《大众传播媒介的更新》教案2.docx

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《大众传播媒介的更新》教案2

大众传播媒介的更新

以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。

【教学目标】

知识与能力

知道报刊、影视发展的基本史实。

了解互联网的发展概况，尝试通过短短的十几年的迅速发展来了解今天中国社会的飞速发展。

过程与方法

搜集图片、文字资料、编写自己所了解的报刊、影视或互联网发展史。

观看不同时期的一些优秀的影视作品，加深对社会变迁的了解。

组织不同小组制作相关教学题材的网页。

情感、态度与价值观

通过报刊发展的状况，认识到中国社会的舆论环境逐渐改善，推动了中国社会健康有序的发展。

今天中国互联网的迅速发展，在给生活带来便利的同时，也起到了一定消极的影响。

作为一名中学生，应当正确的面对网络的诱惑。

【重难点突破】

重点：

报刊、影视发展的状况。

难点：

中国社会飞速发展对互联网的影响。

教学过程

导入：

上节课，我们一起学习了中国交通和通信工具的发展历程。

知道了现代社会里科学技术给人们生活带来的巨大便利。

除此之外，大众传播媒介对我们的日常生活也起到非常重要的作用。

那么，中国的大众传播媒介是怎样发展起来的呢？

今天，我们一起来学习《大众传播媒介的更新》一课。

一、大众报业的发展

1．历史渊源

中国是世界上最早出现报纸的国家之一，发行于公元887年的唐代《邸报》，是世界上现存最古老的报纸。

2．大众报业出现原因

（1）进入19世纪，单一的官方报纸与落后的办报方式越来越不能满足时代的要求，社会呼唤着适合普通民众阅读需求的大众报纸的产生。

（2）西人办报潮流的推动。

[合作探究]如何评价西人办报？

3．过程

（1）1873年，在汉口出版的《昭文新报》，开创了国人办报的先例。

（2）维新运动中，国人办报形成高潮，其中影响较大的有《中外纪闻》、《强学报》、《时务报》等。

（3）辛亥革命后，报刊成为宣传政治的工具。

4．通俗性报刊特点

近代报刊按办报人员国籍可分两类：

一是在华传教士办报；二是国人办报：

又可分为新闻、商情、政论性及通俗性报刊四类。

通俗性报刊的特点

（1）采用通俗易懂的语言，取材世俗，运笔浅显，满足了市民消遣娱乐的需要。

（2）根据的知识性与趣味性相结合的原则，按戏曲、电影、体育、生活、文艺、娱乐等类别实现了专门分工，读者可以依据自己的兴趣购买相应的报纸。

二、广播影视的普及

（问）广播影视主要包括了哪几个内容？

答：

广播、电影、电视。

（做一做）请同学们看书，并将书本上有关广播、电影、电视的“第一”画出来，并画出对应的时间和地点。

1．广播

（1）产生：

20世纪20年代初。

（2）第一座广播台：

1923年1月23日，由英美报商创办的“大陆报—中国无线电公司广播台”在上海正式开播。

（3）中国人自办的第一座广播电台：

1926年6月1日，哈尔滨广播无线电台正式开播。

（4）中国第一座私营广播电台：

1927年3月，上海新新公司开办。

（5）中国第一座全国性广播电台：

1928年8月，南京国民政府筹备的中央广播电台在南京开播。

2．电影

（1）发展：

①第一次电影放映：

1896年8月，上海徐园“又一村”放映了“西洋影戏”，这是中国第一次电影放映，具有真、奇、活等特点。

②民国时期，国产电影获得了快速发展。

补充：

（1）《定军山》——中国人第一次尝试自拍电影（1905年）

（2）《难夫难妻》——第一部故事片（1913年）

（3）《歌女红牡丹》——第一部有声片（1931年）

 （4）《渔光曲》——我国第一部获得国际荣誉的影片（1934年）

（2）优秀影片：

①20世纪二三十年代：

《孤儿救祖记》、《火烧红莲寺》、《姊妹花》、《渔光曲》。

②抗战结束后：

《八千里路云和月》、《一江春水向东流》、《松花江上》、《小城之春》、《万家灯火》、《三毛流浪记》等。

（3）发展特点：

电影在中国的放映经历了从无声到有声，从黑白到彩色，从进口片到国产片的发展阶段。

3．电视

（1）问世：

20世纪30年代

（2）发展过程：

①中国第一家电视台：

1958年5月1日，北京电视台开始试播。

②1978年5月1日，北京电视台更名为中央电视台。

③到1978年，各省（自治区）、直辖市都有了自己的电视台。

（3）现状（特点）：

中国已经建成了从中央到地方、从对内到对外的多系列、多层次、多语种、多形态的广播电视传播网络，电视节目内容广泛、形式多样，民众的文化生活也更加丰富多彩。

合作探究：

近代报刊和广播影视的发展的意义

以丰富的内容和生动直观的形象，促进了科学知识的普及，开阔了人们的视野，改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量。

三、互联网与民众生活的渐变

1．原因：

当今社会正在经历着由工业时代向信息时代的巨变。

2．出现：

1993年，中国的第一条互联网专线正式开通。

3、互联网应用的事例：

（问）同学们，你们平时一定会上网。

那么，请你们说说互联网到底能做些什么？

答：

如网上购物、网络办公、网络教学、电子信箱、电子报刊、网络游戏等。

4、影响：

合作探究：

想想互联网对我们的生活有哪些影响？

（1）互联网目前已分布于社会的各个领域。

（2）互联网在改变单调的政治生活的同时，也在构筑新型的家庭经济生活。

（3）网络在人们日常生活中的应用也日趋广泛。

（4）互联网正在改变人们的工作、学习、生活与交往方式，同时也催生着当代中国经济生活的新观念和新模式。

课后探究：

你如何抵制网络的不良诱惑？

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。