小学一年级下册语文组词听写用.docx
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小学一年级下册语文组词听写用
2019年小学一年级下册语文组词（听写用）
《识字1》
万（万里无云）（万一）（万人）（万分）（成千上万）（万水千山）
丁（丁冬）（园丁）（人丁）
冬（冬天）（丁冬）（冬日）（冬瓜）
百（一百）（百年）（百位）（百岁）（百合花）（百花齐放）（百发百中）
齐（齐心）（齐全）（百花齐放）（对齐）
1、《柳树醒了》
说（说话）（说情）（说和）（说笑）（说唱）（说明）（说一不二）
话（二话不说）（电话）（笑话）（听话）（童话）（对话）（话语）
朋（朋友）（高朋）
友（朋友）（友爱）（友情）（友人）
春（春天）（春雨）（春分）（春风）（春日）（春光）（春节）（春回大地）
高（高大）（长高）（高手）（高山）（升高）（高明）（高飞）（高原）
（高空）（高中）（高兴）
2、《春雨的颜色》
你（你们）（你好）
们（你们）（我们）（他们）（她们）
红（红花）（红叶）（红火）（红军）（红星）（红木）
绿（绿草）（绿地）（绿树）（青山绿水）（绿叶）
花（花儿）（红花）（花草）（花生）（开花）（花边）（花朵）（桃花）（火花）
草（绿草）（草地）（小草）（草皮）（草书）
3、《邓小平爷爷植树》
爷（爷爷）（老爷）（大爷）（太爷）
节（节目）（节日）（春节）（过节）（关节）
岁（几岁）（年岁）（岁月）
亲（亲人）（亲自）（亲手）（父亲）（母亲）（亲热）（亲情）（亲友）（亲口）（亲子）
的（目的）（的士）
行（不行）（行走）（行为）（行人）（行动）（行进）（行星）（行车）（日行千里）
4、《古诗两首》
古（古人）（古巴）（古文）（古诗）（古书）
声（无声）（大声）（叫声）（雨声）（笑声）（风声）
多（多少）（很多）（太多）（许多）（多心）（多云）
处（高处）（长处）（用处）（处长）（远处）（到处）（别处）（处方）
知（知心）（知道）（知了）（无知）（知足）（知己）
忙（连忙）（赶忙）（帮忙）（急忙）
《识字2》
洗（洗手）（洗衣）（洗头）（洗脸）（干洗）（洗车）
认（认真）（认生）（公认）（认识）
真（真心）（真正）（真爱）（真话）（真情）（真皮）
扫（扫地）（扫雪）（打扫）
父（父亲）（父母）（父子）（父爱）（父女）
母（母亲）（父母）（母子）（母女）（母爱）
5、《看电视》
爸（爸爸）
全（全家）（全对）（全面）（全名）（齐全）（全文）（全力）（全心全意）
关（关心）（开关）（关闭）（关门）（关节）（关上）（关口）
写（听写）（书写）（写字）
完（完成）（完工）
家（家人）（回家）（全家）（家乡）（家园）（家用）（家电）（家里）
（家长）（家门）（画家）（家书）（行家）
6、《胖乎乎的小手》
看（看见）（看球）（看书）（看法）（看门）
着（着急）（着火）
画（画画）（画花）（画家）（画面）
笑（笑话）（大笑）（笑脸）（冷笑）（玩笑）（笑声）（笑口常开）
兴（高兴）（兴办）
会（开会）（大会）（不会）（会见）（会长）
7、《棉鞋里的阳光》
妈（妈妈）（奶妈）
奶（奶奶）（牛奶）（奶片）（奶水）（奶牛）（奶妈）
午（中午）（上午）（下午）
合（合上）（合伙）（合法）（合用）（闭合）（百合花）
放（开放）（放人）（放大）（放学）（放心）
收（收回）（收入）（收到）（收看）
8、《月亮的心愿》
女（女人）（女儿）（女生）（女友）（女方）（女工）（女子）（长女）
太（太多）（太少）（太大）（太阳）（太子）
