外研版小学英语五年级下册导学案全册.docx
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外研版小学英语五年级下册导学案全册
市解放路小学导学案
课题：
Module1Unit1Welivedinasmallhouse.
学习目标：
1、正确认读单词：
stillladylifedifferentago
enoughtelevisionchange
2、理解并朗读课文对话。
3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活.
导学过程：
谈话引入，复习旧知。
出示旧社会的图片，让学生谈谈新旧社会的对比。
复习动词过去式。
do_____is____are_____
live_____have______watch____
一．自主学习，交流展示。
1）播放课文录音，让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
Stillladylifedifferentagoenoughtelevision
changeManyyearsagoHowaboutlotsof
2）先在小组内大声读单词，在指名读，并纠正读音。
3）自由读课文中说说他们的汉语意思。
Still____________lady_________life__________
different_________enough__________television_______change____________ago___________
Manyyearsago_____________________
Howabout________________________
lotsof________________________
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、重点看课文part2andpart3.
比较Thereis/are…和Therewas/were…的用法。
三、巩固练习；
先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：
Thereis/are……/Therewas/were……造句。
四、达标检测：
读一读，选一选。
iswas
There________asmallhousefouryearsago.
Now，there________abighouse.
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题：
Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.
学习目标：
1.能熟练运用这类句子”Shedidn’t…Sheworked…谈论人们过去的生活。
2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
导学过程
热身引入
一、自主学习，交流展示。
播放课文录音，让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
ladyfireradiofieldtelephonehope
2、先在自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。
3、自由读课文中英汉互译并连线。
有关中国的节目manyyearsago
许多年以前programmeaboutChina
谈论lastnight
在田野里onafire
昨天晚上inthefields
在火上talkabout
4、播放录音，说一说课文大意
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、重点看课文part1andpart2
比较have/hasgot…和didn’thave…的用法。
三、巩固练习；
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.
四、拓展延伸
完成part6part7
五、达标检测：
（读一读，选一选）
1.（iswas）
There＿____＿asmallhousefouryearsago.
Now,there＿_____＿abighouse.
2.（lived,lives）
He＿______＿withonlyonedogfouryearsago.
Now,he＿_____＿withthreelittledogs.
3.（flew,listens）
He＿_______＿akiteyesterfay.
He＿_______＿tomusictoday.
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题：
Module2Unit1ShelearntEnglish.
学习目标：
1．学会词汇learntthesedancer
2．能听懂会说Unit1这篇对话。
3．学习目标语句：
DidyourgrandmalearnEnglish?
Yes,shedid./No,shedidn’t.
4．能口头运用DidyourgrandmalearnEnglish?
这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。
教学重点：
学会词汇learntthesedancer
教学难点：
运用目标语句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?
Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.谈论过去。
导学过程
一、自主学习，交流展示。
（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。
（二）先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
ladyfireradiofieldtelephonehope
（三）自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、重点句子。
Shelearnttodance.
Shetaughtlanguages.
Didsheteachlanguages？
练习Didshe…?
Yesshedid./No，shedidn’t.的用法。
三、巩固练习；
根据课文填空。
Grandma_______adancer.She_________inlotsofChinesecitis.She________English.Grandpawasadriver.He____________English.Buthe____________Englishnow.
四、拓展延伸
课本part4
五、达标检测：
1.Didgrandmadance?
A.Yes,heis.
2.Didgrandpadrive?
BYes,shedid.
3.IsgrandpalearningEnglish?
C.Yes,hedid.
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题：
Module2Unit2MrLiwasateacher.
学习目标：
1.能听说读写单词：
learnttaughtlanguagewrotedancerforeignstudiedhard
2.能熟练运用这类句子”Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.Nowhedoesn’twork.”表达过去和现在的状态和行为的区别。
学习重点：
能熟练运用这类句子Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.Nowhedoesn’twork”表达过去和现在的状态和行为的区别
导学过程
激情引入。
Chnt引入看Liwei的前后的不同，复习旧知，引入新课。
一、自主学习，交流展示。
（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。
（二）先让学生听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
（三）跟读录音，注意正音。
（四）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。
（五）写出下列动词的过去式。
is_________teach__________study___________
are_________do_________-
二．合作探究，深入理解。
1.自由读课文，理解课文大意。
2.找出短文中出现的动词原形和过去式。
3.小组内学习课文。
4.师解决疑惑。
三、巩固练习；
读课文，选词填空。
ChineseEnglishEnglishteacherpupilclassteacher
Twentyyearsago,MrLiwasa___________.Hetaught_____________.Nowhedoesn’twork.Heislearning____________.
Twentyyearsago,ChenhaiwasinMrLi’s__________.Hewasagood_________.Now,heisan______________________.
四、拓展延伸
完成课本第三部分
五、达标检测：
同导学与训练
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题：
Module3Unit1Shehadeggsandsausages
学习目标：
1.能听说读写单词：
egg,email,sandwich,traditional,delicious.
2、能熟练使用“Whatdidshehaveforlunch?
Shehadsandwiches.”这类句子询问并回答一日三餐吃过的食物。
3、学会早、午、晚餐及一些英国传统食物的单词。
导学过程
复习引入
根据所给单词，补全句子。
1.Samwas__________then.Nowheis_________.（shorttall）
2.Mymother__________then.Nowshe________.（oldyoung）
一、自主学习，交流展示。
1、看图听录音，理解课文，说课文大意。
2、播放课文录音，让学生在听录音，标出课文中出现的新单词与词组。
egg,email,sandwich,traditional,delicious.
