关于加强全县中小学生文明礼仪教育的实施方案.docx

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关于加强全县中小学生文明礼仪教育的实施方案

关于加强全县中小学生文明礼仪教育的实施方案

（讨论稿）

各级各类学校、机关各股室：

为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实推进学校素质教育，进一步加强和改进中小学德育工作，不断提高学校德育工作的针对性、实效性，规范学生在校、在家、在社会的学习、生活和行为习惯，提升我县中小学生的道德境界和精神面貌，经研究，决定在我县中小学大力推进文明礼仪教育活动，现就有关工作制定如下方案：

一、指导思想

开展文明礼仪教育，要深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

二、目标任务

让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。

让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。

让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。

让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

三、主要内容

根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。

主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。

小学文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。

掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。

掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。

掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。

了解我国的传统节日礼俗。

（二）交往礼仪

孝敬父母长辈，尊敬老师，学会倾听他人。

知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。

遵守公共交通规则，不闯红灯。

掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。

做到集会时按时入场，遵守会场要求。

遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。

初中文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义。

掌握与人交谈时的礼仪要求。

做到着装大方、得体。

掌握在公开场合发言的礼仪。

（二）交往礼仪

理解父母，懂得感恩，能宽容、礼让他人。

掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼仪。

做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。

掌握拜访接待的基本礼仪。

能热情、大方地与他人交往，掌握与异性同学交往的礼仪。

在公共场所文明交流，不干扰他人。

高中文明礼仪教育的主要内容

（一）个人礼仪

了解礼仪的功能与作用，理解礼仪的内涵与实质。

理解礼仪与自身素养的关系。

掌握不同场合谈吐和仪容仪表的原则与艺术。

（二）交往礼仪

掌握各种场合介绍和自我介绍的礼仪要求。

掌握演讲、辩论的礼仪要求。

做到在排队、乘用电梯等公共场合与人保持恰当的距离。

掌握基本涉外礼仪。

四、实施途径

学校要始终坚持育人为本，德育为先，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。

（一）通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。

充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，小学《品德与生活》、《品德与社会》，初中《思想品德》和高中《思想政治》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。

语文、历史、艺术、体育等其他课程要根据本学科的特点，适时进行文明礼仪教育。

有条件的学校可利用校本课程进行文明礼仪教育。

（二）通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。

文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，各校要根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。

（三）通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。

不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。

采取讲故事、做游戏、知识竞赛、文艺演出、辩论会等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。

充分发挥学校团委、少先队、学生会、社团组织、业余党校等团体组织的作用。

（四）通过社会实践活动使学生践行文明礼仪。

有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、福利院、旅游景点、部队营地等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。

（五）通过教师模范行为引领文明礼仪。

加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。

（六）通过主题教育活动推进文明礼仪。

为把文明礼仪教育落到实处，同时为了将我县创建全国文明、卫生、园林城市活动推上新的台阶，我局特把今年十一月定为我县中小学开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动月，以后每年九月份为我县中小学开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动月，各校要根据活动月的安排和要求认真组织开展系列活动（见附件一）。

五、工作要求

1、高度重视，加强领导。

为切实加强文明礼仪教育活动的领导，成立我县中小学开展文明礼仪教育领导小组：

组长：

吴柏巨

副组长：

刘韶玲张克鑫童卫波

成员：

机关各股室长各级各类学校校长

领导小组下设办公室，办公室设在教育股，由秦绍林同志兼任办公室主任，乐美龙同志兼任办公室副主任，具体负责指导全县中小学文化礼仪教育活动的开展。

各学校要成立领导机构，切实加强组织领导，整体规划文明礼仪教育，将其纳入年度工作计划，保障文明礼仪教育所需人力、物力和财力，形成中小学文明礼仪教育的长效机制。

2、全员参与，注重实效。

全体教师要将文明礼仪教育作为教书育人的重要内容融入到教育教学活动之中，班主任、各学科教师和学校管理人员都应成为文明礼仪教育的实施者。

要加强对教师进行文明礼仪教育的培训，鼓励教师积极探索，创新教育形式和方法，提高文明礼仪教育的吸引力和实效性。

3、加强督导，完善评价。

我局把文明礼仪教育作为重要内容纳入教育督导指标体系，定期对学校进行督导检查。

把学校开展文明礼仪教育的情况作为工作考核的内容（详见附件二），并对开展文明礼仪教育作出突出贡献的个人和集体进行表彰。

要求各校把文明礼仪纳入学生综合素质评价的指标体系。

附件一：

玉山县中小学“文明礼仪伴我行”主题教育活动月工作安排

附件二：

玉山县中小学文明礼仪教育活动评估细则

二〇一一年十月三十一日

附件一：

玉山县中小学“文明礼仪伴我行”主题教育

活动月工作安排

一、活动时间

2011年11月1日——2011年11月30日

二、活动步骤

（一）动员部署。

各校召开“文明礼仪伴我行”主题教育活动月动员大会，制定具体实施方案，并于2011年11月7日前报县教体局教育股。

（二）宣传发动。

利用报纸、广播、黑板报、班会、致家长一封信等形式大力宣传文明礼仪主题教育活动的重要性和紧迫性，形成宣传声势，营造氛围，广泛动员师生和家长积极参与，共同推动活动顺利开展。

（三）活动开展。

各校要遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的原则，以学、读、讲、赛、评为主线，开展系列活动。

1、学，即学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，要求人人会背守则、规范，处处用守则，规范的要求规范自己的行为。

2、读，即读书活动，组织学生阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书。

3、讲，即讲学习文明礼仪后的心得体会，在此基础上，写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、举行一次“向不文明行为告别”签名活动、教师撰写一篇礼仪教育论文。

