最新部编人教版小学五年级语文上册教学计划及进度表实用文档.docx
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最新部编人教版小学五年级语文上册教学计划及进度表实用文档
部编人教版殷店小学五年级语文上册教学计划
一、学情分析：
本班共有学生32人。
他们对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
他们具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际及习作能力。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差，还需老师加强辅导。
还有个别学生学习自觉性教差，不能按时完成作业，且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。
二、教材分析：
全册课本共安排了8个单元，。
依次是：
对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇；8篇习作、7个语文园地。
本册教材从内容上看，识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。
难点是培养学生的阅读、习作能力。
三、教学目标：
1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范，整洁。
7.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
8.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
9.能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学重难点：
（一）教学重点：
1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4.阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。
5.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事
（二）教学难点：
1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范，整洁。
3.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
4.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
五、主要措施：
1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
4.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
5.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
6.教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
7.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
8.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
9.鼓励学生平时留心观察身边的事物，培养写作的兴趣。
坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
六、2021-2学年度第一学期教学进度表
单元
教学内容
教学要求及重难点
课时
教学建议
周次
第一单元
对花鸟的爱
1.白鹭
2.落花生
3.桂花雨
4*珍珠鸟
口语交际
习作一
语文园地一
1.学会本单元的生字、新词，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2.具体事物，领悟人和动物和谐相处的美好境界。
重点：
通过对《落花生》的学习，让学生懂得课文蕴含的道理，学习对比手法在文中的运用。
难点：
1.正确流利有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者的思想感情。
2.学习运用平时积累的语言材料，书写习作，练习修改自己的习作。
16
1.鼓励学生多种方法识字。
2.能够借助图片、关键句、体会课文自然景观的描写，培养热爱大自然的情感。
3.找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
4.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
1-2
第二我爱阅读
5搭石
6将相和
7什么比猎豹的速度更快
8、冀中地道战
口语交际
习作二
语文园地二
1.正确读写生字、新词，结合课文理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神。
重点：
理清文章的思路，感受人物形象，体会人物各自美好的品质。
难点：
了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
16
1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。
2.引导学生边读边思考，感受人物的美好品质。
3.借助图片、音乐引导学生喜欢阅读、爱上阅读。
4.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。
3-4
第三单元学习民间故事
9猎人海力布
10牛郎织女
（一）
11*牛郎织女
（二）
口语交际
习作三
语文园地三
1.学会本单元的生字、新词。
联系上下文、生活实践理解词语。
2.正确、流利地、朗读课文，理清故事中的人物及其关系。
3.知道人们对自由、幸福的追求是美好的，进而了解民间故事流传的原因。
重点：
抓住文中描写人物言行的词语体会海力布热心助人舍己救人的品质。
难点：
通过想象鹊桥相会的美好，感受故事中蕴藏的情感.
16
1.引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。
2..通过比较阅读，感受观察与发现的重要性。
3.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。
了解民间故事流传的原因。
.4.指导学生用合作和探究法来学习交流。
5-7
第四单元热爱祖国
12古诗三首
13少年中国说（节选）
14圆明园的毁灭
15小岛
习作四
语文园地四
1．学会本单元的生字、新词，能借助字典，联系上下文读懂词句的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵默写、三首古诗词，
3.感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
重点：
体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。
难点：
让学生了解圆明园的过去和毁灭经过，增强爱国意识。
12
1.一边读，一边感知故事情节。
2.引导学生反复朗读，体会感知诗词大意及诗人所表达的感情。
3.引导学生续编或创编故事。
培养学生爱国主义精神。
4.指导学生仿写习作。
7-8
期中复习及检测
9
第五单元学习说明文
16太阳
17松鼠
习作例文 鲸
习作五
1.学会本单元的生字、新词。
联系上下文、生活实践理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等知识，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.了解松鼠的习性特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
重难点：
认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法及其运用。
8
1.抓住重点词句分析松鼠、鲸的特点、进化过程。
2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。
3.通过多种方式理解文中的重点词语。
4.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。
5举例说明几种说明方法的运用。
10
第六单元父母之爱
18慈母情深
19父爱之舟
20*“精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际
习作六
语文园地六
1.学会本单元的生字、新词，并注意积累。
2.引导学生品味词句，继续培养学生理解含义深刻句子的能力。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
重点：
感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。
重点：
领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
16
1.能抓住文章的中心句或概括的句子进行阅读理解。
同时要关注自己的阅读感受。
2.抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
3.本次口语交际重要在表达时以情感人，站在他人的角度安慰人。
11-12
第七景物的动静态美
21古诗词三首
22四季之美
23鸟的天堂
24*月迹
习作七
语文园地七
1、学会本单元的生字、新词，结合上下写文理解词语。
2、能正确、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境，诗人的愁。
3.学习作者按照时间的变化顺序，描写四季的美。
重点：
边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
难点：
领悟文章表达的持点，提高表达能力。
14
1.利用课件帮助学生理解课文。
2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。
