关爱留守儿童记录.docx

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关爱留守儿童记录

XX镇关爱留守儿童记录

关爱留守儿童活动记录〔一〕：

　　关爱留守儿童记录

　　一、落后的原因与在校表现

　　学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

生活自理、自主潜力较差。

　　二、关爱措施

　　1、经常与家长加强联络，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。

[由duanmeiwen整理]

　　２．进展班会课感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：

做几件感恩的事。

　　３．课上经常让其答复她可能答复出来的问题，培养学习自信心；另外布置粗浅的作业让她做，培养爱做作业的习惯。

　　三、效果

　　学习有劲了，上课用心发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。

　　关爱留守儿童活动记录〔二〕：

　　关爱留守儿童记录

　　一、落后的原因

　　〔1〕受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，

　　〔2〕心理原因，缺乏自信心，

　　〔3〕学生根底差。

　　二、关爱措施

　　一、加强家校合作，随时掌握学困生转化状况老师与学生家长采用多种方式进展沟通

　　二、多元评价，强化阳性。

　　三、找准打破口，稳步进步

　　四、在班上确立“一帮一〞学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

　　五、定期进展相关知识的辅导：

计算、解决问题、、、、、

　　四、效果

　　计算潜力进步较大，简单的计算题目，根本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。

不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。

　　关爱留守儿童活动记录〔三〕：

　　关爱留守儿童记录

　　一、落后的原因在校表现

　　1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。

　　2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。

　　二、关爱措施

　　2.在思想上教育她，感化她。

　　3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。

　　4.单独给其辅导。

　　三、效果

　　学习上有了些进步，作业整洁了，准确率也进步了，练习也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。

　　关爱留守儿童活动记录〔四〕：

　　促进留守儿童安康成长是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐长期任务，为进一贯彻落实?

中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建立的假设干意见?

和省、市、县有关做好关爱留守儿童工作的要求，特制定本施行方案。

　　一、指导思想和根本原那么

　　以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，认真贯彻落实科学开展观，树立“以人为本〞的教育理念，发挥学校广泛联络家长的优势，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系；整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益；优化留守守儿童生存开展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，培养德、智、体、美、劳全面开展的一代新人。

本着“动真情、想实招、办实效〞的原那么，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建立，与社会主义新农村建立相结合，将村风、民风建立融入关爱留守儿童工作；与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。

　　二、总体目的

　　以帮助留守儿童安康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失，进步留守儿童道德素养为目的，以发动组织社会力量关爱留守儿童为重点，广泛开展留守儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，透过施行关爱活动，使留守儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于留守儿童安康成长的良好气氛。

　　三、工作对象

　　全校学生中父母常年或连续3个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童。

　　四、活动资料

　　〔一〕建立“留守儿童活动之家〞

　　学校建立“留守儿童活动之家〞，做到“四有〞：

有宽阔平安的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情，有图书室等；设立“三室〞：

图书室、亲情室、活动室。

管理实行“八个一〞：

一份建议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联络卡、一个心理咨询台、一部亲情、一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。

　　〔二〕推行“四个一〞，广泛开展社会关爱活动。

　　开展一次征募志愿者行动，在母亲节、“六一〞儿童节期间开展“心手相连〞结对帮扶活动；以先进乡镇为示范点开展一次交流观摩活动；对班主任、临时监护人开展一次心理安康知识，家庭教育知识培训活动；6月份开展一次关爱留守儿童工作评比表彰活动。

　　1、摸准信息，建立台帐。

学校组织班主任对留守儿童状况进展调查摸底，建立留守儿童档案。

清楚留守儿童的姓名、性别、年龄，清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚留守儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联络方式；清楚留守儿童临时监护的姓名、地址、联络方式。

　　2、建立留守儿童监护人的教育指导机制。

有方案有步骤地对班主任或临时监护人开展心理安康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。

在留守儿童家长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才的家庭教育理论活动，利用节假农忙时节，组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，实在承当起教养孩子的职责和义务，优化养育和监护行为。

　　3、开展关爱留守儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织老师担当“爱心家长〞，用心开展针对留守儿童的各种志愿帮扶活动。

邀请“五老〞担任校外义务辅导员，用心开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手〞活动；加强与老师、监护人的联络，持续与留守儿童对话、沟通，随时掌握留守儿童的思想动态。

