精选小猫钓鱼教案.docx
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精选小猫钓鱼教案
小猫钓鱼教案
小猫钓鱼教案1
设计思路
《小猫钓鱼》是深受幼儿喜欢的一个故事,作品的语言优美,故事生动有趣,角色特点鲜明,非常适合让幼儿听赏。
我们用《小猫钓鱼》这一内容,针对各年龄班幼儿的认知特点和心理特点,在不同年龄班实施教学,并着力研究适合各年龄班幼儿学习的途径和方法。
如小班的重点是听赏、感受、理解故事内容与角色形象;中班的重点是学习故事与表演;大班的重点是根据故事情节与线索创编故事,能将故事寓意与现实生活联系起来。
通过对同一内容的研究,主要引领教师注重运用学习策略,通过对幼儿学习机制的探索,创新幼儿的学习方式。
本次听赏活动,我按小班幼儿的年龄特点,根据故事内容创设了一个音乐情境,巧妙地为故事中的角色设计了音乐形象,让幼儿在游戏中感受故事、理解故事,乐于模仿与表现。
活动目标:
在音乐情境中感受角色形象,乐意模仿并表现。
活动准备:
小水桶12个,小鱼竿12个,故事视频、PPT,玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。
活动过程
一、猜猜画画——小鱼
1.提问:
看,这是什么呀?
像什么呢?
(引导幼儿观看PPT画面上先后出现的线条、正方形图案、三角形图案等,并猜猜讲讲。
最后在画面上出现一条单线、尾巴会动的小鱼。
)
2.幼儿跟画小鱼。
(引导幼儿伸出自己的食指,看着PPT画面上的线条,随着教师的提示语跟画小鱼。
)
【设计意图:
第一环节主要目标是引发小班幼儿对活动主题的关注,激发幼儿的想象与兴趣。
同时,在跟画的过程中熟悉小鱼的主要外形特征。
】
二、看看听听——小猫钓鱼
1.听第一段故事(播放视频,并打开录音机配上舒缓的音乐)。
在树林旁边,有一条小河,河里有许多小鱼在游来游去。
一天早晨,猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼。
他们刚坐下……
【设计意图:
播放视频时先出现画面,再缓缓响起音乐,让幼儿用视觉与听觉同时感受故事的美丽意境,体会教师创设的音乐情境。
】
2.(播放音乐)听,谁来了?
(定格画面,音乐暂停,教师拿出一只会“飞”的玩具蜻蜒,蜻蜒随着钢琴旋律在教室里飞舞。
)
3.蜻蜒飞来了,幼儿和蜻蜒一起玩。
(幼儿自由地与蜻蜒一起快乐地飞舞和玩耍。
)
【设计意图:
幼儿合着欢快跳动的音乐,模仿玩具蜻蜓张开翅膀自由、愉悦地飞舞,充分体验小猫与蜻蜓在草地上嬉戏的情境。
】
教师小结:
你们都喜欢和蜻蜒玩,小猫也和你们一样喜欢和蜻蜒玩。
4.(播放视频,钢琴配乐)继续听故事、看视频。
一只蜻蜒飞来了,蜻蜒真好玩,飞来飞去像架小飞机。
小猫看了真喜欢,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。
蜻蜓飞走了,小猫没捉到,他空着手回到河边。
一看,猫妈妈钓到了一条大鱼。
小猫又坐在河边继续钓鱼……
5.(播放音乐)听,谁又来了?
(定格画面,音乐暂停,教师拿出一只会“飞”的玩具蝴蝶,蝴蝶随着钢琴旋律一会儿高飞、一会儿低飞。
)
6.蝴蝶飞来了,幼儿和蝴蝶一起玩。
幼儿听辨高、低音,模仿蝴蝶的动作。
(钢琴奏出高、低音旋律的变化,教师引导幼儿听辨高、低音,并用动作表现蝴蝶飞舞的姿态。
)
【设计意图:
教师将蝴蝶的高飞、低飞与旋律中的高音、低音相结合进行演示,并引导幼儿倾听音乐,跟着蝴蝶一起上上下下地飞舞,让幼儿在感知高、低音的同时,体验小猫与蝴蝶玩耍时的快乐。
】
7.(播放视频,钢琴配乐)继续听故事、看视频。
一只蝴蝶飞来了,蝴蝶真美丽,小猫看了真喜欢,放下鱼竿,又去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走了,小猫又没捉到,他空着手回到河边。
一看,猫妈妈又钓到了一条大鱼。
小猫说:
“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?
