幼儿合作游戏个案分析.docx
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幼儿合作游戏个案分析
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名
丁子健
观察时间
08.2
观察班级
中(3)班
观察目的:
1、能够积极主动地参与到集体活动中去。
2、养成乐于与同伴交流的好习惯。
观察中情况记录:
孩子在活动中能积极的去参加活动。
因他特别的胆小,有时不敢自己去尝试一些活动,在一边观望。
这样在活动中锻炼的机会就少了,所以教师一定要进行适时的引导幼儿。
评析:
当孩子出现以上状况时候,教师一定要善于发现原因,找到解决问题的根源。
帮助孩子及时纠正,让孩子融入集体生活,与同伴进行友好合作,体验游戏生活带来的乐趣。
措施:
孩子是一个塑造性很强的个体,同时孩子也是集体中的一员,为了能更好的发展幼儿各方面的能力,教师一定要进行仔细观察,有效引导幼儿,让幼儿融入集体生活,体验集体生活带来的乐趣。
游戏活动是幼儿生活中不可缺少的一部分,所以教师一定要引导幼儿积极去参加游戏活动。
让幼儿在活动中成长、让幼儿在玩中学习,从而得到情感的释放。
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名
顾丁
观察时间
2008.3.11
观察班级
中三班
观察目的:
1、通过学习和引导,让幼儿了解民间游戏。
2、引导幼儿进行初步进行交流和合作。
3、体验游戏生活带来的乐趣。
观察中情况记录:
在活动中,丁丁能够很好的进行合作游戏。
在操作中,幼儿的年龄特点所决定,孩子的自控能力有点差,所以需要老师经常提醒和关照,让幼儿知道一些游戏规则。
评析:
孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。
但是在活动中,孩子不会寻求别人的帮助,喜欢以个人活动为主,不想运用语言和他人进行沟通。
措施:
针对以上情况,我和张老师做了以下安排:
积极和幼儿进行沟通,让幼儿了解和同伴一起玩耍是一件非常开心的事情,让他多观察一下同伴一起游戏的生活场景,让幼儿了解其愉快的情绪。
在此也可以让幼儿主动和他一起游戏,让他改掉这个不良的行为习惯,运用语言与朋友友好合作!
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名
徐鑫
观察时间
2008.3.25
观察班级
中三班
观察目的:
1、引导幼儿进行初步进行交流和合作。
2、通过同伴合作,体验游戏生活带来的乐趣。
观察中情况记录:
孩子在活动中,能够很好的进行合作游戏,特别是一些胆小的幼儿,他能够去帮助他,和他一起玩游戏。
但是,她有一个不良的行为习惯,不善于和老师交流。
在活动中,喜欢以个人主义为中心,喜欢单独一个人游戏。
评析:
孩子在活动所表现的这种状态是由于他的个性所造成的。
在家孩子也很喜欢这样的生活习惯,再加上爸爸妈妈也很少和幼儿进行交流,让他们养成了这种不良的习惯。
久而久之,孩子们变学会了以个人主义为中心,单独游戏,不融入集体生活。
措施:
针对以上情况,我和张老师做了以下几个措施:
1、教师进行鼓励幼儿,积极和幼儿进行沟通,教师亲切的与幼儿进行交谈,让孩子知道老师是他的好朋友,友善的合作。
2、为幼儿创造一个良好的环境,大胆地去做一些自己想做的事情。
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名
王玉婕
观察时间
2008.4.1
观察班级
中三班
观察目的:
1、通过学习和引导,让幼儿了解民间游戏。
2、培养幼儿的胆子和外向的性格。
3、体验游戏生活带来的乐趣。
观察中情况记录:
在活动中,婕婕能够很好的进行合作游戏。
在操作中,幼儿的年龄特点所决定,孩子的个子比较矮小,所以需要老师经常帮助她,从而让幼儿更好的参加一些游戏活动。
评析:
孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。
但是在活动中,孩子不会寻求别人的帮助,喜欢以个人活动为主,不想运用语言和他人进行沟通。
措施:
针对以上情况,我和张老师做了以下几个措施:
1、积极和幼儿进行沟通,让幼儿了解和同伴一起玩耍是一件非常开心的事情,让他多观察一下同伴一起游戏的生活场景,让幼儿了解其愉快的情绪。
2、在此也可以让幼儿主动和他一起游戏,让他改掉这个不良的行为习惯,运用语言与朋友友好合作!
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名
王隧桥
观察时间
2008.4.11
观察班级
中三班
观察目的:
1、培养幼儿的合作能力和创新精神。
2、引导幼儿进行初步进行大胆的交流。
3、体验游戏生活带来的乐趣。
观察中情况记录:
在活动中,桥桥能够很好的进行合作游戏。
在操作中,由于幼儿个性和性格决定,不怎么合群,所以需要老师经常提醒和关照,让他和同伴友好合作。
评析:
孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。
但是在活动中,孩子不合群,喜欢以个人活动为主,不想运用语言和他人进行沟通。
措施:
针对以上情况,我和张老师做了以下几个措施:
1、主动和他的爸爸妈妈进行沟通,让全体幼儿面前表现自己,从而让同伴了解他,最后进行一起玩耍和合作。
教师引导他多观察一下同伴一起游戏的生活场景,让幼儿了解其愉快的情绪。
2、在此也可以让幼儿主动和他一起游戏,让他改掉这个不良的行为习惯,运用语言与朋友友好合作!
