64《数学乐园》李敏市一等奖优质课.docx

64《数学乐园》李敏市一等奖优质课.docx

《64《数学乐园》李敏市一等奖优质课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《64《数学乐园》李敏市一等奖优质课.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

64《数学乐园》李敏市一等奖优质课

6.4《数学乐园》教学设计

新设计

一激趣引入

出示数学乐园图

师:

孩子们去过儿童乐园吗?

（去过）今天我们要去数学乐园,用我们学过的数学知识进行闯关游戏,闯关成功后每人有奖品哟,敢挑战吗?

（敢）,闯关游戏即将开始……

二,闯关游戏

第一关 神奇的数字（数的顺序和比大小）

师:

到目前为止,我们认识了哪些数字宝宝呢?

生:

012345

师:

他们就在信封里,请你把他们轻轻地取出来,放在桌上（表扬安静的快的小朋友）。

这些数字宝宝很调皮,他们争着抢着想和大家见面,你们能把他们猜出来吗?

（能）

第一个数字宝宝来了。

。

。

。

。

。

1,它在3和5中间,它是谁呢?

请找出来。

  （你们真厉害,他是—4,老师贴数字卡片4）

2,在5以内的数中,它们是由2笔写成,它们是谁呢?

  （我们给其他老师看看,我们是否找对了,如果出现3,则要求孩子们一起来写一写。

如果有孩子只找出了4,则在一起写写5,最后贴数字卡片5）你们真不错!

3,它在直尺上表示起点,它是谁呢?

（他是—0,贴数字卡片0）

4,大家说它长的像耳朵,它是谁呢?

（他是—3,贴数字卡片3）

5,它的相邻数是0和2,它是谁呢?

（他是—1,说明1在0和2地---中间,贴数字卡片1）

6,它比1大,比3小,它是谁?

（出现错误订正,他是—2,贴数字卡片2）

7,孩子们,这就是我们已经学过的6个数字,只是它们的队伍有点乱了,谁能给他们排排队呢?

（请一个孩子上台）,其他小朋友将你们的数字宝宝也排排队哟!

师:

他是按什么顺序排的呢?

生:

从大到小

师:

我们来读一读‘

生:

543210

师:

我们还可以用>将他们连起来。

还可以怎样排呢?

生:

我是按从小到大是顺序排的。

师:

（指着黑板）一起读一读。

生:

012345。

师:

我们排序可以从小到大排也可以从大到小排,其中有个数字宝宝很骄傲（贴4）

师:

他说我是这些数中最大的,是这样吗?

生:

不是,5比他大。

师:

那他到底比哪些大呢?

找出来。

（请一个孩子上台来贴）

8,4>（）

师:

你找到了哪些数字呢?

生:

我找到了0123

师:

他找对了吗?

生:

找对了

师:

掌声送给他,全部找对的孩子请举手,你们太能干了。

（寻找找漏掉的孩子）

你漏了谁呢?

生:

我漏了□

师:

所以我们在找的时候一定要有序的找。

9,（）<3<（）（）里能填哪些数呢?

师:

独立思考,4人小组交流你的想法,（同时请一个小组黑板上贴数字卡片）

师:

第一个（）你们找到了哪些数字宝宝?

生:

第一个（）我们找到了012。

师:

第二个（）你们找到了哪些数字宝宝?

生:

第二个（）我们找到了45。

师:

他们全部找对了吗?

生:

对了。

师:

掌声送给他们。

像他们这样有序找完的孩子举手,哇,这么多,看来1.1班孩子果然名不虚传呀!

神奇的数字这关中你用到了哪些数学知识呢?

（数的顺序,比大小）我宣布第一关闯关成功,（耶）请看第二关。

第二关  口算数学（计算和数的组成）

准备口算卡片

游戏规则:

1-4组为红队,5-8组为黄队,答对1题向上一步,答错则不动,哪个队先到达红旗处,哪个队获胜。

请2个又高又能干的队长负责贴标贴,谁来?

