理科综合学生阅读指导手册.docx
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理科综合学生阅读指导手册
理科综合学生阅读（指导）手册
前言
高考理综试题题量大、分值多，对整个高考成绩的影响很大。
要赢得高考的成功，首先靠的是实力，但也不可忽视技巧。
高考理综试题在考察基本知识的同时，注重对能力的考察，使试卷的难度较大。
考试如打仗，有战略上的全局安排，也有战术上的灵活机动。
除了平时知识的积累，心理素质等因素之外，掌握一些基本的应试技巧，这也是高考成功的一个重要砝码。
如何在有限的时间内充分发挥自己的水平甚至超水平发挥呢？
研究小组在广泛调研基础上，给同学们提出了一些指导意见。
理科综合·综合部分阅读手册
1.时间分配方案
学科
物理
化学
生物
说明
分值
110
100
90
时间分配
方案①
基准时间（分钟）
55
50
45
适用于各个学科比较均衡的学生，各个学科试题难度相差不大，做完一科再做另一科的同学。
调节范围（分钟）
50～60
45～55
40～50
时间分配
方案②
基准时间（分钟）
60
50
40
适用于各个学科比较均衡的学生，物理学科试题难度相对较大，一科做完再做另一科的同学。
调节范围（分钟）
55～65
45～55
35～45
时间分配
方案③
基准时间（分钟）
对于存在较为严重的偏科学生，针对其所偏学科，在以上基础上再进一步调整时间。
（具体基准时间未分配，分配情况应据学生的实际情况，师生共同协商确定）
调节范围（分钟）
2.答题模式
大类
模式
做题顺序
一
1
物理选择题→化学选择题→生物选择题→生物大题→化学大题→物理大题
2
物理选择题→生物选择题→化学选择题→化学大题→生物大题→物理大题
3
化学选择题→物理选择题→生物选择题→生物大题→物理大题→化学大题
4
化学选择题→生物选择题→物理选择题→物理大题→生物大题→化学大题
5
生物选择题→化学选择题→物理选择题→物理大题→化学大题→生物大题
6
生物选择题→物理选择题→化学选择题→化学大题→物理大题→生物大题
说明
这六种答题模式的基本出发点是：
先做选择题，再做大题。
其中，做大题的顺序恰好与做选择题的顺序相反，目的是减少不同学科思维的频繁转换。
基本原则是：
先易后难（不需解释），抓大放小（“大”是指难度值小、分值大，“小”是指难度值大、分值小）。
二
7
物理选择题、大题→化学选择题、大题→生物选择题、大题
8
物理选择题、大题→生物选择题、大题→化学选择题、大题
9
化学选择题、大题→物理选择题、大题→生物选择题、大题
10
化学选择题、大题→生物选择题、大题→物理选择题、大题
11
生物选择题、大题→物理选择题、大题→化学选择题、大题
12
生物选择题、大题→化学选择题、大题→物理选择题、大题
说明
这六种答题模式的基本出发点是：
按照学科做题，做完一科再做另一科，目的是减少不同学科思维的频繁转换。
但在做每个学科的试题时，遇到做不来的题就立即跳过去，不纠缠。
基本原则是：
先易后难（不需解释），抓大放小（“大”是指难度值小、分值大，“小”是指难度值大、分值小）。
三
13
物理第1—10题→化学第1—10题→生物第1—10题→理、化、生的第11题
14
物理第1—10题→生物第1—10题→化学第1—10题→理、化、生的第11题
15
化学第1—10题→物理第1—10题→生物第1—10题→理、化、生的第11题
16
化学第1—10题→生物第1—10题→物理第1—10题→理、化、生的第11题
17
生物第1—10题→物理第1—10题→化学第1—10题→理、化、生的第11题
18
生物第1—10题→化学第1—10题→物理第1—10题→理、化、生的第11题
说明
这六种答题模式的基本出发点是：
先做每个学科的第1—10题（一般情况这些题相对简单，要求有较高的得分率），再做理、化、生的第11题（能做多少做多少，不强求必须做完）。
时间安排：
第一段：
120分钟，第二段：
30分钟。
可据学生的情况调整时间分段。
基本原则是：
先易后难（不需解释），抓大放小（“大”是指难度值小、分值大，“小”是指难度值大、分值小）。
3.心理调节方法
（1）考前心理准备阶段
①自我减轻精神压力