”
8.提问:
小猫为什么就没有钓到鱼呢?
(幼儿自由回答。
)
【设计意图:
通过提问引发幼儿对前半部分故事内容的回忆,以及思考小猫为什么没有钓到鱼。
此环节围绕“小猫为什么就没有钓到鱼”这一问题,让幼儿各抒己见,充分表达自己的想法,这是为了更好地帮助幼儿理解下一环节“猫妈妈的话”而作好铺垫。
】
9.(播放视频)听一听猫妈妈的话。
猫妈妈看了看小猫,说:
“你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?
钓鱼就要一心一意。
要把鱼竿拿得稳稳的,不能动,眼睛看着水面,看看鱼是不是上钩了。
”
10.猫妈妈是怎么说的呢?
(引导幼儿模仿猫妈妈的话。
)
【设计意图:
可以让幼儿听赏猫妈妈的话2~3次,并引导幼儿模仿猫妈妈的语气学讲猫妈妈的话,在故事情境中帮助幼儿具体理解“一心一意”的意思。
】
11.小猫应该怎么做才能钓到鱼呢?
我们来试试,然后告诉小猫。
(教师拿着鱼竿,学小猫钓鱼,引导幼儿运用猫妈妈的话提醒小猫。
)
教师小结:
蜻蜒来了,不理它,蝴蝶来了也不能和它玩,要把鱼竿拿得稳稳的,不能动,眼睛看着水面,看看鱼是不是上钩了。
你们会了吗?
我们来教教小猫吧。
【设计意图:
通过分段听赏故事、玩音乐游戏,让幼儿在生动的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征,学习故事中小猫与猫妈妈的对话,了解小猫钓不到鱼的原因。
】
三、玩玩唱唱——我们来钓鱼
1.幼儿和小猫一起钓鱼。
教师给每位幼儿一根鱼竿,一只小水桶(每只小水桶里事先贴好2~5条“小鱼”),学小猫钓鱼。
教师引导幼儿一边钓鱼,一边学说猫妈妈的话。
【设计意图:
让幼儿拿着教师用纸棒自制的鱼竿,提着彩色小水桶去钓鱼,让他们有身临其境的感觉,进一步激发幼儿在音乐情境中模仿角色进行游戏,让幼儿再次感受高、低音的变化和旋律的美妙。
】
2.蜻蜒、蝴蝶飞来,引导幼儿模仿故事中的语言,提醒小猫。
教师用故事内容小结:
蜻蜒又飞来了,蝴蝶也飞来了,小猫就像没看见它们一样,一步也不走开。
不一会儿,鱼竿往下沉,还动起来了,小猫使劲把鱼竿往上一甩,“啊”一条大鱼钓上来啦。
小猫高兴地喊了起来:
“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!
”
(幼儿在情境中多次游戏和体验。
最后,播放PPT,让幼儿充分感受小猫钓到鱼后的快乐。
)
3.小朋友钓到鱼了。
“小朋友,看,我们的鱼竿也动起来了,赶快使劲把钓竿往上一甩,我们也钓到大鱼啦!
”
4.集体数数,小猫钓到了几条鱼。
(播放PPT,上面有4条小鱼,引导幼儿一起数数。
)
【设计意图:
根据小班幼儿数概念发展的特点与逐步学会手口一致地对5以内实物进行点数的要求,多媒体中出现的小鱼数为“4”,并在教师的引导下,幼儿集体手口一致地点数,要求幼儿做到正确点数。
】
5.幼儿数数自己钓到的鱼。
(幼儿从小椅子下拿出小水桶,打开盖子,数一数教师事先贴在小水桶里的小鱼有几条。
)
6.唱唱“钓鱼歌”。
(幼儿拎起小水桶,背上鱼竿,愉快地与教师一起唱起歌来。
)
附歌词:
钓,钓,钓小鱼,小鱼钓到了。
念白:
数一数,有几条,(告诉我,有几条)一条、两条、三条、四条,小鱼好多呀!
【设计意图:
让幼儿在游戏情境中体验和小猫一起一心一意钓到鱼的快乐,并模仿学讲猫妈妈的话,结合数小鱼,感知数字1~4。
最后在歌声中分享成功的喜悦。
】
小百科:
猫,分多种,是鼠的天敌。
各地都有畜养。
有黄、黑、白、灰等各种颜色;身形像狸,外貌像老虎,毛柔而齿利(有几乎无毛的品种)。
以尾长腰短,目光如金银,上腭棱多的最好。
身体小巧,样子招人喜爱。
好奇心重。
小猫钓鱼教案2
活动目标:
1、了解物体的大小顺序及排列关系。
2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。
3、体验操作活动的快乐。
活动准备:
1、教具准备:
5条泡沫纸做的鱼;纸做的大盘子。
2、学具准备:
“小熊的一家”。
3、《操作册》第2册第7-8页。
活动过程:
1、预备活动。
导入语。
教师:
小朋友排好队,看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢?
