迈好中学第一步主题班会之欧阳道创编.docx
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迈好中学第一步主题班会之欧阳道创编
迈好中学第一步主题班会
时间：
2021.03.06
创作：
欧阳道
一、中学与小学学习的基本差异
1、人生的六大选择：
幼儿园——小学——初中——高中——大学——就业
三、掌握科学的学习方法
1、初中生常见的学习方法七大问题：
（1）、听课和笔记抓不住要领，效率不高。
（2）、死记硬背，不消化理解。
（3）、不懂不爱问，有问题不及时请教老师、同学。
（4）、不看课本，不复习就做作业。
（5）、忽视基础和基本训练，偏重钻难题。
（6）、不重视理论联系实际。
（7）、自学方法差。
2、影响孩子学习方法不当的多种因素
（1）、对学习方法的重要性认识不足：
不少学生在方法上听其自然，看不到科学学习方法的作用和意义，没有尝到正确方法所带来的甜头，以为磨刀会误了砍柴工，因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。
（2）、对各科学习特点认识不足：
前面讲到学习方法具有适应性，其中一个方面就是要适应各阶段、各学科的学习特点。
这就需要学生对目前的学习有明确的认识，在此基础上，才能形成科学的方法。
有的学生说：
“上小学时，我的成绩挺好。
可刚上初中，就感到学习很吃力，成绩上不去，心中很着急，该怎么办呢？
”这其中一个很大的原因在于学习方法没有及时调整。
从小学到初中，学习特点发生了较大的变化。
还有的学生发愁：
“我其他成绩都不错，可为什么就学不好外语呢？
”原因也可能在于他没有认识到外语学习的特点。
我们应帮助学生了解各阶段、各学科的学习特点，使他们能及时调整自己的学习方法，以适应不同的学习活动。
应该为学生制定各阶段、各学科的学习计划、学习目标和学习指南。
帮孩子了解各科的学习特点及学习方法，使孩子能及时调整自己的学习进度并掌握方法。
所以说好的学习计划是好的开端，一个学习优秀的学生须制定合理的学习计划。
（3）、对自身的状况和条件认识不足：
对自身认识不足主要包括两个方面：
一是对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。
二是对自己的个性特征认识不清。
学习方法除了要适应学习特点外，还要适应个体特征。
如果学生对自身的状况和条件认识不足的话，则很可能造成方法不当。
快捷的方法是首先总结成功者已有的科学学习方法。
成功者的科学经验是经过无数人验证的结果，效果突出，那么你照方抓药，拿来自用。
经你试用，确实有效，你就可以把它变成自己固定的学习方法，持之以恒，定会获益匪浅。
学习状况：
有的学生因为成绩不太好而过于自卑，认为自己一无所长、无可救药。
也有的学生因为学习良好而目中无人、自以为是，看不到自己的缺点和不足。
这些不客观的认识会使学生在运用学习方法的时候发生失误。
如自以为是的学生在制订学习目标时往往会好高骛远、不切实际。
个性特征：
每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同，也没有两个完全相同的个性。
科学的学习方法必须是适合自己的个性特征的，别人的方法仅是参考而己。
从这个意义上说，有多少个学习成功的人就有多少种成功学习的方法。
（4）、缺乏学习的动力：
动机缺乏的学生没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目标，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。
表现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。
一个丧失学习动机的学生，必然丧失深究学习方法的兴趣。
因此，那些在学习中无精打采、大叫没劲的学生，十有八九方法不当。
（5）、没有坚强毅力和恒心：
掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。
特别是纠正一些不良的、己经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。
有的学生有掌握科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。
在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。
因此，学生在运用科学学习方法的过程中，需要教师、家长或同学多鼓励、多督促、多提醒，依靠外界力量来克服意志薄弱的状态。
（6）、缺乏好老师的指导：
很多学生没有接受过专门的、系统的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习中也不能自觉地加以运用。
即使有的学生掌握了一些有效的学习方法，也大都是走了很多弯路之后形成的，并且是零散的。
科学的、系统的学习方法很大程度上需要借助于优秀老师的指导与培养。
3、不能掌握正确学习方法的表现
不能掌握正确方法的学生，在学习中常有如下表现：
（1）、学习无计划：
学习计划是实现学习目标的保证。
但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。
因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。
他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
（2）、不会科学利用时间：
时间对每个人都是公平的。
有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。
而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。
有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：
“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？
”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。
这样现象都是不会科学利用时间的反映。
（3）、不求甚解，死记硬背：
死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。