高考压力，部分是社会、家长和老师造成的，但个人内因是主要的。
这就要求首先解除自身过重的思想负担，一切从实际出发，不要好高骛远，以免达不到目标而失去信心。
另外要充满自信，相信自己已经付出的刻苦努力和近期的复习，已达到一定的知识水平，完全可以从容地参加高考。
肯定自己的长处，别人也肯定有他们的短处。
同时也不要过分夸大高考的重要性，把高考当成自我实现的机会，而不要把高考当作自己的唯一出路。
只有轻装上阵，才能在高考中发挥出自己应有的水平。
那些在高考中超水平发挥的同学，其成功经验一般是无心理负担，能从容应试。
②正确评价自己，调好考试动机
考试前对自己的学习务必要有一个正确的评价。
切忌过高或过低地估计自己。
即使是平时学习成绩优异的学生也要考虑是否平时复习的疑难问题都搞懂了，是否还有任何疏漏的地方。
这样才能既看到自己的优势，又能及时发现自己的弱点。
即使是平时学习成绩一般的学生也要看到自己的优势，发现自身的闪光点，相信自己能超水平发挥。
只要尽力而为，就没有什么可以遗憾的了。
过强和过弱的考试动机都不利于产生良好的效果。
所以既不能把考试目标定得过高，也不要过于自卑，低估了自己的真实水平。
目标的实现也就是自己真实能力的体现。
③控制考前情绪
考试是一种复杂的智力活动，需要热烈和镇定的情绪。
高考来临，如果考生的情绪过于低落，精神萎靡不振，则十有八九难以发挥平时的学习成绩。
导致精神涣散的原因很多，如缺乏考试动机，心境不佳，心理低潮和疾病等。
要使自己进入最佳的竞技状态的一个有效办法是：
良好的心理准备，科学地运用时间，合理安排好每天的学习任务，加强体育锻炼，注重睡眠质量，这样很快就能克服情绪涣散。
④消除紧张心理：
有效地对付临考“神经质”
越接近高考，有的考生越觉得紧张，生怕自己不能正常发挥，担心考不好丢面子，担心比不过别人，压力极大，甚至失眠或引起身体上的一些不良症状．这是考生在考前最容易出现的一种心理负担．大多数考生考前都有神经质现象，一听说考试可能就焦虑，或一进考场就心慌得厉害，就连别的考生考试用品准备得比自己多，别的同学心情比自己沉重都会加剧自己恐慌的心理，这些都是神经质的表现。
神经质表现一般是由强烈的竞争心理和凡事一定追求完美的心理所致，也是过于谨慎的反映。
人对自己珍视的东西，都会小心翼翼地照看，生怕损坏一丁点儿。
可见，神经质大多是由于对考试过于重视，求胜心切所致，如果满不在乎或根本不关心，当然就不会产生神经质。
因此，考试来临，首先自己要保持一种良好的情绪状况，避免形成新的紧张源。
（2）考中心理状态调整
提前进入“角色”
考生提前半小时到达考场，并检查一切用具是否齐全，将一些理化生基本概念、原理、重要仪器的使用，重点学生实验、典型演示实验等像“演电影”一样；过一遍，相互间还可以问一些不太复杂的问题（在考前20分钟应停止）谈论一些大家都高兴的事情或哼哼歌，使自己心情愉快。
这样可以克服临场的恐惧心理。
②充分利用发卷时间，迅速摸清“题情”
高考时要提前5一l0分钟将试卷发到考生手中，拿到试卷后，迅速将姓名、考号准确无误填写完毕。
这时如心情比较紧张的话应深呼吸再慢慢地吐气几次，可以稳定情绪。
将试卷从头到尾浏览一遍摸清“题情”，总共有多少题、共有几页、理化生各有多少题、如何分布、分值怎样、所有考题的熟悉程度、实验题的情况，计算题的难易情况，做到心中有数。
③二先二后
在对试卷心中已经有数的情况下，动笔解答要做到：
第一，“先易后难”——就是先做简单题，再做复杂题。
现在理综考试各科难易比例已经趋于稳定，简单题均分布在每科每大题的前面，复杂题在后面。
考生根据自己的情况，一般从前往后依次解答，遇到啃不动的题目应跳过，最后集中解决，这样既可以越做越有信心又以免误了时间又影响情绪。
第二，“先熟后生”——通览全卷以后即可以发现有些题目见过或与见过的题型相类似；有些题目从未见过，此时不要惊慌。
先选择自己比较强的学科，并选择该科的第一、二题来完成，这样既稳定情绪，同时也可以让自己尽快进入状态。
④快中求准：
审题目要慢，绘出草图；书写要快，计算要准
题目本身是怎样解该题的信息源，但信息是通过语言文字、公式符号以及它们之间的关系间接告诉你的。
所以审题一定要逐字、逐句地看清，关键字、句要反复推敲，力求从语法结构、逻辑关系、从过程中寻求真正题意。
