创建书香校园活动总结.docx
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创建书香校园活动总结
创建书香校园活动总结
从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。
学校创建书香校园活动又要如何进行总结呢?
下面是为大家的“创建书香活动总结”,仅供参考,欢迎大家阅读,希望对您有所帮助。
根据xx省委宣传部、xx精神文明建设委员会办公室、xx省教育厅、xx省新闻出版局等四个部门《关于在全省中小校开展“千万少年快乐阅读”系列活动的通知》的精神,大力倡导读书学习的文明风尚,营造知书达礼、好学上进的校园书香氛围,促进校园文化建设,激励学生立志成才,结合学校实际,提出了以“书香伴我快乐成长”为活动主题,以著名作家冰心所说的“读书好、好读书、读好书”为活动口号,制定了一系列的书香读书活动方案,扎实开展了各项系列活动,构建了温馨和谐的校园文化氛围,促进了学生健全人格的形式,实践育人实效明显。
学校成立了党总支书记、校长xxx为组长的“书香校园”创建活动领导小组,下设“书香校园”创建活动指导小组,负责“书香校园”创建活动的组织、监督、检查;指导开展形式多样的读书活动;促进各个读书群体之间的交流和联谊;组织各项读书评比活动,及时反馈进展情况。
制定xx农校开展“书香伴我快乐成长”主题教育系列活动实施方案,召开全校师生开展主题教育系列活动动员大会,校长作动员和部署,强调以开展主题教育系列活动为契机,开发特色,贴近实际,贴近生活,贴近学生。
组织开展形式多样的活动,增强吸引力和感染力。
在学校领导的高度重视下,全校师生精心组织、广泛动员,确保思想认识、组织机构、宣传发动“三到位”,使主题教育系列活动开好头、起好步。
全校53个班级积极参与,真正做到全校学生都“动”起来,“读”起来。
1、加强校园文化建设
为了营造一个良好的读书氛围,激发学生读书的兴趣,我们不断加强校园文化建设;建设了读书文化橱窗;悬挂创建“书香校园”的标语;校道、班级张贴有关读书的格言和名言警句,展示国学精粹;创建“书香校园”网页;在宣传栏挂上校园文化艺术节优秀获奖作品等,用静态校园文化来熏陶学生,鼓舞学生。
2、设立读书角和图书角、出主题黑板报
班级出一期以“好书伴我成长”为主题的黑板报。
各班利用班会进行宣传,做好发动工作。
学校以班级为单位,在各班设立读书角和图书角,充分利用学生的图书资源,围绕相关阅览主题充实书柜,满足学生们课前、课后的自主阅读。
在学校宣传栏还设立了读书橱窗并经常更新内容,张贴优秀的书报、图片展(如五四”运动图片展、禁毒、禁烟图片展等),定期向学生推荐好书;为学生的课外阅读提供了有效的指引。
3、充实开放学校图书阅览室
我校有专门的图书阅览室,现有藏书共15万册,人均拥有30册以上。
学校将图书阅览室的图书、报刊进行科学分类,科学管理,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造了良好的条件,使图书流量达在校生的1/30以上。
4、定期出版校内期刊《xxx》和《xxx》
我校每学期编辑出版校刊《xxx》,刊登师生的读书笔记。
诗歌散文、获奖文章等,同学们也积极介绍阅读的经验做法,为学生提供了展示才华的机会,激发了学生们的阅读写作兴趣。
从20xx年起,创办了《xxx》杂志,介绍我校青年志愿者各种志愿活动,让爱充满校园,让爱充满人间。
1、邀请客家文化名人、名教师索光举作法律知识读书专题讲座
我校特别邀请嘉应学院法律系主任、政法学院索光举副教授为全体师生作了一场以“权利义务法治”为主题的法律知识讲座。
通过这次内容丰富、精彩生动、针对性强的法律知识讲座,我校教职员工深受教育和启发,为我校依法治校、依法行政起到了良好的促进作用。
2、根据职校特色,以我校参加广东省职业技能大赛为契机,掀起阅读专业书籍的高潮
我校领导高度重视全省中职学校技能大赛,积极争取比赛项目。
年我校参加了语文应用能力、知识机械加工、英语技能、烹饪技术四大类竞赛项目。
在学生中掀起阅读专业书籍的高潮,他们通过刻苦学习专业知识,掌握了专业技能,提高了动手能力,形成了学技能、练技能,学技术、创技术的良好氛围,对激励我校学生学技成才、促进我校教育又好又快发展具有重要意义。
3、举办学生读书笔记展览和评比活动
根据学生的特点,学校要求全体语文教师推荐一些适合学生阅读的书目,要求学生利用课余时间认真阅读并做好记录(摘录文中的好词佳句、写读后感想和文中主要内容等三部分),定期组织学生对读书笔记进行自评、互评、交流,最后由语文老师进行评比,并筛选出优秀的读书笔记进行展览、表彰,不断提高学生的阅读深度和阅读品位。
