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综合教育教案MicrosoftWord文档
陕师大版版小学五年级上册
综合教学设计
单位：
西安市灞桥区三殿中心小学
姓名：
于亚妮
年级:
五年级
日期：
2012年9月
综合教学计划
教学内容:
1、维护校园安全2、沉溺网络要不得3、合理使用网络资源4、游泳与滑冰安全5、青春期自我保护6、法律面前人人平等7、拒绝不良诱惑8.预约收获9、对自己说不10、怒气全消11、多彩的生活传染性疾病的初步认识12、日常生活中的消毒13、远离烟草14、认识毒品本质15、绿色校园16.公共场所的自我保护。
教学目标:
1、增强学生校园安全意识，了解如何合理使用网络，了解游泳与滑冰安全事项。
2、使学生进一步加强法制意识学会拒绝不良诱惑，使学生知道成功需要付出和坚持，要学会控制不良情绪。
3、，了解日常生活中的消毒方法，明确要远离烟草，认识毒品的本质。
4.教育学生创建绿色校园，保护公共场所的环境
教学重点：
1.增强学生校园安全意识，了解如何合理使用网络，了解游泳与滑冰安全事项。
2、使学生进一步加强法制意识学会拒绝不良诱惑，使学生知道成功需要付出和坚持，要学会控制不良情绪。
3.初步认识传染病。
教学难点：
3、，了解日常生活中的消毒方法，明确要远离烟草，认识毒品的本质。
4.教育学生创建绿色校园，保护公共场所的环境
课时划分：
20课时 进度计划
时间
周次
教学内容
9月
第一周
维护校园安全
9月
第二周
沉溺网络要不得
9月
第三周
合理使用网络资源
9、月
第四周
游泳与滑冰安全
10月
第六周
青春期自我保护
10月
第七周
法律面前人人平等
10月
第八周
拒绝不良诱惑传染性疾病的初步认识
11月
第九周
预约收获
11月
第十周
对自己说不
11月
第十一周
怒气全消
11月
第十二周
多彩的生活
12月
第十三周
传染性疾病的初步认识
12月
第十四周
远离烟草
12月
第十六周
认识毒品本质
12月
第十七周
公共场所的自我保护。
第一课时
教学内容：
维护校园安全
教学目标
⒈引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识，使他们建立初步的安全意识；
⒉使学生学会自护，自救的一些方法，发展初步的自护自救能力
教学重点
帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识，发展学生的自护，自救能力。
教学难点
帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识，发展学生的自护，自救能力。
教学方法
讨论法、谈话法
教学准备
1、多媒体课件。
2、典型案例。
教学过程：
一．报道导入，揭示主题。
（师）：
请同学们听听这条录音报道说了些什么
播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。
（师）：
听了这则报道，你们有什么感想
生发表看法。
（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”……）
（师）：
我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。
一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢
生发表看法。
（“爸爸妈妈会很难过”；“他们会很着急，很担心。
”……）
（师）：
是啊。
如果我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。
我们只有学会自我保护，才会让家人放心。
出示课题：
安全伴我在校园，我把安全带回家
二．结合实际，发现危险，讨论决策。
1.看看这些画面，回答问题，并说说你见过的类似现象。
2.讨论：
面对这些现象，我们该怎么做？
3.教师小结。
4.学习意外伤害相关知识。
阅读意外伤害保险，校方责任险及承担事项。
四．课后活动。
开展一次主题班对会。
板书设计：
维护校园安全
校内外安全要注意
第二课时
教学内容：
沉溺网络要不得
教学目的：
1、使学生明确网络的危害。
2、学会正确使用网络。
教学重难点：
明确上网的危害。
教学准备；资料
教学方法:
讨论法、谈话法
教学过程：
一、谈话导入
1、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。
自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。
不知道，咱们同学最近上网都干什么了？
是不是我已经out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？
谁愿意起来跟我们大家交流交流？
（学生交流）
2、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。