气（生气）（气人）（天气）（空气）（气象）（香气）（力气）（气球）
早（早上）（早晚）（早日）（早点）（早年）（早已）
去（回去）（出去）（过去）（去火）（一来二去）
亮（月亮）（明亮）（发亮）（亮光）（亮点）
《识字3》
和（和气）（和平）（总和）
语（语文）（语气）（语法）（手语）
千（千万）（千年）（千里）（秋千）（千米）
李（李子）
秀（秀美）（秀气）（秀发）（秀才）
香（香气）（香水）（花香）（香瓜）（香片）
9、《两只鸟蛋》
听（听写）（听话）（听从）（听见）（听力）
唱（唱片）（伴唱）
连（连忙）（连长）（连日）
远（远方）（远处）（远看）（远大）（远近）（远走高飞）
定（一定）（定时）（定点）
向（向上）（向下）（方向）
10、《松鼠和松果》
以（以后）（以前）（可以）（以为）
后（以后）（后天）（先后）（后面）（后边）
更（更高）（更大）（更多）（更快）（更少）
主（主人）（主意）（主动）（主办）（主见）（主力）（主人公）
意（主意）（意见）（得意）（本意）（意向）（心意）（三心二意）（一心一意）
总（总是）（总有）（总和）（总共）
11、《美丽的小路》
先（先后）（先天）（先生）（先进）（先入为主）
干（干净）（干果）（干花）（干活）
赶（赶走）（赶忙）（赶快）（赶紧）
明（明天）（明亮）（文明）（发明）（明月）（说明）（光明）（明星）（明白）（明年）
起（起来）（起立）（起飞）（起先）
净（干净）（净土）（净化）
12、《失物招领》
同（同意）（同学）（同伴）（共同）（同情）（同时）（同行）（同名）
工（工人）（做工）（分工）（工头）（工业）（工地）（工友）
专（专心）（专用）（专车）（专座）（专门）（专业）（专家）
才（人才）（秀才）（刚才）（才子）（才女）
级（年级）（级别）（高级）（上级）
队（队长）（入队）（军队）（队日）
《识字4》
蚂（蚂蚁）
蚁（蚂蚁）（白蚁）
前（前后）（前方）（向前）（以前）（前进）（前往）（前天）（前行）（前门）
空（天空）（空中）（空气）（空车）（空手）（空地）（空心）（太空）（半空）（高空）
房（房门）（房子）（房间）（书房）（房东）（房车）
网（上网）（电网）（网友）（网点）（网名）（网吧）
13、《古诗两首》
诗（古诗）（诗人）（写诗）（诗意）
林（竹林）（树林）（林子）（园林）（石林）
童（儿童）（童话）（童心）（童工）
黄（黄土）（黄山）（黄瓜）（黄河）（黄牛）
闭（关闭）（闭合）（闭气）
立（起立）（树立）（立正）（立定）（自立）（立足）
14、《荷叶圆圆》
是（可是）（不是）（总是）（都是）（是非）（就是）
朵（花朵）
美（美人）（秀美）（美丽）（美学）（美中不足）
我（我们）（自我）
叶（叶子）（树叶）（红叶）（绿叶）（叶片）
机（飞机）（机会）（动机）（生机）（机关）（时机）
15、《夏夜多美》
她（她们）
他（他们）
送（送走）（送水）（送回）（送人）（送行）（送别）
过（过去）（过来）（过年）（过河）（过桥）（过分）（过关）（过节）
时（时光）（时间）（平时）（时空）（小时）（时机）
让（让开）（让座）（让开）（出让）
16、《要下雨了》
虫（虫子）（飞虫）（书虫）
往（来往）（向往）（往回）（往常）（往年）（往后）（往日）
得（得分）（得意）（得力）（得到）
很（很多）（很少）（很高）
17、《小壁虎借尾巴》
河（小河）（河水）（河里）（河面）（河马）
姐（姐姐）（小姐）（空姐）
借（借书）（借用）（借口）
哪（哪里）（哪个）
《识字5》
怕（可怕）（怕生）
跟（跟头）（跟上）（后跟）
凉（凉水）（凉气）（冰凉）