（请队长上台,问队长:

哪个队先答题呢?

队长说:

石头剪刀布）

师:

红队先答题,请红队准备,直接说结果。

1,0+5= 

2,1+4=   （师:

怎样算。

生:

1和4组成5,所以1+4=5）

3,3-1=   （师:

怎样算。

生:

3可以分成1和2,所以3-1=2）

4,4-2=  

5,3+2=  

6,5-5= 

7,（）-4=1 （师:

怎样想。

生:

这样想,5可以分成4和1,所以5-4=1

师:

还可以怎样想呢?

生:

4和1组成5,所以5-4=1

也可能会出现4+1=5所以5-4=1这种方法,表扬） 

红队出现欢呼声,别慌,刚才是红队先走,所以我们黄队还有1题

8,2+（）=5

师:

完全正确,黄队向上一步,我宣布2队同时到达（耶）

 刚才同学们反应真的太快了,不过这些口算加减法主要是用什么知识来解决的?

（数的分解和组成）

出示     5

∧

2   3 看到这个分解式,你想到哪些加减法算式呢?

生:

2+3=5 师:

真棒,那马上想到（3+2=5）

          师:

除了加法还有（减法,5-2=3 5-3=2）

我们的加减法主要是用数的分解和组成知识来计算的。

我宣布第二关闯关成功,恭喜大家进入终极挑战!

第三关终极挑战,生活中的数学（数数、位置）

出示视频

大家好,我是（浩浩）,上小学了,真高兴,我在学校还有好朋友呢,今天我给他们带了好吃的糖果,

①大家估估看我的手里有多少呢?

（暂停视频）呵呵。

。

。

我们一起来数数吧,1-2-3-4,总共是4颗你对了吗?

我去送给我的好朋友了。

（走呀走走到了电梯）

②你知道这个5是什么意思呢?

（暂停视频,生:

……师:

它表示这栋楼一共有5层,还表示这栋楼的第5层）哦!

（走呀走来到教室了,见到老师,主动问好）老师早上好!

这是我的好朋友（甜甜）,

③咦,甜甜坐在我的左面还是右面呢?

（暂停视频,独立思考—同桌小组交流,生:

甜甜坐在浩浩的左面.

师:

你怎么想的?

生:

我是这样想的,转过来比的。

师:

说的真好,掌声送给他们!

）甜甜坐在我左面,那我坐在甜甜的哪面呢?

（暂停视频

生:

右面

师:

你们太厉害了。

）这是甜甜的右手,所以我坐在甜甜的右面,这个糖果送给你吧.（暂停视频

④师:

谁能当小老师,看图编题.考考大家。

生:

浩浩一共有4颗糖果,送给了甜甜一颗,还剩多少颗?

生:

还剩3颗

师:

3怎么来的?

列算式。

。

。

生:

列算式:

4-1=3）  谢谢大家!

最后我宣布1.1班全部同学闯关成功!

（耶）你们是最棒的!

掌声送给我们自己!

奖品回教室后分发。

三、全课小结:

同学们,今天在数学乐园闯关成功,我们都用到了哪些数学知识呢?

（贴苹果）这就是我们开学以来学习的所有知识,以后我们认识更大的数时,也是这样来学哟!

当然数学不仅仅只有这些,还有很多很多（贴空苹果）。

今天闯关成功除了需要学好数学知识以外,还要特别感谢我们的数学老师—陈老师!

因为是她教给了我们--数学知识,让我们一起说,陈老师你辛苦了,全体起立,向左转,找到陈老师,预备起—陈老师,你辛苦了!