谁能说说网络都给了我们哪些帮助？
让我们夸夸这个百事通——网络。
（学生交流）
3、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。
可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。
二、让学生阅读课本事例观看与网络有关的资料：
1、看实例。
2、谈看法。
小组讨论：
网络的危害
全班交流后，教师总结：
三、网上自护的方法；
“上网”实际上就等于把自己在大范围公开曝光，亦得，亦失，亦患都在难测之中。
因少年朋友缺乏社会交际经验和自我保护意识，因而上网必须把安全意识放在第一位，至少应在以下八个方面加以注意。
不要把你的真实姓名、住址、电话号码、照片等与自己身份有关的信息资料作为公开信息，提供给闲聊屋或公告栏等。
当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时，应当高度警惕，最好婉言拒绝。
千万不要在父母或监护人不知道的情况下安排与别人进行面对面的约会，即使父母或监护人同意你去约会，约会地点也一定要选在公共场合，且最好要有家长或监护人陪同。
不要轻信网上朋友的信息资料，因为一些别有用心者上网前往往用假信息资料巧妙地把自己伪装起来。
在通过电子邮件提供自己真实个人资料之前，最好要确保你与之打交道的朋友，是你和父母都认识并且信任的人。
网上朋友就狭隘在网上为好，贸然走出“网”，就有可能给学习、生活、安全和温馨的家园带来麻烦和不快。
展示成果，资源共享：
把学生收集的与电脑有关的资料，放在展览角供同学参观学习。
（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。
）
四、教师小结：
板书设计：
沉溺网络要不得
网络的危害
网上自护
第三课时
教学内容：
合理使用网络资源
教学目的：
1、使学生学会如何正确使用网络资源获取信息。
2、使学生学会分辨真假信息。
教学重难点：
学会如何正确使用网络资源获取信息。
教学准备；资料
教学方法:
讨论法、谈话法
教学过程：
一．谈话导入。
网络为我们提供了丰富的信息，但在网络的使用过程中，可能会出现许多情况，我们该如何面对？
二．学习如何面对网络信息。
1.阅读课本，说说使用网络的过程中会出现哪些情况？
2.说说如果身边出现这种事，你会怎么想？
小组交流。
全班交流。
三．了解怎样合理使用网络资源。
1.讨论：
怎样合理使用网络资源？
2.交流。
（一）上网查阅信息时，请注意：
l、每次在计算机屏幕前工作不要超过1小时。
2、眼睛不要离屏幕太近，坐姿要端正。
3、屏幕设置不要太亮或太暗。
4、适当到户外呼吸新鲜空气。
5、不要随意在网上购物。
（二）特别注意：
1、不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名称、密友等信息。
2、不与网友会面。
3、如非见面不可，最好去人多的地方。
4、对网上求爱者不予理睬。
5、对谈话低俗网友，不要反驳或回答，以沉默的方式对待。
请你学会自我保护招数：
匿名交友网上多，切莫单独去赴约，
网上人品难区分，小心谨慎没有错。
四、教师小结：
板书设计：
合理使用网络资源
l、每次在计算机屏幕前工作不要超过1小时。
2、眼睛不要离屏幕太近，坐姿要端正。
3、屏幕设置不要太亮或太暗。
4、适当到户外呼吸新鲜空气。
5、不要随意在网上购物。
第四课时
教学内容：
游泳与滑冰安全
教学目的：
1、使学生学会如何避免游泳与滑冰中存在的伤害。
2、使学生认识到游泳与滑冰时要注意安全。
教学重难点：
学会如何避免游泳与滑冰中存在的伤害。
教学准备；资料
教学方法:
讨论法、谈话法
教学过程：
一．情境导入。
1.你喜欢滑冰和游泳吗？
为什么？
2.这两种运动深受同学们喜爱，但同时也存在着危险，今天我们来学习游泳与滑冰安全。
二．了解游泳与滑冰中存在的伤害，及如何避免。
1.阅读课本，说说游泳与滑冰中存在着哪些伤害？
2.交流：
你还见过哪些类似事情？
3.讨论：
游泳与滑冰中怎样做才能避免一些伤害？
学生小组交流。
全班交流。
4.教师介绍游泳与滑冰安全事项。
游泳安全要点
1.下水时切勿太饿、太饱。
饭后一小时才能下水，以免抽筋；
2.下水前试试水温，若水太冷，就不要下水；
3.若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳；
4.下水前观察游泳处的环境，若有危险警告，则不能在此游泳；
5.不要在地理环境不清楚的峡谷游泳。
这些地方的水深浅不一，而且凉，水中可能有伤人的障碍物，很不安全；
6.跳水前一定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。
以脚先入水较为安全；
7.在海中游泳，要沿着海岸线平行方向而游，游泳技术不精良或体力不充沛者，不要涉水至深处。
在海岸做一标记，留意自己是否被冲出太远，及时调整方向，确保安全。
