精选小猫钓鱼教案.docx
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精选小猫钓鱼教案
小猫钓鱼教案
小猫钓鱼教案1
设计思路
《小猫钓鱼》是深受幼儿喜欢的一个故事，作品的语言优美，故事生动有趣，角色特点鲜明，非常适合让幼儿听赏。
我们用《小猫钓鱼》这一内容，针对各年龄班幼儿的认知特点和心理特点，在不同年龄班实施教学，并着力研究适合各年龄班幼儿学习的途径和方法。
如小班的重点是听赏、感受、理解故事内容与角色形象；中班的重点是学习故事与表演；大班的重点是根据故事情节与线索创编故事，能将故事寓意与现实生活联系起来。
通过对同一内容的研究，主要引领教师注重运用学习策略，通过对幼儿学习机制的探索，创新幼儿的学习方式。
本次听赏活动，我按小班幼儿的年龄特点，根据故事内容创设了一个音乐情境，巧妙地为故事中的角色设计了音乐形象，让幼儿在游戏中感受故事、理解故事，乐于模仿与表现。
活动目标：
在音乐情境中感受角色形象，乐意模仿并表现。
活动准备：
小水桶12个，小鱼竿12个，故事视频、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。
活动过程
一、猜猜画画——小鱼
1．提问：
看，这是什么呀?
像什么呢?
（引导幼儿观看PPT画面上先后出现的线条、正方形图案、三角形图案等，并猜猜讲讲。
最后在画面上出现一条单线、尾巴会动的小鱼。
）
2．幼儿跟画小鱼。
（引导幼儿伸出自己的食指，看着PPT画面上的线条，随着教师的提示语跟画小鱼。
）
【设计意图：
第一环节主要目标是引发小班幼儿对活动主题的关注，激发幼儿的想象与兴趣。
同时，在跟画的过程中熟悉小鱼的主要外形特征。
】
二、看看听听——小猫钓鱼
1．听第一段故事（播放视频，并打开录音机配上舒缓的音乐）。
在树林旁边，有一条小河，河里有许多小鱼在游来游去。
一天早晨，猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼。
他们刚坐下……
【设计意图：
播放视频时先出现画面，再缓缓响起音乐，让幼儿用视觉与听觉同时感受故事的美丽意境，体会教师创设的音乐情境。
】
2．（播放音乐）听，谁来了?
（定格画面，音乐暂停，教师拿出一只会“飞”的玩具蜻蜒，蜻蜒随着钢琴旋律在教室里飞舞。
）
3．蜻蜒飞来了，幼儿和蜻蜒一起玩。
（幼儿自由地与蜻蜒一起快乐地飞舞和玩耍。
）
【设计意图：
幼儿合着欢快跳动的音乐，模仿玩具蜻蜓张开翅膀自由、愉悦地飞舞，充分体验小猫与蜻蜓在草地上嬉戏的情境。
】
教师小结：
你们都喜欢和蜻蜒玩，小猫也和你们一样喜欢和蜻蜒玩。
4．（播放视频，钢琴配乐）继续听故事、看视频。
一只蜻蜒飞来了，蜻蜒真好玩，飞来飞去像架小飞机。
小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。
蜻蜓飞走了，小猫没捉到，他空着手回到河边。
一看，猫妈妈钓到了一条大鱼。
小猫又坐在河边继续钓鱼……
5．（播放音乐）听，谁又来了?
（定格画面，音乐暂停，教师拿出一只会“飞”的玩具蝴蝶，蝴蝶随着钢琴旋律一会儿高飞、一会儿低飞。
）
6．蝴蝶飞来了，幼儿和蝴蝶一起玩。
幼儿听辨高、低音，模仿蝴蝶的动作。
（钢琴奏出高、低音旋律的变化，教师引导幼儿听辨高、低音，并用动作表现蝴蝶飞舞的姿态。
）
【设计意图：
教师将蝴蝶的高飞、低飞与旋律中的高音、低音相结合进行演示，并引导幼儿倾听音乐，跟着蝴蝶一起上上下下地飞舞，让幼儿在感知高、低音的同时，体验小猫与蝴蝶玩耍时的快乐。
】
7．（播放视频，钢琴配乐）继续听故事、看视频。
一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走了，小猫又没捉到，他空着手回到河边。
一看，猫妈妈又钓到了一条大鱼。
小猫说：
“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?