同时还要配合各种草图，根据题意帮助理解。
仔细分析状态与状态间的衔接，一般是该题的突破口。
找到解题方法以后，书写要简明扼要、快速规范，不要拖泥带水口罗唆重复。
每步计算要快而准确，以免造成一连串的计算错误或影响过程的分析判断。
（3）调整心态，做好试卷第一题
很多同学存在“第一题现象”（因紧张、粗心、发神、读题不仔细等原因将简单会做的第一题做错），无论你选择试卷上哪一科的哪一题作为你的试卷第一题，我的建议是：
①专注解答过程，不想解答的结果。
过程决定结果。
一边解题，一边想解答结果的正误，精力就很难集中在解题过程中，心里也会紧张起来，解题过程必然会受影响，解题的正确率就会下降。
做理科题目精力需要高度集中。
只有把精力全放在解答过程上，不去想解答的正误，心理才自然会稳定下来。
自信果断
充满自信，心理才会稳定；果断选择，心理才不会纠结。
俗语说，当断不断反受其乱。
方法正确，过程到位
无论做什么事，都会有方法，方法正确，成功的几率就高，反之，则低。
饭要一口一口吃，事要一步一步来。
思维过程必须到位，一步也不能少，欲速则不达。
急于求成最易造成心紧张心理。
所以，平时学习时，一定要这样一步一步来。
（4）缓解考中焦虑方法
考试焦虑是几乎所有高考考生面临的问题，其实，焦虑与考试成绩的关系并不是成正比，焦虑对一个人的动机状态具有一种“弹簧效应”：
紧张太轻则难使弹簧产生弹力；紧张太重则将会使弹簧失去弹力：
紧张适中则会形成最佳的考试表现。
因此面对高考，一个考生应有适度的焦虑，既不能松松垮垮，毫不在乎，又不能焦灼不定，忐忑不安。
只有使焦虑水平最佳，考试才能最佳。
①心理暗示法
首先，对考试有强烈的渴盼暗示。
对考试的来临不是畏惧，而是带着一种皮格马利翁的期待心理，把它当成是给自己的一份礼物，是展示自己能力的绝好机会，是一个练兵的沙场。
平时不断地告诉自己：
“假作真时真亦假，真作假时假亦真。
”说得多了，自己也就相信了。
一旦考试来临，就会产生一种愿望就要实现的兴奋，这样踏进考场是愉悦的，发挥自然就流畅了。
然后．对积极的考试暗示信而不疑，坚信它会实现．始终不产生怀疑，所谓信则灵。
当上考场时，强烈期盼自己能考出好成绩．心中默念：
“我一定会考好，我必定会考好！
”一旦如愿，就会进入一个自我启动的良性循环：
不断地期盼下一个成功的发生，结果成功就会到来，这个成功会强化原有的自我信念。
相反，如果总是担心会考失败，总是想着考砸了怎么办，结果就会真的失败，于是每到考试都会万分紧张害怕，自然就会出现每次都考差的结果，如此就会进入一个恶性循环。
最后，要不断地强化这种考试的积极暗示。
当成功实现之时，若没能好好地去享受这种喜悦，没能好好地去积累这种体验．就将回到初始状态上，那么下次考试来临时，就又会感到焦虑不安。
美国心理学大师斯金纳说：
“人们的所有习惯养成，都是积极强化的结果。
”不断地强化积极的心理暗示．在每次考试中都加以运用．它就会推动你不断地挑战自我，超越自我，极大地诱发你的潜能。
当高考来临之时，就能做到从容应对。
想象法
在考试中，当我们手心出汗、脑袋迷糊、思维涣散时，可以试着一用。
闭上双眼，平静地呼吸，一吸一呼，一吸一呼，要慢，告诉自己：
“我现在很平静，我正躺在美丽的沙滩上，我的头、眼睛、嘴巴、肩膀、手臂、腹部、双腿、双脚都在下沉。
”每想到一个部位，这个部位都要跟着想象走。
“放松再放松，海风轻拂，吹到了我的脸上，很凉爽，我闻到了海洋的味道。
”每句话都要十分缓慢，一遍不行再来一遍，大概三分钟．你就能够平静下来了。
呼吸减压
保持一个舒适的姿势。
将注意力放在腹部上。
如果不易做到，可以将自己的手放在腹部，用意念感受自己的呼吸大约一分钟。
吸气时闭上嘴，用鼻子吸气，并让腹部慢慢鼓起；呼气时张嘴成0型，气由口中发出“呼”声，随之自然放松。
如此循环数次，放慢呼吸的速度。
每天进行上述练习数次，尤其是在考前或每日临睡前。
④临场放松
先握紧拳头，用力停2秒钟，然后慢慢放松，这是一种放松紧张心理的训练，不妨试试看。
（5）理综：
坚持到最后一秒是胜利
理综是高考历时最长的一科，不免在考试中后段出现疲惫，懈怠的状态，但请坚信：
坚持到最后一秒就是胜利！
因为历经高考的洗礼，坚韧不拔的品质会让你受益一生。
人总有一次要为了梦想竭尽全力，抓住高考的机遇，让梦想离自己更近一些！
