人教版基因的本质 单元测试.docx

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人教版基因的本质单元测试

2018届人教版基因的本质单元测试

1.1928年，英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验。

下列关于此实验的分析不正确的是（　　）

A．实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌

B．分析第4组实验时必须是以第1～3组的实验为参照

C．本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化

D．本实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子”

解析　肺炎双球菌转化实验的关键实验是向小鼠注射活的R型菌与加热杀死的S型菌，小鼠死亡，且从小鼠体内分离出了S型活细菌；该实验表明了R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化；实验中没有从S型菌体内提取DNA，单独直接地观察DNA的作用，故不能证明DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子。

答案　D

2．如图表示肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是（　　）

A．该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则

B．a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果

C．从d组死亡小鼠身上分离得到的S型细菌是由S型死细菌转化而成的

D．从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变

解析　从d组死亡小鼠身上分离得到的S型细菌是由R型细菌转化为S型活细菌，C错误；细菌的转化属于基因重组，D错误。

答案　A

3.科学家为探究转化因子的本质，进行了如图所示的一组实验。

该组实验不能得到的结果或结论是（　　）

A．实验2只出现R型菌落

B．实验1、3均出现R型和S型菌落

C．DNA是转化因子

D．DNA纯度越高转化效率就越高

解析　三组实验中，自变量是培养基加入的酶的种类，实验1中加入RNA酶，由于R型菌的遗传物质是DNA，加入的是杀死的S型菌的DNA，所以RNA酶不起作用，R型菌可能发生转化，出现R型和S型菌落，同理推出实验3也出现R型和S型菌落。

实验2中加入DNA酶，破坏了DNA，R型菌不发生转化，只出现R型菌落。

三个实验说明DNA是转化因子。

本实验不能说明DNA纯度越高转化效率就越高的结论。

答案　D

4．如图是“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程。

能充分说明“DNA是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是（　　）

A．①②④　　　　　　　　B．①②③

C．①③④D．①②③④

解析　①活的R型菌在S型菌的DNA作用下，转化为S型菌，这说明S型菌的DNA肯定进入了R型菌细胞中，实现对其性状的控制，可说明DNA是遗传物质，而②③④R型菌在S型菌的其他物质，如蛋白质、RNA、荚膜多糖等作用下，都不发生这种转化，这正好说明蛋白质等其他物质不是遗传物质。

因此①②③④共同说明题干的问题。

答案　D

5.某同学重复噬菌体侵染细菌的实验，由于对其中一组噬菌体进行同位素标记时有误（其他操作正确），导致两组实验结果如下：

组别

同位素分布情况

一

沉淀物中放射性很高，上清液中放射性很低

二

沉淀物和上清液中放射性均较高

以上两组实验对噬菌体进行标记的元素分别是（　　）

A．32P、35S　　　　　　B．35S、32P

C．32P、14CD．32P、32P

解析　解答本题首先要清楚教材相关实验中两组实验的结果：

用32P标记的一组放射性主要出现在沉淀物中，用35S标记的一组放射性主要出现在上清液中。

然后对比表格中的实验结果可知，第一组是正常的，该组是用32P标记的一组。

另一组应为用35S标记的一组，但因对同位素标记时有误出现了异常。

将第二组正常的实验结果与异常的实验结果进行对比并分析可知：

沉淀物和上清液中均有较高的放射性，其原因一定是用蛋白质和DNA共有的元素对噬菌体进行了标记，如14C或18O或3H或15N。

答案　C

6．（2017·湖北重点中学联考）下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是（　　）

A．本实验所使用的被标记的噬菌体是直接接种在含有35S的培养基中获得的

B．选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA

C．采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性

D．实际操作中只能在上清液中检测到放射性，下层沉淀物中不可能检测到

解析　噬菌体是病毒，无细胞结构，不能在培养基上生存，应该先用含有35S的培养基培养细菌，再用被35S标记的细菌去培养噬菌体；选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA，便于分离；实验中采用搅拌和离心等手段是为了把蛋白质外壳和细菌分开，再分别检测其放射性；本实验的结果是放射性主要集中在上清液中，沉淀物中有少量放射性。