”
8．提问：
小猫为什么就没有钓到鱼呢？
（幼儿自由回答。
）
【设计意图：
通过提问引发幼儿对前半部分故事内容的回忆，以及思考小猫为什么没有钓到鱼。
此环节围绕“小猫为什么就没有钓到鱼”这一问题，让幼儿各抒己见，充分表达自己的想法，这是为了更好地帮助幼儿理解下一环节“猫妈妈的话”而作好铺垫。
】
9．（播放视频）听一听猫妈妈的话。
猫妈妈看了看小猫，说：
“你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢?
钓鱼就要一心一意。
要把鱼竿拿得稳稳的，不能动，眼睛看着水面，看看鱼是不是上钩了。
”
10．猫妈妈是怎么说的呢?
（引导幼儿模仿猫妈妈的话。
）
【设计意图：
可以让幼儿听赏猫妈妈的话2～3次，并引导幼儿模仿猫妈妈的语气学讲猫妈妈的话，在故事情境中帮助幼儿具体理解“一心一意”的意思。
】
11．小猫应该怎么做才能钓到鱼呢?
我们来试试，然后告诉小猫。
（教师拿着鱼竿，学小猫钓鱼，引导幼儿运用猫妈妈的话提醒小猫。
）
教师小结：
蜻蜒来了，不理它，蝴蝶来了也不能和它玩，要把鱼竿拿得稳稳的，不能动，眼睛看着水面，看看鱼是不是上钩了。
你们会了吗?
我们来教教小猫吧。
【设计意图：
通过分段听赏故事、玩音乐游戏，让幼儿在生动的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，学习故事中小猫与猫妈妈的对话，了解小猫钓不到鱼的原因。
】
三、玩玩唱唱——我们来钓鱼
1．幼儿和小猫一起钓鱼。
教师给每位幼儿一根鱼竿，一只小水桶（每只小水桶里事先贴好2～5条“小鱼”），学小猫钓鱼。
教师引导幼儿一边钓鱼，一边学说猫妈妈的话。
【设计意图：
让幼儿拿着教师用纸棒自制的鱼竿，提着彩色小水桶去钓鱼，让他们有身临其境的感觉，进一步激发幼儿在音乐情境中模仿角色进行游戏，让幼儿再次感受高、低音的变化和旋律的美妙。
】
2．蜻蜒、蝴蝶飞来，引导幼儿模仿故事中的语言，提醒小猫。
教师用故事内容小结：
蜻蜒又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没看见它们一样，一步也不走开。
不一会儿，鱼竿往下沉，还动起来了，小猫使劲把鱼竿往上一甩，“啊”一条大鱼钓上来啦。
小猫高兴地喊了起来：
“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!
”
（幼儿在情境中多次游戏和体验。
最后，播放PPT，让幼儿充分感受小猫钓到鱼后的快乐。
）
3．小朋友钓到鱼了。
“小朋友，看，我们的鱼竿也动起来了，赶快使劲把钓竿往上一甩，我们也钓到大鱼啦!
”
4．集体数数，小猫钓到了几条鱼。
（播放PPT，上面有4条小鱼，引导幼儿一起数数。
）
【设计意图：
根据小班幼儿数概念发展的特点与逐步学会手口一致地对5以内实物进行点数的要求，多媒体中出现的小鱼数为“4”，并在教师的引导下，幼儿集体手口一致地点数，要求幼儿做到正确点数。
】
5．幼儿数数自己钓到的鱼。
（幼儿从小椅子下拿出小水桶，打开盖子，数一数教师事先贴在小水桶里的小鱼有几条。
）
6．唱唱“钓鱼歌”。
（幼儿拎起小水桶，背上鱼竿，愉快地与教师一起唱起歌来。
）
附歌词：
钓，钓，钓小鱼，小鱼钓到了。
念白：
数一数，有几条，（告诉我，有几条）一条、两条、三条、四条，小鱼好多呀!
