化工厂新员工培训内容.docx

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化工厂新员工培训内容

化工厂新员工培训内容

　　篇一：

生产车间员工新员工培训内容　　生产人员培训内容　　生产人员培训的主要目的是加强其在生产方面的技能，使其掌握先进的生产理念，提高生产作业效率及产品质量。

生产人员培训内容如表所示。

　　篇二：

化工厂培训计划　　篇一：

2011中小型工厂年度员工培训计划方案　　2011九道湾年度员工培训计划　　为提高员工素质，提高公司的管理水平，优化公司人力资源配置，提升公司员工的综合素质和业务能力，全面推进企业健康快速发展。

必须进行有效的培训，做好培训的基础是要有可行完整实用的员工培训计划，现将今年的工作培训计划如下：

一、总体目标　　1、重视新入职员工培训，加强入职前瞻性教育和培训，令员工尽快融入工作环境当中；2、加强公司中低层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，增广知识面，提高思想觉悟；　　3、加强公司工艺技能培训，提高专业技能，为技术创新、技术改造等科学性创造打下坚实的基础；　　4、加强公司专业技术人员技术等级培训，不断提升员工的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能。

　　二、培训原则　　1、按需施教、务求实效。

根据公司改革及发展的需要和员工培训需求，分层次、分类别地开展，增强培训的针对性和实效性，确保培训质量。

　　2、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。

新入职员工培训要求不小于2小时，员工技能培训每周不少于1次，每次不少于1小时，中低层管理人员培训课时每周不少于1课时，每课时不少于2小时。

　　3、建立表彰制度。

对培训工作成绩显著，给予表彰奖励。

建立以组为单位的培训队伍，对车间组长培训成果进行检测，培训效果显著者，给予培训者奖励。

　　三、培训内容及方式　　

（一）一级培训——新入职员工培训　　新员工每新招聘满30人为一批次进行入职培训，由公司人力行政部组织培训，培训时间不少于2小时，主要内容是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、规章制度、安全　　

（二）二级培训——中低层管理干部　　提升专业业务知识、技能、完善管理知识，提升管理技能，培养并开发领导力，促进企　　（三）三级培训——车间员工技能培训　　车间各组组长负责对所管辖的全体员工培训计划，主要内容是岗位职责、操作规程、安全操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业知识、作业指导书等。

培训时间每周不少于1次，每次不少于1小时。

四、措施及要求　　

（一）各基层单位及各部门要积极参及配合，制定切实有效的培训实施计划，坚持在开发员工整体素质上，树立长远观念和大局观念。

（二）在培训形式上，要结合企业实际，因地制宜、因材施教，采取技能演练、技术比赛等灵活多样形式，选择最佳的方法和形式，组织开展培训。

　　（三）培训计划的有效运行要有组织上的保证，并要用制度的形式确定下来，建立管理人员培训档案，把管理人员参加培训、培训作业上交等情况纳入档案管理，要保证员工培训计划工作落实到位。

　　在企业改革大发展的今天，面临着新时期所给予的机遇和挑战，只有保持员工教育培训工作的生机和活力，才能为企业造就出一支能力强、技术精、素质高，适应市场经济发展的员工队伍，使其更好地发挥他们的聪明才智，为企业的发展和社会的进步做出更大的贡献。

培训是帮助员工提高生存能力和岗位竞争能力的有效途径，努力提高员工学习的主动性，培训计划势在必行！

篇二：

化工厂师徒培训总结材料　　*****车间　　师徒培训总结材料　　师傅：

　　徒弟：

　　所在班组：

***********工艺四班　　培训时间：

师徒培训方式及内容　　在培训中，我始终坚持采用计划、检查、辅导相结合的方式进行，根据学习内容划分为三个阶段：

　　一、2010年8月—10月主要采用讲课方式　　完成装置安全因素和整体概念学习；　　完成*****装置识图，管线，相关原理学习；　　完成物料平衡，设备设计及原理，基础操作学习；　　完成识图及流程学习，熟悉参数和控制指标；在每个小节学完后，采用抽问的方式找出问题，进行补充学习和辅导。

　　二、2010年10月12月*****现场实习主要采用现场实践及操作方式　　

（1）检验并巩固*****工艺知识，现场安全知识　　

（2）完成*****装置流程图学习　　（3）熟练掌握基础化工单元操作　　（4）加强动手实践能力　　（5）熟悉主控画面和常用操作　　本阶段主要是手把手教授，每个动作都要很熟练。