用心为留守儿童带给心理疏导、作业辅导、生活帮助等效劳，弥补其家庭教育的缺失，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人和成长的保护人，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮〞。

　　4、组织发动社会力量对特困留儿童进展救助。

　　5、施行步骤

　　关爱活动分三个阶段

　　〔一〕安排部署阶段〔2021年3月20日～31日〕。

重点做好活动施行方案的制定和全校留守儿童根本状况的调查摸底工作；

　　〔二〕组织施行阶段〔4月1日～5月31日〕。

全面开展留守儿童关爱活动。

　　〔三〕活动总结阶段〔6月〕。

总结活动开展状况，进一步探究建立关爱活动经常化机制。

　　六、保障措施

　　〔一〕建立指导机构。

学校成立留守儿童关爱工作小组，详细负责留守儿童关爱工作，每月召开一次会议。

　　〔二〕构建关爱留守儿童工作网络。

健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，催促临时监护人履行法律职责；建立以教职员工为主体的学校帮助网络，加强学校与临时监护人和法定监护人的亲密配合，建立和完善与监护人的沟通联络制度。

　　〔三〕明确职责分工。

加强学校建立和管理，建立和完善家长学校，加大对家长和临时监护人的培训力度，进步家长和临时监护人的育人程度，保障留守儿童享受平等的义务教育权利。

　　〔四〕建立结对关爱志愿者与留守儿童联络卡制度。

　　定期召开志愿者、留守儿童、监护人或临时监护人座谈会，要求志愿者透过书信、、面谈等多种形式与结对的留守儿童进展联络谈心，关注他们的生活、学习状况和心理生理状况。

要及时填写“爱心联络卡〞，记录孩子获得的进步和存在问题及相关活动等。

　　关爱留守儿童活动记录〔五〕：

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，坚持科学开展观，树立“以人为本〞的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，为建立社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面开展的一代新人。

　　二、目的要求

　　1、进步留守儿童心理素质、开发潜能、培养安康品质、预防心理疾病、促进人格健全开展。

增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、安康成长的潜力，促进学生全面安康成长。

　　2、在理论及活动层面扎实推进心理安康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面构成长期运作、效果明显、实在可行的“留守儿童心理安康关爱行动〞工作机制。

　　3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为进步留守儿童综合素质做出应有奉献。

　　三、详细安排

　　1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。

开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖。

　　2、在师生之间开展“手拉手、同成长〞为主要形式的结对互助活动（同伴结对、师生结对）。

　　3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。

各老师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，理解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

　　4、各班组织本班“留守儿童〞开展“两地书亲子情〞活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。

〔学校免费带给信封〕学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。

　　５、翻开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理安康教育课，政教处开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，在教学楼下设立悄悄话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。

　　6、关注留守学生的生活和学习。

每位老师需帮扶两位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的状况。

帮扶老师务必按照“三知、三多、三沟通〞的家长职责和“三个二〞的详细要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。

　　“三知〞即明白留守儿童的个人状况、家庭状况、学习状况

　　“三多〞即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生群众活动、多到其家中走访

　　“三沟通〞即定期与留守儿童父母、托管人、老师联络沟通

　　“三个二〞即每周与留守儿童联络交流、辅导作业两次；每月与留守儿童父母、任课老师、托管人联络两次；每两月到留守儿童家中走访两次

　　８、学期末，每位老师结合自己帮扶学生的状况，写一篇经历上交政教处备档。

对落到实处，认真撰写论文的，期末考核加分；对敷衍了事的者，那么在期末考核上扣分。

　　四、德育成果

　　经过近一年来全校师生的共同努力，我校的“留守儿童〞工作获得了必须的成绩，学生的行为习惯好了，成绩进步了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了像张从梅这样的优秀老师，三年如一日，照顾一位来自四川雷波的贫困学生，当起了“知心妈妈〞。

一向那么默默无闻、不为人知着……

　　五、方案评价及反思

　　本方案重点从以下几方面着手:

（一）建立了以家庭、学校为主，临时监护人为辅的共同关爱网络。

其一，家庭建立了正确的教育观念。

其二，学校作为留守儿童受教育的场所，充分发挥其教育留守儿童主渠道的作用。

（二）对留守儿童的关爱重点应放在了心理及思想层面。

　　但存在以下足:

　　在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费缺乏，大大制约了“关爱工程〞工作的进度和质量，学校那么的心有余而力缺乏。