游泳16忌
1、忌饭前饭后游泳。
空腹游泳会影响食欲和消化功能，也会在游泳中发生头昏乏力等意外情况；饱腹游泳亦会影响消化功能，还会产生胃痉挛，甚至呕吐、腹痛现象。
2、忌剧烈运动后游泳。
剧烈运动后马上游泳，会使心脏加重负担；体温的急剧下降，会抵抗力减弱，引起感冒、咽喉炎等。
三、教师小结。
板书设计：
游泳与滑冰安全
游泳安全要点
游泳16忌
第五课时
教学内容：
青春期自我保护
教学目的：
引导学生正确对待自己的体型及怎样使自己有一个较满意的体型。
教学重难点：
通过分析和体验，正确对待自己的身体变化。
教学准备：
资料
教学方法:
讨论法、谈话法
教学过程：
活动一：
学生说出自己在成长过程中，自己在体型方面出现的各种烦恼。
体验：
自卑
活动二：
说出人的体型的五种类型。
高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、运动匀称型，其中运动匀称型是最健美的体型。
事实上，这几种体型各有可爱之处，高有高的气魄，矮有矮的韵致，胖有胖的神采，矮有矮的风度。
体型只是美感的载体，只要自然、和谐，就是美。
活动三：
如何面对体型美
外形受遗传影响，美不仅指容貌美和体型美，真正的美出自人本身的气质和修养、学识、人品等等各种内在美的品质。
世上不少体貌不扬的伟人、名人。
如果外形不好，则可在才智和勤奋上寻求补偿。
活动四：
青春期关心体型美是正常的
进入青春期后，男女体型差异变得越来越明显，体型在相当程度上代表了性别角色的分化，对体型的关注，既有对身体发育是否正常的担忧，也有对未来形象的憧憬，这种过于敏感的心理是青少年中常见的心理现象。
活动五：
思考：
怎样获得自己较满意的体型？
（取决于营养状况和运动锻炼的状况。
）
正确认识自己的体型，认识到内在的气质修养比外表美更重要，不盲从社会风尚，从而做到“以健为美”，重心灵美。
活动六：
教师举例：
甲学生成天泡在书堆里，但成绩并不太理想，乙学生琴棋书画样样精通，学习时玩乐时尽兴，但成绩拔尖。
鼓励学生大胆分析产生此类现象的原因
学生可能会总结到：
这是合理用脑的问题。
活动七：
引导大家在学习生理卫生知识的基础上，分析大脑的工作特点：
脑细胞之间相互连结，构成一个复杂的网，每一种事物的刺激都会在这个网上形成一个兴奋点，并通过网络来接受、储存、加工、传递与发放，每个点不是孤立的，能互相影响，互相作用；大脑是人体最复杂精细的器官，也是最易疲劳、最为脆弱的器官，有很大的学习潜力，但使用不当也会导致损伤，故长时间用脑易疲劳。
板书设计：
青春期自我保护
正确认识自己
第八课时
教学内容：
预约收获
教学目标：
感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
教学重点：
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
感受学习有苦也有乐，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
教学难点：
明白没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐
教学方法:
讨论法、谈话法
趣，愿意尝试新的学习项目。
教师准备：
调查了解学生的成长进步。
学生准备：
课前，学生可以准备一项自己的才艺表演，如唱歌、跳舞、画画、背诵唐诗等，来展示自己上学以后的收获。
教学过程：
活动一 两年的收获
1.[出示图片：
两年的收获] 引导学生结合情境进行讨论：
这两年，你学到了哪些知识和本领，有哪些收获？
学生可把自己学过的本领在小组里展示、交流，然后选出代表到班上展示、交流。
（板书：
我学会了）
2.小结：
这两年，我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增强了，比过去更懂事了。
活动二 我们的荣誉窗
1.制作我们的成就窗和荣誉窗。
每个同学事先找出这两年自己保存的作业本、做过的手工或画的图画，自己这两年获得的奖状或奖品等。
2.课堂上，用这些东西布置一个“成长回顾展”。
活动三 我的第一次
1.[播放动画：
第一次种花生、第一次学洗碗、第一次洗衣服、第一次在妈妈的指导下做菜、第一次小制作]
2.引导学生结合情境进行讨论：
谈谈你第一次成功的喜悦或失败的烦恼。
3.小结：
我们每个人在学习中都会有第一次，有第一次的喜悦，也有第一次不好、失败的烦恼。
不过，当我们回想起来的时候，也会觉得很有意思。
我们就是在这个过程中一步一步成长起来的。
只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。
（板书课题：
我的第一次 挑战自我 不懈努力）
板书设计：
预约收获
我学会了
我的第一次
第九课
教学内容：
对自己说不。
教学目标：
了解不良诱惑的危害；知道抵制不良诱惑的基本方法。
提高自觉抵制不良诱惑的能力
教学重难点:
重点：
了解不良诱惑的危害；自觉抵制不良诱惑,难点：
