小学二年级健康教育工作计划.docx
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小学二年级健康教育工作计划
小学二年级上期健康教育工作计划
一、指导思想
本学期，以“小学生健康第一”为指导方针，围绕全民健康为中心，做好本学期的健康教育工作。
真正做到让学生知晓更多的卫生知识，掌握更多的防病方法，增强防病的能力。
让每个学生健康快乐的成长。
二、常规工作
1、健康教育
每周确立一个专题，利用健康教育课进行宣传发布，督促学生遵守各项制度和养成良好的卫生习惯，提高自我保护的能力。
还将组织学生进行个人卫生的检查，督促学生搞好个人卫生。
2、常见病防治
注意用眼卫生，做好防近工作，严格控制近视率。
开展防近周宣传教育活动，督促学生做好每天的眼保健操。
做好蛔虫、蛲虫、红眼病防治率、营养不良率、贫血患病率、沙眼患病率、肠道寄生虫感染率的控制达标工作。
3、传染病防治
随着春夏季节的不断变换，积极开展各种宣传教育，让学生了解各种传染病，预防各种传染病，力求将传染病阻挡在大门之外。
严格控制传染病的发生和传播，同时做好应急方案，采取消毒、隔离、管理、控制等措施，做到在第一时间内高效率地将各种损失减少到最小。
五、教学进度
第一课眼睛的功能
第二课学会正确刷牙
第三课定期体检
第四课坐立行卧健与美
第五课怎样睡得好
第六课改掉不良习惯
第七课一日三餐定时定量
第八课交通也有法案人人要遵守
第九课学会合作
郑州市惠济区双桥小学
3月
第一课眼睛的功能
教学目标
①通过本课的学习，使同学们了解人体视觉器官的大致解剖。
②懂得眼睛的主要功能。
③掌握保护眼睛的方法。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、具有保护眼睛健康的能力。
⑤意识到绿色植物对人体健康的重要性，提高环保意识。
⑥关注自身视觉系统健康，养成良好的生活习惯。
重点和难点
通过资料分析，掌握并做到每天要养成用眼卫生的好习惯。
课前准备
教师：
准备幻灯片及眼睛疾病的资料、眼睛的图片。
学生：
思考有关眼睛疾病的痛苦。
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过思考生活常识，弄清我们看见各种各样的东西，分辨色彩和物件的远近、大小和光线等，使我们能够顺利做好学习和生活中的事情，这些都是眼睛的感知作用。
创设问题情境。
提问生活常识，通过生活经验（自由的活动）引出每一个人自生下来就离不开眼睛，需要眼睛不断地感知世界。
人体眼睛的作用
通过生活经验，试着说出人体眼睛的位置。
通过阅读课文，掌握人体眼睛感知器官的大致解剖位置。
进行图片观看，讨论眼睛的作用。
引导学生运用生活经验，试着说出人体眼睛的位置。
引导学生进行资料观察与讨论。
眼病的危害及眼睛的保健方法
思考分析：
①做游戏：
瞎子摸象。
盲人过马路。
训练思维能力。
通过生活常识了解到一双明亮的眼睛对人的学习和生活的好处。
交流所知道的有关眼部疾病的资料。
②眼睛的保健方法
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成用眼的好习惯。
观察眼睛的图片。
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：
眼睛具有什么作用，找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到眼睛对学习和生活的好处。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到眼病的危害。
演示幻灯片。
提出问题：
做眼保健操有什么好处？
引导学生思考眼睛的作用。
小结
师生共同总结本节教学内容：
眼睛的位置；眼睛的作用；眼病的危害；了解眼睛的保健方法。
总结本节教学内容。
引发学生关注环境，加深对环保问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：
通过本课的学习，使同学们懂得了保护眼睛的重要和保护眼睛的方法。
第二课换牙和六龄齿
教学目标
①通过本课的学习，使同学们了解六龄齿的概念和位置。
②懂得六龄齿易生病的原因。
③知道人生有乳、恒牙两副牙齿及数量。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、学会保护六龄齿的方法。
⑤意识到牙齿对身体健康和生长发育是十分重要的。
⑥关注自身健康，养成每天护牙的好习惯。
重点和难点
通过资料分析，掌握并坚持每天护牙的好习惯。
课前准备
教师：
准备幻灯片及牙齿的资料、图片。
学生：
思考护牙的好处。
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
找出一个乳牙脱落者，问这个掉牙的同学是不是老了？
通过大家一起探讨换牙的问题，引出人一生有乳、恒牙两副牙齿的概念。
创设问题情境。
提问生活常识，通过掉牙的现象，引出我们每天都要做护牙的必要。
六龄齿的概念、及其爱生龋齿的原因
通过同学们互查牙齿的个数，引出六龄齿的概念；以及六龄齿易生龋齿的原因。
让同学们试着说出做好护齿的要求。
通过阅读课文，掌握课文内容。
进行图片观看，讨论我们每天应该怎样保护牙齿。
引导学生运用生活经验，试着说出人体每天护齿的必要。
引导学生进行资料观察与讨论。
坚持每天做好广播体操
思考分析：
①做游戏：
我做小医生。
训练思维能力。
通过生活常识了解到每天坚持做好护齿的好处。
交流所知道的有关爱护牙齿的资料。
②做好爱护牙齿的要求
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天做护齿的好习惯。
观察保护好六龄齿的图片。
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：
为什么要保护好六龄齿？
找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持做好护齿对身体健康和生长发育的好处。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到健康不仅仅是没有疾病。
演示幻灯片。
提出问题：
护齿有什么好处？
引导学生思考牙齿的作用。
小结
师生共同总结本节教学内容：
乳、恒牙的概念；六龄齿的概念和位置；怎样保护好六龄齿；培养爱齿护牙的好习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身成长，加深对健康问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：
