大学生创业意识与职业价值观及其关系研究.docx

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大学生创业意识与职业价值观及其关系研究

大学生创业意识与职业价值观及其关系研究

摘要

创业意识是指在创业实践活动过程中，对个体起动力作用的个性心理倾向，是创业教育的核心内容。

国内外学者对创业意识的研究已经取得了一定的成果，理论成果主要集中是创业教育的核心内容，实证研究成果主要集中在创业意愿的调查。

国内关于创业意识本质及内涵的研究主要是从个性心理倾向结合创业实际活动探讨，缺乏对创业意识的内容深入研究。

本研究在综合国内外文献的基础上，对创业意识的内容进行了探究，认为创业意识是由创业需要动机意识、创业过程意识、创业风险意识、创业手段意识、创业价值意识组成的个性心理系统。

职业价值观是人们依据自身的需要对待职业、职业行为和工作结果的比较稳定的、具有概括性和动力作用的一套信念系统。

它是个体一般价值观在职业生活中的体现:

它不但决定了人们的择业倾向，而目决定了人们的工作态度:

它是个体在长期的变化中所获得的关于职业经验和职业感受的结晶，已属于个性倾向范畴。

职业价值观和创业意识都影响职业行为。

为了探讨当今大学生创业意识和职业价值观的特点以及两者的关系，因此，本研究通过自行编制《大学生创业意识问卷》和已修订的Super《职业价值观量表》，对18所高校592名大学生的调查研究，得出以下研究结论:

①大学生创业意识包括创业需要和动机意识、创业过程意识、创业手段意识、创业价值意识和创业风险意识五个方而的内容。

②从总体上看，当今大学生创业意识总体较高，对创业需要的准备、如何创业思考较多，但是对创业价值的意识相对不足。

③创业需要和动机意识与创业过程意识、创业手段意识、创造价值意识存在显著正相关，与创业风险意识存在显著负相关。

;并且不同性别、学历、学科、家庭、独生子女与否、有无工作经历以及其家人有创业大学生在创业意识五个方而存在不同程度的显著差异。

④本研究通过因素分析发现大学生职业价值观可用五个尺度加以概括，即是尊重需求、社会价值、生活方式、稳定舒适和自我实现。

⑤不同性别、学历、学科、家庭、独生子女与否、有无工作经历以及其家人有创业的大学生在职业价值观的五个维度上存在不同程度的显著差异。

⑥大学生职业价值观与创业意识有些因素相关显著，并且创业意识各因子对职业价值观有一定的预测力。

关键词:

大学生，创业意识，职业价值观

ABSTRACT

EntrepreneurialconsciousnessistheindividualpsychologicaldispositionplayingdynamicroleintheprocessofenterprisepracticeandthecorecontentofEnterpriseEducation.Certainachievementhasbeenacquired,theoryachievementwasmainlyconcentratedintheenterpriseeducationandempiricalresearchachievementwasmainlyfocusedontheEntrepreneurialwillingnessinvestigation.ThestudyaboutthemeaningoftheEntrepreneurialconsciousnesswasinclinedtobestudiedbythecombinationoftheindividualpsychologicaldispositionandactualenterpriseactivitybutlackedofdeepstudyofEntrepreneurialconsciousnesscontent.Basedonthestudiesathomeandabroad,wedefineEntrepreneurialconsciousasanindividualpsychologicalsystemoffivecomponents:

needsandmotivationconsciousness,processconsciousness,riskconsciousness,meansconsciousnessandvalueconsciousness.

