范，树立良好的道德品质，使自己成为孩子学习的榜样。
好的家庭教育可以浓缩为六句话：
好父母都是学出来的。
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
好孩子都是教出来的。
优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
好习惯都是养出来的。
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。
其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。
好成绩都是帮出来的。
帮助孩子适应学校教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
好沟通都是听出来的。
第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。
第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。
第三个步骤是建议，就是有道理,孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
好成就都是化出来的。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。
让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
为了能让每一个家庭的教育更有效，结合当前家庭教育的实际问题，在此提出以下观点供大家参考：
一、家长教育孩子的时间从哪里来？
现在有很多家长说:
工作忙、生活压力大，没有时间教育辅导孩子。
其实这些都不是理由，除个别情况确有其事外，其余都不是原因。
杨文是一位有着“中国十大杰出母亲”、“全国‘三八’红旗手”、“全国杰出创业女性”等诸多荣誉的成功女性，用她“素质教育”、“快乐教育”的亲身实践，培养出了一位开朗、善良、兴趣广泛的剑桥博士。
她曾撰文说：
时间老人是很公正的，他给我们每一个人都不多一分也不多一秒，为什么有的孩子学业好，知识多，作为大？
实际上是因为他的时间利用效率高。
为什么有的家庭关系好，父母孩子亲情浓郁，这就看我们父母是不是把和孩子相处的时间，都变成了有益的时间，快乐的回忆。
像每个孩子的父母一样，我也经常有这样的感觉：
同孩子在一起的时间过得飞快。
所以，在孩子的成长中我尽量保证把和孩子相处的时间，每时每刻都过得有质有量，这也是所谓的随机教育的核心。
正是因为现代人的忙碌，我们要筹划和孩子在一起的时间效率，随时随地地让孩子拥有“优质时间”，我们应该把与孩子相处的时间都变成优质时间。
速度。
反复阅读熟悉、简单的读物，可以培养孩子快速解析词汇的能力，他的阅读会变得更加流畅。
3、与老师交流：
如果你的孩子在阅读理解方面感到非常困难，家长应注重与老师交流，及时了解情况，他可能需要更多特殊的帮助——比如说，需要增加他的词汇量，需要多进行发音练习等，以便有的放矢地进行指导。
4、补充课堂的阅读：
如果孩子在课内学习一个特别的专题，可以帮孩子找一些相关的容易阅读的书或杂志。
多积累一些相关的知识可以帮助孩子应对可能相当困难的课堂学习，让孩子获得成功的感受。
5、与孩子聊聊正在读的书：
这种口头交流可以帮助孩子记忆，也可以帮助他去思考。
在阅读之前、中间和之后，都可以问一问、聊一聊。
比如说：
阅读前：
“这本书的什么地方让你感兴趣？
什么地方让你觉得没意思？
”……阅读中：
“现在到底发生了什么？
它跟你先前预想的一样吗？
后面会发生什么？
”……阅读后：
“你能不能大概说说这本书的内容？
你喜欢它吗？
喜欢什么地方？
这本书会不会让你想到别的一本书？
”……
四、家长应如何表扬孩子才更有效？
许多家长都不约而同地提到这样一个问题：
“我们已经意识到应多表扬、鼓励孩子，但发现收效甚微，我们的表扬是否不得法？
”首先，应该肯定的是：
表扬好行为有利于孩子的健康成长，但是表扬也是一门艺术。
怎样才能使表扬更有效呢？
希望下面的观点能给各位家长带来些启发和参考。
1、不要吝啬你的表扬，尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。