4、赛，即组织全校性的文明礼仪知识竞赛，组织全校性的“文明礼仪在我心中”为主题的讲故事、朗读、演讲比赛。

5、评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行评比，建立学生个人文明量化评定制度，在此基础上开展“文明学生”、“文明班级”评选。

（四）督促检查。

为切实推进全县中小学文明礼仪教育的开展，在主题教育活动月期间，县教体局特成立活动督查小组，专项负责对全县中小学特别是县城学校活动开展情况进行督查，每一至二天到县城学校督查，隔周下乡督查，对开展不力的学校提出严肃批评及整改意见。

（五）总结提升。

各校要及时报送开展活动相关信息（每周不少于1条），重视相关材料的收集整理，并将本校开展活动的有关情况和材料（方案、小结、简报、图片）及时报送教育股。

在主题教育活动月结束后，我局将结合各校文明礼仪主题教育活动的开展情况和总体办学情况评比表彰一批文明学校、文明班级、文明寝室。

附件二：

玉山县中小学文明礼仪教育活动评估细则

（试行）

一级指标

二级

指标

三级指标

学校

自评

评估组

评分

一、

学

校

管

理

（15分）

1.全面贯彻教育方针,坚持学校德育的核心地位,高度重视学生行为习惯养成教育

1、文明礼仪养成教育纳入学校工作计划,有分层次目标,措施具体,符合学校和学生实际.（2分）

2、学校有养成教育的具体安排,方法灵活,形式多样,效果明显.（2分）

3、学校建立了学生个人文明量化评定制度，积累了可供全县学习、借鉴的工作经验.（3分）

2.领导重视,且具有一定的现代教育理念和理论水平、工作能力强，效果显著

4、学校领导重视德育工作，开展德育专题研究，学校德育工作具有针对性和实效性，成效显著。

（2分）

5、分管德育领导重视学习，精通业务，管理有方。

（2分）

6、定期培训教师，专题培训每年不少于四次。

（2分）

7、开办了家长学校，有对家长进行的文明礼仪教育专题培训。

（2分）

二、

教

师

行

为

规

范

（10分）

3．教师自觉执行《中小学教师职业道德规范》，为人师表

8、教师服饰得体大方，语言文明，举止端庄。

（2分）

9、用现代理念从事教育工作，善待学生，师生关系融洽。

（3分）

10、教师遵纪守法，廉洁从教，作风正派，堪称学生楷模。

（3分）

11、学校树立了班主任的先进典型，总结出班主任工作的成功经验。

（2分）

三、

学

生

行

为

规

范

（60分）

4．对《规范》和《守则》内容有比较清楚的了解

12、能正确理解并掌握《规范》和《守则》内容。

（5分）

13、每周升旗仪式上学生精神饱满，唱国歌声音洪亮，有感情。

（2分）

5．有良好的

行为习惯

14、在校见到老师和客人主动招呼，彬彬有礼，参加集体活动遵纪守时，精神面貌好，友爱同学，举止文明，不说脏话。

（2分）

15、在家尊敬长辈，语言文明，礼貌待人。

（2分）

16、在公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩。

在社会上自觉遵守公共秩序、讲文明、懂礼貌，社会反映良好。

（4分）

6、有良好的学习习惯

17、明确预习要求，掌握了一定的预习方法。

（3分）

18、上课思维积极，有做笔记的习惯，课堂气氛活跃。

（4分）

19、作业按时、按质、按量完成，书写端正，簿本整洁，作业有错及时订正。

（3分）

20、能合理地安排作息时间，学习有规律，有计划。

（3分）

21、读写姿势正确，有良好的用眼习惯。

（2分）

7、有良好的生活习惯

22、讲究个人卫生，衣着整洁，勤洗头、勤洗澡，勤剪指甲。

（2分）

23、自觉维护学校环境卫生和社会公共卫生,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不在公共设施上涂抹刻画。

（3分）

24、具有环保意识,参与环境保护活动,自觉保护动植物。

（2分）

25、积极参与家务劳动和集体服务性劳动,并掌握一定的劳动技能。

（2分）

26、珍惜劳动成果,不挑吃,不挑穿,不浪费食物，节约水电,不乱花钱。

（3分）

27、校园内无吃零食现象。

（3分）

8、有良好的安全意识，学会自我保护方法

28、了解交通规则，遵守交通秩序，走人行横道，不闯红灯，按规定骑车，小学生放学坚持路队制。

（3分）

29、具有自护、自救意识，学习掌握基本的自护自救方法和技能。

（2分）

9、坚持锻炼身体，积极参加课外活动

30、学生坚持上好“两操两课”，广播操队形整齐，动作规范，精神饱满。

（3分）

31、积极参加课外活动，有自觉锻炼的习惯。

（2分）

10、关心集体，诚实守信，做事具有责任感

32、爱护集体荣誉，维护集体利益，责任感强。

（2分）

33、同学之间诚实守信，借别人的东西及时归还，答应别人的事努力做到，考试不作弊。

（3分）

四、

校

园

环

境

（15分）

11、校园干净整洁，绿化好

34、教室整洁，各项设施无污损破坏，课桌无涂画现象。

（2分）

35、楼道及各处室干净无尘，公共设施及墙壁无磨划、损坏现象。

（2分）

36、公用教室整洁，教学设施及其他物品摆放有序，桌面和墙壁无涂、刻、画现象。

（2分）

37、校园整洁（含食堂、宿舍、车库），绿化科学合理。

（2分）

12、文化氛围浓，品位高

38、学校文化建设有总体规划，分步实施。

（1分）

39、学校积极营造人文环境，充分发挥环境育人的功能，环境布置突出行为规范教育的内涵。

（2分）

40、学校有浓郁的文化氛围，教室布置简约精当，专用教室特点鲜明。

（2分）

41、形成反映本校特色的校园文化。

（2分）