部编版九年级上学期历史教学工作计划.docx
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部编版九年级上学期历史教学工作计划
部编版九年级世界历史上册教学计划
一、课程标准对本册教材的要求
通过学习，知道世界古代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。
了解世界近代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性；初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。
二、学生情况分析
本班学生共63人，是由思想性格好、学习习惯已基本形成、成绩底子较好的学生组成的一个寄宿班，成绩相对其它三个班较好。
比如：
上期期末统考及格率为100%，优秀率为90%左右，大部分学生有好的学习方法，并且对历史足够的重视，但也有部分学生对历史知识理解不透彻，不能对历史知识进行灵活运用。
三、教材分析
1.教材内容
《世界历史》九年级上册的内容包括:
“古代亚非文明”、“古代欧洲文明”、“封建时代的欧洲”、“封建时代的亚非国家”、“步入近代”、“资本主义制度的初步确立”、“工业革命和工人运动的兴起”七个单元。
新教材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。
图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。
2、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。
教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
世界古代史从古代亚非文明的起源展开，随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
世界近代史及16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
在这一历史阶段中，马克思主义诞生，国际工人运动兴起。
人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。
自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。
前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。
秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。
中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。
四、教学目标
1、深化对《历史新课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量.抓好课堂45分钟的效率,要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实"三维目标",打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
确保及格率的完成。
3、深入研究和领会考试中各种题型的特点,加强对学生平时教学的指导和练习。
如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,如阅读材料分析题,采用近几年来的历史中考题进行练习,能够拥有一种独立思考问题,独立分析解决问题的能力，做到主线索的横向、纵向的联系。
学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力。
4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究。
5、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学，加大教学中的信息量，拓宽知识面。
五、潜能生辅导安排
1、要求学生加强书写。
2、重理解，多联系现实反思历史。
3、培养好的学习习惯。
4、注重个别辅导，重落实，作业注重文字批改，多进行过关检测。
六、具体措施
1、认真学习新课程标准，转变教育教学观念。
2、关爱学生，建立良好的师生关系，努力营造“尊师爱生、民主平等、教学相长”的教学氛围。
3、不断提高自己的教学业务能力，切实改进教学方法。
4、想方设法激发学生学习历史的兴趣，提高学生的各种能力。
5、认真抓好教学的每一个环节。
6、狠抓课堂效率，注重知识的落实。
7、充分利用早晚自习,帮助学生及时掌握所学知识，解答学生的疑难问题。
8、加强对学生学习方法的指导。
9、开展好活动课教学，提高学生我们和“学史用史”的能力。
10、及时抓好单元复习，反馈教学信息，以便查漏补缺。
十、进度安排
本期共20周，实际教学周18周
四、教学进度
周 次
教学内容
课 时
1
入学教育、摸底谈话、讲评试卷
1
2
第一课、第二课、第三课
3
3
第四课、第五课、第六课
3
4
第七课、第八课、第九课
3
5
第十课、十一课、十二课
3
6
复习、月考
3
7
第十三课、第十四课、第十五课
3
8
第十六课、复习、单元检测
3
9
第十七课、第十八课、第十九课
3
10
复习、单元检测
3
11
复习
3
12
期中考试（可调整）
3
13
第二十课、第二十一课
3
14
第二十二课、第二十三棵
3
15
复习
3
16
复习
3
17
复习
3
18
期末考试
3
部编版九年级上学期历史教学工作计划
这个学期我继续担任九年级六个班的历史教工作。
教学任务较重，所以必须加大力度备好课，上好每一课，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。
为此制定教学计划如下：
一、学生分析