幼儿:
老师的脚大,我们的脚小。
幼儿:
还有老师穿的是绿鞋子,我穿的不是绿鞋子。
教师:
嗯,你看得很仔细,请你来说一说,我和你的鞋谁的大谁的小呢?
幼儿:
你的大,我的小一些。
教师:
小朋友们观察的真仔细。
请小朋友们站到线上来,跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。
老师说“大脚大”,你们就说“小脚小”,然后我们一起说“小脚跟着大脚走。
”
2、集体活动。
(1)学习3以内物品按从大到小排序。
教师:
猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼,看,猫妈妈真厉害,一会儿功夫就钓了这么多鱼。
教师拿出大小不同的3条鱼,提问:
猫妈妈想把这3条鱼从大到小的顺序放在盘子里,小朋友一起来想一想,应该怎样放?
部分幼儿开始跃跃欲试,教师请个别幼儿到黑板前试一试。
幼儿甲采用实验的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中间,看看发现不对,又调整为将最小的放在了后面。
教师:
甲排得对不对?
幼儿:
排对了。
教师:
有没有更好的办法?
能一次就成功把它们排好队?
幼儿开始在下面小声议论,有几个小朋友开始举手。
幼儿乙:
可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中间。
教师:
好,请你也到前面来试一试。
教师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下,果然比刚才那位小朋友更快。
教师:
按大小排队时,可以先找最大的和最小的,这样排起来更快些。
(2)学习5以内物品按从大到小排序。
教师:
这时,小花猫也钓到了2条鱼,它也想把鱼放在这个盘子里,要把鱼放进去,鱼儿还是要按从大到小排队,这次要怎么排呢?
我请小朋友来试一试。
幼儿丙到黑板前,分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小,然后放在盘子里。
可是发现总是有一条鱼她不知道放在什么位置好。
教师:
谁能帮助她?
幼儿丁到黑板前,把所有的鱼全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三条他又不知道放在那里了。
教师:
再请一位小朋友帮帮忙吧。
幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的,再找最小的,最后放中间的排好队。
这时幼儿丁把5条中最大的放在了最前面,最小的放在了最后面。
教师:
小小鱼儿终于排好队了呢!
你们看,这些鱼是按照怎样的顺序排队的呢?
幼儿:
从大到小。
教师:
对,这5条鱼是按照从大到小的顺序排列的。
前面的总比后面的大,后面的总比前面的鱼儿小。
(3)学习5以内物品按从小到大排序。
教师:
可这时候,那条最小的鱼儿不干了,它说它也要排在前面。
教师:
现在我还是请小朋友来试一试,帮最小的鱼排在最前面,我们来一起把它们按从小到大的顺序再排排队。
幼儿:
好。
教师请幼儿到黑板前面来操作教具,这一次幼儿根据前面从大到小的经验,顺利地完成了排队的任务。
教师;按大小排队的时候,我们可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,这样就能按顺序把物品排好队了。
教师:
小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品,他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子,它也想请小朋友来帮忙把这些物品按大到小的顺序排一排。
3分组活动。
第一组:
请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。
第二组:
请将“小熊的一家”中的袜子按从大到小的顺序排列。
第三组:
请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小或从小到大的的顺序排列。
4、交流小结,收拾学具。
猫妈妈夸我们小朋友真能干,帮助她和猫宝宝做了这么多事。
不过我们也很有收获,因为我们学会了两种排列顺序的方法:
一种是从大到小,一种是从小到大。
真棒!
让我们伸出大拇指鼓励鼓励自己!
小朋友回家后,也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。
小猫钓鱼教案3
设计背景
《纲要》中明确指出:
4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。
随着幼儿知识经验逐渐丰富,较为喜欢想象和动手操作,愿意在集体面前讲话,喜欢与人交流,共享快乐。
本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后,幼儿对故事情节和对话很感兴趣。
于是教师抓住教育机会进行活动延伸,成立小剧场。
自制道具表演《小猫钓鱼》,调动幼儿对表演的兴趣,使每位幼儿体验表演的乐趣。
从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
活动目标
1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。
2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意,不要三心二意,体验表演的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
重点难点
重点:
幼儿有感情的完整讲述故事
难点:
自制表演道具
活动准备
1、故事《小猫钓鱼》的图片
2、CD、录音机
3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。
活动过程
(一)开始部分
教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。
教师:
“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》,小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。
现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述,注意表情语气。
(二)基本部分
1幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。
幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具?