答案　B

7.艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质。

对这两个实验的研究方法可能有：

①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，②放射性同位素标记法。

下列有关叙述正确的是（　　）

A．两者都运用了①和②

B．前者运用了①，后者运用了②

C．前者只运用了②。

后者运用了①和②

D．前者只运用了①，后者运用了①和②

解析　题中两个实验的设计思路都是把DNA和蛋白质分开，研究各自的效应；但艾弗里的肺炎双球菌转化实验没有用放射性同位素标记法，故D正确。

答案　D

8.如图是某种高等植物病原体的遗传实验过程。

实验表明这种病原体（　　）

A．寄生于细胞内，通过RNA遗传

B．寄生于细胞间，通过蛋白质遗传

C．寄生于细胞内，通过蛋白质遗传

D．寄生于细胞间，通过RNA遗传

解析　从图示可看出，将RNA接种在叶片上，叶片出现了病斑，而将蛋白质外壳接种到叶片上，叶片上没有出现病斑，所以该病原体是通过RNA遗传的。

病毒都是寄生在细胞内的，其利用细胞提供的酶进行相关代谢。

答案　A

9.下列关于遗传物质的说法，错误的是（　　）

①真核生物的遗传物质是DNA

②原核生物的遗传物质是RNA

③细胞核的遗传物质是DNA

④细胞质的遗传物质是RNA

⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA

A．①②③　　　　　　B．②③④

C．②④⑤D．③④⑤

解析　真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA；细胞核和细胞质中的遗传物质都是DNA；甲型H1N1流感病毒属于RNA病毒，遗传物质是RNA。

答案　C

10．下列叙述不能说明核酸是遗传物质的是（　　）

A．T2噬菌体的DNA进入大肠杆菌细胞后能合成T2噬菌体的外壳蛋白

B．外源DNA导入受体细胞后并整合到染色体上，随受体细胞稳定遗传

C．烟草花叶病毒的RNA与霍氏车前病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒

D．肺炎双球菌的转化实验中，加热后杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型菌

解析　要证明核酸是遗传物质，应将S型菌的核酸从其他化学成分中分离出来，单独观察其作用。

答案　D

11．（2016·江苏卷）下列关于探索DNA是遗传物质实验的叙述，正确的是（　　）

A．格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果

B．格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质

C．赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的

D．赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质

解析　格里菲思实验中，加热杀死的S型细菌的DNA使肺炎双球菌由R型转化为S型，是基因重组的结果，A项错误；格里菲思实验只能说明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”，并没有证明DNA是肺炎双球菌的遗传物质，B项错误；噬菌体是一种病毒，需寄生在宿主细胞内，不能用32P直接标记噬菌体，而应先用32P标记的培养基培养细菌，再用含32P标记的细菌培养噬菌体使其带上放射性标记，C项错误；赫尔希和蔡斯实验将DNA和蛋白质分开单独研究，证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA，D项正确。

答案　D

12．（2017·沧州名校联考）赫尔希（A.Hershey）和蔡斯（M.Chase）于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。

这项实验获得成功的原因之一是噬菌体（　　）

A．侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞

B．只将其DNA注入大肠杆菌细胞中

C．DNA可用15N放射性同位素标记

D．蛋白质可用32P放射性同位素标记

解析　本题考查了通过噬菌体侵染细菌的实验，证明DNA是遗传物质这一知识点。

噬菌体的结构物质有蛋白质和DNA，对蛋白质和DNA进行标记要用特有元素35S和32P，不能用共有元素15N，故C项错误。

蛋白质的组成元素中一般没有P，故D项错误。

噬菌体侵染细菌时把DNA注入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，这一特性将蛋白质和DNA分离开，使实验结果更科学、更准确，故B项正确。

答案　B

13．（2016·荆州质检）为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为同位素标记的方案应为（　　）

A．用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌

B．用18O或32P培养噬菌体，再去侵染细菌

C．将一组噬菌体用32P和35S标记

D．一组用32P标记DNA，另一组用35S标记蛋白质外壳

解析　用32P和35S分别标记DNA和蛋白质外壳，35S仅存在于噬菌体的蛋白质外壳中，32P仅存在于噬菌体的DNA中，而14C、18O在蛋白质和DNA中都含有，无法区别是哪一个成分发挥作用，同时用35S、32P标记蛋白质和DNA，都有放射性，也无法判断是哪一个成分发挥作用。