同学们正处在生长发育的时期，爱护好牙齿，对其成长是十分必要的。
第三课正确的刷牙方法
教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
课前准备
教师：
准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
学生：
每人发一把牙具。
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？
刷牙的意义
通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：
清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。
通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？
引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
怎样正确的刷牙？
思考分析：
①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。
训练思维能力。
通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。
交流所知道的有关刷牙的资料。
②饮食好习惯包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。
观察刷牙方法的动作图片。
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：
我们为什么要掌握正确的刷牙方法？
？
（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。
）找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。
演示幻灯片。
提出问题：
怎样正确的刷牙？
引导学生思考保护牙齿的重要意义。
小结
师生共同总结本节教学内容：
刷牙的意义；怎样正确的刷牙？
培养自己养成良好的刷牙习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身牙齿健康，加深对牙齿健康问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：
刷牙所有的同学都能做到，但做到刷牙方法正确，却不是人人都会的，这一课的学习，及时给同学们补上了这方面的知识，很实用。
第四课定期体检
教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道生活中一年一次身体检查的意义。
②懂得反映我们生长发育情况的常用指标。
③了解从小养成一年一次体检的习惯，促进健康成长。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的健康行为。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成良好的健康行为。
课前准备
教师：
准备幻灯片及各种体检的资料、图片。
学生：
写出自己最近的身高、体重。
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出自己最近的身高、体重，指出对正在生长发育的儿童青少年来说，这些指标是很重要。
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每年都要进行身体健康检查？
身体检查的意义
通过说出自己的身高、体重，还有胸围，与我们的年龄相结合，是反映我们生长发育的重要指标。
通过阅读课文，掌握青少年身高、体重一般年增长速度。
进行图片观看，讨论我们怎样配合医生做好身体检查？
引导学生运用生活经验，试着说出少年儿童每年进行一次体检的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
反映生长发育的指标
思考分析：
①做游戏：
分三组，查身高、体重和视力。
训练思维能力。
通过生活常识了解到检查身体的意义——观测自己生长发育是否正常。
交流所知道的有关身体检查的资料。
②反映生长发育的指标包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，从而知道身高、体重和胸围的指标，再结合我们的年龄，就可以知道我们的生长发育是否正常了。
观察发育不良的小朋友图片。
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：
我们每天为什么要吃好三餐？
找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持吃三餐的好处——不但有利于生长发育，还能提高学习能力。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到身高、体重和胸围是我们生长发育的观察指标。
演示幻灯片。
提出问题：
怎样配合医生做好身体检查？
引导学生思考促进生长发育的方法。
小结
师生共同总结本节教学内容：
身体检查的意义；反映生长发育的指标是什么？
怎样配合医生做好身体检查？
总结本节教学内容。
引发学生关注自身的生长发育，加深对促进生长发育问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：
通过这一课的学习，使同学们知道了身体检查的意义和监测的方法。
第五课坐立行卧健与美
教学目标
2通过本课的学习，使同学们了解正确的坐立行卧姿势。
②懂得保持正确的坐立行卧姿势的意义。
③了解正确的坐立行卧姿势对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识。
⑤意识到生活中自己的习惯对自己健康和成年体态的影响。
⑥关注自身健康，养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。
课前准备
教师：
准备幻灯片及正确坐立行卧的资料、图片。
学生：
准备解放军战士列队图片。
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
大家通过解放军战士列队的图片观察，引出坐立行卧对我们自身的身体健康和旺盛精力的保持是十分必要的。
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天的活动中要注意自己的姿势？
坐立行卧的正确姿势