4、开展“书香校园”师生读书交流活动
学校要求教师率先垂范,带头阅读,撰写读书笔记、交流读书体会,以教师的读书带动学生的读书,形成师生互动,共同成长的良好氛围;并开展了一系列读书交流活动:
一是结合主题班会开展一系列主题鲜明、形式多样的读书经验交流、展示活动,如开好“班级读书会”,各班每周或间周开展一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
二是经常性的读书征文比赛。
(1)开展了暑假读书活动,要求学生每人写一篇读后感,由班级、语文老师推荐优秀作品参加评比,并开展暑假“与父母共读一本好书”活动,得到了家长的认可和同学们的广泛参与。
(2)组织开展“文明风采”、“我爱我的祖国”征文比赛。
共收到1500多篇文章。
(3)组织学生参加梅州市首届“客都书香节”征文比赛。
我校曾怡娜同学获得高中组二等奖,杨珍和廖凤同学获得三等奖。
并利用广播、宣传栏、学校网站宣传获奖文章及作者,加强读书心得的交流。
此外,学校以校园文化艺术节为载体,开展了形式多样的活动,有朗诵比赛、师生演讲比赛、英语手抄报比赛、写“一封信”活动比赛,职业规划设计比赛等,促进了读书活动的开展,使学生养成了学以致用的习惯。
在全体老师的共同努力下,目前,学校大部分学生产生了浓厚的读书兴趣,并养成基本良好的读书习惯。
学校的学风、教风和校风良好。
近年来,学校师生在市级以上刊物发表文章240多篇,评为市级“三好”、“优干”、“优秀团员”的学生有50多个。
在广东省首届中职学生语文应用能力技术大赛上,我校学生xxx荣获特等奖,xxx、xxx分获二、三等奖,指导教师xxx获得“优秀指导教师”荣誉称号。
据统计,有5000多人次参加了“书香校园”读书系列活动,有50多个班次获得集体奖项,有500多人次获得了个人奖项。
通过“书香校园”主题教育系列活动的开展,学生们能感受到读书的乐趣,体会到其实读书的快乐,并努力践行着“我读书、我快乐、我成长”的理念。
主题教育系列活动使同学们认识到读书好、好读书、读好书的必要性,不断提高同学们的阅读能力,夯实了文化底蕴,陶冶了情操。
“书香校园”主题教育系列活动充分发挥了学生们的积极性、主动性和创造性,让学生在实践活动中接受教育,为学校校风、学风建设和良好人文环境的培育起到了积极的推动作用。
“爱读书,读好书,与书为伴,构建学习型团体,营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。
我校能牢牢把住“书籍点亮人生,书香溢满香园”的主题,联系实际,开展师生的系列读书活动,营造了良好的校园文化氛围,全面激活了学校的教育教学工作,取得了一定的成绩。
学期初,我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施,具体做好四方面工作:
一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组,领导分工明确,落实责任,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
二是学校召开了“读书活动的动员会”,对工作作了具体的部署,制定读书活动计划,各项工作做到有部署,有检查,有评比,有总结。
三是班主任工作到位,深入班级、小组,认真组织做好学生发动工作,布置好了班级读书氛围。
四是舆论宣传到位,将活动口号定位为“我读书,我快乐,我收获,我成长”,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地,大造舆论,形成浓厚的开展主题读书活动氛围,使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。
1、大力做好创建“书香校园”,争当“阅读之星”活动的动员。
2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言,使学生浸润在书香中。
在学校的网站上,还开辟有“读书天地”,大力倡导读书活动。
3、落实学校阅览室开放工作。
启动电脑操作和手动借阅,确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,进行自主性阅读,学生的读书热情很高。
4、设立班级图书角。
以老师、学生捐赠推荐好书供全班学生共同阅读为主,学生每天坚持半小时以上的课外阅读,并写好读书笔记。
5、开好“好书推荐”和“我分享,我快乐”的主题班会。
7、鼓励家长为孩子创设家庭读书平台。
1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划,充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报,渲染读书的气氛。