答案　D

14．（2017·辽宁省实验中学月考）一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。

对此有关叙述错误的是（　　）

A．最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息

B．在含R型菌的培养基中同时加入S型菌的DNA和DNA酶，培养基中有S型菌出现

C．噬菌体侵染细菌实验的成功，是因为采用同位素标记法将蛋白质与DNA分开研究

D．赫尔希、蔡斯用32P标记的T2噬菌体来侵染细菌，离心后的上清液中可能检测到放射性

解析　由于蛋白质中的氨基酸的排列顺序多种多样，最初人们认为遗传物质是蛋白质；在含R型菌的培养基中同时加入S型菌的DNA和DNA酶后，DNA被分解成核苷酸，故培养基中不会有S型菌出现；噬菌体侵染细菌的实验是采用同位素标记法将蛋白质和DNA分开研究；用32P标记的T2噬菌体来侵染细菌，放射性主要分布在沉淀物中，但由于离心后的上清液可能含有未侵染的噬菌体或释放出来的噬菌体，因此可能检测到放射性。

答案　B

15．（2016·湖南祁阳监测）“噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，主要过程如下：

①标记噬菌体→②噬菌体与细菌混合培养→③搅拌、离心→④检测放射性。

下列叙述正确的是（　　）

A．①需要利用分别含有35S和32P的细菌

B．②中少量噬菌体未侵入细菌会导致实验失败

C．③的作用是加速细菌的解体

D．④的结果是沉淀物中检测到放射性

解析　由于噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在细菌中才能进行生命活动，所以在标记噬菌体时，需要利用分别含有35S和32P的细菌，A正确；②中少量噬菌体未侵入细菌不会导致实验失败，B错误；搅拌和离心的作用是让细菌和噬菌体分开，C错误；标记元素的不同，则放射性部位不同，在试管中检测到放射性的位置不同，D错误。

答案　A

16．如图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程，S型菌有荚膜且具有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，R型菌无荚膜也无毒性。

下列说法错误的是（　　）

A．与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却

B．无毒的R型菌转化为有毒的S型菌属于基因重组

C．该转化实验不能证明DNA是遗传物质

D．S型菌的DNA能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病

解析　本题考查肺炎双球菌的转化实验，意在考查考生的分析判断能力。

与R型菌混合前必须将S型菌慢慢冷却，以使S型菌DNA复性，同时可防止高温杀死R型菌，A正确；S型菌的DNA进入R型菌，使R型菌有毒性，实际上就是外源基因整合到受体DNA上并得以表达，这属于基因重组，B正确；该转化实验不能证明DNA是遗传物质，C正确；由于S型菌有荚膜，进入吞噬细胞后，受荚膜的保护，能抵抗吞噬细胞的吞噬和消化，从而迅速增殖、扩散，引起机体发生疾病，D错误。

答案　D

17．遗传物质携带遗传信息，控制生物性状。

下列不能说明核酸是遗传物质的是（　　）

A．将加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型菌

B．由A病毒的RNA与B病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染细胞并增殖出完整的A病毒

C．T2噬菌体的DNA进入宿主细胞后能产生完整的T2噬菌体

D．将S型菌的DNA与R型菌混合培养，培养基长出的菌落有R型和S型两种菌落

解析　本题考查证明核酸是遗传物质的实验，意在考查考生的实验分析与应用能力，难度较小。

证明核酸是遗传物质时，应将加热杀死的S型菌的核酸与其他化学成分分离开来，单独观察其作用，故选项A不能说明核酸是遗传物质。

答案　A

18．有关赫尔希和蔡斯证明遗传物质是DNA的实验中，导致离心后的上清液或沉淀物中出现放射性的叙述错误的是（　　）

A．用32P标记的亲代噬菌体，上清液具有放射性是由于部分噬菌体未侵入细菌或子代噬菌体已释放出来

B．用32P标记的亲代噬菌体，沉淀物具有放射性是由于DNA分子的相对分子质量大

C．用35S标记的亲代噬菌体，上清液具有放射性是由于噬菌体的外壳不能进入细菌

D．用35S标记的亲代噬菌体，沉淀物具有放射性是由于部分噬菌体外壳吸附在细菌表面

解析　本题考查人类对遗传物质的探索过程，意在考查考生的实验与探究能力。

已知32P标记的是亲代噬菌体的DNA,35S标记的是亲代噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记的亲代噬菌体进行实验，上清液具有放射性是由于部分亲代噬菌体还没有入侵细菌或者是部分子代噬菌体已经释放出来，A正确；沉淀物具有放射性则是由于亲代DNA分子已经注入细菌细胞中，而非DNA的相对分子质量大，B错误；用35S标记的亲代噬菌体进行实验，上清液具有放射性是由于蛋白质外壳并不能进入细菌中，而沉淀物具有放射性是搅拌不彻底导致部分噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，C和D均正确。

答案　B

19．某研究人员模拟赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，进行了以下4个实验：

①用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；②用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；③用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌；④用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，经过一段时间后离心，以上4个实验中检测到放射性的主要位置依次是（　　）

