学年第一学期塘市小学语文教研组活动表.docx

学年第一学期塘市小学语文教研组活动表.docx

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学年第一学期塘市小学语文教研组活动表

2006-2007学年第一学期塘市小学语文教研组活动表

学校

塘市小学

地点

党员活动室

时间

9月7日

参加人员

全体语文教师

活动内容新学期第一周上课随谈主持人陈芳

一、宣布本学期语文教研组活动有关制度。

1.提醒个语文教师活动时手机设置为震动。

2.明确每次教研组活动时间为4:

20-5:

10,冬季为3:

50-4:

50。

3.活动时及时做好记录,特别是理论学习和收看课堂实录一定要做好记录,并认真写好听后反思。

二、明确本学期的语文教研组工作计划（内容见附表）。

三、落实教研组“三课一评”活动上课人员。

在各位教师自愿报名的基础上进行了选拔,确定为徐丹、徐燕华、姚彩萍三位教师授课研究,课文内容为三年级《做一片美丽的叶子》。

希望个备课组有效利用集体备课的时间,好好钻研教材,共同设计教案,认真对待本次活动。

四、教师畅所欲言《新学期第一周上课随谈》。

一年级：

徐益二年级：

金惠芬三年级：

俞妍玉

四年级：

宋春晔五年级：

闵花六年级：

石晓平

五、陈校长总结发言。

1．肯定本次活动的成功。

2．结合本周听课情况向各位老师提几点希望：

确立一个大语文观，注重学科间的融合。

语文训练要有语文味，教师要有广博的知识。

2006-2007学年第一学期塘市小学语文教研组活动表

学校

塘市小学

地点

三楼会议室

时间

9月14日

参加人员

全体语文教师

活动内容青年教师说课比赛主持人陈芳

一、主持人明确本次活动内容

“青春景天边，激情耀教坛”语文青年教师说课比赛。

二、简要说说几个注意点

1．说课的重点应偏重于教学的重难点及过程的说教。

2．多媒体的使用应穿插与教学过程的说教中。

3．说棵的内容突出新课程的教育理念，说课的程序、形式应多样化。

4．时间应控制在5-8分钟。

三、说课赛正式开始

陈静姚彩萍

徐燕华徐益《云房子》

俞妍玉《拉萨的天空》沈海燕

丁海星闵花《黄鹤楼送别》

宋春晔徐丹

许春燕邵珏《2008·北京》

四．评委汇总成绩，确定2名教师参加全校教师说课赛

闵花徐益

2006-2007学年第一学期塘市小学语文教研组活动表

学校

塘市小学

地点

党员活动室

时间

9月21日

参加人员

全体语文教师

活动内容教研组“三课一评”评析一（徐丹）主持人陈芳

一．主持人明确本次活动内容。

评析徐丹老师的“三课一评”的第一节课《做一片美的叶子》。

二．上课老师简要说说上课意图

徐丹：

在拿到这篇文章时，我感到比较棘手，文章的立意主要为歌颂无私奉献的人，但对于三年级学生来讲，要挖的太深就觉着过火了。

于是我着重设计以体会叶子之美为主线，从大树着手，引入对叶子的感悟。

教学中着重以理解字词，品味一年四季的不同为主线来体会叶子之美，由于是第一课时，故对后面的内容没有过多讲解。

三、教师针对听课谈自己的看法。

徐燕华：

我作为也要上课的一员，也一直在研究这节课，听了徐丹老师的这节课，我觉得几个地方还得好好推敲一下。

比如开头，学生在欣赏一些美的叶子时，教师加入了自己的导语，在听课老师耳中似乎太多了，显得一开始教师的语言就过多了，我觉得教师可以让孩子默默的欣赏，让学生的情感不言而喻地表露出来会更好。

姚彩萍：

我是第三上的老师，听了徐丹老师的这节课，似乎给了我一点启发。

徐丹老师总的来说抓住了叶子之美来展开教学，但在实际教学中，对于一些句子中的关键词如何来抓住，引导学生感悟，真实地品味叶子之美还似乎不够。

比如在理解“形态各异”这一词时，教师出示了一幅有关叶子的图画让学生观察有什么不同，有学生说了大小不同，形状不同，其实，文中指的是同一棵树上的叶子，这里边教师就应用一棵树的叶子让学生观察比较恰当。

