小学二年级教育叙事故事3篇.docx
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小学二年级教育叙事故事3篇
小学二年级教育叙事故事3篇
小学二年级教育叙事故事3篇
小学二年级教育叙事故事篇一：
新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的淡漠，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?
实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?
对我真是一个挑战!
我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，放宽对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：
学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!
我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!
我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。
有的家长问我这样好吗?
我说：
其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对需要自信的学生说：
我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧!
老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。
于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。
评讲试卷时，我大大的表
扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!
一个学生在网上这样写到：
昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：
要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。
啊!
这真是我最满意的数学试卷啊。
还有学生这样写：
今天是3月21日，星期三。
上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：
你们是愿意上课还是愿意考试呀?
有很多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：
数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：
耶!
数学考试喽!
一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!
我全会做!
我一定能得到100分!
要知道他们都是数学有点问题的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。
就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都考到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新
真正的单元测查更令我高兴，上期班上不及格的付淑悦同学也考了84分，她已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。
不过我和她的秘密还要进行下去，直到她考得更好。
小学二年级教育叙事故事
篇二：
低年段的教学从一开始我就比较注意学生的心理特点和接受能力。
特别是对农民工子女的教育，，要善于用农民工子女能接受的方式和语速来讲课，一步步很扎实。
所以，永远不要被几个优秀学生的表现迷惑，充分考虑到全体学生的接受能力，用能使最差学生明白的话和语速来授课，才是明智之举。
象了解自己的右手一样了解学生的学习状况，然后安排你的教学。
一个班几十人，程度差别很大，但会有个平均植和共弱点，前者告诉你学生学习的状况，也在一定程度上反映了你的教学水平高低;后者则是你选择教学方式的依据。
例如：
期中考试后，我发现班里学生拼音巩固都不是很好，同时形近字、同音字也难以准确区分，相反，写话部分却表现出了他们灵活的思维能力，因此，考后的教学中就要有意识的加强拼音和生字教学，而训练学生写说的教学相应的就减少了。
让学生在读文中学会抓重点词，并联系上下文理解乃至运用。
虽然大纲中的低年级教学重点在生字词，老教师们也认为抓好生字是根本，但千万别把这作为放弃让学生解词的理由，否则吃亏的只能是学生和自己。
借助字典中的解释来解词是比较傻的一种办法，除非碰上诸如地质一类很抽象很专业的词语，否则千万别指望字典中的饿解释能帮助二年级的学生理解这个词语，更别提记住和运用了。
解词最有效的办法就是根据上下文的情境、联系学生的实际生活，其次可以造句、找同义词等。
朗读教学要在理解关键词的基础上激发学生与主人公或者作者的情感共鸣，切忌告诉学生或让学生说出应该用什么样的语气去读这一段，只要把重点词语理解到位，学生读懂了，再加上你的一点巧妙点拨和激情感染，自然会水到渠成。
阅读教学中的问题设置要以能发展学生的思维为目标，不要问一些一眼就弱智问题。