A．沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物和上清液

B．沉淀物、上清液、沉淀物、沉淀物和上清液

C．上清液、上清液、沉淀物和上清液、上清液

D．沉淀物、沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液

解析　在该实验中，沉淀物的主要成分是细菌，上清液的主要成分为噬菌体外壳。

①③都直接对细菌进行了标记，放射性主要出现在沉淀物中；②用32P标记噬菌体，只能标记噬菌体的DNA，在该实验中，噬菌体的DNA会进入细菌体内，放射性也主要出现在沉淀物中；④用15N标记噬菌体，可以标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，在该实验中，噬菌体的蛋白质外壳不会进入细菌体内，而DNA可以进入细菌体内，故放射性会出现在上清液和沉淀物中。

答案　D

20．赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括六个步骤：

①噬菌体侵染细菌　②用35S或32P标记噬菌体　③上清液和沉淀物的放射性检测　④离心分离　⑤子代噬菌体的放射性检测　⑥噬菌体与大肠杆菌混合培养

最合理的实验步骤顺序为（　　）

A．⑥①②④③⑤B．②⑥①③④⑤

C．②⑥①④③⑤D．②⑥①④⑤③

解析　本实验⑤应为最后一步，能说明DNA复制保持连续性。

答案　C

21．如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染未标记的细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的带标记元素为（　　）

A．可在DNA中找到15N和32P

B．可在外壳中找到15N和35S

C．可在DNA中找到15N和32P、35S

D．可在外壳中找到15N

解析　本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生的理解和实验分析能力。

35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，32P标记的是噬菌体的DNA,15N标记的是噬菌体的蛋白质外壳和DNA，让带标记的噬菌体侵染未标记的细菌，噬菌体以自身的DNA为模板，利用细菌提供的脱氧核苷酸和氨基酸为原料，合成子代噬菌体的DNA和蛋白质外壳。

由于DNA复制为半保留复制，故子代噬菌体的DNA中可找到15N和32P，而蛋白质外壳中找不到15N和35S，故A项正确。

答案　A

22．在肺炎双球菌的转化实验中，向培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是（　　）

A．3和4B．1、3和4

C．2、3和4D．1、2、3和4

解析　2、3、4三支试管内只有R型细菌，因为没有S型活细菌的DNA，所以都不会发生转化。

1号试管因为有S型活细菌的DNA，所以会使R型细菌发生转化，但是发生转化的R型细菌只是一部分，故试管内仍然有R型细菌存在。

答案　D

23．肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的S菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患败血症死亡，无荚膜的R菌无毒性。

如图为所做的细菌转化实验。

下列相关说法错误的是（　　）

A．C组为空白对照，实验结果为小鼠不死亡

B．能导致小鼠患败血症死亡的有A、D两组

C．E组实验表明，加S菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R菌

D．D组产生的有毒性的肺炎双球菌不能将该性状遗传给后代

解析　本题主要考查肺炎双球菌的转化这一经典实验，意在考查考生的实验分析能力。

含有荚膜的肺炎双球菌是A、B、D三组，煮沸处理能使有荚膜的肺炎双球菌失去毒性，所以只有A、D两组能导致小鼠死亡。

E组加S型菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R型菌，而D组产生的有毒性的肺炎双球菌是由遗传物质的改变引起的，可以遗传给后代。

答案　D

24．某人在琼脂固体培养基上利用肺炎双球菌做了系列实验，实验结果如图所示。

下列说法中不正确的是（　　）

A．该实验能够证明加热杀死的S型菌体内有某种物质仍然具有生理活性

B．该实验证明了S型菌体内的DNA是遗传物质

C．第1、2、3组实验是该实验的对照组

D．第3组与第4组进行对照可说明S型菌体内有某种物质能使正常R型菌转化成S型菌

解析　本题主要考查肺炎双球菌转化实验的相关内容，意在考查考生的识图分析能力与理解能力。

该实验只能证明S型菌体内存在某种物质（即转化因子）能使正常R型菌转化成S型菌，但不能确定该转化因子究竟是何种物质。

答案　B

25．在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，如图所示标记元素所在部位依次是（　　）

A．①④B．②④

C．①⑤D．③⑤

解析　DNA的磷酸基团上含有磷元素，氨基酸的R基团上可含有硫元素。

答案　A

26．为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验（T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内）。