【设计意图：
让幼儿在游戏情境中体验和小猫一起一心一意钓到鱼的快乐，并模仿学讲猫妈妈的话，结合数小鱼，感知数字1～4。
最后在歌声中分享成功的喜悦。
】
小百科：
猫，分多种，是鼠的天敌。
各地都有畜养。
有黄、黑、白、灰等各种颜色；身形像狸，外貌像老虎，毛柔而齿利（有几乎无毛的品种）。
以尾长腰短，目光如金银，上腭棱多的最好。
身体小巧，样子招人喜爱。
好奇心重。
小猫钓鱼教案2
活动目标：
1、了解物体的大小顺序及排列关系。
2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。
3、体验操作活动的快乐。
活动准备：
1、教具准备：
5条泡沫纸做的鱼；纸做的大盘子。
2、学具准备：
“小熊的一家”。
3、《操作册》第2册第7-8页。
活动过程：
1、预备活动。
导入语。
教师：
小朋友排好队，看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢？
幼儿：
老师的脚大，我们的脚小。
幼儿：
还有老师穿的是绿鞋子，我穿的不是绿鞋子。
教师：
嗯，你看得很仔细，请你来说一说，我和你的鞋谁的大谁的小呢？
幼儿：
你的大，我的小一些。
教师：
小朋友们观察的真仔细。
请小朋友们站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。
老师说“大脚大”，你们就说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走。
”
2、集体活动。
（1）学习3以内物品按从大到小排序。
教师：
猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。
教师拿出大小不同的3条鱼，提问：
猫妈妈想把这3条鱼从大到小的顺序放在盘子里，小朋友一起来想一想，应该怎样放？
部分幼儿开始跃跃欲试，教师请个别幼儿到黑板前试一试。
幼儿甲采用实验的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中间，看看发现不对，又调整为将最小的放在了后面。
教师：
甲排得对不对？
幼儿：
排对了。
教师：
有没有更好的办法？
能一次就成功把它们排好队？
幼儿开始在下面小声议论，有几个小朋友开始举手。
幼儿乙：
可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中间。
教师：
好，请你也到前面来试一试。
教师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下，果然比刚才那位小朋友更快。
教师：
按大小排队时，可以先找最大的和最小的，这样排起来更快些。
（2）学习5以内物品按从大到小排序。
教师：
这时，小花猫也钓到了2条鱼，它也想把鱼放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢？
我请小朋友来试一试。
幼儿丙到黑板前，分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小，然后放在盘子里。
可是发现总是有一条鱼她不知道放在什么位置好。
教师：
谁能帮助她？
幼儿丁到黑板前，把所有的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三条他又不知道放在那里了。
教师：
再请一位小朋友帮帮忙吧。
幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的，再找最小的，最后放中间的排好队。
这时幼儿丁把5条中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。
教师：
小小鱼儿终于排好队了呢！
你们看，这些鱼是按照怎样的顺序排队的呢？
幼儿：
从大到小。
教师：
对，这5条鱼是按照从大到小的顺序排列的。
前面的总比后面的大，后面的总比前面的鱼儿小。
（3）学习5以内物品按从小到大排序。
教师：
可这时候，那条最小的鱼儿不干了，它说它也要排在前面。
教师：
现在我还是请小朋友来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把它们按从小到大的顺序再排排队。
幼儿：
好。
教师请幼儿到黑板前面来操作教具，这一次幼儿根据前面从大到小的经验，顺利地完成了排队的任务。
教师;按大小排队的时候，我们可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，这样就能按顺序把物品排好队了。
教师：
小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，它也想请小朋友来帮忙把这些物品按大到小的顺序排一排。
3分组活动。
第一组：
请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。
第二组：
请将“小熊的一家”中的袜子按从大到小的顺序排列。
第三组：
请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小或从小到大的的顺序排列。
4、交流小结，收拾学具。
猫妈妈夸我们小朋友真能干，帮助她和猫宝宝做了这么多事。
不过我们也很有收获，因为我们学会了两种排列顺序的方法：
一种是从大到小，一种是从小到大。
真棒！
让我们伸出大拇指鼓励鼓励自己！
小朋友回家后，也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。
小猫钓鱼教案3
设计背景
《纲要》中明确指出：
4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。
随着幼儿知识经验逐渐丰富，较为喜欢想象和动手操作，愿意在集体面前讲话，喜欢与人交流，共享快乐。
本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。
于是教师抓住教育机会进行活动延伸，成立小剧场。
自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。
从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
活动目标
1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。
2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
重点难点
重点：
幼儿有感情的完整讲述故事
难点：
自制表演道具
活动准备
1、故事《小猫钓鱼》的图片
2、CD、录音机
3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。
活动过程
（一）开始部分
教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。