教师小结:
故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰,花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。
幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作?
鼓励幼儿大胆想象创作。
教师小结:
小朋友们真聪明,想到了这么多可利用的材料和制作方法。
我们现在就开始只做道具,来布置故事《小猫钓鱼》的场景。
2幼儿制止道具及布置场景
幼儿自由选择材料,分组制作,教师巡回指导协助完成及布置场景。
3情景表演
幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》,教师鼓励幼儿大胆表现自己。
一区幼儿进行情景表演,另一自由而当解说员,两组幼儿互换角色进行表演。
(三)结束部分
教师:
小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》,表演的非常生动。
这个故事让我们懂得了什么道理?
引导幼儿说出做事情要一心一意,不要三心二意。
今天留给小朋友一个任务,回家后用“一心一意”说一句完整话。
可以请爸爸妈妈帮忙,明天我们大家一同分享。
教学反思
语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。
单纯的集体语言教学活动,远远不能满足幼儿语言发展的需要。
《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识,实际上就是在幼儿动手、动脑、动口,调动幼儿所有感官的参与,将多种教育形式加以整合,使幼儿在活动中感到不单调,不枯燥,唤起学习的欲望,把学习变成是一种快乐的事。
因此,教师应将语言活动与其他领域相互渗透,有机结合,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言,从而获得最佳发展。
这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣,同时,发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。
在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者,并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。
通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理:
做事要一心一意,不要三心二意。
运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述,给幼儿提供充分交流和分享的机会,达到了教学的目的。
小猫钓鱼教案4
教学任务:
l.交待本课训练重点:
学习写一句通顺的话。
2.初读课文,读准字音。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。
4.练习把课文读正确。
5.质疑。
教学过程:
(略)
第二课时
教学要求:
1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。
5.培养学生发现问题,解决问题的能力。
教学重难点;
重点:
从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。
难点:
结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具准备:
投影片、图片
教学过程:
一、复习导入:
1.认读字词。
2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。
二、新授:
(一)根据质疑情况逐段理解课文内容:
1.学习第一自然段
(1)课文写了谁?
他们在做什么?
你是从哪知道的?
读一读。
(2)提示:
这句话写的是:
谁,在什么地方,做什么?
(随学生回答,贴图、板画)
(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?
(
运用语言)
(4)自由读第一自然段(体会句式)。
2.学习第二、三自然段
(1)小花猫开始钓着鱼了吗?
为什么呢?
自由读二、三自段。
(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
(3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。
(4)小花猫的心情怎样?
(板书:
没钓着)
3.学习第四自然段。
指导有语气地朗读。
4.学习第五自然段
(1)自读。
想:
猫妈妈说了几句话?
每句话说了什么?
(2)你理解这两句话吗?
(再次质疑)
(3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解“怎么能钓着鱼呢?
”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。
(板书:
三心二意)
(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。
5.学习第六、七自然段
(1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?
结果怎样?
自由读六、七自然段,分组讨论。
(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。
(板书:
一心一意)
(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:
钓着了。
板画:
一条大鱼)
(4)指导有语气的读这两个自然段。
(二)总结课文内容:
自由读课文。
想:
小花猫开始为什么钓不着鱼?
后来为什么又钓着鱼了?
(三)学习按要求说一句话:
1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?
出示例句。
2.按要求说句子。
()在河边钓鱼。
()在河边()。
()在()()。
3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。
我在河边划船。
(X)
4.同桌交流造句。
三、总结全课:
你喜欢这节语文课吗?
为什么?
(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。
四、板书设计:
10.
三心二意
钓不着
一心一意
钓着了
图片
板画
第三课时
教学任务:
1.读课文,复习课文内容。
2.学习本课生字,有重点的指导书写。
3.写句练习。
4.有语气地朗读课文。
小猫钓鱼教案5
一、活动目标。
1、乐与参加数学活动。
2、能发现物体的特征并进行分类。
二、活动准备。
1、有颜色标记的鱼缸3只;
2、钓鱼工具人手一套;
3、每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄黑3种);
4、钓鱼池的场景布置;
5、猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份。
三、活动过程。
老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈,幼儿戴上胸饰当猫宝宝。
1、幼儿闭上眼睛做睡觉状。
师:
宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)
师:
今天的天气真好啊,宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好?
