学校管理工作汇报4篇.docx
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学校管理工作汇报4篇
2018学校管理工作总结4篇
本文目录
2017学校管理工作总结
学校管理工作总结：
向过程管理要质量
教导主任教学工作和学校管理工作总结范文
度学校管理工作总结
学校管理工作总结：
塑造阳光心态构建阳光校园
俗话说：
人多为患，无事生非。
xx中学有xx个学生，xx个教职工。
学校教职工很多年不流动，人心涣散，工作作风散漫拖沓。
加上职称问题、住房问题、工作量多少问题、绩效工资分配问题等等这些学校共性问题在xx中学也表现得很突出。
近几年，xx中学人心浮躁，曾一度沦为全县“多事”学校，因种种原因职工上访事件也多次发生，教育教学质量也呈现逐年滑坡态势。
经过xx中学新一届领导班子的思考、讨论，我们明确：
改变陈旧的校舍，相对落后的办学硬件设施，不是学校工作的重心。
让xx中学再次腾飞，学校的工作重心首先应是扭转人心、有效笼络人心，增强xx中学师生凝聚力，实现管理的最大愿望：
让教师幸福，让学生快乐。
为此，xx中学提出了“塑造阳光心态，构建阳光校园”的近期管理目标，大胆进行了尝试探索。
经过一年的实践，初步取得了成绩，增强了学校的凝聚力，促进了各项工作的开展。
一、班子成员率先垂范，为教职工塑造阳光心态引路。
让教职工塑造健康向上的阳光心态，增强整个学校的凝聚力，校领导班子成员必须身体力行，做教职工努力工作的示范人、引路人，做教职工工作、生活的服务人、贴心人。
经调研，部分教职工过去对班子成员有看法，认为“老爷”多，“黄牛”少。
庞大的班子队伍办事效率低、遇事推诿、政令不畅，给教职工人心浮动带来较大负面影响。
为此，学校提出：
喊破嗓子，不如做个样子。
要让职工有积极的心态，热爱献身本职工作，班子成员必须先有积极的心态，扭转工作作风，先把全身心精力用到工作上来，达到引领职工、凝聚人心的目的。
去秋新学期开学前夕，班子成员在校长的带领下，彻底清扫两个校区淤积数月的垃圾，打扫校园环境卫生，拉开了班子成员引领的序幕。
一学期以来，班子成员有效工作，自觉养成了查岗的好习惯。
特别是在每日三餐时间，上午第4节、下午第1节、第3节，晚自习时间，周六学校离校，周日学生到校等重点时段，为师生服好务，重点督查学生的日常行为，教师的常规工作，学生的安全，校园的卫生，教师到岗情况，学生到校情况，水电管理情况，集体活动的安全，“争先创优”活动，处理突发事件等十大方面的问题，初步形成了潜心静气的工作作风，有效扭转了过去班子成员对分管工作不力，事不关已，高高挂起的工作作风。
在学校各项工作的开展上，要求班子成员要走在教职工的前面，事必先行，起到引领作用。
在学校各项课外活动的开展上，班子成员亲自冲在第一线；在公益劳动上，班子成员干得最多；在教学“三优”竞赛活动中，要求班子成员要拿得出来，敢于亮剑，给教师们示范；在会议纪律上，要求班子成员提前候会，不做无中心、无思想、无内容的发言，有效缩短会议时间，减少会议次数；在教学质量上，要求班子成员必须代主要学科，质量不低于年级前三分之一；在组织纪律上，要求班子成员务必落实“管住自己的手，管住自己的嘴，管住自己的腿”等三管原则，加强廉洁自律，在群众中树立良好的形象，找对个人准确的位置。
以上举措虽属常规要求，但真正落实是半年来不断努力的结果。
班子成员作风的初步转变，班子成员的正确心态，对教职工塑造阳光心态起到一定的引领作用。
在学校工会组织的“学校是我家，兴衰靠大家”的有奖征文活动中，一位教师这样写道：
“在新一届领导班子正确领导下，部分班子成员给我们职工做好了表率，在学校起到了中流砥柱的作用，让我们看到了学校这个大家庭再次崛起的希望！
学校是我家，我们没有理由在工作中出工不出力，要时时刻刻注意为这个家添砖加瓦！
”
去年10月，一名青年教师因车祸受伤住院，需5万多元医疗费用。
在工会的倡议下，班子成员带头捐款，其他职工纷纷慷慨解囊。
当会场上响起《爱的奉献》这熟悉的旋律时，有同志闪动着泪花说：