板书设计

                                     数学乐园

                           数的认识   数数    位置

0,1,2,3,4,5                  数的顺序    比大小  分与合  加减法 

4>0,1,2,3

0,1,2<3<4,5

2教学目标

1,通过生动有趣的“数学乐园”活动,使学生加深对5以内数的认识,进一步巩固5以内的加减法,孕伏整理知识的能力培养。

2、充分感受数学与日常生活的密切联系。

3、使学生在理解和掌握知识的同时,感受到学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。

3学情分析

学生对于5以内数字宝宝的认,读,写已经掌握,但是刚刚进小学没多久,结合上课时好动,注意力不集中,纪律倾听能力差的特点。

只有通过有趣的活动来使学生加深对5以内数的认识,进一步巩固5以内的加减法,孕伏整理知识的能力培养。

4

重点:

进一步巩固5以内的加减法。

难点:

学会对知识的迁移学习。

5教学过程

5.1第一学时　一激趣引入；二,闯关游戏；　三，全课小结；四，作业辅导

5.1.1新设计

一激趣引入

出示数学乐园图

师:

孩子们去过儿童乐园吗?

（去过）今天我们要去数学乐园,用我们学过的数学知识进行闯关游戏,闯关成功后每人有奖品哟,敢挑战吗?

（敢）,闯关游戏即将开始……

二,闯关游戏

第一关 神奇的数字（数的顺序和比大小）

师:

到目前为止,我们认识了哪些数字宝宝呢?

生:

012345

师:

他们就在信封里,请你把他们轻轻地取出来,放在桌上（表扬安静的快的小朋友）。

这些数字宝宝很调皮,他们争着抢着想和大家见面,你们能把他们猜出来吗?

（能）

第一个数字宝宝来了。

。

。

。

。

。

1,它在3和5中间,它是谁呢?

请找出来。

  （你们真厉害,他是—4,老师贴数字卡片4）

2,在5以内的数中,它们是由2笔写成,它们是谁呢?

  （我们给其他老师看看,我们是否找对了,如果出现3,则要求孩子们一起来写一写。

如果有孩子只找出了4,则在一起写写5,最后贴数字卡片5）你们真不错!

3,它在直尺上表示起点,它是谁呢?

（他是—0,贴数字卡片0）

4,大家说它长的像耳朵,它是谁呢?

（他是—3,贴数字卡片3）

5,它的相邻数是0和2,它是谁呢?

（他是—1,说明1在0和2地---中间,贴数字卡片1）

6,它比1大,比3小,它是谁?

（出现错误订正,他是—2,贴数字卡片2）

7,孩子们,这就是我们已经学过的6个数字,只是它们的队伍有点乱了,谁能给他们排排队呢?

（请一个孩子上台）,其他小朋友将你们的数字宝宝也排排队哟!

师:

他是按什么顺序排的呢?

生:

从大到小

师:

我们来读一读‘

生:

543210

师:

我们还可以用>将他们连起来。

还可以怎样排呢?

生:

我是按从小到大是顺序排的。

师:

（指着黑板）一起读一读。

生:

012345。

师:

我们排序可以从小到大排也可以从大到小排,其中有个数字宝宝很骄傲（贴4）

师:

他说我是这些数中最大的,是这样吗?

生:

不是,5比他大。

师:

那他到底比哪些大呢?

找出来。

（请一个孩子上台来贴）

8,4>（）

师:

你找到了哪些数字呢?

生:

我找到了0123

师:

他找对了吗?

生:

找对了

师:

掌声送给他,全部找对的孩子请举手,你们太能干了。

（寻找找漏掉的孩子）

你漏了谁呢?

生:

我漏了□

师:

所以我们在找的时候一定要有序的找。

9,（）<3<（）（）里能填哪些数呢?

师:

独立思考,4人小组交流你的想法,（同时请一个小组黑板上贴数字卡片）

师:

第一个（）你们找到了哪些数字宝宝?

生:

第一个（）我们找到了012。

师:

第二个（）你们找到了哪些数字宝宝?

生:

第二个（）我们找到了45。

师:

他们全部找对了吗?

生:

对了。

师:

掌声送给他们。

像他们这样有序找完的孩子举手,哇,这么多,看来1.1班孩子果然名不虚传呀!

神奇的数字这关中你用到了哪些数学知识呢?