(好)
2、幼儿边听音乐边钓鱼。
(领幼儿到鱼池的场景布置,让幼儿自由钓鱼。
钓到的鱼放在小篓里,等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。
)
师:
鱼池里的鱼都钓完了,我们回家吧。
带领幼儿回到座位做好。
(把鱼竿收起来放在小椅子下面)
师:
宝宝们真厉害,钓了怎么多的鱼,我们来看看这些小鱼好吗?
请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼,它们是不是一样的?
(不一样)有什么不一样?
(颜色不一样)它们都有些什么颜色?
(红、黄、黑。
)(还有什么地方也是不一样的?
(有大,有小)
3、请幼儿把大的鱼给妈妈吃。
师:
小鱼太多了,我们先把它们养在鱼缸里好吗?
(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、黑。
)提问:
这个是什么?
它们有什么不一样?
(颜色不一样)这个是什么颜色啊?
今天妈妈要来考考宝宝。
妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色,把它们送到一样颜色的鱼缸里。
4、幼儿操作活动。
那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里,要有秩序,一条一条的放,千万不要把它们送错咯。
请你们看看找对了吗?
(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?
)
哇,宝宝可真棒啊!
把红的鱼送到了红色的鱼缸里,把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里,把黑的鱼送到了黑色的鱼池里,真厉害!
妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩,可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。
小猫钓鱼教案6
活动目标:
1.在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。
2.用说唱结合的方式演唱歌曲。
3.乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、荷叶荷花、PPT等。
活动过程:
一、情境导入
1.开车找小猫玩
2.看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)
师:
我们一起来看看那是谁?
(出示小猫拿鱼竿PPT)是小猫,我们一起来跟小猫打声招呼。
师:
看看我是谁?
猜猜我要去干什么呀?
二、欣赏歌曲前半段
1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”
师:
小猫去钓鱼了,小猫呀一边钓鱼一边唱歌,我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
师:
你们听到什么了?
师:
小猫有没有钓到鱼啊?
歌曲是怎么唱的?
(唱:
钓呀,钓呀,钓了许多鱼!
)
3.带领幼儿演唱前半段。
师:
请大家站在池塘边跟着小猫一起来钓鱼。
三、欣赏歌曲后半段,重点学习说唱部分
师:
小猫钓了许多鱼,到底钓了几条呢?
它是怎样钓的呢?
我们一起来听一听、看一看。
师:
小猫一共钓了几条鱼啊?
一起来数一数。
(重复说唱部分)
四、完整演唱歌曲
师:
小猫的本领可真大,钓了这么多的鱼,我们一起站在池塘边来学小猫钓鱼好不好?
师:
小猫们唱的真好,钓了这么多鱼,我们坐到池塘边休息一下!
五、音乐游戏
1.讲解游戏玩法。
师:
老师来当小猫,谁来做小鱼呢?
哦,你们都来做小鱼。
等会儿我要来钓鱼的,我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。
2.第一遍游戏。
师:
我要出发!
小鱼们一起唱歌哦!
3.第二遍游戏。
师:
现在我请被我钓上来的小鱼也来当小猫,我们一起来钓鱼。
这一次,我们把所有的小鱼都钓上来行不行?
4.师:
看,池塘里还有许多小鱼,我们跟着小鱼来跳舞吧。
小猫钓鱼教案7
活动目标:
1.听赏故事,交流小猫咪咪钓鱼失败和成功的原因。
2.回忆并讲述自己专注或不专注的事件,总结专注的方法。
3.愿意与同伴分享自己专注或不专注的事件和专注的方法。
活动准备:
1.《小猫钓鱼》动画片,钓鱼玩具(鱼若干、鱼竿人手一根)。
2.幼儿玩过钓鱼游戏,已在记录表(附后)上记录自己1分钟独立钓鱼条数。
活动目标:
1.听赏故事,交流小猫咪咪钓鱼失败和成功的原因。
2.回忆并讲述自己专注或不专注的事件,总结专注的方法。
3.愿意与同伴分享自己专注或不专注的事件和专注的方法。
活动准备:
1.《小猫钓鱼》动画片,钓鱼玩具(鱼若干、鱼竿人手一根)。
2.幼儿玩过钓鱼游戏,已在记录表(附后)上记录自己1分钟独立钓鱼条数。
小猫钓鱼教案8
设计背景
在平时的教学活动中,我发现孩子们比较容易分心,易受外界干扰而转移注意力。
《小猫