通过经常性的提问来巩固操作知识三、2011年1月至今自主学习，提出问题并让徒弟自己思考得出答案　　

（1）*****流程和指标知识

（2）联锁原理和学习方法　　（3）装置事故状态工况思考　　（4）操作中异常情况的处理　　本阶段，主要注重***的独立思考能力，一般采用提问题的方式，并且通过讨论训练徒弟的思考方式师徒培训师傅总结　　从2010年8月1日签订师徒协议至今，已有八个月时间。

在这八个月中，我及徒弟***一起成长，取得了较大进步，提高了徒弟的职业素养、专业理论知识和技能水平，完成了公司和车间预期。

经过这段时间的师徒培训，我将个人体会总结如下：

　　一、结合徒弟的实际情况，制订师徒计划　　针对***刚从学校毕业的实际，我对他制定了一年的总体计划，并按照学习阶段将计划细化、量化、具体化。

***是本科毕业生，有成为主控以上岗位操作工的潜质，我也将这一点作为教授的方向，通过晚上理论是实际操作知识，最终达到这一目标。

　　在培训中我先后对***进行了识图和理论，识图和指标分析，基础操作和维护知识培训，在*****实习期间进行了实际操作培训，以及现在进行的操作进阶培训等几个阶段的培训。

作为一个主控操作工，光有理论知识是远远不够的，必须培养在操作中思考以及主动思考的能力和习惯，只有这样才能达到主控岗位的水准。

因此我始终贯穿主动思考的理念来教导徒弟。

　　目前，***已经系统掌握*****工艺知识，并提前进入主控岗位学习。

　　二、学然后知所不足，教然后知其困惑　　在教徒弟之前，我的学习方式只是集中在记忆和学习，专注于自己能理解就行。

但是教徒弟以后才发现，自己的知识体系还不完善，经常在给徒弟讲解时中断，不断的问自己这样理解是否最好，是否还有更好的方法？

　　因此我必需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之　　一。

首先，我经常向其他同事请教，努力使自己在工艺和操作方面有进一步的提高。

其次，我尽量收集其他成绩好的同事的笔记进行比较，将自己学的知识进行巩固确认才教给徒弟；　　再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

　　通过整个师带徒过程，不仅徒弟取得了好成绩，我自己也得到了提高。

　　三、以徒弟为镜，杜绝错误操作和习惯　　在化工操作中，师傅经常将一些错误的操作经验传授给徒弟，可能在短期看是走捷径，但是长期看绝对是有害无益。

比如进入现场师傅如果不戴护目镜，徒弟就会直观的得到不戴护目镜也可以的信息，这样肯定会降低徒弟对安全的重视。

因此我始终坚持以身作则，将徒弟作为自己的镜子，只有我做得好，徒弟才能做得好。

　　另外，我和徒弟都是党员，我在班组建设车间活动中始终保持高度的责任心。

在每件小事上，我都以党员标准要求自己，比如节约用水用电，保持干净整洁，做事认真负责等，展现了一名共产党员应有的良好风貌，给他树立了良好的榜样，也激励了自己做得更好！

通过师徒结对活动，我感到***比较有潜力，他不但向我学习，还虚心向其他有经验的同事学习，他的理论和实际操作水平都有了明显的提高。

希望在以后的师徒学习中，我们继续共同提高。

篇三：

化工厂培训教育制度　　某化工厂安全培训教育管理制度　　目录　　1安全教育目的...............................................2　　2适用范围...................................................2　　3有关部门或人员的职责.......................................2　　4培训教育工作流程...........................................3　　5培训教育管理及要求.........................................3　　6安全教育内容...............................................7　　7奖惩......................................................10　　8及文件相关的记录..........................................11　　9历史修订记录及原因........................................25　　1安全教育目的　　为规范公司的安全教育工作，不断提高广大职工安全生产意识和遵章守纪的自觉性，熟练掌握岗位操作规程和安全生产技术和知识，提高职工的应急处理能力，确保安全生产，特制定本制度。

　　2适用范围　　本制度适用于主要负责人、安全生产管理人员、管理人员、特种作业人员、其他从业人员、新员工、外来参观、学习及施工人员、调岗、复岗人员等企业全体及外来人员的培训教育管理。