经过七、八年级两年的历史学习，学生具备了一定的历史知识，也掌握了一些学习历史的好方法，这为九年级的历史学习打下了较好的基础。
但是，初三年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也较大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。
世界历史容量大，时间空间跨度大，地名、人名难记，有些历史概念难以掌握。
再加上九年级学生学科门类多，学业负担重，历史课的开设时间又有限（每周两节），这些因素综合在一起，给学生在知识记忆方面提高了要求的同时也增加了难度。
鉴于这些，教学过程中必须充分考虑学生的年龄特征和依据知识特点，采取合适的教学方法来提高学习的效率。
二、教材分析
1、教材内容
《世界历史》九年级上册的内容包括：
古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起七个单元。
图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。
新教材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。
根据教学目标要求，近代史部分是重点、难点。
2、人教版《世界历史》着眼于学生的发展，注重弘扬世界各民族的优秀文化，为更始地理解中国历史提供了世界背景，有利培养具有国际视野的新世纪人才；教材还重视学生的思想情感教育，可以帮助学生形成正确的价值观、世界观、人生观；教材还注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径、不断改进教学、提高教学质量。
因此，成为教和学的最重要的工具。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。
教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
世界古代史从古代亚非文明的起源展开，随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
世界近代史及16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
在这一历史阶段中，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
三、教学原则
根据以上分析，结合新课改的要求，转变传统的教学理念，在教学中关注学生作为“整体的人”的发展，回归学生的生活世界，必须遵循以下原则：
面向全体学生的原则、教学目标的主导性原则、教学的针对性原则、直观性原则、加强联系的原则、评价的教育性原则等。
四、主要工作
1、备好课
1、认真学习
新课程标准，认真钻研教材，认真分析学生的年龄特征和心理特征，认真备好每一堂课。
力求达到课堂教学规范化，历史学科知识专业化的目的。
2、说好课
积极开展教学研讨活动，相互学习，取长补短，不断提高，尽可能杜绝历史课堂上可能出现的不良状况，防患于未然。
3、上好课
教学手段尽量多样化，课程资源的利用合理化，教学语言生动简练化，师生配合默契化。
课堂程序的组织做到有条不紊。
4、思好课
课堂教学结束后，及时总结反思，把成功的“亮点”或不成功的疑惑告诉同行，共同发扬和改进。
做好单元小结，帮学生梳理知识脉络，帮他们把握重点和知识脉络，构建知识框架体系，以便更好地掌握相关内容。
上好活动课，提高学生学习历史的兴趣，培养学生的各种能力，提高他们的认知水平，促使全体学生的全面发展。
五、教学措施
1、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践。
寻求有自己特色的教学模式。
2、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。
使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法。
3、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担。
有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一。
在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。
对于考试和作业做到及时批改和反馈。
查漏补缺。
进一步深入课题的研究和运用在工作实践中要紧紧围绕这一课题,潜心研究,大胆实践,撰写实践课案,不断的总结经验教训。
在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。
使学生由“学会”到“会学”,并能主动获取知识的能力,提高学生的创造能力、动手能力,充分发挥学生的健康个性的发展。
六、课时活动安排
周次
节（篇）
课时
其它
1
1、古代埃及
2
2、古代两河流域
2
3、古代印度
2
单元复习
3
4、希腊城邦和亚历山大帝国
2
5、罗马城邦和罗马帝国
4
6、希腊罗马古典文化
2
单元复习
5
7、法兰克王国
2
8、基督教的兴起与传播
6
9、西欧庄园
2
10、中世纪城市和大学的兴起
7
11、拜占庭帝国和查士丁尼法典
2
单元复习
8
期中考试
2
12、古代日本
9
13、阿拉伯帝国
2
14、西欧经济和社会的发展
10
15、文艺复兴运动
2
16、探秘新航路
11
17、早期殖民掠夺
2
单元复习
12
18、君主立宪制的英国
2
19、美国的独立
13
20、法国大革命和拿破仑帝国
2
单元复习
14
21、第一次工业革命
2
22、马克思主义的诞生和国际工人
15
23、活动课
2
考前复习
16
考前复习
2
考前复习
17
考前复习
2
考前复习
18
期末考试
2
期末考试
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