英语说课稿英文版.docx

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英语说课稿英文版

初中英语说课稿（英文版）一、说教材（教材分析）analyzingteachingmaterial

1.说课型lessontype（dialogue/reading/listening/revision）

2.本课在教材中的地位statusandfunction

3.说教学指导思想teachingguideline

4.说教学目标和要求teachingaimsanddemands（…beintendedforssinkeyschools）

1）认知目标knowledgeobjects

a.enablethesstorememberthefollowingnewwords＆amp；phrases:

damage，lecture,pollute，pollution,room,standingroom,befitfor，hearabout,turnintob。

getthesstobefamiliarwiththissentencepattern:

ifthepopulationkeepsgrowingsoquickly，therewillonlybestandingroomleft…givethessareinforcedpracticeonthefunctionalitemsupposition。

c.activatessschemataregardingthetopicof……andhelpsstoknowmoreabouttheproblemof……。

2）智能目标abilityobjects

a.askthesstomakeupasimilardialogue.

b.helpthemtounderstandthedialoguebetterandimprovethefourskills。

c。

developtheirabilityofthinkingindependently。

d。

cultivatetheirabilitytodiscover，analyzeandsolveproblems.

e。

trainthemtocollectinformationfromtheinternet.

f.trainthemwithsomeeffectivelearningmethodstooptimizess’learningresults。

3）德育目标moralobjects

a.arousetheirinterestinlearningenglish;

b.helpthemtounderstandthebackgroundof……

c.enablethestudentsto……

d.beawareoftheimportanceof……＆amp;……

e.encouragethesstodosomethingto……

5.说教学重点teachingimportantpoints（生词、句型；培养阅读技能）a。

newwordsandphrases

f.sentencepattern：

……

g.improvetheirreadingskills.

h.talkingaboutproblemsof……

6。

说教学难点teachingdifficultpoints（语法；发展交际能力）

a.functionalitem:

supposition。

theteachingsyllabussaysthatit’snecessaryforteacherstousemodernteachingfacilities。

it’sofgreathelptoincreasetheclassdensityandimproveourteachingresult.itcanalsomakethessreachabetterunderstandingofthetextbymakingtheclasseslivelyandinteresting.atthesametime，itarousesthess’interestinlearningenglish。

二、说教法teachingmethods

task—basedlearning:

newsyllabusdesignencouragesteacherstousethisteachingmethod.tblt三、说学法studymethods四、说教学过程teachingprocedures

i。

复习（revision）5min（dailyreport;词汇diagram；brainstorming；activateschemata）activity1：

imagination

1）。

supposeabottleofinkisturnedoveranddirtiesyourwhiteshirt,whatistobedone？

（washit?

orthrowitaway?

）

2）.supposeyoucatchabadcold,what’stobedone？

3）。

supposeyourbikeisbroken,what’stobedone?

4）.andsupposetheearth，onwhichwealllive,isdamaged，what’stobedone？

*whatcanyouthinkofwhenyousee“pollution"thisword?

（waste,environment,air，water，factory，desert，climate。

。

。

trytoactivatethessschemataregardingthetopicofpollution。

）ii.呈现（presentation）5min

activity2:

presentation

playthesong“earthsong”sungbymichaeljackson。

（createanatmosphere）

ss’presentationonpollution.

*activatetheirschemataandcultivatetheirabilityincollectinginformationfromtheinternetanddeveloptheirabilityinthinkingindependently。

iii。

对话/阅读（dialogue）18mactivity3：

prediction

1stlistening/fastreading,oneguidedqtohelpsstogetthemainidea:

whatdoyouthinkisdiscussedattheconference？

activity4:

readandanswer

2ndlistening/carefulreading，moreqstogetthedetailedinformation.developtheirreadingskills：

skim&；scan.payattentiontothepronunciation，stress＆amp；intonation.

*阅读:

pre—reading；while—reading;post—reading（fastreading/carefulreading;skim/scan；识别关键词keywords；确定主题句；创设信息差informationgap;torf；填表格chart/diagram；predicting;makeatimeline;makeastorymap。

达到对课文的整体理解和掌握。

sothattheycanhaveagoodunderstandingofthewholetext。

）activity5:

languagefocus

whilessareansweringtheqs，theteacherdealswithsomekeylanguagepoints。

a.isbeingcausedb。

andsoonc.goondoing

d。

befitfore。

standingroomf。

if-clause

useyourownwordstoretellthedialogueinthe3rdperson.p。

33part2；p.113，wbex.3）

（retell;actout;roleplay）

（discussion;interview；pressconference；debate；quiz）supposeyouwereheadofavillage,scientist，journalistandvillager,makeupaconversationandaskseveralgroupstodemonstrateinfrontoftheclass.

*thessareencouragedtousethewordsandexpression_rslikepollution，damage，befitfor,turninto，theif—clause,etc.whatshouldwedotosavetheearthandprotectourenvironmentespeciallyinourdailylife？

collecttheiranswersandformareport。

1m（writing;continuethestory；recite；retell）writealettertothemayor，tellinghimsth。

aboutthepollutionaroundyourschool。

五、说板书blackboarddesign

英文版英语说课稿

backgroundofenglishteachinginprimaryschool：

itisnotalonghistorythatenglishisasaprimaryschoolistocultivatepupilsi。

contentsabout“what’sintheschoolbag？

”andtheanswers.andinsection2，itprovidesarealsituationforthesstoprastisethepattern:

howmany+n。

（pl.）+doyouhave？

andtheanswer:

ihave23+n.（pl。

）

ii。

teachingaims

1.aimsontheknowledge

（1）toenablethesstounderstandandspeak：

“myschoolbagisheavy。

what’sinit?

thankyou（3）letssfinishtheassessmentof“let’scheck”inthisunit。

2.aimsontheabilities

（1）todevelopss’abilitiesoflisteningandspeaking.