量（力量）（少量）（重量）
最（最大）（最少）（最高）最后）
18、《四个太阳》
园（公园）（花园）（果园）（家园）（园林）（乐园）（园丁）
因（因为）（原因）（因果）
为（因为）（为什么）（成为）（为人）
脸（脸上）（笑脸）（脸红）（脸皮）
阳（太阳）（阳光）
光（光亮）（阳光）（光头）（光照）（风光）（光明）
19、《乌鸦喝水》
可（可以）（可是）（可爱）（可怕）（可笑）（许可）（可口）（认可）
石（石头）（石子）
办（办公）（办法）（办学）
法（办法）（方法）（用法）（看法）（说法）
找（找到）（找回）（寻找）
许（许多）（许可）（也许）
20、《司马光》
别（别人）（别处）（级别）（别名）（别有用心）（送别）
到（到处）（找到）（来到）（得到）
那（那里）（那边）（那个）
都（都是）（都有）
吓（吓人）（惊吓）（吓唬）
叫（叫人）（叫声）（叫来）（大叫）
21、《称象》
再（再见）（再会）（再生）
象（大象）（象牙）（气象）（气象万千）
像（头像）（好像）
做（做工）（做人）（做主）
点（点头）（亮点）（起点）（点火）（点心）（点名）（快点）（要点）
照（照片）（日照）（光照）（关照）（照看）（照常）（照明）（对照）
《识字6》
沙（沙土）（沙子）（沙地）（沙发）（风沙）
海（大海）（海边）（海水）（海里）（海风）（海军）
桥（大桥）（石桥）（桥边）（过桥）（天桥）（木桥）
竹（竹子）（竹叶）（竹林）（竹片）（竹园）
军（军人）（军队）（红军）（海军）（军刀）（军车）
苗（禾苗）（小苗）（树苗）（苗乡）（苗头）（鱼苗）
22、《吃水不忘挖井人》
井（井水）（井口）（井边）
乡（家乡）（乡下）（老乡）（乡土人情）
面（前面）对面）（湖面）（面条）（面片）（面包）（全面）
忘（忘记）（淡忘）（念念不忘）
想（想念）（想起）（想到）（想法）（想象）（想象）
念（想念）（念书）（念头）（念念不忘）
23、《王二小》
王（女王）（王子）（王爷）
从（从前）（从来）（从头）（从小）
边（海边）（河边）（湖边）（花边）（江边）
这（这里）（这个）（这时）（这回）
进（前进）（进入）（进门）（进出）（进口）（进来）
道（知道）（道理）（跑道）（说三道四）
24、《画家乡》
原（原来）（草原）（高原）（原文）（原先）（原因）
男（男人）（男生）（男子）
爱（可爱）（热爱）（心爱）（爱心）
虾（大虾）（河虾）（海虾）（虾米）（鱼虾）
跑（飞跑）（跑道）（长跑）（跑车）
25、《快乐的节日》
吹（吹风）（吹气）（吹牛）
地（土地）（沙地）（田地）（草地）（扫地）（种地）（大地）（雪地）
（地球）（高地）
快（快乐）（飞快）（快活）（快点）（快车）（快门）
乐（快乐）（乐园）（乐于助人）（音乐）（乐曲）
老（老人）（老师）（老年）（老头）（老家）（老伴）（老牛）
师（老师）（师生）（师父）（师长）
《识字7》
短（短处）（长短）（短文）（短片）（短发）（短小）
对（不对）（对话）（对方）（对面）（对齐）（对手）（对照）（对不起）
冷（冷水）（冷气）（冷淡）（冷热）（冷风）（冷笑）
淡（淡水）（冷淡）（淡忘）（清淡）
热（热爱）（热情）（热水）（热心）（火热）（热气）（热风）（热量）（热门）
情（热情）（亲情）（心情）（友情）（情节）
26、《小白兔和小灰兔》
拉（拉开）（拉车）（拉走）（拉动）（拉近）（拉住）（拉面）
把（车把）（把手）（把关）（火把）（把门）
给（送给）（给过）
活（生活）（快活）（干活）（活动）（活力）（活着）
种（种地）（种田）（种花）（种树）（种瓜）