　　3有关部门或人员的职责　　安全部：

负责新职工及外来人员的一级安全教育或公司级安全培训教育的实施工作。

各车间、部门：

负责新职工以及外来人员的二、三级安全教育，进入本部门、从业人员安全培训教育档案（附表１）的登记建档及考核工作。

　　办公室及其他相关部门负责对口外来参观、学习、施工人员的一级安全培训教育工作。

其他有关人员安全职责根据职责范围各自负责。

4培训教育工作流程　　新入厂职工的教育流程　　可以用方框示意如下：

　　其他教育流程：

根据企业实际情况来陈述或绘制流程框图。

5培训教育管理及要求　　公司各车间部门应严格执行安全培训教育制度，依据国家、地方及行业规定和岗位需要，制定适宜的安全培训教育目标和要求。

根据不断变化的实际情况和培训目标，每年第一季度　　识别安全培训教育需求（附表４培训教育需求调查表），制定并实施安全培训教育计划。

　　各车间按培训需求，制定本部门培训计划（见附表８培训计划），安全培训教育计划变更时，应记录变更情况。

　　确立终身教育的观念和全员培训的目标，对在岗的从业人员进行经常性安全培训教育。

　　各车间部门对每次的培训要进行效果评价（见附表２安全培训教育效果评价表），未经安全生产培训合格的从业人员、管理人员，不得上岗。

　　应将安全教育情况登记建档，各种安全、消防、职业卫生教育记录应及时进行记录（台帐），并建立完善个人档案。

（见附表１企业员工教育档案、附表５安全教育台帐）。

　　厂内调动（包括车间之间、车间内调动）[转岗]及因病或其他原因脱离生产（工作）岗位[复工]三个月以上职工，必须对其再进行二级或三级安全教育，转岗或复工前除通知人力资源部外，还要通知安全管理部门，以便能够监督检查其安全教育情况。

其后进行岗位强制性安全培训，并比照新员工的程序，需要重新签订师徒协议。

考试合格，保证其具备本岗位安全操作、自救互救以及应急处置所需的知识和技能后，方能安排上岗作业。

成绩记入“企业职工培训教育档案（表１）”内，方准上岗作业。

　　办公室及其他相关部门负责对口管理得外来人员培训教育工作，即本着谁用工，谁负责的原则，方可入厂进行参观学习，并填写审批表。

（附表３外来参观、学习人员登记表）　　主要负责人和安全生产管理人员应接受专门的安全培训教育，经安全生产监管部门对其安全生产知识和管理能力考核合格，取得安全资格证书后方可任职，并按规定参加每年再培训。

　　新提拔的中层干部、专业工程技术人员由人力资源部门组织有关部门协同对其进行任职前的安全培训，考试合格后才能上岗。

　　车间安全员由安全管理部门负责进行安全技术培训，培训分为认定培训和日常安全技术培训。

　　其他从业人员必须按照《河北省生产经营单位其他从业人员安全生产培训实施办法（试行）》，经过培训考试（试题由市、县安监局统一命题和印制），培训考核合格的，发给由河北省安监局统一格式的培训合格证书。

　　发生重大事故和恶性未遂事故后，主管部门要组织有关人员进行现场教育，吸取事故的教训，防止类似事故重复发生。

对事故责任者和违章冒险作业者，要根据情节，由本单位自行或送安保部进行强制性安全教育。

　　凡从事锅炉、受压容器、起重机械（起重作业）、电气、焊接、登高、制冷、厂内机动车辆操作人员等特种作业人员，必须经市有关部门进行专业技术知识培训，经考试合格，取得特种作业操作证后，方可上岗作业。

并按规定参加市发证单位组织的复审培训；在特种工委培期间，没有师傅带领下不得独立从事特种作业，委培前要签定师徒安全协议。

　　车间内部转岗需要注意：

无特种作业操作证的人员不得调入有特种作业的岗位，如有特殊的原因需要转岗的需要签订师徒协议，直到有特种作业操作证为止。

　　新入厂职工一级教育不得少于24学时，二级教育不得少于24学时，三级安全教育时间不得少于24学时。

日常教育每年接受再培训的时间不得少于20学时。

　　篇三：

2015工厂新员工培训计划　　2015工厂新员工培训计划　　第1篇：

工厂新员工培训计划　　一、新员工培训目的　　1、为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气　　2、让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望　　3、让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台　　4、让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感　　5、使新员工更进一步明白自己工作的职责、加强同事之间的关系　　二、新员工培训内容　　一）、就职前的培训（由部门经理负责）　　主要是对新员工的到来表示欢迎，指定新员工工作部门的经理或组长作为新员工贴身学习的辅导老师，解答新员工提出的问题。