2、上好每周两节的阅读指导课,兴趣是最好的老师,阅读课上老师要注重激发学生的阅读兴趣,教会学生阅读的方法,以保证学生“乐读”和“会读”。
3、学校定期开展各类读书活动评比。
如:
“好书伴我快乐成长”手抄报比赛、“好书推荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演比赛等。
4、充分利用学校“红领巾广播站”,每天课间定时广播一些摘录或学生写的优美的文章,或向同学们推荐一些好书。
形成读书、写作齐头并进的良好局面。
我校本着让广大师生养成多读书,乐读书,会读书,读好书的习惯,学校举行了以上一系列活动,也取得了一定的成绩:
1、年1—2月,我校要求学生利用假期阅读一本老师推荐的好书,每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,出一期读手抄报,学校还组织了评比、表彰、展示。
2、年3月份,我校组织了“好书推荐卡”评比,评选出50多份优秀“好书推荐卡”进行了表彰和展示。
3、年4月份,我校按照本校的读书计划,正认真地开展“读书笔记评比”。
通过学校组织的一系列读书活动,学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。
师生逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。
目前,学校的读书氛围越来越浓,校园处处洋溢着书香气息,学生一进入校园就投入阅读,大声喧哗、追逐打闹的学生少了,每天的课前课后,优秀作品的展示橱窗前总可以看见前往观摩的学生,他们一边欣赏,一边评价,流连忘返,百看不厌。
学校的学风改善了,课前、课间的纪律好了,学生阅读的兴趣浓了,受到全校师生的一致好评。
读书活动取得了令人欣喜的成绩。
在看到成绩的同时,我们也发现自己的不足。
如:
有些学生因为态度不认真,方法没掌握好,做出来的作品质量不太好;有些学生只爱看漫画等等。
这些都需要老师在阅读指导课上加强指导。
今后,我校继续引领全体师生树立终身学习的理念,营造人人热爱读书,不断完善学习的氛围,为教师专业成长搭建坚实的平台,为学生个性发展拓宽崭新的视野,力争“师生齐阅读,书香满校园“。
为加强校园文化建设,积极打造“书香校园”,让读书成为习惯,让书声充盈校园,规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为,制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。
学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作,日积月累,让习惯成就素养,让素质奠基人生。
晨诵在黎明中吟咏。
师生坚持每天早上15分钟的晨诵。
新课程标准要求,小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。
晨诵,可以激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的学习中充满精神。
学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背,而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”,激励学生增强自信,充实自我。
午读师生与经典为伍。
每天中午到校后,全体师生坚持20分钟的默读。
在固定的时间读书,有利于师生养成良好的读书习惯。
要好读书,更要读好书,读有品位的书。
每个月前半月师生共读,后半月进行自由阅读。
共读,师生拥有了共同的密码,有了共同的语言,便于互相交流,有了交流才能产生教育。
自由阅读,帮助学生培植兴趣,拓宽学生阅读视野。
每天午读课,都能看到各年级老师手拿一本书,坐在教室里和学生一起阅读,给学生做出榜样和示范。
一二年级学生小,认字数量有限,由老师读书给孩子们听,每人一本同样的书,教师读,学生指着书在心里跟读。
月末进行学生读书交流活动,畅谈本月读书收获,展示自己的读书卡片,积累装入自己的阅读成长袋。
学校每月安排两次读书沙龙活动,让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。
以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机,让学生与古诗交朋友,与古诗吟唱相伴,歌声飘扬,让书香伴学生成功、成长、成才。