同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程〞的问题之一，对相关人员进展专业的心理教育培训或由专业人员进展指导迫在眉睫。

　　关爱留守儿童活动记录〔六〕：

　　平乐乡学校是炎陵县最偏远的山区学校，那里100%的学生都来自农村。

在校学生数一百八十多人，留守儿童占了32%左右。

近几年，留守儿童的教育问题成为我校高度重视的话题。

学校亲密关注留守儿童现状，采取针对性措施努力弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。

并用心配合政府和社会力量，为留守儿童的心灵留住一片阳光。

　　据学校调查，留守学生的问题主要表此刻：

留守学生的学习成绩普遍较差、自觉性不强。

行为习惯较差，自我控制潜力不强。

局部留守学生心理出现偏向，亲情失落，心理失衡。

　　针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把"留守学生"的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近"留守学生"，走进"留守儿童"的家庭，走进"留守儿童"的内心世界。

防止留守儿童成为"问题儿童"。

主要采取了以下几个方面的教育强化措施。

　　一、建立留守儿童档案

　　建立“三知、三多〞机制（对留守学生根本状况、留守学生监护人状况、留守学生父母外出务工去向及联络等方面的知情;多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关心的群众活动，多到留守学生家庭进展家访。

），为有针对性地开展教育和管理工作奠定根底，构成校内齐抓共管的工作机制。

　　家访、校访相结合，采取走出去请进来的方法与留守儿童的监护人沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决留守儿童成长问题。

留守儿童每年人员在变、状况也在变。

家访理解状况成为关注留守儿童必不可少的环节。

组织老师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面理解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。

　　二、建立“留守儿童之家〞

　　针对学校留守儿童相对集中这一状况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并带给学校长途给他们与在外打工的父母亲通话。

“留守儿童之家〞常年有两名老师现场指导。

让留守儿童之家真正成为留守儿童的“第二个家〞。

　　三、关注学生心理安康教育。

　　学校今年开设了学生心理辅导室，安排专任老师兼职辅导。

增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育资料，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理安康课，创设咨询信箱、亲情热线等，及时发现"留守学生"的显性、隐性的心理压力，并进展合理的疏导，跟踪效劳。

为他们排忧解难，使留守学生的行为偏向和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。

　　四、施行老师结对帮扶制度

　　我校把留守儿童分派给任课老师结对帮扶，帮扶老师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。

老师指导学习、关心生活，以对留守儿童缺乏家庭教育进展补偿，使他们感受到了亲人般的温暖。

　　五、组织开展丰富多彩的关爱活动

　　在学校留守儿童之家指导小组的指导下，我校安排了名热心、有爱心、职责心的老师孙莉老师作为留守儿童之家管理员，负责对留守儿童的活动开展、心理辅导、平安监护。

今年学校开展的详细活动就有：

“文艺活动、写字比赛、写给父母的一封信、“真情告白〞亲情等活动。

此刻，在我校的留守儿童之家，总能看到留守儿童们在专心地看书读报、舒心地上网通话、开心地打球娱乐、耐心地听老师辅导教育，他们每个人的脸上都洋溢着快乐和幸福。

　　关爱留守儿童活动记录〔七〕：

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，全面落实科学开展观，全面施行素质教育，认真贯彻党的十七大精神和国务院?

关于解决农民工问题的假设干意见?

，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探究农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童安康成长的良好气氛，促进留守儿童身心全面开展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建立新农村效劳。

　　二、组织指导

　　三、对留守儿童实行三个优先：

　　1、学习上优先辅导。

学校要从学习方应对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。

由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、资料和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。

　　2、生活上优先照顾。

学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配平衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导留守儿童学会生活自理，养成礼貌安康的生活习惯。

　　3、活动上优先安排。

学校要高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜力。

要透过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，理解中华优秀传统文化的熏陶。

　　四、活动资料及安排：

　　1、3月份，启动关爱留守儿童主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出建议。

学校开通一部亲情，设立专线，将号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联络、沟通带给方便，增进学生与家长的感情。

　　结合校教务处开展的“教学管理月〞辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长〞为主要形式的结对互助活动（同伴结对、师生结对）。

并结合学校开展的学雷锋活动，引导留守儿童做一件有好处的事。

　　2、4月份，各班老师每周与3―5名留守儿童谈一次心，理解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的状况，交流感情，培养学生良好的心态和安康的心理。

　　3、5月份，翻开留守儿童心灵之窗，为留守儿童进展心理安康教育和辅导，学校开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。