吃（吃草）（吃完）（吃鱼）（吃光）（吃奶）（吃面）（吃力）（吃苦）（小吃）
27、《两只小狮子》
练（练习）（练手）（苦练）（老练）（练习本）
习（学习）（练习）（习气）（早自习）
学（学习）（学业）（学生）（学会）（办学）（学前）（小学）（中学）（大学）（学法）（学子）（学问）（同学）（学年）（苦学）
苦（苦瓜）（苦学）（苦头）（苦果）（苦练）（苦海）（苦心）（苦力）（吃苦）
非（是非）（非常）（非法）
常（非常）（常常）（平常）（时常）（常用）（常见）（日常）（常年）
（常人）（常来常往）
28、《小伙伴》
问（问一问）（过问）（学问）（问话）
间（中间）（房间）（时间）（人间）（田间）（空间）
伴（伙伴）（老伴）（同伴）（伴唱）
伙（伙伴）（合伙）
共（共同）（公共）（共有）（一共）（总共）
汽（汽车）（汽水）
29、《手捧空花盆的孩子》
分（分工）（分手）（分开）（分心）（分成）（分别）（分布）（十分）（得分）
（是非分明）（一分为二）
要（不要）（只要）（主要）（要点）
没（没有）（没完）（没来）（没人）（没用）（没看）（没写）
（没大没小）（没完美了）
位（一位）（各位）（座位）（位子）
孩（孩子）（女孩）（男孩）（孩童）
选（选美）（选才）（自选）（选手）（人选）（选用）
《识字8》
北（北方）（东北）
南（南方）（云南）（南瓜）
江（长江）（江水）（江南）
湖（湖水）（湖光山色）（五湖四海）（西湖）
秋（秋天）（秋月）（中秋节）（秋风）（秋千）（秋雨）
30、《棉花姑娘》
只（只有）（只要）（只是）（只好）
星（星星）（星空）（星球）（火星）（明星）（星座）
雪（下雪）（雪花）（雪人）（大雪）
帮（帮忙）（帮助）
请（请客）（请坐）（请进）
就（就是）（将就）
31、《地球爷爷的手》
球：
足球球队球员打球气球网球球门火球地球星球
玩：
玩耍玩具玩笑
跳：
跳高跳远跳水跳绳
桃：
桃花桃树桃子桃园
树：
树木树苗大树种树小树树叶绿树树林花草树木
刚：
刚刚刚才刚好
32、《兰兰过桥》
兰：
兰花玉兰
各：
各位各种各样各自
坐：
坐下坐车请坐坐井观天
座：
座位让座入座星座
带：
海带皮带带头带鱼带领热带带路
急：
着急心急急忙
33、《火车的故事》
名：
有名出名名字姓名名片名称名声名气
发：
发现发明出发发光沙发开发头发理发
成：
完成成语成才成功成长
晚：
晚上傍晚早晚晚安晚年
动：
活动动力动人动心走动一动不动动作动物开动动画动听
新：
新年新人新闻新家新房新旧
34、《小蝌蚪找妈妈》
有：
有名没有无中生有
在：
存在在意正在
什：
什么为什么
么：
那么这么什么怎么
变：
变化千变万化变脸
条：
面条条件借条井井有条油条
附送：
2019年小学一年级下册语文识字四教案
.一、教学目标：
1．认识“蜻、蜓”等1４个生字，提高学生自主识字的能力。
会写“蚂、蚁”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。
2．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力。
3．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
二、教学重难点：
1．教学重点：
（1）认识9个生字。
会写8个字。
（2）能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
2.教学难点：
结合各种教学形式激发学生对成语的兴趣，感知成语所特有的表达优势，鼓励他们在平时多积累、多运用。