“我们需要的就是这种干群之间融洽的亲情，需要的就是健康平安高效的工作，需要的就是健康阳光的心态，让人与人之间那种相互攻讦、无事生非、只求索取、不求奉献的作风永远离开吧！
”
二、弘扬先进典型正气，为教职工塑造阳光心态示范。
榜样的力量是无穷的。
用先进典型为教职工塑造阳光心态示范，增强凝聚力，弘扬正气是我校的又一尝试。
为倾听教职工心声，走进教职工心中，通过找70多人次座谈，了解到长期以来，教职工中优者不优，不被人重视；劣者不劣，没有危机感。
少数人沉湎于工作时间经商做手艺、抹牌赌博或争抢工作量低的岗位，或无中生有，造谣滋事，或做一天和尚撞一天钟，只求混得过，不求过得硬。
这些作风的蔓延，势必导致整个人心的涣散。
鉴于此，学校为构建阳光校园，用各种正面典型人物的榜样力量，促使职工摒弃不健康、不平衡的心理因素，塑造积极向上的阳光心态。
在期末考试后，进行评优表模的常规活动，评选出了三个年级中优秀率、及格率、综合指数等各项考评指标均居年级第一的四名教师，张榜宣传表彰，并召开先进事迹专题报告会。
在师生中造成影响，引起共鸣，树立榜样。
让优秀者有工作成就感，引以为荣，让落后者明确差距之原因，明确需急时追起，不被淘汰。
为规范教学常规，校内进行了优质课、优秀教案、案例、论文、课件等“五优”评选活动，并举行较为隆重的颁奖仪式，把获奖情况办成专栏向师生宣传，在学生家长会上展出，扩大影响，让优秀教师感受到认真工作的荣耀，让一贯应付工作的教师在师生间暴露无遗，产生优胜劣汰的危机感。
从而，推动教职工把精力心思用在工作中，也端正个人工作态度。
去秋，在市优质课评选活动中，我校有三位教师分别荣获化学、生物、物理市级优质课一等奖。
学校以此为契机，在校内张榜公布宣传表彰，并在校园网上宣传扩大影响力，在校内组织全体教师观摩学习他们的获奖课。
不少青年教师受到鼓舞，表示要积极创造条件，磨练个人教学的基本功，心无旁鹜，用积极的心态面对工作。
学校教辅工作岗位曾一度是教职工矛盾的焦点，普遍认为这些岗位上的人溜奸把滑，可有可无，工作任务轻、工作责任心差。
说起教辅人员，不少同志心里气不顺，工作也没劲。
元月上旬，男生寝室管理员的孩子在打工返乡途中遭遇车祸，脸部受到重伤，在请假两天安顿好孩子住院就医后，他急时赶回学校坚持上班，没有因事长期耽误工作。
确保了男生寝室在纪律安全事故多发的学期末秩序井然，得到了师生的认可尊重。
在期末表彰中，他的行为被学校肯定表扬，学校还专门对其看望慰问。
作为教辅岗位的典型人物，让其他同志重新审视这一群体，用阳光的心态看待学校不同水平、不同能力、不同年龄的职工所从事的工作，不再斤斤计较工作量的多与少，不再对某个岗位上所谓的“闲人”义愤填膺，把心思从对他人的指责上，转移到立足本职岗位上来，初步形成了阳光健康和谐的校园人际关系。
三、以活动为载体，构建阳光和谐校园。
“活动、活动，活着就要动，只有在不停的‘动’中才会形成良好的心态，才能构建阳光和谐的校园，才能凝聚人心。
”这是xx中学一个退休教职工的话。
其实，凝聚人心，塑造阳光心态的实质就是一些“活动串儿”组成的。
教师的课外活动，学生的德育活动等都是这些“活动串儿”中的一个。
一学年来，学校开展了师生运动会、教职工庆国庆红歌比赛、职工庆元旦文艺汇演、教职工趣味运动会、教职工校外踏青活动、教师“五优”评选、优秀家庭评选、十佳党员评选、十佳优秀家庭、首席教师评选等项活动，有效凝聚了人心，释放了个性。
教职工元旦文艺汇演后，有位年近50岁的舞蹈演员在她的工作笔记中写道：
这项活动把教职工带到了一个崭新的时代，让我们明白了现在最需要什么。
我们还要青春、要活力；我们不需要尔虞我诈，死气沉沉。
教师的职业是高尚的，高雅的、高贵的。
不需要金钱来衡量，要用快乐来衡量。
什么待遇多少问题、住房问题、职称问题、不公平的问题等等，我都不会再想。
倘若要用金钱衡量的话，我们就不会选择这个圣洁的职业，早早跻身于经济大潮中。
钱是什么东西？
有人说：
它是一把杀人不见血的刀。
钱是什么东西？
有人说：
它是一切矛盾的制造者。
钱是什么东西？
也有人说：
它会为你铺平走向监狱的路，让你失去道德水准，失去亲情，失去朋友，失去快乐，失去健康阳光的心态……