其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。
而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。
因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。
2、表扬要及时，对应表扬的行为，父母要及时表扬。
否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这种表扬不会有什么印象，更起不到强化好的行为了。
因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。
3、表扬要具体，表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。
例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。
如果这时家长只是说：
“你今天表现得不错。
”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。
你不妨说：
“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！
”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
4、表扬不仅要看结果，还要看见过程。
孩子常“好心”办“坏事”。
例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。
这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。
如果家长冷静下来说：
“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！
”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。
因此只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。
5、表扬最好在良好行为之后进行，而不是事先许诺，从而增强儿童良好行为发生的自觉性。
总之，父母不仅要供给孩子吃穿，不仅要养育他的身体，更要在精神层面培养孩子，孩子的学习成绩的高低取决于父母。
父母和老师的角色是不应分开的，能成为孩子老师的父母才是真正的父母。
学习材料之二——小学生学好语文的五大环节
小学生的学好语文共有5个环节，这五个环节环环相扣，螺旋上升。
第一是预习环：
预习是学生学习的第一个环节。
预习是指在老师讲课以前，学生自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。
所以，预习实际上是学生进行课前自学的一种良好形式。
在21世纪，信息激增，日新月异。
因此，为了不成为功能性文盲，帮助孩子“学会学习”是极为重要的，而预习便能使孩子的自学能力得以增强。
另外，预习能使课堂学习更有针对性，可以带着问题去听讲。
孩子也并非每天都需要预习，一般在上主要科目的新课之前需要进行预习。
家长要抓一下孩子的预习习惯。
预习首先是通览教材，初步理解其基本内容和思路，如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘，就查阅、补习。
可试做习题，注意发现自己难以掌握和理解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。
第二是上课环：
课堂教学是教学过程中最基本的环节。
小学生提高学习效率的关键是这一环。
上课正确的做法是：
——带着问题上课。
如果孩子带着一些未解决的问题进入课堂，就保持着较强烈的求知欲。
此时，孩子会集中精力听教师讲重点、难点和要点。
要学会放松，因为一节课始终绷紧了弦是不可能的，所以调节课上不同阶段的紧张程度便很重要。
一堂课的开头结尾常不可忽略，需要认真听讲。
——紧抓老师思路。
学生听讲须注意教师讲课中的逻辑性。
如果听时遇到某一问题没听懂可迅速记下来，此时不必死钻“牛角尖”，还要顺着教师的讲解去听，那个问题可相机思考或提问。
——要当课堂主人。