自觉抵制不良诱惑
教学方法:
讨论法、谈话法
教学过程：
一．交流课前小调查
二、了解不良诱惑及危害
1、诱惑万花筒：
荣誉的诱惑金钱的诱惑理想职业的诱惑
舒适工作生活环境的诱惑好烟好酒的诱惑游戏机的诱惑
比一比谁的视野更开阔，谁知道的更多：
我们身边还有哪些诱惑？
二．表演情景剧，了解不良诱惑的危害。
1.表演情景剧
2.师：
刚才我们了解了几种不良诱惑的危害，那么他们共同的危害是什么呢？
请大家分组讨论然后用最简练的语言来表达，看谁的语言概括能力最好。
生：
讨论并概括回答。
（师板书，危害身心健康、影响个人的进步和发展、导致违法犯罪）
过渡：
不良诱惑危害很大，那我们该如何抵制不良诱惑呢？
三、自觉抵制不良诱惑
1、学生阅读课本33页上面的例子，并谈感想。
过渡：
由于弟弟结交了一些不好的朋友，抵制不住诱惑，陷入吸毒的泥潭，教训是非常深刻的。
所以我们要抵制不良诱惑首先就要做到：
慎交朋友，提高自己的判断能力（板书并提示学生标注关键句子）
2、实话实说：
阅读课本34页选择出自己的做法
过渡：
生活中一些人之所以经受不住诱惑，往往是因为好奇，盲目从众心理的驱使。
所以我们要抵制不良诱惑就要：
提高自己的控制力
3、阅读课本36页学习自觉抵制不良诱惑的方法。
4、完成实地演习。
板书：
对自己说不
正确面对生活中的不良诱惑
第十课
教学内容：
怒气全消
教学目标：
1、认识愤怒对人身心健康的危害。
2、了解愤怒是可以调节和控制的，能正确面对愤怒情绪。
3、初步学会调节和控制愤怒情绪。
教学重难点:
重点：
了解愤怒是可以调节和控制的，能正确面对愤怒情绪。
教学方法：
:
讨论法、谈话法
教学过程
一．活动名称：
明镜台
（什么令他们如此愤怒？
）
1、课件出示六个图片。
小明考试不及格，小芳脸上长了雀斑，小刚听说小力在背后说他坏话，妈妈偷看阿红的日记，老师没调查原因就批评了小辉，小义做好事却被人误解。
2、说说他们为什么愤怒/。
3、讨论：
如果你处在以上几位同学的处境之中，愤怒之下你会怎么做？
4、选择反馈：
打架、努力克制、倾心交谈、垂头丧气、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。
5、你碰到过类似的事情吗？
仔细想想，最近一次愤怒的情景：
使你愤怒的事情：
你的心里感受：
你的行为反应：
6.小结：
在我们的生活中，常常会碰到让我们愤怒的事情，这时，愤怒就像火山爆发，滚烫的岩浆，会使浓郁的丛林变成荒野。
其实，摆在面前的路不只一条，你仍有选择的权利，因为你并不是火山呀！
二．活动名称：
智慧泉
（找控制愤怒的法宝）
步骤：
1、小记者采访：
前面所选择的行为态度哪些有利于身心健康，谈谈你的看法，并说明理由。
（让多人发言）
2、为愤怒的朋友出条妙计。
（学生说说控制愤怒的法宝。
）
说后出示：
（1）当即将发怒之际，在心里对自己说：
“我不发怒，我不发怒！
”
（2）当怒火正在胸中燃烧之际，努力把注意力转移，听听歌曲，到室外看看天空等。
（3）要学会体谅他人。
找一个适当的机会彼此倾心交谈。
（4）学一点精神胜利法：
遇到难以忍受的事情时，不妨问自己：
“为这点事发怒值得吗？
对方做得不对，我不学他。
”
3、说说这些调节愤怒的方法有什么好处，并给个适当的名称。
小结：
当愤怒的火花要爆发时，我们就可以用上以上法宝来熄灭它。
那你就会发现原来生活是那么美好。
三．活动名称：
回音壁
（用调节愤怒的法宝解决实际问题）
步骤：
（1）当聪明的小诸葛
帮助前面几位被怒火控制的同学，让他们的怒火降降温。
让欢乐与大家永远相伴。
出示前面的画面让学生当小诸葛逐个给他们出法宝。
（2）表演自己在生活中让你愤怒的情景，让大家帮助降火。
（3）表演“理直气和”小品，说说感想。
四．总结。
板书:
怒气全消
驯服愤怒
第十一课
教学内容：
多彩的生活
教学目标：
1、使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2、使学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
教学重难点:
重点：
使学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
教学方法：
:
讨论法、谈话法
教学准备：
1、课前搜集中外名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2、设计方案的白纸。
活动过程
一、谈话导入
师：
谁来说说什么是课余时间？
再说说你的课余时间是怎样度过的好吗？
指名回答。
二、小辩论
1、讲述明明的故事，然后问：
你们对明明的课余生活满意吗？
你们想对明明说些什么？
又想对明明的父母亲说些什么？
2、围绕下列主题组织辩论交流：
（1）学生的学习成绩是否最重要；
（2）为了保证学习时间，兴趣爱好是否可以放弃；（3）学生有没有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