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名
王悦
观察时间
08.5.15
观察班级
中(3)班
观察目的:
1、能够积极主动地参与到集体活动中去。
2、养成乐于与同伴交流的好习惯。
观察中情况记录:
孩子在活动中能积极的去参加活动。
因他特别的胆小,有时不敢自己去尝试一些活动,在一边观望。
这样在活动中锻炼的机会就少了,所以教师一定要进行适时的引导幼儿。
评析:
当孩子出现以上状况时候,教师一定要善于发现原因,找到解决问题的根源。
帮助孩子及时纠正,让孩子融入集体生活,与同伴进行友好合作,体验游戏生活带来的乐趣。
措施:
为了能更好的发展幼儿更方面的能力,教师一定要进行仔细观察,有效引导幼儿,让幼儿融入集体生活,体验集体生活带来的乐趣。
游戏活动是幼儿生活中不可缺少的一部分,所以教师一定要引导幼儿积极去参加游戏活动。
让幼儿在活动中成长、让幼儿在玩中学习,从而得到情感的释放。
孩子是一个塑造性很强的个体,同时孩子也是集体中的一员。
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名
尹静
观察时间
2008.5.30
观察班级
中三班
观察目的:
1、引导幼儿进行初步进行交流和合作。
2、通过学习和引导,培养幼儿的团结精神。
3、体验游戏生活带来的乐趣。
观察中情况记录:
在活动中,能够很好的进行合作游戏。
在操作中,幼儿的年龄特点所决定,孩子的个子比较矮小,所以需要老师经常帮助她,从而让幼儿更好的参加一些游戏活动。
。
评析:
孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。
但是在活动中,孩子不会寻求别人的帮助,喜欢以个人活动为主,不想运用语言和他人进行沟通。
措施:
针对以上情况,我和张老师进行交流,孩子在活动善于和同伴进行交流,在活动中教师要适当得进行引导幼儿,让幼儿知道上课应该有上课的规矩,不能随便讲话,从而养成一个很好的上课习惯。
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名
丁子康
观察时间
08.6.1
观察班级
中(3)班
观察目的:
1.引导幼儿积极主动地参与到集体活动中去。
2.养成乐于与同伴交流的好习惯。
观察中情况记录:
孩子在活动中能积极的去参加活动。
因他特别的胆小,有时不敢自己去尝试一些活动,在一边观望。
这样在活动中锻炼的机会就少了,所以教师一定要进行适时的引导幼儿。
评析:
当孩子出现以上状况时候,教师一定要善于发现原因,找到解决问题的根源。
帮助孩子及时纠正,让孩子融入集体生活,与同伴进行友好合作,体验游戏生活带来的乐趣。
措施:
进入中班以来,孩子的性格有了很大的变化,教师在活动中也进行了仔细的观察和引导。
游戏活动是幼儿生活中不可缺少的一部分,孩子能在游戏活动中体验快乐,所以教师一定要引导幼儿积极去参加游戏活动。
让幼儿在活动中成长、让幼儿在玩中学习,从而得到情感的释放。
孩子是一个塑造性很强的个体,同时孩子也是集体中的一员,为了能更好的发展幼儿更方面的能力,教师一定要进行仔细观察,有效引导幼儿,让幼儿融入集体生活,体验集体生活带来的乐趣。
圩塘中心幼儿园个案分析
幼儿姓名
朱品绮
观察时间
2008.6.22
观察班级
中三班
观察目的:
1、培养幼儿的团结合作精神。
2、通过同伴合作,体验游戏生活带来的乐趣。
观察中情况记录:
孩子在活动中能够很好的进行合作游戏,特别是善讲的她,喜欢自己一个人玩耍,不想去帮助其他幼儿。
但是,她有一个不良的行为习惯,喜欢独自玩耍。
在活动中,喜欢以个人主义为中心,喜欢单独一个人游戏。
评析:
孩子在活动所表现的这种状态是由于他的个性所造成的。
在家孩子也很喜欢这样的生活习惯,再加上爸爸妈妈也很少和幼儿进行交流,让他们养成了这种不良的习惯。
久而久之,孩子们便学会了以个人主义为中心,单独游戏,不融合集体生活。
措施:
针对以上情况,我和张老师做了以下几个措施:
1.积极和幼儿进行沟通,教师引导幼儿帮助别人是一件非常开心的事情,只有这样小朋友才能更加的喜欢你和佩服你。
2.教师可以让幼儿主动和他一起游戏,让他改掉这个不良的行为习惯,运用语言与朋友友好合作!