三、教学准备：
简笔画
四、教学过程：
（一）谈话导入，激发情趣
1.师：
同学们，夏天就要快到了，小动物们也都跑出来玩了。
今天这节课，我们要去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交朋友。
你们愿意吗？
2.师：
快看，我们已经到了动物世界了！
（出示黑板：
动物图）这么多可爱的小精灵，你们都认识吗？
让我们去和它们打招呼吧！
（设计意图：
激发学生学习课文的兴趣）
（二）出示图片，认读字词
1．师问：
你都看到了哪些小动物？
学生观察，并一一说出。
（教师提醒学生将句子说完整）
（1）生：
我看到了蚂蚁 师：
它们正在运食物呢！
（2）生：
我看到了蚯蚓，（蚯蚓图）师：
瞧，这只小动物的身体弯弯曲曲的，在泥土里钻来钻去。
（3）生：
我看到了小蝌蚪师：
是啊，它们见到了你们，游得多欢快呀！
（4）生：
我看到了蜘蛛师：
你们看，蜘蛛的脚可真多啊，又细又长！
真有点吓人！
（5）生：
我看到了蜻蜓 师：
它正在展开翅膀快乐的飞呢！
（6）生：
我看到了蝴蝶师：
蝴蝶翩翩起舞，在花间捉迷藏呢！
2．师：
多你们认识的动物可真多呀！
这真是可爱的夏天呀，小动物太喜欢小朋友们了，现在呀都跑到咱们的儿歌里想跟你们捉迷藏呢。
（出示儿歌）
3．师：
请同学们打开书，仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，读通句子。
把藏起来的小动物的名字用括号画出来，并大声多读几遍。
（师相应点评学生的自读：
这个小朋友划得多轻、多仔细啊，老师奖励你一个笑脸。
/这个同学读得很认真，老师也要奖励你一个小动物。
/这位同学把书端得很正，坐姿也很端正，老师也要奖励你！
……）
4．
（1）师：
读好的同学可以举手示意老师！
好，1、2、3.生：
坐端正。
（2）师：
老师把你们要找的小动物都给列在了黑板上，看看自己都找到了吗？
（出示小动物的名字，带拼音）.
（3）A师：
下面老师来检查同学读书的情况，请同学们来拼读这些词语。
（指名一行一行的读）你先来拼读词语，读对了，同学们跟读一遍！
“蜻蜓、蝴蝶” 师评价：
你这个小老师读得真好，奖励你一个笑脸！
这个同学学得很认真，老师也要奖励你！
B师：
接下来，再请同学拼读词语“蚯蚓、蚂蚁” 师评价：
你真像一个小老师，让我们把掌声送给他！
同时奖励你一个笑脸
C师：
最后一行，小小老师谁来当？
好，请你来拼读“蝌蚪、蜘蛛”
师评价：
恩，你的声音真响亮、读得也很准确！
奖励你一个笑脸！
我发现这几个同学学得非常认真，也奖励你们一个笑脸！
5．去拼音，开小火车读。
（1）师：
同学们读得真好，能够借助拼音把词语读准确！
老师要大家增加难度了，去掉这些词语的拼音，你会认吗？
（出示去拼音的动物名）
（2）师：
让我们开个小火车去认认这些词语吧！
小火车哪里开？
生：
这里开！
师：
小火车请坐得最端正、举手最漂亮的小组开！
好，小火车请这组开！
师评价：
这组火车开得又快又好，掌声送给他们！
/这组小火车开的有点慢，哪个小火车能开得又快又好？
小火车，请你们来开！
评价：
开得真不错，掌声送给这小组。
6．认识“虫字旁”
（1）师：
同学们，仔细观察这些字，它们有什么相同的吗？
指名答：
它们都一个虫字旁。
师：
哦，你观察得真仔细！
（2）师：
那你们知道这些虫子旁的字都和什么有关吗？
请你说。
指名回答：
都和昆虫有关！
师总结：
有“虫字旁”的字，一般和动物有关，或和虫子有关。
7.学习展、运、网.