3.交流写作的体会，并尝试用修改符号修改习作。
4.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。
13-14
第八单元书山有路勤为径
25古人谈读书
26忆读书
27*我的“长生果”
口语交际
习作八
语文园地八
1、学会本组课文的生字新词，理解词意。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的内容。
重点：
体会古人读书的方法和态度并对自己的方法和态度有所启发。
难点：
整体感知作品内容，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
16
1.默读课文，联系事情背景理解课文。
2..指导学生用合作探究法来学习默读、学会分类。
3.培养学生收集资料，整理资料的能力。
4.诵读名言，背诵古诗
15-16
17周-----结束期末复习迎接考试
五年级上册教学计划
——李姣娓
一、学情分析：
本班共有学生52人，其中男生24人，女生28人。
绝大部分学生的语文成绩比较稳定，个别同学的成绩不很理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭环境、学习习惯差有着密切的关系。
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析：
（一）教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：
第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表
（一）是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表
（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
（三）单元重点、难点第1单元：
一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：
一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：
一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：
引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：
让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：
引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：
让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：
一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
三、教学目标:
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、教学措施：
（一）识字与写字教学
1、对于生字新词，要及时听写检测。
2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，
3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。
（二）阅读
1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
（三）口语交际
1、首先要激发学生兴趣，
2、要创设特定的情境。
创设情境要把握好以下几点：
一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。
二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。
交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。
（四）习作
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。
“放”开了，学生就有东西写。
再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。
使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学习
1、阅读单元导语，激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。
五、教学时间安排：
周次
日期
具体内容
周课时
备注
1
教师开会学生报到、领书。
1、草原
2
2
2、*丝绸之路1
3、白杨2
4、*把铁路修到拉萨去1
3
口语交际.习作一4
回顾 拓展一2
6
4
5、古诗词三首2
6、冬阳童年骆驼队2
7、*祖父的园子1
8、童年的发现1
6
5
8、童年的发现1
9、*儿童诗两首1
口语交际.习作二4
6
6
回顾 拓展二2
10、杨氏之子2
11、晏子使楚2
6
清明节放假
7
12、*半截蜡烛1
13、*打1
口语交际.习作三4
6
8
回顾 拓展三2
14、再见了，亲人2
15、*金色的鱼钩1
16、桥1
6
清明节放假一天
9
16、桥1
17、*梦想的力量1
口语交际.习作四4
6
10
回顾 拓展四2
18、将相和2
19、草船借箭2
6
11
20、*景阳冈1
21、*猴王出世1
口语交际.习作五4
6
五一放假一天
12
回顾 拓展五2
信息传递改变着我们的生活3
利用信息，写简单的研究报告1
6
13
利用信息，写简单的研究报告3
22、人物描写一组2
23、*刷子李1
6
14
24、*金钱的魔力1
口语交际.习作七4
回顾 拓展七1
6
15
回顾 拓展七2
25、自己的花是让别人看的2
26、威尼斯的小艇2
1
6
六一儿童节
16
27、*与象共舞1
28、*彩色的非洲1
口语交际.习作八4
1
6
17
回顾 拓展八1
机动5
6
18
总复习6
6
19
总复习期末考试
五年级上册数学教学计划
一、教材简析：
这一册教材包括下面一些内容：
小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角与实践主题活动等。
二、教材重难点：
小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。
三、教学内容：
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程主要安排了用字母表示数、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在图形与几何方面
本册安排了位置和多边形的面积两部分内容。
其中位置是在三年级学习的基础上进一步学习用数对确定物体的位置。
多边形的面积主要教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。
这部分内容是在学习掌握了这些图形的特征及长方形，正方形面积计算的基础上学习的。
通过教学，使学生掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计知识方面
主要教学初步的概率知识。
使学生在具体的情景中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，在“数学广角”中，通过实现生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后在应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生探究并解决实际问题的能力。
（五）本册教材还安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷”，使学生通过探究事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养探究真理的数学精神。
四、教学目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1、能正确进行小数乘法和小数除法的笔算。
2、能在具体情况中用字母表示数，表示常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。
能用方程表示简单情景中的等量关系并解决问题。
3、在具体情景中，能在方格纸上用数对表示位置。
4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能用公式解决简单的实际问题。
5、在具体情景中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验到有些事情的发生是确定的，有些事不确定的，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过实验，游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并交流。
6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、班级情况分析：
1．“四基”掌握情况：
大部分学生，能从已有的知识和经验出发。
获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
2．学生学习习惯：
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
3．学困生情况：
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
六、教学改革措施：
1、转变教学方法。
在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能
4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
七、后进生转化措施：
1、培养后进生
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