（6）心态“安静”：
心静自然“凉”，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。
心静如水，超然物外，成为时间的主人、学习的主人。
情绪稳定，效率提高。
心不静，则心乱如麻，心神不定，心不在焉，如坐针毡，眼在此而心在彼，貌似用功，实则骗人。
切记：
考前的两三天，不要打乱自己以前的学习、生活习惯。
有的同学一到考试，就觉得要好好休息，要吃好，睡好，这样反而打乱了自己长时间形成的学习、生活习惯，使自己懈怠，从而感觉不太适应，心里容易紧张，情绪不稳定，最好的平复考试紧张气氛的方法就是，按部就班的，该做题时还是做题，该休息时休息，保持平时的状态进入考场是最好的，一定不要把考试的前几天、考试的两天搞得很“特别”。
切记：
要在考试前做好自我能力评估，要想好：
我是什么样的水平，我能做的题有那些，我要把时间花在哪些题上。
因为理综考试的题型都是定的，每次考试的内容也不会差太大，所以做好能力评估，把时间、精力花在该花的地方，这做起来也不会太慌，时间分配也较合理。
这点对于成绩中等偏下的同学非常重要，只有做好这点你才可能超水平发挥。
切记：
遇难题，心不慌。
有的同学一遇到难题，心发慌，以为别的同学能做上，而自己做不上。
（其实，后来才知道大多数同学也没做上）由于情绪紧张，本应得点儿分，也没答。
所以，这时平衡心态非常重要。
在考场上，要善于有意识调节自己的心态。
要从容、镇定。
排除一切杂念。
切记：
考生手中只能留有一张草稿纸（用完了就换），所以要合理节省的使用。
最好是将纸对折对折再对折，然后从最开头开始。
一题接一题的进行，就像平时做作业一样。
这样不仅可以节省草稿纸也可以平衡心态，最重要的是若有时间检查还可以从容的找到位置。
切记：
第一题一定要做慢一点，再慢一点。
当我们将心态调整到最好，才会在解答后面的题中渐入佳境。
理科综合·物理部分阅读手册
对于理科生来讲，得理综者得天下。
还有人说，生物是肉，化学是汤，物理是难啃的骨头。
虽然是难啃的骨头，我们也绝不能放弃。
因为物理在整个理综中所占分数最大，占300分中的110分，如果将这个骨头丢掉了就太可惜了。
我们有一种说法，说有的同学是学习型的学生，有的同学是考试型的学生；这两种学生有什么区别呢？
学习型的学生，平时努力认真，作业完成的非常好，老师也很喜欢，但是一到了考试却总是考不好，成绩平平，常此以往自己也会失去信心。
而有的学生考试总是能“超水平发挥”，比自已努力的同学要考的好。
大家都认为是他聪明，其实不然，大凡考试型的学生对待考试都有一套自已的做题方法，使自己的能力发挥到最大化。
所以理综的关键在物理，而物理考试能考高分除了知识另外一个很重要的因素就是方法。
下面就仔细谈谈物理考试中的一些技巧和方法。
根据学生的学习成绩的差异，在考场上答题的方法也有差异，但也有许多的共同点。
下面是考生应该共同注意的地方:
一、物理选择题的答题技巧
选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用将这些知识进行一些定性推理和定量计算。
解答选择题时，要注意以下几个问题：
（1）每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。
（2）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。
（3）相信第一判断：
凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。
特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。
（4）做选择题的常用方法：
①筛选（排除）法：
根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。
②特值（特例）法：
让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。
它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。
例：