通过松树、大钟的观察，总结站和坐的正确姿势：
站要三点成一线，坐要头正后背直。
同样的方法，通过体会风刮起的神速，画出弓的样子，学习行如风和卧如弓的姿势：
昂首挺胸用力摆臂，走得才有劲；睡觉右卧，双腿自然弯曲。
学儿歌：
坐要端正像铜钟，
站立挺拔像青松，
走路矫健一阵风，
睡觉右卧像张弓。
引导学生运用生活经验，试着说出保持坐立行卧姿势的必要。
引导学生进行坐立行卧不正确姿势对健康和形体的危害认识。
正确坐立行卧姿势练系
思考分析：
①做游戏：
列队齐步走。
训练思维能力。
通过学习掌握的正确坐立行卧姿势，说说自己平时那里做的好，那里做的不好，今后怎样做？
交流所知道的有关坐立行卧的资料。
②保持正确的坐立行卧方法。
分组进行角色扮演，说出彼此的坐立行卧存在的错误，通过自我教育，逐渐养成每天保持正确的坐立行卧的好习惯。
观察书中的图片。
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：
不良的坐姿、立姿、行姿和卧姿对人体有什么危害？
，找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确的坐立行卧姿势，对保持旺盛精力和身体健康以及体态的美好都十分重要。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到维护自己的健康和健美，与我们的生活习惯息息相关。
演示幻灯片。
提出问题：
怎样使自己保持正确的坐立行我姿势？
引导学生从小养成好的生活习惯。
小结
师生共同总结本节教学内容：
正确的坐立行卧姿势；怎样保持自己坐立行卧姿势的正确？
从小培养自己生活中的好习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身生活习惯健康，加深对行为习惯与健康问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：
形象和从小养成的好习惯息息相关的，养成良好的坐立行卧姿势，对成年体态的形象是十分必要的。
第六课怎样睡的好
教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道每日睡眠的重要。
②懂得正确的睡眠姿势和保证睡眠时间。
③了解睡眠对身体的影响，促进健康成长。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的睡眠习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成良好的睡眠习惯。
课前准备
教师：
准备幻灯片及各种睡眠姿势的资料、图片。
学生：
算一算你每天的睡眠时间。
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出自己每天的睡眠时间，指出睡眠是重要的休息方式之一。
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天都要睡眠？
睡眠的意义
通过说出自己的每日睡眠时间，指出睡眠的意义。
通过阅读课文，掌握睡眠卫生。
进行图片观看，讨论我们怎样讲究睡眠卫生？
引导学生运用生活经验，试着说出少年儿童每天睡眠的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
睡眠的卫生
思考分析：
①表演：
睡眠儿歌。
训练思维能力。
通过生活常识了解到睡眠的意义——对照比较自己睡眠卫生怎样？
交流所知道的有关睡眠卫生的资料。
②睡眠卫生包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，从而知道睡眠的卫生，保持良好的睡眠姿势，而且要变换不同的姿势保证每天10个小时的睡眠时间，中午要有午睡，作息时间规律。
观察睡眠卫生的图片。
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：
我们每天为什么要睡眠？
找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持早睡早起的好处——不但有利于生长发育，还能提高学习能力。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到良好的睡眠能提高学习能力有利健康。
演示幻灯片。
提出问题：
怎样讲究睡眠卫生？
引导学生思考规律生活促进健康的重要。
小结
师生共同总结本节教学内容：
睡眠的意义；睡眠卫生是什么？
怎样规律生活？
总结本节教学内容。
引发学生关注自身睡眠卫生，加深对规律生活问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：
睡觉谁都会，但睡的好，就不一定人人会，从小养成良好睡眠习惯，对同学们的生长发育很重要。
第七课改掉不良习惯
教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道生活方式的重要。
②懂得正确的生活方式。
③了解不量习惯对身体的影响。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的生活习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成良好的生活习惯。
课前准备
教师：
准备幻灯片及各种生活方式的资料、图片。
学生：
想一想，自己的生活方式哪些好，哪些不好？
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出自己每天的生活方式，指出生活方式对我们的健康有很重要的影响。
创设问题情境。
提问生活常识，我们的生活方式对健康有什么影响？
良好的生活方式的意义
通过说出自己的每日生活习惯，指出良好的生活方式的意义。
通过阅读课文，知道那些习惯不卫生？
进行图片观看，讨论课文中的不卫生习惯对健康有什么危害？
引导学生运用生活经验，试着说出不良卫生习惯对健康的影响。
引导学生进行资料观察与讨论。
良好的卫生习惯
思考分析：
①表演：
卫生习惯儿歌。
训练思维能力。
通过生活常识了解到不良卫生习惯——对照比较自己的卫生习惯怎样？
交流所知道的有关不良卫生习惯的资料。
②良好的卫生习惯包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，从而知道良好的卫生习惯的重要。
观察良好的个人卫生习惯的图片。
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：
我们的生活方式对健康有什么影响？