教学中，课本上能看到答案的问题不问，与课文毫无关联的问题不问，有重复嫌疑的问题不问;相反，能作为引起下文的问题要问，能引发学生思考的问题要问，能激发学生探讨兴趣的问题要问。
这样班里的农民工子女成绩很优秀。
小学二年级教育叙事故事
篇三：
作为一名小学教育工作者，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。
然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。
在多年的教学中，体会到语文与生活联系紧密，它来源于生活，同时也服务于生活。
对学生而言，学好语文尤为重要，因为语文是百科之母。
为了学生学好语文，首先培养学生的语文素养。
为此我绞尽脑汁，想千方设百计。
我个人认为，要想学好语文多读书，多积累是学好语文的前提条件。
语文学好了就会带动其他学科，多年的工作教学积累了点点滴滴。
我认为扩大学生阅读量，不仅要让学生对阅读有兴趣，而且还要采取多种形式，为学生课外阅读提供条件。
一、我想先谈谈校内阅读。
我觉得首先要保证学生每天有1小时以上的阅读时间，在校阅读课外读物的时间在30分钟以上。
像我们学校就开设了专门的阅读课，进行集中阅读课外读物，时间大约在2030分钟。
我们学校的学生还可以随时利用课间的时间到图书室借阅图书，因为图书架内的图书众多，学生可以选择自己喜欢的图书进行阅读。
第二我还经常带领孩子们去学校图书室、阅览室阅读，学生们都非常喜欢。
学校还为每一位学生办理了借书证，允许学生随时外借图书。
这样，学生除了在校进行统一的阅读外，还可以随时随地把图书室的书籍带回家里进行阅读。
第三就是在班级建立图书角，每12周更换一次图书。
像我们班级的读书角命名为快乐读书屋，每一名学生把自己喜欢的书送到读书角，大家利用这个平台互相交换，看过后再归还到图书角。
这样一来，班级59个人，大家的资源就可以共享，再进行读书交流活动时，孩子们的热情也非常高，同时也让学生了解到分享也是一种快乐。
第四是我校还定期开展师生阅读活动，老师把自己喜欢的书与学生们一起分享，把自己的读书笔记给学生看，这样一来，学生们的读书热情就会高涨，课下时间还可以和老师在一起交流读书心得，这样的活动定会起到事半功倍的效果。
二、我再来谈谈课外阅读。
其实语文就是社会。
语文课本里有着包罗万象、广阔丰富的有关社会、历史、地理、文学等各方面的知识。
但基于小学生的知识经验与水平，他们对课文内容的有些背景性知识根本不了解，对课文中所描绘的自然景观缺乏感性经验，所以有必要利用丰富便捷的网络资源进行拓展性阅读。
学生从网络上可以查找到更多的知识，对课文会有更加深入的了解。
除此之外，我认为给孩子营造良好的读书氛围也是非常重要的。
在家庭中，家长可以和孩子采取亲子阅读的形式，家长可以和孩子读一本书，低年级的家长可以尝试和孩子分角色朗读，高年级的家长可以选择与孩子一起阅读，家长看成人的书籍，孩子看自己的书籍，让家长成为学生学习的榜样，建设书香家庭，我相信，有了这样的家庭氛围，学生的阅读量一定会更加丰富。
再有，我还经常通过校讯通孩子和家长在双休日时，多去逛书店，让学生养成在书店看书的好习惯，书店内的书籍丰富，学生选择的面又较广，读书的氛围也非常安静。
我相信，这些多种的读书形式定会丰富孩子们的课余文化生活，让书籍真正成为学生的良师益友。
教学叙事：
《培养学生的阅读兴趣》
通北二小庞尊燕记得在教学《秋天的图画》时，使我对语文教学有了进一步的认识。
学完生字，我让学生拿出笔来，看看课文中写了哪几种景物把它们找出来，在下面画上小圆圈。
我在教室里巡视，发现有的学生不知画什么，有的画出一整句话。
我叫大家暂停，对他们说：
课文中写了哪些秋天的景物呢?
有梨树。
我转身在黑板上写下梨树然后在下面画上小圆圈。
这下，同学们懂了，快速地画出了苹果、稻海、高粱。
把这些景物在图上找出来，标上小红旗好不好啊?
我提出了第二个要求。
这个任务同学们都爱完成，很快就画完了，看着图，让他们感觉秋天真得像幅画。
第三个要求提出来了：
同学们读书，看到挂起这个词了没有?
梨树后面是挂着，苹果、稻海、高粱后面都是什么词呢?
能不能用曲线画出来呢?
能学生们兴高采烈。
画完了，我紧跟着追问：
梨树上挂起了什么?
灯笼在灯笼下面也画上曲线，后面的同学们自己就能找出来，我看谁找得快，别忘了画上小曲线啊!
看着一只只小手在书上认真地画着，我说不出地高兴。
同学们画得真好，下面轻松轻松，做个小游戏。
老师说一个词，你们接一个词好吗?
游戏开始了。
挂起灯笼露出脸颊真好，现在这样，男同学说前边的，女同学说后边的。
一声声稚嫩、欣喜的童音欢快地飞出教室。
紧接着第四个要求出台了：
我有两个句子，大家比一比，看那个好，记着要告诉大家你的想法啊。
听好了：
梨树上挂起金黄的灯笼。
梨树上挂起灯笼。
两句哪句好?
又是张竞文举起了手，他慢条斯理地说：
是第一句好，金黄的是颜色，有了颜色就告诉了我们梨是黄的，我们就像看见了黄色的梨挂在树上。
真好，掌声鼓励!
那你们把金黄的这样的词找出来画上括号好吗?
又做游戏了!
词语搭配开始，金黄的灯笼!
红红的脸颊!
我高兴地和同学们一起玩着，意犹未尽地说：
多美的句子啊，越读越爱读，我们深情地读一读吧!
又一串带着美情感的读书声飞出窗外
这篇课文的处理我是根据新课标中培养学生的阅读兴趣为基点去做的。
美的文字，美的情景，就要用美的心情去对待，当学生的心情与美的文字形成共鸣的时候，学生的朗读还用指导吗?
那种发自内心的美之情不是老师范读引出来的，也不是老师强调读出感情逼出来的。
而是文本、孩子、情感融为一体时的情不自禁地宣泄。
这种朗读的意境是我这些年来一直追求探索的。
在这个片断的教学中，我收获到了成功。
这样的阅读兴趣盎然孩子们能不喜欢吗?