听讲时学生必须发挥主体作用，认真思考教师提的问题，仔细观察演示或实验，大胆提问，大胆发表看法，积极参加讨论。
——养成笔记习惯。
学生课上要边听边记，以听为主。
记录时善用符号，简洁明了，迅速整齐，可有自己的批语，重点处用重彩或着重符标明。
第三是复习环：
复习是学习过程5环中的中间环节，承上启下，十分重要。
学生在复习中达到对知识的深入理解和掌握，并提高对知识运用的技巧，进而使知识融会贯通，举一反三，系统化，这样，才能使知识真正为自己所有。
如果您的孩子平时不复习，考前突击；不会做题了，才想起要复习；复习时一味死记硬背，没有章法，就要进行教育。
可以指导孩子可以掌握以下复习要点：
——多种形式复习。
复习是对信息的重新编码，可采用看、听、记、背、说、写、做等多种形式复习整理知识，不必一味机械重复。
科学指出，复习的效果在于编码的适宜性，而不在次数。
——当天进行复习。
要求孩子听讲之后尽早进行复习，可减少遗忘。
同时可使新知识联系起来，搞清楚知识前后的联系和规律。
——单元系统复习。
这一般在测验和考试之前进行，这种复习重点领会各知识要点之间的联系，要抓重点和难点，并使知识系统化、结构化。
对错题进行再次练习被证明是提高成绩的法宝。
——假期不忘复习。
每年的寒署假及劳动节、国庆节学生闲暇时间较多，家长可以督促和提醒孩子，除完成作业外，应适当复习，防止遗忘。
在节假日，孩子还可以适当阅读课外书，加深和拓宽对知识的理解、巩固和运用。
第四是作业环：
小学生通过做作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解，而且学生可以运用知识，形成技能，有利于其能力的培养。
指导要点是：
——先复习后作业。
就是说，先看书，后做题。
这样可以省时省力，提高效率。
——认真高效检查。
做作业态度要认真，独立完成，注意审题，言必有据，推理严谨，写字工整，最后要检查作业是否有遗漏和错误。
您如果看到孩子先玩后作，边玩边写，拖沓分心，那是做作业的坏习惯，必须要求孩子改正。
——仔细研究批语。
教师的评语经常言简意赅地点出问题所在。
家长要告诉孩子，应认真研究批语，更正错误，深思熟悉。
作业应保证完整，分门别类，到总复习时，便可随手拿出来参考。
做作业是小学生的重要工作，要循序渐进，注意阶段性，不必刻意去寻找偏题怪题；要变换形式，注意多样性，题不在多，在于不同变式；新颖有趣，注意趣味性，不抱单纯任务观点做题，而是把做作业看成对自己能力的检验；要求孩子独立答题，注意自主性，不依赖他人，宁做真白丁，不做假秀才。
著名科学家黄昆先生说：
“我刚上中学的半年是住在身为教授的伯父家。
他见我放学后很空闲而询问我。
我说老师安排的数学作业我都做完了。
他说那不行，数学书上的题自己都要做。
从此，我就按他的话做了，其影响深远。
这不仅使我做数学很熟练，也产生了很大的兴趣，而且由此我习惯了下课就忙于自己做题，很少去看书上的例题。
后来我回想，总觉这一偶然情况有深远影响，使我没有训练出‘照猫画虎’的习惯。
”
第五是小结环：
测验与考试前后，是学习小结的时机。
小结是学习某过程的终结环节，是承上启下的重要环节。
通过小结，学生可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，对今后的学习起促进作用。
家长可以指导孩子：
——进行系统小结。
通过系统小结，以使自己的知识系统条理化，实用化。
做好小结，迎接考试。
——正确对待考试。
考试是对自己学习效果的检查。
考试时学生要认真审题，想不起来的先放下。
紧张而不慌乱，沉着而不懈怠。
卷面整洁，书写工整，步骤完整，格式正确。
学生不得考试作弊，也不得协同别人作弊。
——做好考后分析。
拿到批阅后的试卷时，看了自己得的分数之后，重要的是对考试进行分析。
改正错题，认真研究，找出自己学习中的漏洞。
自己做对的题也要分析，看看自己表达论证是否清晰严密，解题方法是否简捷明了。
以上5环，如奥运5环旗上之5环，环环相扣，缺一不可。
家长指导孩子抓好学习过程中这5环的良好运行，必达到提高学习效率之目的。
方法不对，越学越累；方法如对，事半功倍。
如果把学习任务看成是过河，那么，学习方法就是桥和船，不讲究方法，过河就不可能。
学习材料之三——低年级家长怎样激励孩子学好语文？
1、低年级语文以识字、写字为教学重点。