卢梭曾说过：
“真正的教育不在于口训，也不在于说教，而在于实行。
”塑造学生阳光心灵，德育活动化是xx中学德育之理念。
在学生活动上，注重落实常规活动，节日庆祝活动和针对性的教育活动。
常规活动指的是周一的升旗，周三至周五的兴趣小组活动等。
节日庆祝活动指“庆国庆、颂祖国”校园红歌大赛，“迎新春、庆元旦”文艺汇演。
近年来，电玩室在xx兴起，少数学生经不住诱惑，白天逃课，晚上通宵打游戏。
学校政教处翻印了报纸上的《网络游戏毁掉老河口两兄弟》和《女学生遭遇网聊陷阱》两篇报道稿件，筹备举行了《远离网吧，告别游戏》的演讲竞赛和签名活动。
学校邀请法制副校长到校开展法制教育大会，举办“自尊自爱，做美丽女生”的专题讲座。
邀请县关工委领导到校对全体学生进行“社会主义价值观”教育。
政教处组织开展《常怀一颗感恩的心》主题演讲活动。
学校还组织了七、八、九年级篮球循环赛。
这些活动的有效开展，把枯燥乏味的说教变成了生动活泼的实行，增强了育人效果，有利于塑造学生健康阳光的心灵，和谐师生关系，推动阳光校园的构建。
总之，学校管理是求真的科学，学校管理是创新的艺术。
服务师生，凝聚人心，塑造健康心态，构建阳光校园，我们只是对其进行了一点儿尝试。
当前，xx中学正逐步走上良性发展轨道。
人心的凝聚，带来校园的阳光发展：
卫生面貌得到较大改观；教师比敬业、比成绩风气形成；热心参加教研的青年教师越来越多；学生养成了文明卫生习惯；教职工说长道短的大幅减少；安全意识加强，安全工作零事故；有令则行，有禁则止，政令畅通……一份付出，一份收获，各种荣誉纷至沓来，学校先后被市教育局评为学籍管理先进单位，被县教育局评为教育工作先进单位等荣誉称号等，仅说今年的中考质量共计xx人参加考试，上重点高中人数达到xx人。
在今后的工作中，我们将进一步探索，力争取得更大的突破。
学校管理工作总结：
向过程管理要质量2017学校管理工作总结
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xx镇小学确立了“以学生为主体，以质量为根本，以素质为目的”的办学理念，明确了“打造特色学校，创办优质教育”的办学目标。
为达此目的，xx镇小学在狠抓教学过程管理方面下足了工夫，促进了本期教学质量的跃升。
一、坚持依法治校，制度管人。
本校通过广泛的民主讨论制定出了完整的教育教学常规管理制度，使管理系统科学有章可循，不因人因时而异。
二、狠抓教学过程管理，努力提高教学质量。
我校非常重视过程管理，特别是六环节过程管理，每月按时由学校主要领导主持认真评估检查，并写出详尽的书面汇报材料，在教师大会上先进通报，对形成的经验进行推广，对出现的犯错误及时纠正。
同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容之一。
1、严把备课关，做到有备无患。
教导处不定期地抽查每位老师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、实用，并有一定的针对性与创新性。
对备案中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，形成共识。
对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶共同进步。
每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促使教师认真钻研教材，做到有的放矢。
2、跟踪上课关，做到心中有数。
我校领导经常深入课堂听课或在教室外傍听，发现问题，及时纠正，发现闪光点，组织示范课，交流推广，取长补短。
要求领导听课不少于20节/期，教师听课不少于15/节，同时，不定期开展示范课、公开课、研究课活动。
做到新教师过关，中老教师引路。
3、严把辅导关，及时插漏补缺。
我校在查学生作业的过程中，不但要查教师批改情况，更重要的是查教师有无批改记录，有无评讲教案，对学生的个别辅导情况如何。