（数的顺序,比大小）我宣布第一关闯关成功,（耶）请看第二关。

第二关  口算数学（计算和数的组成）

准备口算卡片

游戏规则:

1-4组为红队,5-8组为黄队,答对1题向上一步,答错则不动,哪个队先到达红旗处,哪个队获胜。

请2个又高又能干的队长负责贴标贴,谁来?

（请队长上台,问队长:

哪个队先答题呢?

队长说:

石头剪刀布）

师:

红队先答题,请红队准备,直接说结果。

1,0+5= 

2,1+4=   （师:

怎样算。

生:

1和4组成5,所以1+4=5）

3,3-1=   （师:

怎样算。

生:

3可以分成1和2,所以3-1=2）

4,4-2=  

5,3+2=  

6,5-5= 

7,（）-4=1 （师:

怎样想。

生:

这样想,5可以分成4和1,所以5-4=1

师:

还可以怎样想呢?

生:

4和1组成5,所以5-4=1

也可能会出现4+1=5所以5-4=1这种方法,表扬） 

红队出现欢呼声,别慌,刚才是红队先走,所以我们黄队还有1题

8,2+（）=5

师:

完全正确,黄队向上一步,我宣布2队同时到达（耶）

 刚才同学们反应真的太快了,不过这些口算加减法主要是用什么知识来解决的?

（数的分解和组成）

出示     5

∧

2   3 看到这个分解式,你想到哪些加减法算式呢?

生:

2+3=5 师:

真棒,那马上想到（3+2=5）

          师:

除了加法还有（减法,5-2=3 5-3=2）

我们的加减法主要是用数的分解和组成知识来计算的。

我宣布第二关闯关成功,恭喜大家进入终极挑战!

第三关终极挑战,生活中的数学（数数、位置）

出示视频

大家好,我是（浩浩）,上小学了,真高兴,我在学校还有好朋友呢,今天我给他们带了好吃的糖果,

①大家估估看我的手里有多少呢?

（暂停视频）呵呵。

。

。

我们一起来数数吧,1-2-3-4,总共是4颗你对了吗?

我去送给我的好朋友了。

（走呀走走到了电梯）

②你知道这个5是什么意思呢?

（暂停视频,生:

……师:

它表示这栋楼一共有5层,还表示这栋楼的第5层）哦!

（走呀走来到教室了,见到老师,主动问好）老师早上好!

这是我的好朋友（甜甜）,

③咦,甜甜坐在我的左面还是右面呢?

（暂停视频,独立思考—同桌小组交流,生:

甜甜坐在浩浩的左面.

师:

你怎么想的?

生:

我是这样想的,转过来比的。

师:

说的真好,掌声送给他们!

）甜甜坐在我左面,那我坐在甜甜的哪面呢?

（暂停视频

生:

右面

师:

你们太厉害了。

）这是甜甜的右手,所以我坐在甜甜的右面,这个糖果送给你吧.（暂停视频

④师:

谁能当小老师,看图编题.考考大家。

生:

浩浩一共有4颗糖果,送给了甜甜一颗,还剩多少颗?

生:

还剩3颗

师:

3怎么来的?

列算式。

。

。

生:

列算式:

4-1=3）  谢谢大家!

最后我宣布1.1班全部同学闯关成功!

（耶）你们是最棒的!

掌声送给我们自己!

奖品回教室后分发。

三、全课小结:

同学们,今天在数学乐园闯关成功,我们都用到了哪些数学知识呢?

（贴苹果）这就是我们开学以来学习的所有知识,以后我们认识更大的数时,也是这样来学哟!

当然数学不仅仅只有这些,还有很多很多（贴空苹果）。

今天闯关成功除了需要学好数学知识以外,还要特别感谢我们的数学老师—陈老师!

因为是她教给了我们--数学知识,让我们一起说,陈老师你辛苦了,全体起立,向左转,找到陈老师,预备起—陈老师,你辛苦了!

板书设计

                                     数学乐园

                           数的认识   数数    位置

0,1,2,3,4,5                  数的顺序    比大小  分与合  加减法 

4>0,1,2,3

0,1,2<3<4,5