图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。

下列关于本实验及病毒、细菌的叙述正确的是（　　）

A．图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐

B．若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记的噬菌体的侵染实验，两组相互对照，都是实验组

C．噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律

D．若本组实验B（上清液）中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质

解析　本题考查证明DNA是遗传物质的实验的相关知识，意在考查考生的理解判断能力及综合运用能力。

图中锥形瓶中培养液内的营养成分应无放射性标记；要证明DNA是遗传物质，还应设计一组用35S标记的噬菌体的侵染实验，两组相互对照，都是实验组；大肠杆菌是原核生物，其遗传不遵循基因分离定律；若本组实验B（上清液）中出现放射性，可能是实验时间较长，细菌裂解导致的。

答案　B

27．以下是说明RNA为遗传物质的实验图解，请据图中的信息，选出正确的选项（　　）

A．不同类型的外壳互换，说明外壳对病毒的侵染不起作用

B．后代只和核酸有关，是因为只有核酸侵入细胞

C．病斑类型的不同，根本上是由病毒外壳的抗原特异性决定的

D．该实验不用“同位素追踪”的原因是RNA全保留复制，后代含有放射性的个体少

解析　外壳对病毒生命活动的发生是必不可少的，其表现的致病特性根本上是由其核酸决定的，全保留复制的特点不是后代放射性个体少的原因。

答案　B

28．下列关于DNA结构及复制的叙述正确的是（　　）

A．碱基对特定的排列顺序及空间结构决定DNA分子的特异性

B．减数分裂中DNA的两条链分别进入两个细胞导致等位基因分离

C．DNA分子相邻碱基通过脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接

D．DNA的复制发生在细胞核、线粒体和叶绿体中

解析　本题考查DNA的结构及复制的相关知识，意在考查考生对基础知识的掌握及分析判断能力。

碱基对特定的排列顺序决定DNA分子的特异性；同源染色体分离导致等位基因分离；碱基直接与脱氧核糖连接，相邻脱氧核糖连接在同一磷酸上；真核生物中DNA复制发生在细胞核、线粒体和叶绿体中，原核生物中DNA复制发生在拟核中。

答案　C

29．如图表示一个DNA分子的片段，下列有关表述正确的是（　　）

A．④代表的物质中贮存了遗传信息

B．不同生物的DNA分子中④的种类无特异性

C．转录时该片段的两条链都可作为模板链

D．限制性核酸内切酶作用部位是碱基之间的氢键

解析　④代表脱氧核苷酸，碱基对的排列顺序代表遗传信息；不同生物的DNA分子中脱氧核苷酸的种类都是四种，无特异性；转录时是以DNA分子的一条链为模板的；限制性核酸内切酶的作用位点是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。

答案　B

30．（2016·河南八市高三质检）下列关于DNA分子的结构和DNA分子复制的说法，不正确的是（　　）

A．DNA分子能准确地复制与DNA分子的结构有密切的关系

B．DNA分子复制过程中有氢键的断裂和重新形成

C．神经细胞和衰老的细胞一般都不会出现DNA分子的复制

D．含有2n个碱基对的DNA分子其碱基对的排列方式最多有n4种

解析　DNA分子结构中碱基按照互补配对原则进行配对，这对DNA分子的准确复制具有重要作用，A项正确；DNA分子复制时，在解旋酶的作用下，氢键断裂，双链解开，按照碱基互补配对原则合成子链，子链与母链的互补碱基之间重新形成氢键，B项正确；神经细胞是高度分化的细胞，神经细胞和衰老的细胞一般都不会再进行分裂，故一般不会出现DNA分子的复制，C项正确；含有2n个碱基对的DNA分子其碱基对的排列方式最多有42n种，D项错误。

答案　D

31．（2016·福建龙海一模）如图所示为双链DNA分子的平面结构模式图。

下列叙述正确的是（　　）

A．图示DNA片段中有15个氢键

B．沃森和克里克利用构建数学模型的方法，提出DNA的双螺旋结构

C．只有在解旋酶的作用下图示双链才能解开

D．在双链DNA分子中，每个磷酸基团连接1个脱氧核糖

解析　图示的DNA片段共6个碱基对，A—T有3对、G—C有3对；因A—T之间有2个氢键，G—C之间有3个氢键，共15个氢键，A正确；沃森和克里克构建的是物理模型，B错误；要使DNA双链解开，不仅可以用DNA解旋酶，还可以用高温加热解旋，C错误；在双链DNA分子中，每条链中间的每个磷酸基团都分别连接2个脱氧核糖，每条链两端的磷酸基团只连接1个脱氧核糖，