　　二）、部门岗位培训（新员工实际工作部门负责）　　介绍新员工认识本部门员工；参观工作部门；介绍部门环境及工作内容、部门内的特殊规定；讲解新员工岗位职责要求、工作流程以及工作待遇，指定1名老职工带教新员工；1周内部门负责人及新员工进行交换意见，重申工作职责，指出新员工工作中出现的问题，回答新员工的提问；对新员工1周的表现进行评估,给新员工下一步工作提出一些具体要求。

　　三）、公司整体培训（内部培训师负责）　　分发《员工培训手册》——　　三、培训对象　　公司全体新进员工。

　　四、新员工培训教材　　《员工培训手册》、《公司规章制度》　　五、培训地点　　公司办公大楼。

　　六、培训时间　　公司可根据员工实际情况安排，一般7天为宜。

　　七、新员工培训实施　　1、召集公司负责培训人员,就有关公司新职工培训实施方案,征求及会者意见,完善培训方案。

　　2、尽快拿出具有针对性的培训教材,落实培训人选,配合公司组建从上至下的培训管理网络。

　　3、公司内部宣传”新员工培训方案”，通过多种形式让全体职工了解这套新员工培训系统，宣传开展新员工培训工作的重要意义。

　　4、所有新员工在正式上岗前,都必须在公司集中培训1次，然后再到具体工作部门进行培训，公司可根据新员工基本情况实施相应的培训教材，培训合格发放结业证书，培训合格名单报集团人力资源部。

　　八、培训反馈及考核　　1、培训所进行的公司→部门培训应在公司选定培训师指导下进行，公司每培训一　　批新员工都必须完成一套”新员工培训”表。

　　2、训实施过程应认真严格，保证质量，所有培训资料注意保存，并注意在实施过程中不断修改、完善。

　　3、培训结果经公司相关人员抽查后，统一发放培训结业证书，对新员工培训情况每季度给公司总结反馈一次　　第2篇：

工厂新员工培训计划　　1、做好员工培训计划　　做好计划是新员工培训成功的基本保证。

预则立，不预则废，是为了避免新员工培训变成走马观花，流于形式，新员工培训必须在实施之前根据企业自身的具体情况和新员工的特点，制定详细的规划，对培训的内容、形式、时间、负责人、费用做出详细的计划，并对执行的过程进行监控。

　　2、培训内容要有针对性　　新员工培训内容包括：

基础性培训和专业性培训。

基础性培训是是指企业文化、企业战略、组织架构、企业流程、人事福利制度、安全消防知识等通用性知识，专业性培训是指基于岗位的工作职责、工作流程、工作内容。

基础性性培训可以对新员工集体进行，而专业性培训则需要按其所在部门、专业的不同分门别类进行。

　　通过这些内容的培训主要是让新员工了解有关企业的基本背景情况，使员工了解企业历史、文化、战略发展目标、组织结构和管理方式的同时，了解工作的流程及制度规范，帮助员工明确自己工作的职责、程序、标准，并使他们初步了解企业及其部门所期望的态度、规范、价值观和行为模式等，从而帮助员工更快地适应环境和新的工作岗位，更好地规划职业生涯，提高工作绩效。

　　新员工入职培训需要及企业发展阶段相匹配。

企业的性质不同、发展阶段不同，新员工培训的方式和内容也应不同。

对于创业期的企业，应侧重企业发展目标、岗位技能的培训;对于快速发展期的企业，应侧重岗位职责、企业战略、核心技能、行为规范、产品知识的培训;对于成熟期的企业，应侧重企业文化、岗位职责、发展战略、行为规范及礼仪、职业生涯规划的培训;对于衰退期的企业，应侧重危机管理、企业文化、核心技能提升的培训等。

　　3、培训方式要有灵活性　　员工培训计划在设计培训形式上，可以结合新员工的年龄、教育背景、从事工作特征和培训内容等不同。

采取灵活的方式。

主要包括：

拓展训练，主要是培训新员工的团队精神和创新意识，挖掘新员工的潜能;专题讲座，请公司的有关领导进行专题讲座，使新员工了解公司的基本情况，增强职业信心;现场参观通过参观具有代表性的生产经营单位，增强新员工对公司总体经营生产的感性认识;座谈交流，使老员工及新员工充分接触，相互交流，促进新员工的健康成长。

此外，还可以通过一些行之有效的整合活动，促使新员工转变角色，从一个局外人转变成为企业人。

　　4、建立完善的培训效果反馈及评估体系　　对于新员工整个培训效果评价可分为三个阶段：

第一阶段，侧重于对培训课程内容是否合适进行评定，可以组织受训者进行讨论，从中了解受训者对课程的反映;第二阶段，主要评价受训者的学习效果和学习成绩，可采用考试的形式进行;第三阶段，在培训结束后，通过考核受训者的工作表现来评价培训的效果。