3、小结（围绕板书对知识要点进行总结）
1、学生分组讨论。
2、交流。
（1）随机学习书上的故事《这不是无用的玩意儿》、《痴迷石头的小男孩子》。
（2）请学生说说故事内容，并谈谈故事给予的启发教育。
（3）读一读法律小博士的两段话。
3、学生补充讲述这方面的故事。
通过师生对话、生生交流，让学生明白：
（1）课余时间是属于我自己的，我有权支配，父母不能过多干涉。
（2）适当的娱乐休闲是有益于身心健康的.（3）知识和能力并不仅仅来源于教科书,而是来源于生活。
（4）在课余时间可以培养息的兴趣爱好。
三、小调查
1、师：
同学们对明明的课余生活感到不满意，你对你目前的课余生活满意吗？
2、统计全班学生对自己课余生活的满意度。
3、组织讨论：
听了同学的介绍，你认为他的安排哪里较合理，哪里还有待改进？
1、每位同学填写书上第4页的调查表。
2、根据分类情况，请学生具体说说课余生活的安排。
通过“你对你目前的课余生活是否满意”这一问题的调查，从中了解学生对课余生活的态度，为下面的教学作准备。
四、我的生活我设计
1、请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计一份双休日的活动方案。
2、组织交流。
1、学生在白纸上设计“我的双休日”方案。
2、每个小组评出“最佳方案”，再在全班进行交流。
3、修改完善自己的双休日活动计划。
五、课外延伸
板书：
多彩的生活
（1）课余时间是属于我自己的，我有权支配，父母不能过多干涉。
（2）适当的娱乐休闲是有益于身心健康的.
（3）知识和能力并不仅仅来源于教科书,而是来源于生活。
（4）在课余时间可以培养息的兴趣爱好。
第十二课
教学内容：
多彩的生活
教学目标：
1、使学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。
2、让学生追求有品位地玩，玩得健康、积极、有益。
3、要求学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。
教学重难点:
重点：
使学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
教学方法：
:
讨论法、谈话法
教学准备：
1、搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。
2、准备玩游戏需要的材料。
教学过程：
一、谈话导入
1、师：
同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？
（让学生举手来进行统计）
学生举手进行统计，统计选项分为：
（1）接受；
（2）部分接受；（3）不接受。
2、师；你能说说你的家长不接受方案的理由好吗？
集体帮助再次修改方案。
二、开展辨析活动：
怎样玩
1、师：
出示案例，请学生分析：
（１）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。
（2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。
2、组织学生分组讨论并交流。
3、根据学生的交流发言，教师板书：
玩而有度、玩要有品位
四人小组自由选择
一个事例来讨论：
我们该怎样劝劝他？
全班交流，统一观点：
玩而有度、玩要有品位
三、开展讨论活动：
玩什么
1、师：
在生活中，有哪些游戏、活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢？
2、参与学生游戏活动。
（最好在室内进行的游戏。
有趣、操作方便，无需什么东西。
）
3、师：
刚才我们玩得很开心。
但在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果。
请大家读一读书中列举的例子《不该玩的游戏》。
4、师补充讲述事例《救救游戏厅里的孩子》。
5、师：
听了这个真实的事例，大家有什么想说的？
6、总结：
玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益。
不该玩的游戏坚决不玩。
学生活动：
1、四人小组为单位进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。
2、全班进行交流。
3、选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。
4、阅读教材《不该玩的游戏》，然后讨论：
这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？
5、学生谈体会。
6、找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？
并说说
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