WorkvaluesisAsetofsteadybelief,generalanddynamicsystemabouttheattitudestowardswork,workbehaviorandworkresultsaccordingtotheself-need.Itisthereflectionofthegeneralvalueintheworklife.Itnotonlydecidespeople'sinclinationofchoosingajob,butalsodecidestheattitudetowardwork.Itbelongstothepersonalitytrend.BothworkvaluesandEntrepreneurialconsciousnesseffectworkbehavior.InordertostudythefeatureofworkvaluesandEntrepreneurialconsciousnessandtherelationshipbetweenthem,thisstudyinvestigated592studentsfrom18universitiesusingtheEntrepreneurialConsciousnessQuestionnairecompiledbyusandrevisedWVIandgotsomestudyconclusionbelow:

①Entrepreneurialconsciousnessiscomposedofneedsandmotivationconsciousness,processconsciousness,riskconsciousness,meansconsciousness,valueconsciousness;

②Totally,collegestudents'Entrepreneurialconsciousnessisrelativelyhigh,andtheythoughtalotabouthowtostartabusinessandwhattoprepareforEnterprise.ButtheythoughtfewabouttheEnterprisevalue;

③Therearesignificantpositiverelationamongneedsandmotivationconsciousnessandprocessconsciousness,meansconsciousness,valueconsciousness.

Therearesignificantnegativecorrelationrelationbetweenamongneedsandmotivationconsciousnessandriskconsciousness.Besides,therearedifferentdegreesofsignificantdifferencesindifferentsex,education,discipline,family,workingexperienceandsooninfivecomponents.

Byfactanalysis,students'workvaluesconsistsoffivesub-factors:

respectneed,socialvalue,lifestyle,steadyandcomfort,self-fulfillment.

⑤Therearedifferentdegreesofsignificantdifferencesofworkvalueindifferentsex,education,discipline,family,workingexperienceandsooninfivecomponents.

⑥SomefactsofworkvaluessignificantlycorrelatedwithsomefactsofEntrepreneurialconsciousness,BesidesthefactsofEntrepreneurialconsciousnesshavethesignificantpredictingpowertoworkvalues.

Keywords:

Collegestudents，EntrepreneurialConsciousness，Workvalues

目录

摘要1

ABSTRACT2

前言6

1研究回顾7

1.1有关概念的界定7

1.1.1创业7

1.1.2创业意识7

1.1.3价值观8

1.1.4职业价值观9

1.2创业意识的研究10

1.2.1国外创业理论的研究10

1.2.2国外大学生创业意识的研究11

1.2.3国内学者对创业意识的研究12

1.3职业价值观的研究13

1.3.1职业价值观的结构研究13

1.3.2职业价值观的研究方法15

1.3.3职业价值观的影响因素研究16

1.3.4职业价值观的相关研究17

1.4以往研究不足及值得探讨的地方18

2研究目的和设计18

2.1研究目的18

2.2研究意义19

2.2.1理论意义19

2.2.2现实意义19

2.3研究内容19

2.4研究假设19

2.5研究设计20

2.6研究创新之处20

3大学生创业意识问卷的编制与施测21

3.1大学生创业意识开放式问卷的编制与施测21

3.1.1目的21

3.1.2方法21

3.1.4小结23

3.2大学生创业意识初步问卷的编制和施测23

3.2.1目的23

3.2.2方法23

3.2.3结果分析24

3.2.4小结28

3.3大学生创业意识正式问卷的编制和施测28

3.3.1被试28

3.3.3结果分析29

3.3.4小结31

4大学生创业意识的特征研究32

4.1目的32

4.2方法32

4.2.1被试32

4.2.2工具32

4.2.3数据统计32

4.3结果分析32

4.3.1大学生创业意识的总体分析32

4.3.2大学生创业意识差异比较分析34

4.4小结37

5大学生职业价值观的特征研究37

5.1目的37

5.2方法37

5.2.1被试37

5.2.2工具37

5.2.3统计处理38

5.3结果分析38

5.3.1因素分析38

5.3.2大学生职业价值观描述性分析39

5.3.3大学生职业价值观差异比较分析39

5.4小结43

5.4.1因素命名43

5.4.2特征分析43

6大学生创业意识与职业价值观关系研究43

6.1目的43

6.2方法43

6.2.1被试43

6.2.2工具44

6.2.3数据处理44

6.3结果分析44

6.3.1大学生创业意识与职业价值观的相关分析44

6.3.2大学生创业意识各因素与职业价值观各因素的回归分析44

6.4小结46

6.4.1大学生创业意识各因素与职业价值观各因素的相关关系46

6.4.2大学生创业意识各因素与职业价值观各因素的回归关系46

7讨论47

7.1关于测量工具47

7.1.1大学生创业意识的测量工具47

7.1.2大学生职业价值观的测量工具47

7.2大学生创业意识的总体特征47

7.3大学生职业价值观的总体特征48

7.4大学生创业意识与职业价值观的相关性与预测力49

7.5促进大学生创业的相关对策和建议49

7.5.1构建大学生创业平台，形成良好的创业氛围和创业环境49

7.5.2针对不同的群体加强创业意识的培养50

7.6树立科学合理的职业价值观、促进大学生就业的相关对策和建议51

8结论51

8.1主要结论51

8.2本研究的局限性和未来研究建议52

参考文献52

前言

创业是国家经济和社会发展的推动力，创业意识及其支配和产生的创业活动对于个人乃至民族的发展都有着重大的意义。

创业属于积极的就业形式，创业过程不仅是大学生自己创造就业机会的过程，也是为社会创造就业岗位需求的过程（征娜，李卫东，2009）。

大学生群体作为社会上最具有活力和创造力的一个群体，具有较高的文化素质和技能水平，有较强的自主意识，蕴含着巨大的创业潜力，最有可能成为创业型人才。

对大学生而言，创业一方而可以解决自身的就业问题，获得精神和物质上的满足；另一方而，创造了更多的就业机会，在一定程度上解决更多人的就业问题，这无疑缓解了当今的就业压力。

就业压力的缓解对于家庭和谐、社会稳定、民族经济发展强大至关重要，是构成稳固社会主义建设事业环境的一个必各因素。

2008年底，全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心通过对全国六省市近万名大学生进行的调查显示，有近八成的大学生表示有创业的意愿。

尽管近年来大学生创业热情逐步趋于高涨，但据教育部门统计，大学毕业生创业人数的比例仍然占不到毕业生总数的1%，而在发达国家，大学生创业的比例一般能达到30%。

当然不是每个人都适合创业，职业价值观决定了以后的择业行为。

当前，受国际金融危机影响，我国就业形势十分严峻，高校毕业生就业压力加大，这所带来的就业压力逐渐成为社会关注焦点。

大学生的职业价值观是人生价值观的一个重要组成部分，’已使学生的择业行为带有一定的选择性和指向性，对学生的择业决策起着指导性和决定性的作用。

因此引导大学生树立正确的职业价值观，适应就业形势，满足社会需要，以促进毕业生及时、充分、顺利就业，对于高等教育的健康发展以及社会的稳定都具有重要的意义。

然而综观国内外文献，对创业意识的研究主要集中在对创业意向的调查和分析，对创业意识的内涵及概念目前还没有一个清晰的认识，也没有关于大学生创业意识的定量分析研究。

因此，对大学生创业意识内容结构进行深入探讨，分析创业意识和职业价值观之间的关系，帮助大学生树立科学合理的职业价值观，提高创业意识，促进大学生的就业和创业。

因此本课题的研究具有重要的学术意义和实用意义。

1研究回顾

1.1有关概念的界定

1.1.1创业

“创业者”来源于一个法语单词，最初出现在1437年的一本法语字典里，其定义为:

一个积极主动;}能够把事情做好的人。

而创业这个概念到1755年才出现在坎蒂隆所发表的著作里。

20世纪80年代，美国大量研究创业，1982年首届百森创业研究讨论会成功举办，1987年美国管理学会将创业研究作为一个单独的领域正式纳入管理学科。

随着1999年GEM（全球创业观察）项目的正式启动，创业在全球范围内成为了一个信受理论界和实业界关注的领域。

创业研究尽管走过了一段很长的历程，但是直到今天，创业理论依然处于形成阶段，研究边界尚未明确，缺乏一个公认的理论框架，一些基础性问题仍然没有解决（（DavidJ.Ketchen,Jr.,2003）0