它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。
它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。
依赖这种方法的学生会说：
“谢天谢地，考试总算结束了，现在我可以把那些东西忘得一干二净了。
”
（4）、不能形成知识网络：
知识网络是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。
构建一定的知识网络在学习中是很重要的。
如果没有合理的知识网络，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。
有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。
这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。
这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
（5）、不会听课：
这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。
（6）、不会阅读：
这主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排；处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；阅读速度慢，不会快速阅读，阅读之后没有什么收获。
（7）、抓不住重点和难点：
学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。
（8）、理论与实际脱离：
理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”。
而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。
具体表现为动手能力差，不喜欢上实验课和操作课，不关心现实生活。
（9）、不善于科学用脑：
这主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
上述表现是中小学生中最常见的。
一个学习方法不当的学生，总会有其中的一种或几种表现。
4、孩子应具备的九种有效学习方法
九种学习方法主要包括以下方面的内容，即明确学习目标，学习兴趣浓厚，学习方法科学，学习习惯良好。
这里，向家长介绍正确指导孩子学习的方法，帮孩子养成科学学习的良好习惯。
（1）、制定合理的学习计划。
帮助孩子设定一个目标，并为他制定一个学习计划。
目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力。
学习计划要和孩子一起制定，得到孩子的认同才会更容易执行。
督促孩子执行学习计划，每一天都不放松。
在计划的执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬，使其体验成功的喜悦。
在孩子遇到困难时，鼓励他，去战胜困难，必要时给予孩子适当帮助。
（2）、必要的课前预习。
中国有句古话：
“凡事预则立，不预则废”。
这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。
学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。
课前预习的基本要求是：
认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。
孩子预习不预习直接关系到学习效果的优劣。
在孩子认真阅读材料的过程中，新的知识吸引他，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。
对于数学、物理、化学等理科课程中的定义、定理和例题，要重点思考，看是否明白；对于语文、历史、地理、外语等文科课程中的基本概念、基本观点、基本知识要看能否读懂。
不明白的内容用铅笔划出来，准备课堂上听老师讲解。
对于重点课程，可以指导孩子准备一个预习本，记下重点和难点。
有的孩子，预习功课走马观花，流于形式，不动脑子。
这样达不到应有的效果。
要给孩子讲清楚，预习是预先自己学习，这是培养、提高学习能力的重要环节，也是提高学习质量的重要环节。
（3）、听好45分钟的课。
在学习过程中，会不会听讲是最重要的。
孩子有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。
教师讲课，比孩子知道的深入。
要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。
要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强化记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。
如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。
孩子不认真听讲，一般会有三个原因，应针对其原因去解决。
一是根本听不懂。
有的是前边学的基础太差，跟不上进度；有的是预习不认真。
前一种情况应该给孩子补课并加强预习；后一种情况主要是加强预习。
二是自制力差，易受内部、外部干扰而走神。
这主要是意志力问题，应在锻炼孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。
三是缺乏学习兴趣。
孩子感兴趣的课程就专心听讲，不感兴趣的课程往往不专心。
如果是这方面原因，应跟任课教师多联系，请老师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会。
还可以告诉孩子，在课堂上即使老师没有叫你回答问题或让别人上黑板演练，自己应该心里试答老师的问题或在本子上演练，老师评价其他同学的回答或演练情况时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。
（4）、提高作业质量。
做作业的要求是，看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。
有的孩子只顾快点完成作业，题目没看清楚，有时抄错题，不是先想好了再动笔，而是写一步想一步。