徐海霞：

首先肯定徐丹老师上课的认真态度，钻研教材，设计教案，都体现了青年教师的成长足迹，在今天这堂课中，各个环节的教学思路比较清晰，但对于朗读的指导上缺乏一定的技巧性，教师应及时捕捉学生答问中的闪光点给予及时的肯定，教师的语言在全课上应起到提纲挈领的作用。

同时，在理解叶子一年四季的不同点时，应紧扣“绿叶为大树而生”这句话来统领，通过观察、自述来反复品味绿叶之美。

四、陈静校长作总结性点评和指导

⑴肯定方面：

准备还是比较充分的，语调比较好。

⑵引起思考的方面：

①文章的立意是什么？

“美”的叶子很重要，“一片”美的叶子也很重要。

课题的朗读，教师应运用导语：

多么美的叶子，你再来读！

多让人心旷神怡的叶子呀！

一齐读！

②读词语应体现层次性。

“形态各异”中的“异”应与“导”作比较，用红笔注出，“位置”中的“置”应读“zhì”,第四行的词语可以读出感情的，但“飘零”应去掉。

③读课文应循序渐进。

抽查读控制在3-4分钟。

④不要让学生去划表示叶子美的句子。

出示大树图片时，应读出大树的轻盈。

理解“形态美”时，提示孩子很多种解释都在课本里边。

“奉献”一词无需出示光合作用。

⑤第六节为文章的重点内容，不同季节的大树、树叶的精神应体现一下，最后浓缩到一幅图，文字，一起读。

大树因此一年四季穿上了不同的礼服，最后还应拓展延伸一下，老师当大树，学生当叶子，说话训练

2006-2007学年第一学期塘市小学语文教研组活动表

学校

塘市小学

地点

党员活动室

时间

9月28日

参加人员

全体语文教师

活动内容教研组“三课一评”评析二（徐燕华）主持人陈芳

一、主持人明确本次活动内容。

评析徐燕华老师上的“三课一评”的第二节课《做一片美的叶子》。

二．组内教师代表进行总结性点评。

丁丽娜：

该教师在第一位老师的基础上进行了精心的设计，潜心于研究教材，重点突出较到位，对于生词的教学注重了引导，在这一环节上花的时间较多，但形式比较单一，教师应该在形式上多花点时间。