关于创业的定义，至今没有权威统一的说法。

最早的创业定义是强调创业的经济功能。

18世纪理RichardCantillion提出:

创业隐含了承担以确定价格买进而以不确定价格卖出的风险。

SchumpeterC1911）在《经济发展理论》一书中将创新的

概念加入到创业的定义之中，强调了创业者在创新和应对经济的不连续变化的作用。

美国哈佛商学院创业管理教授HowardH.stevenson等人（1999）提出，“在我们看来，创业是一种管理方法，’已可以定义为:

无需考虑现有控制的资源去寻找机会。

”而美国著名创业学教授JeffryA.Timmons（1999）在其所著创业教育领域经典教科书《NewVentureCreation》中定义:

“创业是一种思考、推动和行动的方式，它为机会所驱动、需要在方法上全盘考虑;}拥有和谐的领导能力。

"2003年，美国创业委员会定义为“不断的变化产生创造则一富的新机会，创业是经济主体利用这些新机会的方式。

”

我国学者李时椿等人对“创业”给子界定:

“创业是指通过寻找和把握机遇创造出新颖的产.bI.和）1仗务，;}通过市场创建成为企业或新的产业，从而实现企业经济价值与社会价值（李时椿，2004）。

曹之然基于构建的创业模型和创业的创新本质，认为创业定义应该是:

创业者与外部环境化合的过程，这一过程是以机会问题为核心，以创业目标为导向，;}山创业推理和创业行动共同推动的，其本质在于创新（曹之然，2008）。

1.1.2创业意识

心理学界对意识的理解分为广义的意识和狭义的意识。

广义的意识概念认定意识是赋子现实的心理现象的总体，是作为直接经验的个人的主观现象。

表现为知、情、意三者的统一。

知指人类对世界的知识性与理性的追，它与认识的内涵是统一的;情指情感，是指人类对客观事物的感受和评价;意指意志，是指人类追求某种目的和理想时表现出来的自我克制、毅力、信心和顽强不屈等精神状态。

狭义的意识概念则是指人们对外界和自身的觉察与关注程度，可分为外在意识和内在意向两种。

外在意识是指人们在行为中大脑对外界事物觉察的清醒程度和反应灵敏程度;内在意向是指人们对待或处理客观事物的活动，表现为欲望、愿望、希望、意图等。

意向是个体对态度对象的反应倾向，即行为的准各状态，准各对态度对象作出一定的反应，因而是一种行为倾向，或叫做倾向、意愿Conner&Armitage（1998）指出意愿反映个体将有意识的计划或决定付出行动的动机。

从上面心理学对意识的论述可以看出，意向是个体对态度对象的反应倾向，即行为的准各状态，准各对态度对象作出一定的反应，因而是一种行为倾向，或日L}做倾向、意愿，具有内倾性。

所以创业意愿只是创业意识的一部分，创业意识还有其他内容。

对创业意识的界定，国内研究者多采用彭刚学者的定义。

彭刚1995年在《创业教育学》书中指出:

创业意识，是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向，包括创业需要、创业动机、创业兴趣、创业信仰和创业世界观等心理因素。

创业意识集中表现了创业素质中的社会性质，’已支配着创业者的创业态度和行为，规定其态度和行为的方向和力度，是创业素质的重要组成部分。

如华东师范大学大学教育经济管理硕士王彩华（2007）曾在其硕士论文《我国高校创业教育研究》中指出:

“创业意识是指在创业实践活动过程中，对个体起动力作用的个性意识倾向，主要包括创业的需要、动机、兴趣理想、信念和世界观等心理成分。

创业意识支配着人们对创业活动的态度和行为，规定着态度和行为的方向和强度，具有较强的选择性与能动性。

创业意识的形成是长期的、渐进的过程，它是要把学生头脑中朦胧的潜在的创业意向转化为一种创业冲动、创业激情，然后内化为创业动机、创业精神。

创业意识教育是创业教育的主要与核心内容。

”