　　4、6月份，老师组织班级学生和留守儿童一齐参加校艺术节展演活动，并优先让留守儿童参加书法，手抄报等到系列比赛活动，让他们感受到群众的关心和温暖。

　　5、老师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日还可以举行生日party、卡拉ok、讲故事等形式多样、资料丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守学生过一个快乐的生日。

　　五、活动要求

　　1、全校广阔教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实好处，要从办人民满意教育、进步全民素质、构建和谐社会、效劳新农村建立，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

　　2、各年级各班要结合本方案制定相应的活动方案，确保活动有序进展。

　　3、广阔教职工要用心配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样安康成长。

　　4、不断总结经历，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

　　关爱留守儿童活动记录〔八〕：

　　一、指导思想。

　　随着经济和社会的开展，农村劳动力向城市转移，是一个城市和农村双需双赢的大趋势。

怎样使“留守学生〞受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样安康快乐地成长，已经成为一个非常现实而又亟待解决的问题。

我校地处城乡结合部，外出打工、做生意的家庭较多，我们加强对留守学生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助。

让留守学生感到学校的温暖，让留守学生与其它孩子一样安康成长，为构建和谐社会效劳！

　　二、工作目的。

　　透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童〞营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强指导，构成合力，大力宣传，建立目的职责制和完善的工作考评制度，不断进步广阔未成年人的综合素质。

　　三、主要措施。

　　〔一〕加强联络，构成工作机制。

　　学校认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。

其根本资料：

学生的根本状况、家长姓名、家庭详细地址、联络，

　　家长务工单位详细地址、联络，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络、身体状况、年龄等。

学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进展管理，并根据学生变动状况，及时补充或变更联络卡的有关资料。

透过联络卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联络，共同构成以学生为中心的关爱网络，催促“代理家长〞及其监护人实在承当起教养孩子的职责和义务。

　　〔二〕真情关爱，人人用心参与。

（1）学习方面。

学校从学习方应对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。

由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、资料和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查。

学校鼓励优秀学生与留守儿童建立“一对一〞的帮扶，利用课余时间对留守儿童进展学习上的辅导；

（2）生活上优先照顾。

学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，帮助他们养成礼貌安康的生活习惯，使学生开心、家长放心。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

对局部家境困难的留守儿童，学校还捐赠了校服和学惯用品，为他们的成长撑起了一片晴空。

　　（3）活动上优先安排。

学校高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜力。

　　〔三〕健全人格，构建和谐校园。

　　学校针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

开展磨砺教育，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活潜力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。

举行文艺、体育、科技和社会理论活动，让留守儿童在欢乐和睦、用心向上的环境中学习成长。

　　〔四〕构建全社会的教育网络，构成关爱合力。

　　1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

　　学校要向留守儿童的家长公布学校指导、班主任、任课老师的联络。

增进学校和家长的沟通联络。

利用、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，进步教育儿童的程度。

遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进展交流，到达真诚沟通、解决问题的目的。

还要透过书信、、网络等多种形式与家长定期联络，帮助家长进步自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习状况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建立者和接班人。

　　2、加强委托监护人的教育培训。

　　学校要办好家长学校，着力进步委托监护人对自身职责的认识，加强委托监护人在受托期间，实在履行自己的职责和义务。

学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，透过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之进步文化程度，转变思想观念和教育方式，提升育人程度。

　　3、整治校园周边环境。

　　学校关爱留守儿童活动方案5篇活动方案

　　集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监视、管理和查处力度。

引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时可以自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐安康成长。

　　关爱留守儿童活动记录〔九〕：

　　关爱我校留守儿童活动记录范文

　　关爱“留守孩子〞，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸应对生活，应对学习，自强不息，快乐安康地成长。

这就是我校关爱“留守孩子〞的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

　　一、利用主题班队会，加强关爱。

　　我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子〞的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，筹划，组织同学举行一次主题队会。

透过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子明白时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

透过活动，让留守孩子从小学习自理，明白自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

透过组织“送微笑〞活动，让学生在理论中体会帮助别人时的快乐，也在群众中体会到别人帮助时的快乐，懂得别人在遇到困难时就应伸出援助之手，把关心别人看作是自己生活中快乐的一局部。

在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年〞。

　　二、利用节日，加强关爱。

　　我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子〞座谈会，为每个孩子送上学惯用品，对他们进