时间长了，孩子们自然会爱上阅读。
小学二年级教育叙事故事
附送：
小学二年级数学教师工作总结
小学二年级数学教师工作总结
本学期，我继续担任二年级、班的数学教学工作。
对于本班学生情况可以说有所了解。
因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。
对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。
现对自己的工作回顾如下：
一、业务素养
本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。
我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。
我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。
做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。
二、教学工作
这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
1、备课。
我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。
2、上课。
上课做到精讲精练，巧讲巧练。
抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
注重在教学中充分利用教具。
在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。
使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。
注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，我也实行因材施教：
对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力;对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、培养学生良好的学习习惯。
抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。
5、特别注重对后进生的辅导。
在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。
三、研发和美课堂
天时不如地利、地利不如人和。
和谐能产生美，产生最佳效益。
侨乐小学的发展规划是打造和美侨乐，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的教师也围绕学校中心工作研发和美课堂。
下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。
1、愉悦和谐，促进认知与情感的统一
首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。
课堂教学中，教师时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。
第
二，突出民主交往方式，创造和谐课堂氛围。
课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。
一般有三种方式：
第1种方式是师生单向交往，即教师讲，学生听;第2种是师生双向交往，即教师不但讲，还要重视反馈信息，尊重学生的意见;第3种师生双向交往，生生互相交往，即教师引导，师生交流，学生之间互相探讨、启发，在研究中学习，也就是我们所提倡的民主交往方式。
2、以开讲艺术，萌发学生求知欲望
为了萌发学生积极主动探索新知的欲望，就要重视每节课的导入，即开讲艺术。
俗话说：
良好的开端是成功的一半。
如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。
为了激发学生积极主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。
除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采用温故知新、设疑激趣、趣题引路、逼上梁山等多种手段，使学生尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。
3、手脑并用，激发学生探索新知欲望
根据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。
这些实践活动，一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就容易激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的积极性和主动性。
4、设计练习，促使学生思维能力发展
课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生掌握基础知识，形成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创造性思维的极好时机。
因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动有趣而形式多样的练习，激发学生学习兴趣。
如让学生以下棋的游戏来进行口算比赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。
这样，学生既巩固了口算，又激发了兴趣。
另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作双胞胎。
这种比喻形象生动，学生兴趣盎然。
总之，灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣，学生在玩中学，趣中练，提高了课堂教学效果。
【小学二年级数学教师工作总结三】
本学期我担任二年级数学教学工作。
一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。
1.严谨备好每一节课。
上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
认真上好每一节课。
创设各种情境，激发学生思考。
及时复习。
努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。
在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进行讨论，共同思考，总结。
这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。
三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。
上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。
对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。
四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心。
本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。
抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。
经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
他们能用数学解决生活中的问题。
绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。
五、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。
我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
【小学二年级数学教师工作总结四】
本学期我担任二年级的数学教学工作。
一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、努力提高课堂教学质量：
1、备课。
学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
及时复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、参加教研活动：
1、改变教育观念。
明确教育是为学生今后的发展服务的。
阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家交流、讨论：
在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。
创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。
总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。
【小学二年级数学教师工作总结五】
不知不觉中，一学期的教学已即将结束，实在感叹时间的飞逝。
岁月如流水，容不得一刻停歇!
回想这学期的工作，有付出，有收获。
由于教材的改变，二年级上学期对于我和孩子们来说是一个极大的挑战，挑战意味着更大的付出，虽然忙碌、虽然艰辛，但是也充满欢乐、充满喜悦。
本学期，我担任的是二年级的数学，由于本学期使用的是青岛版的教材，和人教版的二年级教材比起来，内容多，难度大，孩子们学起来非常吃力。
针对这种情况，我认真做好教学计划，提前备好课，平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材教法。
力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。
备课分三个方面：
①备教材：
钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：
经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。
③备教法：
选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
同时也学习杜郎口的经验，让孩子当小老师，培养孩子的说的能力，和自信心。
我每节课都要认真做好准备，认真讲课，明确教学目的，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到知识与技能、过程与方法以及情感和价值观三方面目标均能实现。
力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性、思想性、趣味性，精讲精练。
运用多种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。
正确引导学生看待数学的重要性，培养学生良好的数学素养。
注意课堂管理，上课期间严格要求学生，同时又注意因材施教，注意对差生进行手把手的辅导。
课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。
在上周举行的神算子比赛中，级部三个满分的都在我所任教的班级。
校级神算子有28人，我们
一、二班，就有18人，占%。
可以说取得了非常好的成绩。
一个学期以来，我都处于紧张的状态，每天忙忙碌碌，从早上到校开始一直忙到下班，课前准备、上课、改作业、备课、辅导，每项工作安排的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是我很充实，看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容一切都是值得的!
在教学中，由于学生的基础层次不一样，所以掌握的情况也有所不同，为了提高整体成绩，我采取了培优、促中、补差的工作，重点是补差。
我所担任的两个班上，有个别孩子基础很差，他们在学习上，一没有良好的学习习惯;二对学习没有兴趣;三在课堂不认真听讲;这些因素就导致他们的成绩差距很大，对于这部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简单的问题就找他们回答，回答对的及时肯定和表扬，回答错的给予指导和鼓励，逐步提高他们的学习兴趣和信心。
在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮他们辅导，耐心的讲解，细心教导，为了使他们能够提高的更快，我经常和家长沟通，了解孩子在家的学习情况，并向家长反映孩子在学校的学习情况，经过双方的共同努力，孩子们有了很大的进步。
本人今后的努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在数学的认识上有更大进步。
3、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好数学，还要学会关心和帮助同学，一起进步。
4、利用各种教学方法，提高学生注
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