（2）totrainthess’abilityofworkingingroups.

3.aimsontheemotion

（2）toleadsstoshowtheirlovelinesstothepoor。

iii.key—points

ndanswerthequestion:

what’sinit？

iv.difficultpoints

“what'sinit?

”andmakesuretheycanusethepluralnounscorrectly。

v。

teachingmethods

asweallknow：

themaininstructionalaimsoflearningenglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheenglishlanguage。

so。

thatistosay，iwillletthesslearninrealsituations，finishataskbymakingasurveytohelpthesstogetabetterunderstandingofaprintedformwillbeneeded。

studentsshouldpreparesomeschoolthings。

vi。

teachingproceduresandpurposesofmydesigning.

i’llfinishthislessoninfivesteps。

1。

freetalkbetweentandssaboutthingsintheclassroom.

4.singthesongtogether:

booksandpencils。

5.dosometpr,forexample：

showmeyourenglishbook.showmeyourcrayon.

6.reviewthenumbersbyasking：

“howmanycrayonsdoyouhave？

"

purpose：

itisimportanttoformabetterenglishlearningsurroundingforthessbysinginganddoingsometotalphysicalresponseandatthesametimeitprovidessituationstoreviewlearnedknowledgeforthenextstep.nowi’llmainlytalkaboutthisstep.“myschoolbagisheavy。

”“what'sinit?

."

（1）showabagandsay:

“look!

ihaveabag.”carryitandsay:

“oh,itisheavy。

myschoolbagisheavy。

”helpthessunderstandthemeaningwiththehelpofmybodylanguage。

thenleadthesstoreadthesentence.makesuretheycansayitcorrectly。

（2）t:

myschoolbagisheavy。

openthebagandsay：

“what’sinit?

what’sinmyschoolbag？

”

girl：

myschoolbagisheavy。

篇二:

英语说课稿范文（英文）

一、introduction（导言）

英语说课是英语教学中的重要一环,也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合,将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。

二、说课的基本原则

1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。

把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、

上课之间的层进关系,走出说课即是“说教案"的误区。

2.以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。

3.详略得当，重点突出,体现说课的完整性。

4.与教案相结合，体现其可操作性。

三、说课的基本程序

1.说教材:

科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。

2.说学生：

谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度.

3.说教法：

谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。

4.说学法:

谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。

5.说教学程序：

说为什么要设计该程序？

目的、意图何在？

结果如何？

6.说板书设计：

谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性.

四、注重说课信息和反馈与总结

说课的对象可以是专家、同行甚至是学生.向说课对象征询意见、获取信息，力求不断改进和提高。

五、附sb2bu16lesson63说课稿

unit16lesson63

hello,everyone.todayi’mverypleasedtohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.mytopicislifeintheoceanstakenfromlesson63ofunit16insefc

（2）.itismadeupoffour

parts.

part1myunderstandingofthislesson

theanalysisoftheteachingmaterial：

theseabetter,lovetheseaandsavetheseaandthelifeofthesea.

teachingaims:

1.knowledgeaim：

understandthemainideaofthetext。

2.abilityaim：

retellthetextintheirownwords。

3.emotionalaim:

makethesslovethelifeoftheseaanddosomethingtostopitbeingpolluted。

keypoints/teachingimportantpoints:

howtounderstandthetextbetter.

teachingdifficultpoints：

1.useyourownwordstoretellthetext.

2.discussthepollutionoftheseaandhowtosavethesea.

somethingaboutthess:

1.thesshaveknownsomethingabouttheseaandsealifethroughtheinternetandotherways.

2.theyarelackofvocabulary.

4.somessarenotactiveintheclassbecausetheyareafraidofmakingmistakes。

part2myteachingtheories，methodsandaids

englishlanguage。

teachingmethod：

doubleactivitiesteachingmethod

question—and-answeractivityteachingmethod

watch-and-listenactivity

freediscussionmethod

pairworkorindividualworkmethod

teachingaids:

1.aprojector

2.ataperecorder

3.multimedia

4.theblackboard

part3。

teachingsteps/procedures

ihavedesignedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening，speaking,readingandwriting，

especiallyreadingability.

theentirestepsare：

greetings,revision,lead-inandpreparationforreading,fastreading（scanning），listening,intensivereading,preparationfordetailsofthetext,consolidation,discussion，homework

step1greetings

greetthewholeclassasusual.

step2。

revision

1.askstudentssomequestionstorevisethelastlesson（showthemonthescreen）.

a.howmuchsaltdotheoceanscontainperthousandpartsofwater?

（35partsofsalt.3。

5%by

weight）

b.whatiscoral?

whyarecoralsnotfoundindeepwater?

c.whyisthedeadseacalledthedeadsea？

2。

checkthehomework（madeasurveyabouttheseaorsealifebysurfingtheinternetoraskingforhelpfromotherpeople）。

throughthispartwecanconso