这样，作业质量肯定不会好。
家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个脚印。
做作业时要在旁边预备草稿本或草稿纸，有的作业步骤需要先打草稿准确了再抄在作业本上。
作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。
作业要自己检查，不能依赖家长，家长也不要越俎代庖。
老师要求家长检查、签字，家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查。
比如说：
“这两题有一题错了，你自己查出来。
”这样，有利于培养孩子独立自主的能力。
如果哪儿错了就告诉他，甚至帮孩子改错，容易使孩子形成依赖心理。
（5）、及时纠正错题。
孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。
给孩子一个专用的本子。
和孩子一起给它取个名字，“错题大家庭”、“拦路虎乐园”都是不错的选题。
孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下。
然后按正确的方法重做一遍。
之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意；是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析。
用红笔将错误的内容标出。
过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。
这样你对孩子的学习状况有一个清楚的了解，你就可以有的放矢地辅导孩子了。
（6）、做读书笔记和摘要。
读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：
①记下书名、作者；②采摘生字、新词及佳句；③记录主要人物和主要内容；④在书上批注；⑤列提纲；⑥写读后感。
教孩子做读书笔记和摘要是你辅导孩子学习的一个好方法。
给孩子一个喜爱的笔记本。
要求孩子每看完一篇自己喜爱的文章或感兴趣的消息，就写出读书笔记或摘要。
读书笔记和摘要要讲出文章的主要观点或自己认为最精彩的部分，也可以将其中的好句子和段落摘抄下来。
开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成。
对孩子的阅读内容，不必限制太死。
让孩子凭他的兴趣自己选择，父母可以进行推荐。
只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。
（7）、学会使用工具书。
我国古代思想家孟子有一句很有名的话：
“工欲善其事，必先利其器。
”在学习中，工具书就是学生的“利器”。
使用工具书的能力对于小学和初中生来说，最主要的是学会查字典。
要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。
要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯。
（8）、掌握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤。
当学生掌握一定量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤：
初读，了解全文大意，划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的内容。
再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。
精读，抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。
熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。
（9）、具备多种思维方法。
发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。
教给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。
为了孩子的学习，您也许曾经头痛过、孩子也努力过，但成绩原地踏步的状态让您和孩子几乎失去了信心，只要我们共同努力，就一定会有回报。
我们有信心帮您孩子快速提高成绩，减轻您和孩子的负担和压力，让孩子用优异的成绩证明给您看，您孩子是聪明的、是最棒的。
5、怎样解决学习方法不当造成的后果
由于学习方法不当，其最终会造成什么样的后果是可想而知的，关键还得看你采取什么样的态度，建议各位家长：
（1）、必须要有耐心，情绪稳定。
因为学习方法的问题是基础性的、根本性的问题，想要孩子一下子纠正过来是不现实的，也是不可能的。
因此，做父母的千万不能操之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
（2）、父母应该和孩子进行诚恳沟通。
交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。
同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。
在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
●在学习上是否尽了全力？
●孩子是否认为自己无法搞好学习？
●孩子需要什么帮助吗？
（3）、应向孩子的老师、同学、或朋友了解孩子学习上的问题所在。
●孩子上课是否用心？
●孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？
有没有受到什么消极影响？
●孩子的特长是什么？
兴趣是什么？
能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。
（4）、父母应做到下几点。
●当孩子遇到困难时关心他、支持他，鼓励他坚持不懈、顽强奋斗。
●让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。
●教育孩子正确对待失败，告诉他失败是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。