由于学校对辅导情况抓得得力，我校的许多老师把学生分为三个部分，利用一切可以利用的时间对学生进行培优补差。
特别是小学低年级的老师，我们经常都能看到他们有时手把手地在辅导，有时在找家长交谈。
如王俊昌老师年过半百，由于对学生辅导到位，学生成绩上升很快，由15名上升到7名。
4、严把考试关，做到以考促教。
无论是期末考试还是期中考试和单元测验，我校都一样重视，严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、总结，并记录在案。
并将“四率”成绩及名次告知家长，并评出“星级学生”，红榜表扬，同时将考试资料专柜存档，以备教师评资、评模、晋级之用。
5、重视毕业班工作，严把出口关。
毕业班是小学阶段的关键，学生不但在心理、身理方面日趋成熟，在知识上向中学过渡。
同时在毕业考试中知识考点最多，因此，全校上下形成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教学活动外，我们还坚持每月月考，并将前五十名进行红榜表扬，向家长送喜报。
定期召开家长会，让家长参与毕业班管理工作，形成学校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三次毕业班会议、专题研究，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保障，学生思想状况及学生成绩升降等情况。
6、严格班务工作考核，大抓学生养成教育。
端正班风、学风及“三风”整治，常言说得好：
有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。
这句话充分说明班务工作在教育教学中的地位与作用。
我们学校每周都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进行严格地评比打分，及时通报。
全校班风正、学风浓，如五年级二班、二年级三班、六年级三班、四年级二班、三年级二班等几个班班风好，学习成绩一直名列前茅。
三、狠抓校本教研，不断更新教学观念。
我校素有不断创新，勇跃进行教研教改的优良传统，各教研组的教研教改工作如火如荼，形式灵活多样，不拘一格。
有集体讨论式，有个别研讨式，有个人发明创造式，有领导命题式等。
其成果形式有经验总结，有新课题探讨，有教学反思，有教学发展展望，有课件制作和常规教具制作及小科学发明等。
近几年来，我校组织教学教师对小学数学广角的教学策略进行了不懈地研究，通过大家的艰苦努力，以严谨的科学态度，攻破了小学数学教学中的新难题，并总结出小学数学广角教学的三大教学原则和五大教学方法，得到了上级教育部门的高度赞扬，其科研成果获南充市一等奖。
一份耕耘，一份收获。
由于我们对教学过程管理抓得落实，抓得得力，抓得及时，所以才迎来了我校教学质量的大跃升，上半年参加县统一考试，我校许多班级都获片区第一名。
当然，教学管理是一个极其复杂的系统工程，我们的管理还存在不尽完善的地方。
比如说对非统考科的管理，有些科专业性很强，管理者不是万事通，这给我们的管理带来一定的困难。
我们将着手对这方面的管理工作进行研究与探讨。
又比如对研究论文的鉴别，如何杜绝剽窃、抄袭、买卖等作假行为，这都值得管理者思考。
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一、学校管理：
形成了制度、人文、绩效、文化一体化的管理机制。
1、制度管理。
本着实用、实效、易于操作的原则，就教育、教学、科研、后勤等方面制定岗位职责和管理制度40余条，装订成册，并对照实施，实现了管理的规范化、有序化。
2、人文关怀。
从今年开始我们为教师提供早餐奶，送上生日祝福，注射流感役苗，开展阳光健身及心理疏导活动，进行红白喜事慰问，让老师们能感受到学校的关怀和做教师的尊严。
3、绩效强化。
一是积极落实绩效工资发放政策，成形了较为合理的发放办法。
二是提高了奖励标准，让获的奖励的教师真正得到实惠。