我们的孩子本身生活在一个学习语文的母语环境中，生活之中处处有语文，看电视看字幕，走路看路牌、看店铺名字，买东西看商品名称，遇到广告宣传，也可以引导孩子读一读，所以我们的语文学习，不仅仅是语文课本的学习，更来源于生活中的学习。
孩子在大语文环境之下，可以学到更多的知识。
2、充分利用语文故事性强的特点。
低年级的孩子普遍喜欢语文，一个很重要的原因就是喜欢听故事。
故事可以把孩子带到一个未知的领域，在这里孩子可以听到曲折动人的故事情节，优美生动的语言文字，一个充满新奇感的世界，内心可以受到真善美的熏陶。
低年级的孩子开始认识汉语拼音，简单常用的字词，他们对自己喜欢的故事，已经不满足于从父母的口中听到，而是跃跃欲试，希望自己能阅读。
但因为识字量有限，可能阅读中会遇到很多障碍，这就需要家长在旁边适时地引导、帮助，有了家长的帮助，孩子可以顺利完成简单的阅读。
3、家长和孩子共同阅读。
很多孩子上学以后，还是喜欢听爸爸妈妈讲故事，自己不爱动脑拼读，遇到不认识的字就想放弃。
这时候，培养孩子阅读的兴趣，保护孩子阅读的自信心很重要。
家长可以采取大人先读一遍，孩子再读一遍，让孩子先仔细听，再读书就会容易一些。
或者是家长和孩子轮流阅读，把一篇很长的文章，分自然段，互相合作阅读完。
4、家长和孩子可以共同制定阅读计划。
很多孩子读书往往是三分钟热血，不能长期坚持，很容易就放弃了。
根据这个特点，家长可以和孩子一起制定阅读计划，把一本书按照页数或者是篇幅，做好阅读计划，每天读几页，几天读完，读完之后，家长可以给予一定的奖励，可以在这篇文章的后面画一颗星或者是写一段激励性的话，星星积累到一定的颗数，就满足孩子一个合理的正当的要求。
5、低年级写字训练也是重点。
很多孩子在上学前，就已经会写一些简单的生字，但很多字是照着葫芦画个瓢，笔画和笔顺并不严谨，还存在很多错误。
所以家长在指导孩子练字的时候，一定要注意认真细心，及时发现孩子存在的错误，加以纠正。
孩子写字往往急于求成，家长应该抱有让孩子写每一个字都要漂亮大方，写的速度可以稍慢一些，但不能随手乱画，养成作业潦草的坏习惯。
学习材料之四——如何让孩子学好数学
聪明和敏捷对于数学学习来说固然重要，但良好的学习方法可以把学习效果提高几倍，这是先天因素不可比拟的。
学好数学首先要过的是心理关。
任何事情都有一个由量变到质变的循序渐进的积累过程。
一．预习。
预习不等于浏览。
要深入了解知识内容，找出重点，难点，疑点，经过思考，标出不懂的，有益于听课抓住重点，还可以培养自学能力，有时间还可以超前学习。
二．听讲。
核心在课堂。
以我多年的教学经验，孩子的课堂听讲很重要。
课堂上会听讲的学生，数学成绩都很好。
听讲时要注意以下几点：
1.以听为主，兼顾记录。
对老师总结的一些简便方法，解题技巧等最好做一记录，以免以后忘记。
2.注重过程，轻结论。
不要注重我做出这道题了，而要弄懂每一道题。
要讲清自己解题每一步的理由，这样的学生才会真正弄懂这一题的原理。
3.有重点。
老师讲新课时，老师讲习题时，学生回答解题方法时，一定要集中精力听讲。
千万不要忙于改错，这样不但这道题你不会做，下道题你照样不明白。
三．复习。
像演电影一样把课堂所学知识复习，整理笔记。
四．多做练习。
1.晚上吃饭后，坐到书桌时，看数学最适合。
2.做一道数学题，每一步都要多问个为什么，不能只满足于老师课堂上的传授和书本上的简单讲述，要想提高必须要一步一步推，一步一步想，每个过程都必不可少。
3.不要粗心大意。
4.做完每一道题，要想想为什么会想到这样做，大脑建立一种条件发射，关键在于每做一道题要从中得到东西，错在哪。
5.要让孩子“多见题型”。
熟悉各种题目类型是一个积累的过程，方法就是让孩子多做题。
让孩子快速积累题型经验的方法就是家长帮孩子筛选好各种题型，让孩子练题练得精，学在点子上，这样孩子进步就会非常快。
五．总结。
1.要将所学的知识变成知识网，从大主干到分枝，清晰地深存在脑中，新题想到老题，从而一通百通。
2.建立错题本，错误多半会错上两次，在有意识改正的情况下，还有可能错下去，最有效的应该是会正确地做这道题，并在下次遇到同样情况时候有注意的意识。
3.周末再将一周做的错题回头看一番，提出每道题的思路方法。
4.有问题一定要问。
六．考前复习。
前2周就要开始复习，做到心中有数，否则会影响发挥，再做一遍以前的错题是十分必要的。
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