长20m的水平传送带正以2m/s匀速运动，一与传送带间的动摩擦因数为0.10的小物体静止地放在传送带的一端，小物体从开始到另一端所需的时间可能为（）
A、10sB、11sC、8.3sD、7.4s
解析：
如果此题用传统计算法去解会花掉很多时间，但如果用匀速去估算，则会快很多，如果小物体以2m/s匀速，则会花掉10s，而实际一定比10s要长。
故选:
B
③极限分析法：
将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。
④直接推断法：
运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到数学工具进行计算，得出结果，确定选项。
⑤观察、凭感觉选择：
面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。
⑥熟练使用整体法与隔离法：
分析多个对象时，一般要采取先整体后局部的方法。
（5）、做选择题的还应注意的问题。
切记：
每年高考的物理选择题中多选的不会超过4个，大多数情况是两个，多选题的答案一般只有两个选项正确。
切记：
选择只需要知其然，不需知道所以然。
切记：
选择考察的是基本概念、基本规律、基本方法。
注意平时的积累。
切记：
是否考虑重力？
一般来讲，基本粒子的重力不计，带电油滴、小球等的重力要考虑
切记：
看清楚物体在哪个平面内运动？
物体在水平面内运动，还是竖直平面内运动。
例：
电磁轨道炮工作原理如图所示。
待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持良好接触。
电流I从一条轨道流入，通过导电弹体后从另一条轨道流回。
轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面得磁场（可视为匀强磁场），磁感应强度的大小与I成正比。
通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出。
现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍，理论上可采用的方法是（）
A.只将轨道长度L变为原来的2倍
B.只将电流I增加至原来的2倍
C.只将弹体质量减至原来的一半
D.将弹体质量减至原来的一半，轨道长度L变为原来的2倍，其它量不变
此题学生容易将导轨看着斜向上，这样就要考虑重力，那么此题肯定无法做对。
实际，题中已经告知“在平行轨道之间自由移动”且说了“通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出”，即在水平面内。
切记：
“刹车”问题中注意停下的时间。
切记：
注意速度为0和静止是不一样的，静止则速度加速度均为0，而速度为0加速度不一定为0
切记：
传送带问题中功和热是不同的，功是相对地而言的，而热是系统共有的，是物体相对传送带的位移
切记：
物理量是矢量还是标量。
标量的相同，指大小相同，而矢量相同除了大小还有方向
切记:
注意物体的性质，是绝缘体还，是轻绳、轻杆还是轻弹簧
切记：
题中选错误的还是正确的
二、物理实验题的做题技巧
（1）实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。
作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面；作为作图题：
①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。
②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。
③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位；实物连接图一定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各种作图及连线要先用铅笔（有利于修改）,最后用黑色签字笔涂黑。
切记：
游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。
游标卡尺有三种规格：