教师：
“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。
现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述，注意表情语气。
（二）基本部分
1幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。
幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具？
教师小结：
故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。
幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？
鼓励幼儿大胆想象创作。
教师小结：
小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。
我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。
2幼儿制止道具及布置场景
幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导协助完成及布置场景。
3情景表演
幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，教师鼓励幼儿大胆表现自己。
一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。
（三）结束部分
教师：
小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的非常生动。
这个故事让我们懂得了什么道理？
引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。
今天留给小朋友一个任务，回家后用“一心一意”说一句完整话。
可以请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一同分享。
教学反思
语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。
单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。
《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。
因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。
这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。
在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。
通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：
做事要一心一意，不要三心二意。
运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。
小猫钓鱼教案4
教学任务：
l．交待本课训练重点：
学习写一句通顺的话。
2．初读课文，读准字音。
3．初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。
4．练习把课文读正确。
5．质疑。
教学过程：
（略）
第二课时
教学要求：
1．理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。
2．从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。
3．能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4．在理解的基础上，有感情地朗读课文。
5．培养学生发现问题，解决问题的能力。
教学重难点；
重点：
从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。
难点：
结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具准备：
投影片、图片
教学过程：
一、复习导入：
1．认读字词。
2．自由读全文，回忆上节课遗留的问题。
二、新授：
（一）根据质疑情况逐段理解课文内容：
1．学习第一自然段
（1）课文写了谁？
他们在做什么？
你是从哪知道的？
读一读。
（2）提示：
这句话写的是：
谁，在什么地方，做什么？
（随学生回答，贴图、板画）
（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？
（
运用语言）
（4）自由读第一自然段（体会句式）。
2．学习第二、三自然段
（1）小花猫开始钓着鱼了吗？
为什么呢？
自由读二、三自段。
（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
（3）自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。
（4）小花猫的心情怎样？
（板书：
没钓着）
3．学习第四自然段。
指导有语气地朗读。
4．学习第五自然段
（1）自读。
想：
猫妈妈说了几句话？
每句话说了什么？
（2）你理解这两句话吗？
（再次质疑）
（3）根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？
”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。
（板书：
三心二意）
（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。
5．学习第六、七自然段
（1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？
结果怎样？
自由读六、七自然段，分组讨论。
（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。
（板书：
一心一意）
（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：
钓着了。
板画：
一条大鱼）
（4）指导有语气的读这两个自然段。
（二）总结课文内容：
自由读课文。
想：
小花猫开始为什么钓不着鱼？
后来为什么又钓着鱼了？
（三）学习按要求说一句话：
1．看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？
出示例句。
2．按要求说句子。
（）在河边钓鱼。
（）在河边（）。
（）在（）（）。