●以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。
●鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。
（5）、要有正确的奖惩标准。
当孩子考试失败时，对孩子大加指责埋怨，严加管教，使孩子失望的同时又产生对考试失败的恐惧，回避学习，不愿再做出努力，从而导致孩子进一步的失败。
有的家长许诺孩子，如果考试得了多少分或得了第几名就给什么奖励，如果考不好就给什么惩罚。
其实，这并不能促使孩子好好学习，因为他们不是在孩子好好学习的时候给孩子以表扬，而这强化的不是学习而是孩子只想得好分数的想法。
这种激励方法，可能会使孩子过于追求表面的分数，采取投机取巧、作弊、欺骗等手段。
（6）、要有正确的分数观。
很多家长只看孩子得了多少分，不管考试难度如何。
其实，考试难度对分数影响很大，如果家长不能正确地看孩子的相对分数，就会导致孩子也不能正确而全面地看待自己的相对分数。
坐井观天，只看绝对分数或只看自己在班上的名次，不利于孩子自我认识能力的发展。
家长对考试分数的种种不合理态度，对孩子心理的健康发展影响很大。
因此，要摆正考试分数的位子。
考试分数固然很重要，但它毕竟是表面的东西，它只是衡量学习成绩的标准之一而不是全部。
要把掌握知识、发展能力作为孩子的学习目标。
我们应把培养孩子具有合理的知识结构、能力结构和科学的学习方法，把发展孩子的全面素质摆在比考试分数更重要的位置上。
家长应从培养孩子的学习兴趣、学习习惯，改进孩子的学习方法、提高孩子的学习能力等方面着手，来提高孩子的学习成绩。
应在孩子掌握并使用正确的学习方法时多加以表扬，不应该在孩子得好分数时过多地奖励表扬，而在孩子考的不好时又过分指责打击。
（7）、要有正确的成败观。
要正确地对待孩子考试的成功与失败。
孩子学习、考试遇到挫折和失败的时候，帮助孩子寻找失败的原因，改进学习，应该给孩子以鼓励，帮助孩子尽快地摆脱低落的情绪，争取下一次取得好成绩。
如果孩子考试一直比较顺利，要在适当时候有意地给他制造一些困境，让他经历挫折和失败，并引导他们培养应付挫折和失败的能力。
如果孩子经常遭受考试的失败，应该多鼓励他，帮助他修正学习目标，并帮助他分析失败的原因，改进学习方法，让他体验成功，体验到正确的学习方法带来的良好效果，增加学习的自信心。
迈好中学的第一步
小学的时光已经过去，它将化作生活中一颗不可磨灭的明星。
这所美丽的学校容纳了你，新的启程已经开始了。
中学：
一个新的阶段，又是一个从“O”开始的起跑线，当裁判只说预备时，你将迈出这神圣而庄重的第一步，参天大树的起点是一粒小小的种子、万丈高的楼，起点是一块平常的基石。
从这个起点开始，一切都是崭新的，珍惜我们的起跑线，在这条跑道上，我们要奋勇前进，不要怕困难，谁先到达终点，谁就是最后的胜利，相反，如果不努力，就像蚂蚁在腐蚀大堤一样，漏洞会越积越多，最后一切都化为乌有。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，学习的时间是宝贵的，我们不能浪费这一分一秒的时间，在学习的时候如果到困难，我们要不怕困难，想尽一切办法却克服它。
举世无双的珠穆朗玛峰在有心要征服它的攀登者心中的形象并非它的位置，而是它的高度。
是的，高度时一种挑战，这种挑战源于你自己的内心。
人们常说，只要是金子，在哪里都能闪光。
但我想说的是，每一块金子，都要经过打磨，越多的磨炼，带来的或许是更耀眼的光芒。
所以，我们要不断地挑战自己，不断地战胜自己，迈向更高的山峰。
面对过去，我看到我们所获得的点滴进步，那些喜悦尚未褪色，那些流的汗水和泪水、畅快的大笑带给我们成长的乐与苦；展望未来，我看到远处的光芒在闪动，我看到金色的未来在向我招手。
初中，是人生征途上庄重严肃的重要阶段，而初一，是迈向未来的不可忽视的一步。
所以，让我们振作我们的精神，让我们用坚定、踏实的脚步给未来奠定坚实的基础。
最后，用毛主席的话与大家共勉：
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
告别了5年的小学学习生活，踏出小学校门，迈进了人生另一个起点——中学，那是多么令人向往的字眼啊。
我怀着对中学生活的憧憬和好奇，还有对自己的未来进入了中学。
迈好中学生活的第一步是十分重要的。
良好的开端是成功的一半。
即将开始的中学生活对我来说充满了一个“新”字。
新的学习环境，新的老师，新的同学，开始学习新的知识，追求新的目标。
是啊，中学老师的教学方法和小学比起来真是截然不同。
小学时，每个知识点老师会讲好几遍，直到我们理解为止。
而中学老师只讲一遍就过了，必须做笔记，回家后还要复习一天上课时的知识点。
而且随着年级的升高，科目也增多了，学习难度更大了。
我呢也必须好好安排时间，见缝插针地学习。
把握好自己的时间。
当然必不可少的是每周对自己一周的表现做一下总结，如果得到了老师的表扬，那再好不过了。
但受了批评那就要从而改正错误，这样才能不断的进步。
一步一个脚印的去努力做好。
我们对待学习的态度也必须更加积极，从现在就要培养良好的习惯。
上课认真听讲，做笔记，积极举手发表自己的意见。
做作业也要不马虎，不拖拉。
上新课前，也要先预习，这样老师讲课时就可以发言回答问题。
有时也要适当休息，自我调解。
只有这样，才能做到轻轻松松，也不耽误学习。
但是光在学习上做好，那还是不够的。
我们应该做到德、智、体、美、劳全面发展，并且为班级建设添砖加瓦，献出自己的爱心。
比如：
为班级黑板报出谋划策，组织好小队活动。
这样才能让我们班级在年级中作领头羊。
拿出自己的真本事和别人拼一拼。
要想这样就得团结友爱，互相帮助。
因为整个集体就是一个大家庭，缺少了任何一个人也不行。
如果有谁落后，就要帮助别人，让他赶上我们，这样这个集体才能无坚不摧。
而且大家也会有了竞争对手，这样也能让学习更上一层楼。
老师常常说，要想进好的高中就要从预备班开始抓起，不然会痛失良机。
老师的这句话，我一直铭记在心。
因为我知道未来的命运是看自己如何把握，并不会有奇迹出现，就算有也是自己创造的。
所以迈好中学生活的第一步是以前学习生活的一个句点，但也将是另一个新的起点。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
我们大家要抓紧现在的每分每秒朝着新的奋斗目标，新的未来一起冲刺。
时间：
2021.03.06
创作：
欧阳道
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