10分度、20分度、50分度的。
螺旋测微器为什又叫千分尺？
多用电表测电阻时为什么没有估计值？
你想清楚了吗？
（2）常规实验题：
主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。
（3）设计型实验重在考查实验的原理。
要求同学们能审清题意，明确实验目的,应用迁移能力，联想相关实验原理。
一定要强调四性（科学性、安全性、准确性、简便性），如在设计电学实验时，要把安全性【所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的：
何时用分压、限流？
何时用内接、外接？
切记：
小外偏小，大内偏大】放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差【误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小】，避免出现大量程测量小数值的情况。
一旦题目中：
“问通过以上实验我们可以得出什么结论?
”这样的问题时，一定要回过头去看题目的开头所讲这实验目的，很多时候实验目的就是这实验结论的来源。
凡是能通过计算、测量等手段解决的问题，都可以通过实验进行测量。
实验不难，你懂的。
三、高中物理计算题的答题技巧
（1）仔细审题，明确题意
每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。
审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。
我们初审时所获取的信息，可能既包含有利的解题信息，又包含不利的解题信息，也有可能是不完整的，这都会使解题偏离正确的方向，造成一步错，步步错的局面。
在审题中，要全面细致，特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零，一定、可能、刚好等。
一般物理题描述的可能是一个较为复杂的运动过程，此种情况下，要把整个过程分解成几个不同的阶段，充分地想象、分析、判断，建立起完整准确的物理情景和模型，还常常要通过画草图展示物理情景来帮助理解题意，保证审题的准确性。
否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。
在审题中最好是一边读题一边在图片上标注你读到的已知量，比如题中说某一段是光滑的，你可以在该段下方标注
，把未知量用字母加问号标注比如：
这样可以提高你审题的准确度，减少重复读题的次数，同时也减少在做题过程中，忘记某个条件的情况。
（2）敢于做题，贴近规律
立足于数学方法，解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，然后求解。
怎样建立方程呢？
方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中；隐藏在约束关系之中。
首先应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。
然后，根据物理过程建立题意所提供信息的纵向、横向的相互联系和相互制约关系。
所谓纵向关系是指同一研究对象的前后过程的相互关系；所谓横向关系是指某一研究对象与其他物体间的相互关系。
（3）敢于解题，深于研究
遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并
列出了方程。
要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。
①很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。
②当所列方程的个数少于未知数的个数时，注意一次处理可同时消去两个未知数的情况。
（4）答题要规范，得分有技巧
从这几年的评卷来看，很多学生由于答题不规范，没有相应的应考技巧，导致丢失了很多应得之分，有些学生失分情况相当严重，一科达20分以上，其中不乏一些较好的学生。
为避免这种情况
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