三是拓宽了奖励渠道，设立了教学奖、科研奖、考勤奖、阳光健身奖、控辍保学奖。
四是制定了《教师学期综合评价办法》，作为绩效工资发放和教师评优树模的重要依据。
五是进行“捆绑式”评价，奖励先进班级、先进教学团队、优秀学习小组，增强了师生的团队与竞争意识。
4、文化管理。
学校坚持用先进的文化引领人，把“为成功人生而奋斗”作为校训，努力践行“为教师发展铺路，为学生发展奠基，为学校发展创新”的办学理念，推崇“重细节、重落实、重绩效、重反思”的管理文化，“敬业、精业、创业”的教师文化，“勤学、乐学、会学”的学生文化，初步形成了“厚德载物、自强不息、进位争先”的学校精神。
学校还通过广泛进行“教师誓词”、“学生誓词”与校徽的征集，并明确确定性下来，富有很强的吸引力和激励性。
二、教学工作：
全面推进“四环节教学模式”，提高教学质量。
1、模式解析：
（1）四环节依次为：
“定向自学”—“互动探究”—“精讲点拨”—“检测训练”。
（2）基本理念为：
以问题为中心，以师生为双主体，以“先学后教”为课堂流程，以合作式教学为主要形式，以实现“堂堂清”为教学目标。
2、保障措施：
（1）推行“三个一”校本研训制度。
学校每月为教师编印一期学习资料，安排一个专题讲座，进行一次课堂教学诊断。
以学习、研讨、评价相结合，推进课堂教学模式改革。
本学期五位值月领导一共为教师编辑学习资料8期，语数教研组安排高质量的专题讲座10个，如期完成了计划任务，收到预期效果。
（2）落实“五个一”教研任务。
即要求教师每学期每人上一堂实验课，编一份精品教案，写一篇教学论文，撰写一个实验报告，整理一万的学习体会。
各教师都以达到精品为目标，用心完成教研任务，极大的提高了科研能力，较为准确地把握四环节教学模式的操作要点。
（3）推行“教学案”。
我们积极探索一种既服务教师教，又服务学生学的“教案案”，从而实现备与教的完全吻合。
“教学案”从“学习目标”—“学习提纲”—“互动探究”—“精讲点拨”—“知识梳理”—“课堂检测”六个环节进行设计。
这一改革的优势与不足正在论证之中，并逐步趋于完善。
（4）打造精品课。
一是校长、业务副校长、教研组长进行预约听课，之后与教师一道研讨，使教学各环节趋于完善。
再由教师备同类型课进行全校示范，发挥示范引领作用。
本学期主要领导听课在50节以上，对教师的课堂教学进行有效指导。
二是实行周教研活动制度，各教研组长认真组织每周一次的教研活动，开展学习研讨、集体备课、同课异构等教研方式，对四环节教学模式的推进，打造有效课堂起到很强的保证作用。
3、初见成效。
课堂教学模式改革得到广大教师接纳和认同，积极进行尝试实验，大多教师基本能按模式要求进行操作和对课堂进行有效调控。
各年级教学成绩有了很大的提高，与城区兄弟学校对比，令人满意。
期末各年级质量检测中24名应试学科科任教师中有15位老师的成绩超过参照学校，平均每科高于参照学校1.55分。
六年级总分超出16.46分，四年级超过13.37分，二年级超过11.68分，其他年级也不同程度的较前有了明显的提高。
田艳、常荣、王宇、袁琴四位老师分别获学校最高奖和三段第一名，被评为最佳创绩奖。
教学成绩再次证明我们改革的方向是正确的，我们的老师改革精神和创新能力是值得肯定的，更加增强了教师进行课堂教学改革的信心。
本学期延永胜、常荣、王宇、袁琴、鲍春艳、马彩叶、田艳、刘小美等老师撰写的11篇与课题相关的发表论文在各级刊物发表，推出有很强借鉴性专题讲座7个。
课堂教学改革成就和培养了一批骨干教师，县教研室主任郝东亚、副主任耿永君、教研员田小涛、黄亚琴先后两次来我校听了王宇、刘小美、郝慧的课，对我校的课堂教学改革给予充分肯定，高度评价了三位老师的教学艺，今年我校马茸老师在县综合实践研讨活动中进行了示范教学，再次展示了五小教师的风采。
三、德育工作：
构建“三四五”德育体系，形成了校本化德育特色。
1、三支队伍建设。
以制度建设和文化引领，提高值月领导、班主任、值日生的责任意识和履职能力。
制定并落实《值月领导“四个一”和“四个必到”工作要求》，即值月领导每天深入一次各班级，每周随机进行一次卫生检查，作一份工作小结，召开一次值日生会;在日常工作中做到两操必到、放学必到、户外劳动必到、班主任例会必到。