其次，在教授课文内容时，教师的声音好象轻了些，导致了学生的回答也很轻，教师用师生间充满魔力的心灵对话来打造诗性新课堂。

徐校长：

教师从欣赏美的叶子导入课题，让学生流露出自己的神情为更好，而这节课中学生反应不太强烈，课堂上应让学生在非常宽松的氛围中进行。

学词语有了一定的层次，但时间过长，方式应改变一下，不要单一。

读课文中，让学生评价如何来训练，应训练小细节。

在理解课文内容时，学生找句子，读了，但更应好好感悟，读后让学生说说心中有什么想法，并可把学生带入那个情境中，每次读应让学生有不同的感悟。

沈海燕：

在让学生放手去找叶子美的地方，找到后一起品读感悟。

这一过程体现了以学生为主体，教师为引导的课堂方式，教师教学生生词时，注重了形仿字约比较，笔画的提醒，生词教学较到位。

但在“如果你是叶子，你想对大树说什么”这一环节时，教师应把自己就当作是大树，与学生互动起来。

三、陈校长作总结性点评。

1．强调几个教学注意点：

拿教材后不要围教材；

强化美，淡化奉献；

语文味应体现两点动情朗读的读味

品词品句，咬文嚼字品味

2．结合本课谈看法：

读味已经体现出来，写字教学可以放入教学中，朗读应注重层次，不要把它变成一锅粥，如读大树的句子，第一次读从整体外观入手加入老师导读，轻盈→绿色，有意识地渗透。

第六节：

第一遍读只要准确流利。

第二遍读创设情境，带入情境读。

第三遍应看图自己读，老师的语言尤为重要，因为有了每一片叶子，春天时……然后一起读这段。

3．讲讲课件的制作：

图片和文字同时出现时文字是主要的。

课件不要过于花哨，字体应统一，文字给人以一种四季美。

4．中年级语文教学定位：

联系上下文理解词语和句子的意思。

把握文章主要内容，体会文章表达的意思。

学会默读，养成默读习惯，积累课文中优美词句，精彩片段。

2006-2007学年第一学期塘市小学语文教研组活动表

2006-2007学年第一学期塘市小学语文教研组活动表

学校

塘市小学

地点

党员活动室

时间

10月19日

参加人员

全体语文教师

活动内容教研组“三课一评”评析三（姚彩萍）主持人陈芳

一、主持人明确本次活动内容。

1．教导处顾教导反馈语文组各班语文《各师助学》检查情况。

2．评析姚彩萍老师的“三课一评”的第三节课《做一片美的叶子》。

二、顾教导反馈检查情况。

检查中存在好的方面：

教师的批阅及时并认真辅导，正确率较高，大多数班级学生的书面较整洁，特意表扬了二

（2）、三

（2）、四（3）、五

（1）、五

（2）等班级。

提出几点需改进的地方：

有些班级的学生书写，教师应加强指导，表现出来卷面很乱，教师应在平时提醒学生，有横线的地方书写时不要超过横线。

个别教师订正的批阅记号应统一规范，不要出现无记号现象。

三、组内教师个人各抒己见谈看法。

（由于组内教师人人发言，因此批其中几位老师来记载。

）

徐燕华：

该课与我上的相比，丰富了语言积累，培养了语感，体现了教师是教的引导者。

教师更好地抓住了关键词来进行感悟，学生理解很到位。

徐敏美：

这节课是成功的，立足于学情，合理取舍，真正读到情，读到位，体现了教学大语文观的智慧。

吕校长：

各环节自然细腻，行云流水。

但画叶子人多了些，教学目的为了什么?

可适当让学生画了叶子后说说为什么画这片叶子?

你画了什么季节的叶子?