综合以上文献，本研究认为，创业意识是山创业需要动机意识、创业过程意识、创业风险意识、创业手段意识、创业价值意识组成的个性心理系统，它影响着着创业者的创业态度和行为。

1.1.3价值观

价值观是心理学研究中信受关注的一个领域，一直是人文社会科学家们讨论的热门话题。

但直到50年代，研究者们才在价值观的基本定义上达成共识，这就是在区分了“值得的”和“想要的”这两个概念之后，将价值观定位与“以人为中心”与“值得的”有关的东西。

这一共识的经典表达就是著名的KluckhohnC1951）的价值观定义:

一个人或一个群体，外显的或内隐的，对什么是值得做、最好去做的一种构想。

这种构想影响了个人或群体的行动方式、途径及目地的选择”。

Super认为，价值观是一个人想要达到的目标，这个目标或者说是一种心理状态，或者是一种相互联系，或者是一种物质条件。

Feather认为，价值观是某种“抽象结构”，是过去经验的沉积或总结，也是个体从社会环境或物理环境信息输入的复制.胃.。

Baier把价值观定义为“从一个人的希望、欲求、需要、喜爱、选择以及他认为值得要的、较合人意的、有用的、必须做的，直至社区禁止的、认可的或强制的一切。

"Gabriel认为，“价值观是我们行为的导向"20世纪70年代Rokeach01973将价值观研究带向了新的发展阶段。

他将价值观定义为“一种持久的信念”。

他认为，价值观是一般性的信念，它具有动机功能，它不仅是评价性的，还是规范性的和禁止性的，是行为和态度的指导，是个人的也是社会的现象。

以上是国外学者对价值观的看法，国内学者根据我们自己的思维方式和表达方式对价值观进行了定义。

我国学者杨国枢（1994）提出，价值观是人们对特定行为、事物、状态或目标的一种持久性偏好。

张进辅认为价值观是人们以自身的需要为尺度对事物重要性的认识的观念系统。

通俗地说，就是人们认为什么事物最重要、最有意义、最有价值的看法。

许燕在《北京大学生价值观及教育建议》01999）中对价值观的定义的界定:

价值观是在主客体相互作用中，人们对事物及行为的意义、效用的评定标准，是推动井指引人们决策和采取行动的核心因素。

黄希庭（1994）认为价值观是人们用来区分好坏、美丑、损益、正确与错误、符合或违背自己意愿等的观念系统，它通常是充满情感的，;}为人的正当行为提供充分的理山。

金盛华（（2003）认为价值观是人们按照自己所理解的重要性，对事物进行评价与抉择的标准，它是比态度更广泛、更抽象的内在倾向。

综合以上学者观点，可以看出，价值观具有下列特点:

①主观评定性。

是人们对事物意义等的评定标准，是区分好坏等符合或违背自己意愿的观念系统:

②社会性。

价值观是一般性的信念，具有规范性的和禁止性，是行为和态度的指导，是个人的也是社会的现象:

③行为推动性。

它具有动机功能，推动;}指引人们决策和采取行动的核心因素。

1.1.4职业价值观

价值观在职业选择上的体现，就是职业价值观。

职业价值是在价值观概念的基础上形成的次级概念，国内外的研究者们分别从自己的研究角度对职业价值观这一概念进行了界定。

Schwartz（1999）认为职业价值观是人们通过工作而达到的目标或取得的报酬，是更一般的个体价值观在职业生活中的表现。

Elizur（1991）认为职业价值观是个体认为某种工作结果的重要性程度。

Ros（1999）认为职业价值观是人们从某种工作中所能获得的终极状态（如收入高）或行为方式（如与同事一起工作）的信念。

这三个学者分别从报酬和工作目标来定义职业价值观，主要从工作的外在价值进行分析，而且研究对象是已经工作的人员，没有涉及到在校大学生的就业价值观。

国内学者如楼静波（1990等认为，职业价值观是关于职业选择、职业生活的意义、职业等级等问题的价值评判，主要表现为:

职业价值取向、职业价值原则、职业活动报酬的期望等问