在班主任建设方面，以《班主任工作条例》和《创十无班集体》规范班主任工作。
各位领导与班主任以共同的目标，不负众望，不辱使命，积极投入工作，不言苦，不言累，用辛劳和智慧为打造靓丽校园、文明校园、平安校园、书香校园、博爱校园起到重要的作用。
目前，无论值月领导还是班主任的工作状态均可以用“只有差异，没有差距;只有不同的，没有不好的”来评价。
2、四个主题教育。
学校以“三生教育”、“养成教育”、“感恩教育”、“书香教育”作为校本德育，做到德育内容主题化、系列化、校本化，实行月主题教育制度。
每学期根据实际有所侧重，增强教育的针对性与实效性，并不断丰富德育内容。
结合四个教育主题，学校制定了《学生日常行为九个做到》，《学生一日常规》，确定“必背古诗四十首”和《学生综合评价细则》，对学生养成良好的习惯，培养优良的学风起到导向和引领作用。
3、五条育人途径。
（1）管理育人。
增强了少队工作职能，成立了德育处，专门从事德育工作的安排、监督、研究和评价。
在学生管理中努力做到以爱育爱，严格、有序、自由，让学生在爱与温暖中健康成长。
（2）教书育人。
提出两个“凡是”工作要求：
凡是要求教师做到的，领导首先做好;凡是要求学生做到的，教师首先做好。
从而达到身教重于言教的效果。
在课堂教学中，要求教师充分挖掘德育教育要素，对学生进行润物无声的教育。
（3）活动育人。
学校开展了唱红歌比赛、经典诗文诵读展示、“三跳”比赛、手抄小报及手工制作展评，创卫小标兵评选等活动，每次活动，组织老师都精心准备、用心筹划，使活动过程井然有序，对丰富校园生活，张扬学生个性、发展学生特长有着重要的意义。
（4）阵地育人。
利用好校报、广播、墙报、升旗演讲、班队会等阵地，并坚持进行“两前”课外阅读。
每一阵地我们都能精心打造，各负责人均认真到位，让校园阵地吸引人、感染人、教育人。
（5）环境育人。
打造优美、靓丽、和谐、富有文化品味的校园环境陶冶师生。
本学期在教师中广泛征集校园标语，自我设计标牌，以此作为“文化课堂”感染教育师生，同时在师生中深入开展“爱护我们的地面、墙面、桌面”宣传教育活动。
现在的校园处处靓丽，人人文明，凡进入学校的来宾领导均给予很高的评价。
四、幼教工作：
发展优质化的幼儿教育。
1、课程建设。
制定了《幼儿语数课程标准》（三年），就幼儿语数在各学段的学习内容进行明确的界定;编写了幼教课程资源库---《启蒙学语文》，作为幼儿语文的主要资源，以此为幼教提供了课程开发的范例;开设了《幼儿英语》、《幼儿诗歌儿歌》、《幼儿习惯》课。
2、师资建设。
聘任专业幼儿教师和舞蹈教师各一名，安排三名幼儿教师赴榆林、西安培训;三次进行了幼儿课堂大调研，积极探索幼儿教育的途径与方法;开展“一对一”结对互助活动，达到共同进步的目的：
实行四维度幼儿教师评价：
即从课堂质量、学习情况、群众满意度、案头工作评价幼教。
通过期末对幼教课堂验收，验收组成员一致认为，本学期各幼儿教师的业务水平均有很大的提高，幼儿教学内容更加丰富，教学方法更加多样，教学效果更为显着。
同时也得到了各家长的一致称赞。
3、硬件建设。
设计并添置了拼音、常用汉、偏旁、图形、数学等精美图片牌，把教室打造成一本立体教科书。
给幼儿教室安装了电视、vcd和大量教学光盘，添置了近百件幼儿活动器具。
五、规范办学：
落实相关政策，办群众满意的学校。
1、安全工作。
建立并完善了安全工作责任制，保证课前、课中、课间、课后四大时段安全责任的落实。
2、“减负”工作。
一二年级开展“零作业”课堂实验，基本实现了“堂堂清”。
严格按“减负”文件布置课外作业，实行了课后作业公示制度。
3、校本课程。
一至六年级开设《生活语文》，一二年级开设《生活英语》，做到定内容、定课时，并实行验收评价制度。
4、控辍保学。
设立控辍保学奖，每学期一周之后，按照学生的增减、流动情况，对教师进行全员评价奖
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