3．判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。
我在河边划船。
（X）
4．同桌交流造句。
三、总结全课：
你喜欢这节语文课吗？
为什么？
（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。
四、板书设计：
10．
三心二意
钓不着
一心一意
钓着了
图片
板画
第三课时
教学任务：
1．读课文，复习课文内容。
2．学习本课生字，有重点的指导书写。
3．写句练习。
4．有语气地朗读课文。
小猫钓鱼教案5
一、活动目标。
1、乐与参加数学活动。
2、能发现物体的特征并进行分类。
二、活动准备。
1、有颜色标记的鱼缸3只；
2、钓鱼工具人手一套；
3、每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干（红黄黑3种）；
4、钓鱼池的场景布置；
5、猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份。
三、活动过程。
老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈，幼儿戴上胸饰当猫宝宝。
1、幼儿闭上眼睛做睡觉状。
师：
宝宝们起床了（听音乐做日常生活模仿动作）
师：
今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好？
（好）
2、幼儿边听音乐边钓鱼。
（领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。
钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。
）
师：
鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。
带领幼儿回到座位做好。
（把鱼竿收起来放在小椅子下面）
师：
宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗？
请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的？
（不一样）有什么不一样？
（颜色不一样）它们都有些什么颜色？
（红、黄、黑。
）（还有什么地方也是不一样的？
（有大，有小）
3、请幼儿把大的鱼给妈妈吃。
师：
小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗？
（出示有颜色标记的鱼缸3只）（红、黄、黑。
）提问：
这个是什么？
它们有什么不一样？
（颜色不一样）这个是什么颜色啊？
今天妈妈要来考考宝宝。
妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。
4、幼儿操作活动。
那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一条一条的放，千万不要把它们送错咯。
请你们看看找对了吗？
（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？
）
哇，宝宝可真棒啊！
把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把黑的鱼送到了黑色的鱼池里，真厉害！
妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。
小猫钓鱼教案6
活动目标：
1.在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。
2.用说唱结合的方式演唱歌曲。
3.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、荷叶荷花、PPT等。
活动过程：
一、情境导入
1.开车找小猫玩
2.看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）
师：
我们一起来看看那是谁？
（出示小猫拿鱼竿PPT）是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
师：
看看我是谁？
猜猜我要去干什么呀？
二、欣赏歌曲前半段
1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”
师：
小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
师：
你们听到什么了？
师：
小猫有没有钓到鱼啊？
歌曲是怎么唱的？
（唱：
钓呀，钓呀，钓了许多鱼！
）
3．带领幼儿演唱前半段。
师：
请大家站在池塘边跟着小猫一起来钓鱼。
三、欣赏歌曲后半段，重点学习说唱部分
师：
小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？
它是怎样钓的呢？
我们一起来听一听、看一看。
师：
小猫一共钓了几条鱼啊？
一起来数一数。
（重复说唱部分）
四、完整演唱歌曲
师：
小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起站在池塘边来学小猫钓鱼好不好？
师：
小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们坐到池塘边休息一下！
五、音乐游戏
1.讲解游戏玩法。
师：
老师来当小猫，谁来做小鱼呢？
哦，你们都来做小鱼。
等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。
2.第一遍游戏。
师：
我要出发！
小鱼们一起唱歌哦！
3.第二遍游戏。
师：
现在我请被我钓上来的小鱼也来当小猫，我们一起来钓鱼。
这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？
4.师：
看，池塘里还有许多小鱼，我们跟着小鱼来跳舞吧。
小猫钓鱼教案7
活动目标：
1．听赏故事，交流小猫咪咪钓鱼失败和成功的原因。
2．回忆并讲述自己专注或不专注的事件，总结专注的方法。
3．愿意与同伴分享自己专注或不专注的事件和专注的方法。
活动准备：
1．《小猫钓鱼》动画片，钓鱼玩具（鱼若干、鱼竿人手一根）。
2．幼儿玩过钓鱼游戏，已在记录表（附后）上记录自己1分钟独立钓鱼条数。
活动目标：
1．听赏故事，交流小猫咪咪钓鱼失败和成功的原因。
2．回忆并讲述自己专注或不专注的事件，总结专注的方法。
3．愿意与同伴分享自己专注或不专注的事件和专注的方法。
活动准备：
1．《小猫钓鱼》动画片，钓鱼玩具（鱼若干、鱼竿人手一根）。
2．幼儿玩过钓鱼游戏，已在记录表（附后）上记录自己1分钟独立钓鱼条数。
小猫钓鱼教案8
设计背景
在平时的教学活动中，我发现孩子们比较容易分心，易受外界干扰而转移注意力。
《小猫
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