找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持良好的个人卫生习惯的好处——不但有利于身体健康，还是有教养的表现。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到良好的生活方式有利健康。
演示幻灯片。
提出问题：
怎样讲究个人卫生？
引导学生思考良好生活习惯能促进健康的重要。
小结
师生共同总结本节教学内容：
不良的卫生习惯对人体的危害；良好的卫生习惯是哪些？
怎样做到生活方式健康？
总结本节教学内容。
引发学生关注自身生活习惯卫生，加深对生活方式问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：
不良的习惯是影响健康的重要因素，小朋友乐于助人，大家互相监督，有利于改掉不良习惯。
第八课一日三餐定时定量
教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道生活中一日三餐的固定时间。
②懂得饮食不规律行为对健康的危害。
③了解从小养成良好的饮食习惯，对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的饮食习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成良好的饮食习惯。
课前准备
教师：
准备幻灯片及各种饮食习惯的资料、图片。
学生：
写出自己的每日三餐饮食时间。
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出自己每日三餐饮食时间，指出进食时间的固定，能够成为条件刺激，从而保证食物正常的消化吸收。
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天要在同一时间进食三餐？
我们一日三餐的时间
通过说出自己一日三餐的进食时间，懂得这样做对健康的好处，每餐定量的进食，会让胃肠负担均衡。
通过阅读课文，掌握三餐热量的分配原则。
进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成饮食好习惯？
引导学生运用生活经验，试着说出一日三餐定时定量的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
怎样分配三餐的热量？
思考分析：
①做游戏：
分三组，各卖早餐、中餐、晚餐。
训练思维能力。
通过生活常识了解到每天三餐的热量分配原则——早吃好，午吃饱，晚吃少。
交流所知道的有关饮食的资料。
②饮食好习惯包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天定时定量吃好饭，不调食、不偏食的饮食好习惯。
观察调食和偏食的小朋友图片。
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：
我们每天为什么要吃好三餐？
找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持吃三餐的好处——不但有利于生长发育，还能提高学习能力。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到三餐中的科学。
演示幻灯片。
提出问题：
怎样吃好三餐？
引导学生思考每日三餐的科学。
小结
师生共同总结本节教学内容：
定时定量吃好饭的重要；怎样分配三餐的热量；培养自己不偏食、不调食的好习惯。
总结本节教学内容。
引发学生关注自身饮食健康，加深对饮食健康问题的思考。
巩固练习
讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。
课后记：
饮食卫生知识对小朋友很重要，因为偏食挑食影响生长发育。
第九课交通也有法人人要遵守
教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道常见的交通安全标志种类及意义。
②懂得交通安全的重要意义。
③了解从小养成良好的遵守交通安全好习惯的重要。
④通过学习，培养学生树立安全意识、意识到安全与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身安全，养成良好的遵守交通安全的好习惯。
重点和难点
通过资料分析，关注交通安全、养成良好的遵守交通规则的习惯。
课前准备
教师：
准备幻灯片及各种常见的交通事故资料、图片。
学生：
收集交通安全的故事。
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
新课引言
通过找同学说出交通安全的故事，指出人群积聚在一起，行路就要有一定的规章制度——交通规则，而不遵守交通规则，就容易使发生交通事故。
创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天行路要遵守交通规则？
学习认识常见的交通安全标志
通过实物投影仪将交通安全标志图投到屏幕上，学习认识。
进行图片观看，讨论各种交通标志的意义？
通过阅读课文，学习儿歌：
交通法规，人人遵守；
快乐出行，平安回家。
引导学生运用生活经验，试着说出遵守交通规则的好处。
引导学生进行资料观察与讨论。
怎样遵守交通安全？
思考分析：
①做游戏：
表演行路的交通规则。
训练思维能力。
通过生活常识了解到每天行路遵守交通规则的重要。
交流所知道的有关交通安全的资料。
②交通规则包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天行路遵守交通规则的好习惯：
1、不到12岁不在马路上骑单车；
2不在马路上使用滑行（用滑板、旱冰鞋等工具）；
3、坐地铁、火车要在横线外等候；
1、知道汽车转弯时的躲避方法；
2、不在汽车尾部玩耍。
观察交通图片。
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
提问：
我们为什么要遵守交通规则？
找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持遵守交通规则的好处——有利于大家安全和行路顺利。
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到交通规则的科学。
演示幻灯片。
提出问题：
怎样遵守交通规则？
引导学生思考交通安全的重要。
小结
师生共同总结本节教学内容：
知道各种交通标志的意义并遵守；交通安
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