（三）再读课文，了解句意。
1．过渡语：
瞧，我们不仅会读、会认词语，还认识了虫字旁的小动物呢！
那夏天里的这些小动物都喜欢做些什么呢？
师：
课本中的这首儿歌，说的就是这些小动物的事！
现在，老师来读读课文，请大家认真看书，用心听老师读，边听边想小动物们都在哪里，他们都在干什么？
2．
（1）师：
请哪位小朋友说说：
你知道了哪只小动物？
生回答：
我知道了蜻蜓半空展翅飞。
师继续问这个学生：
你知道，蜻蜓是在哪里？
生：
半空中。
师：
请同学们用笔把“半空中”用横线画出来。
师：
做什么？
生：
展翅飞。
师：
请同学们用笔把“展翅飞”用波浪线画出来。
（2）师：
还有小朋友知道了其他的小动物吗？
生：
我知道了蝴蝶在花间捉迷藏！
……师评价：
同学们说得真好，学得真像，奖励你们小动物贴。
（依次让小朋友们用横线和波浪线画记）……
（1）师：
是啊，同学们真棒，现在，让我们合作读读儿歌。
看着书，老师读动物名，就是咱们画了括号的，男同学读动物的活动地点，也就是咱们画了横线的，女同学读动物在干什么，也就是咱们画了波浪线的。
看看我们合作得怎么样。
（请两位同学合作）。
做好了准备吗？
开始！
师：
蜻蜓… 男生：
半空… 女生：
展翅飞
师：
蝴蝶…
（2）师：
现在我们换一换，男同学读动物名，女同学读地点，老师来读动物的活动。
开始吧！
师评价：
同学们的合作能力真高，老师和你们合作得很愉快！
（设计意图：
使学生了解课文内容，熟悉课文内容的大意，并学会正确流利有感情的朗读课文。
）
（四）做游戏，巩固课文内容
1．过度语师：
接下来我们让放松放松，和小动物们一起做游戏吧！
2．师：
看，小蜻蜓飞来了，它让同学们和它一起展翅飞！
大家来表演表演，做一做展翅飞的动作！
3．指名表演并给予奖励！
师：
请你来演一演小蜻蜓，边做边说“蜻蜓半空展翅飞”。
恩，你表演得很好，看，你这只小蜻蜓啊，也展开翅膀飞到了花丛中了！
奖励你一个蜻蜓贴纸！
师：
还有那只小蜻蜓想要展翅飞的？
请你来！
哦，你也张开了翅膀，飞了起来！
4．师：
现在你们知道了什么叫展翅飞吗？
生：
就是张开翅膀飞！
师：
没错，就是打开、张开翅膀！
让我们一起展翅飞吧！
（指导背诵此句） 5.
（1）师：
接下来，让我们继续和动物们玩游戏吧！
相继做其他的动作。
5.师：
同学们，两只小动物给大家带了多么欢乐的游戏啊！
在这篇课文中，你还喜欢哪只动物？
为什么？
（生回答：
喜欢蝴蝶的、蚂蚁的……）
师：
从你们的回答中，老师听出来了你们很喜欢蜻蜓、很喜欢蝌蚪、很喜欢……
（设计意图：
游戏使学生在课中得到调整，重新聚集精神上课；同时，在猜一猜、想一想环节时，锻炼孩子们的想象力！
）
六．课堂小结
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