3、跟读录音，注意正音。
4、先自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、总结重点句型。
三、巩固练习。
看图，把短文补充完整
DearLingling,
Imadeasurveyaboutfoodtoday.Lanlanhad____________（米饭，鸡蛋）forbreakfastyestoday.Maomaohadbreadand____________（香肠）forbreakfast.Jimhad_____________（汉堡）forlunch.Mikehadriceforlunch.Ihadsome____________（面条）andmeatfordinner.Nopupilhad___________（鱼，薯条）fordinner.
From,
Amy
四、达标检测：
连词成句
1.she,does,like,fish（?
）
_____________________________________________
2.did,What,he,for,have,lunch,yesterday
____________________________________________
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题：
Module3Unit2Samatefourhamburgers.
学习目标：
1、能听、说、读、写单词：
hamburgers,ate,gave,drank,tonight.
2、能熟练使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/drinklastnight?
Iate/drank…”这类句子表达过去做过某事。
3、熟练运用所学英语知识谈论英国人的饮食及喜欢的食品。
4、了解字母组合ea/ee,ear和ere/eir在单词中的发音。
学习重难点：
使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/dreaklastnight?
Iate/drank…”这类句子表达过去做过某事。
导学过程
复习引入
播放chant部分，引入新课。
一、自主学习，交流展示。
自主学习，交流展示。
（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。
（二）先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
hamburgers,ate,gave,drank,tonight.
（三）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、重点句子。
Samatesixhamburgers.
Whatdidyoueat/drinklastnight?
Iate/drank…
三、巩固练习；
连词成句
1.didwhatyoudrinkmorningthis（?
）
_________________________________________
2.gaveSamhamburgerstoourwe（.）
______________________________________________
3.veryJohnlikesmuchsandwiches（.）
______________________________________________
四、拓展延伸
课本part4
五、达标检测：
写出下列动词的过去式。
have_______eat________give__________
drink_________cook____________buy___________
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题：
Module4Unit1Let’smakeahomelibrary.
学习目标：
1、能熟练运用Wherearethe…about…please?
的句型，并能表演对话。
2、听、说、读、写本课的单词libraryfindCD-ROMbringusecardeasy
3、让每个学生都能积极互动参与课堂教学活动，增强他们学习英语的信心，从而更加热爱英语。
4、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。
学习重难点：
“四会”单词和会话表演
导学过程
复习引入
T:
IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?
Ss:
Youcanbuythebook.
T:
Icanhaveitinthelibrary.学生可能不知道library这个词，领读单词，学生跟读。
T:
Amy和Lingling昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书，是怎样借的。
一、自主学习，交流展示。
1、播放课文录音，让学生说说课文大意。
2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
libraryfindCD-ROMbringusecardeasy
3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、重点句子。
（背诵下面举个句子）
Let’smakeahomelibrary.
Let’sputthemonthisshelf.
Let’sputthemwiththeCDs.ThebooksonshelfBareaboutcomputers.
Theseareallbooksaboutscience.
三、巩固练习。
看图，把短文补充完整
AfriendsentsomebooksandCDstoMsSmart’sfamily.MsSmartwantedtomakeahome__________.So,AmyandLinglingputthebooksonthe___________.Therearealsolibrary________forthechildren.Butthechildrencouldn’tfindthebookstheywant,becauseAmyandLinglingputthebooksinthe____________place.
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题：
Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.
学习目标：
1、能听、说、读、写单词：
information,timetable,dictionary,newspaper.
2、能熟练运用“Let’smakeahomelibrary.Let’sputthemonthisshelf.
Let’sputthemwiththeCDs.ThebooksonshelfBareaboutcomputers”这类句子询问和寻找相关信息。
学习重、难点：
“四会”单词和会话表演
导学过程
一、自主学习，交流展示。
读一读，写一写
1Youcanfindbooksaboutartfroma_____________（图书馆）orfroma_____________（书店）.
2Youcangetinformationfroma________（书）orfroma____（光盘）.
3Youcanseeafilmfroma______________（电影院）orfroma_____________（计算机）
4Youcanfindtheword“happy”ina______________（字典）。
二．合作探究，深入理解。
1）看书听录音理解课文大意
2）再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下文和插图进行猜测。
3）将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领
读
4）播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。
5）学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课文。
然后学生
三、巩固练习。
课本part3
四、达标检测：
（选词填空）
newspaperCD-ROMdictionarycomputerradio
1.Icanfindoutabouttoday’snewsinthe____________.
2.Icanfindoutabouttheword“dinner”ina_______________.
3.Dadboughtanew____________forus.
Wecanplaygamesonit.
4.Mygrandpalistenstothe___________everyday.
5.Mumiswatchinga__________aboutcooking.
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题：
Module5Unit1It’sbigandlight.
学习目标：
1、能熟练运用Itis…;Ihavegot….的句型，并能表演对话。
2、听、说、读、写本课的单词lightbrokenheavypockethardhasgothavegot
3、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。
导学过程
复习引入
一、自主学习，交流展示。
1、播放课文录音，让学生说说课文大意。
2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
Lightbrokenheavypockethardhasgothavegot
3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
三、巩固练习。
连词成句
（1）.WhatdoesLinglingneed?
____________________________________
（2）.WhereareLinglingandMsSmart?
_______________________________________
（3）.What’stheblackbaglike?
_______________________________________
（4）.What’sthegreenbaglike?
________________________________________
（5）.Whichbaghasgotpockets?
________________________________________
（6）.Whichbaghasgotwheels?
________________________________________
四、达标检测：
用所给单词的正确形式填空
1、_______（have）she______（get）ablackbag?
2.Canyou________（take）ittoChina?
3.I’llbuy__________（she）anewone.
4.Itwillbe_________（easy）foryoutocarry.
五、总结反思
等级整洁自评时间
市解放路小学导学案
课题：
Module5Unit2
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