”奉献”一词还应深入攻破,可用祖国,校园打比方,让学生说说关于叶子美的评价。

顾晓燕：

这节课给学生思维带来美的享受，最佳的教育时机应抓住，预设与生成的问题，课堂上发生问题与预设发生交叉时，教师应怎么办？

石晓平：

作为一名语文教师，心中要有纲。

煽情与动情，一边是语言的苍白，一边是老师词藻的华丽。

老师会煽情，但学生不会动情，要查找工具书去准备语文教学的问题就是师生之间如何来互动？

四、陈校长作总结发言。

1．肯定教师的评课很有水平。

活动是有效果的，该教师说话很美，与文章浑然一体

2．低年级教师应注意引导学生说完整话，说不同话忽略了就脱节了，不能光说上课内容，应说完整了再说优美了。

3．形式和内容的问题：

没有用场的话不要讲，无用的画不要画，开头画叶子到结尾又回到这就好了。

板书还应有。

4．几点感悟：

留一点神秘的东西，换一种方式引出一个方向，总结一句话，不要说的太白，很多东西是没有统一的。

2006-2007学年第一学期塘市小学语文教研组活动表

2006-2007学年第一学期塘市小学语文教研组活动表

学校

塘市小学

地点

三楼会议室

时间

10月12日

参加人员

全体语文教师

活动内容观看课堂实录写观后感主持人陈芳

一、主持人明确本次活动内容。

1．今天主要观看特级教师孙建锋上的课堂实录《凄美的放手》。

2．请教师认真观看，及时做好记录。

观后当场写观后感。

二、全体教师观看课堂实录，作笔录。

三、全体教师当场撰写观后随感。

（以下几位老师精彩的片段摘录）

陈芳：

《灵动的课堂，激情的飞扬》本课没有烦琐的分析，没有学生侃侃而谈、争先恐后的气氛，有的是学生一遍又一遍的朗读，孙老师一次又一次的引读，一句又一句感人肺腑的导语。

从孙老师极具个性、极具魅力的教学中，似乎可令我们有许多的思考和启发……

徐敏美：

《语文课堂因激情而美丽》，四十分钟是那样的短暂，走出会议室，仍觉得余音缭绕，意犹未尽，语文教学是一门需要激情演绎的艺术。

学生渐渐走近文本，走进文本，与文本的主人公对话、作者对话。

这是师生、生生、人本之间的心灵对话，在这对话中，学生读懂了文章的主题……

顾晓燕：

《开启学生心灵的那扇窗》“他俩不是走向死亡，而是走向了爱的天堂”听到这句话，很难想象这句话出自一个十一岁的小学生之口，让人惊叹让人感动。

感动他能这么深刻地理解爱人之间真挚情感，感慨的如此恰到好处。

这份理解来源于孙老师对课文真挚的感悟，来自于老师情感的熏陶，教师用他那满腔的热情，一往的深情开启着学生心灵的那扇窗，引领孩子们走向情感的最高境界……

丁丽娜：

《爱与美的颂歌》个性放飞，孙老师以一条情感线将学生的个性解读贯穿起来。

一两个女人的“放手”美在哪里？

情感碰撞。

孙老师首先文本心灵化，体会作品的情感。

有一句话总想起“找到你的感觉！

”他不厌其烦引学生走上文本之路，起向导作用，“董方保爱什么？

他的妻子爱其所爱……”反复读文，潜心会文，将学生的感情一层一层向前推进，让情在学生心中涌动，让情在学生心中燃烧。

2006-2007学年第一学期塘市小学语文教研组活动表

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学校

塘市小学

地点

党员活动室

时间

10月26日

参加人员

全体语文教师

活动内容教研组“一课三评”评析一（许春燕）主持人陈芳

一、主持人明确本次活动内容。

1．对许春燕老师上的“一课三评”的第一节课进行评析。

2．反馈本周对老师作业批改情况。

二、各位老师谈自己的看法。

金惠芬：

适合于讲古诗的形式，激发学生感动这个故事，体会到李时珍的严谨、认真。

钱美娟：

抓住了为什么要夜宿古寺，紧扣住宿来讲，调动了学生积极性，“端详”一词理解有些模糊，牵强，教学机制缺乏。

邵珏：

师生对话，方式过于简单，应在形式上挖掘，如何转化文本语言。

潘晓晴：

整节课问题似乎太多了，“一心”一词问了好几个人，学生第一次回答就对了，可以了，适可而止，教师应仔细听学生回答。

缪静娟：

在寺庙里干什么是重点，体会李时珍工作如何认真，提问：

李时珍又会干什么？

有个学生讲：

检查有无错误？

→教师应及时加以肯定评价，深入到“严谨”。

教师的导语应深入。

丁丽娜：

整堂课朴实，但重点不够突出；严谨、认真的科学态度，应围绕“修订《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的”这句话来讲。

“啃”一字的理解后还应回到这句话。

教师可以自己示范一个“端详”动作，让学生心领神会。

结尾出示资料时，内容太多了，应精练些，让学生读一读；尝草药可以设置一个模拟表演，再来感悟李时珍的可贵品质。

徐海霞；①注意细节，多媒体课件有问题，文字的出现不够对齐，点出的红字没有起真正的作用。

“端详”学生说到了意思，可以换词来理解“凝视”。

②问题设计太多了，“为什么”让人感觉太多，教师可以抓住一个总问题“李时珍是个怎样的人？

”来统领全文。

③抓关键词。

“啃”很好，“嚼嚼”也很好，抓到了怎样来处理？

吃什么时候用“啃”？

由“啃干粮”挖进去，感受到什么？

“嚼嚼”应畅谈一下。

陈芳：

①不要重复学生说过的话，如何小结学生的话应学习。

②抓关键词，教材中有个“长年累月”没有推敲，应品味，体会李时珍的以苦为乐的精神。

③教师操作投影时，不要遮住屏幕上的字，应偏向一方。

吕建明：

①板书应修改。

②李时珍问徒弟的话，其实师傅的精神已经影响到徒弟了。

③文中“涎滑……”等词，古人常讲的词，教师应提醒理解一下。

2006-2007学年第一学期塘市小学语文教研组活动表

2006-2007学年第一学期塘市小学语文教研组活动表

学校

塘市小学

地点

党员活动室

时间

11月2日

参加人员

全体语文教师

活动内容教研组“一课三评”评析二（许春燕）主持人陈芳

2006-2007学年第一学期塘市小学语文教研组活动表