可以找受训者的上级主管了解受训者的工作表现，从而对培训工作的效果加以评定。

目前西门子对第三阶段的评估主要采取项目制的形式，培训准备结束前，让相关的部门员工制定项目改进计划，培训结束后，由各部门负责人指导员工进行所在岗位的工作项目优化，到规定的时间内，人力资源部将组织各位员工进行项目的呈现，并进行相应的奖励。

　　新员工能否快速的适应工作环境和工作流程，大部分取决于入职培训。

好的培训结果会带来很好的后期效果，它将直接影响工作的质量，所以要重视做好员工培训计划工作。

第3篇：

工厂新员工培训计划　　一、分析培训需求——方案设计的前提　　培训专家应该采用各种方法和技术，分析培训的必要性，以及培训的目标和内容。

需求分析是确定培训计划的前提，也是培训评估的基础。

培训需求可从三方面进行：

1，组织分析。

根据企业的远景和使命，确定对员工的要求，以保证培训方案的设计理念符合企业的总体目标和战略要求。

2，工作分析。

新员工达到理想的工作绩效所必须掌握的知识、技能和能力，如果已经有成熟的岗位说明书，可以直接参照书中对员工的要求。

3，差距分析。

指将员工现有的水平及未来工作岗位对其技能、态度的要求进行比照，研究两者之间存在的差距，确定需要哪方面的培训来提高员工的岗位胜任能力。

　　二、明确培训目标，分层设置总目标和具体目标　　培训总目标是整个培训方案的设计依据，具有宏观、不可操作性的特点。

典型的表述如通过新员工入职培训帮助新进员工了解和熟悉公司的一般情况，从而适应企业的各种环境，胜任新工作，使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解，认识并认同企业的事业及企业文化，坚定自己的职业选择，理解并接受企业的共同语言和行为规范。

培训的具体目标是对总目标的分解和细化，具备可操作性。

它一般包括了解企业的文化和经营理念、熟悉企业的各种通用的政策、规章制度;了解企业的业务状况和产品基础知识、知道岗位的基本要求;能熟练应用各种基本的工作技能等。

　　三、遵循培训原则　　培训原则是对该方案在设计理念上的界定，常见的如以岗位时间锻炼为主，脱岗培训为辅，在实践中快速成长;针对不同类别的新员工针对性培养;培养过程严格管理，严格考核。

　　四、明确培训方案的适用对象　　如本方案适用于某公司或某部门的新员工培养。

　　五、设定合理的培训时间　　一般公司的职前培训在7—30天不等，少数大型公司的部分职位如销售则要2—3个月;到岗后的培训周期较长，会持续6个月—1年左右。

　　六、选定合适的培训责任部门　　职前培训由企业总部统一安排，责任部门为人力资源部或专门的培训中心;在岗锻炼期间，由员工所在业务部门负责;若跨部门锻炼，则有多个业务部门共同负责。

　　七、设计培训内容　　一般来说，新员工入职培训内容应包括知识、技能和其他素质方面的培训，他们需要及需求分析的结果相符合，并及工作的要求相关。

知识方面应包括企业的地理位置和工作环境、企业文化和企业经营理念、战略和企业的发展前景、企业的标志及由来、企业的发展历史阶段、产品和服务等，专业性较强的岗位还需要增加对应的专业知识，如某公司的技术新员工需要在短时间内学习完10本专业相关图书并通过考试。

技能方面应包括有效沟通、团队合作、时间管理、会议管理等通用技能。

其他素质方面，主要指的是在价值观层面能认同企业的文化。

此外，不同的培训层次有不同的内容重点，如企业层次的培训倾向于文化、政策等宏观层面，部门层次的培训倾向于部门结构职能、工作职责、关键绩效指标等。

　　八、选择合适的培训方式　　培训方式通常包括如讲授法、演示法、案例法、讨论法、视听法、角色扮演法等，他们各具特色，在新员工入职培训中，要依据需要和可能，合理地选择采用。

根据成人学习　　的规律，新员工入职培训应该尽量多采用学员参及度高的方式以提升培训效果。

　　九、准备好相关的培训支持资源　　培训内容及培训方法决定如何选择培训支持资源。

一般应包括教室、会议室、工场、教材、笔记本、笔、模型、投影仪、电视、录像等，这些安排能让员工从不同的角度体会到企业的关怀，所以在设计时需要尽量考虑员工的感受。