围棋教师教学心得精选5篇最新.docx

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围棋教师教学心得精选5篇最新

围棋教师教学心得精选5篇最新

中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。

琴棋书画中的棋，说的就是围棋。

围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因围棋作为一门科学，它可以最大限度的开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。

下面给大家分享一些关于围棋教师教学心得，方便大家学习

“围棋教学”是围棋培训学校的核心，入门班我们只需要教给学生简单的围棋知识，培养他们学习围棋的兴趣，同时渗透一定的棋理教育理念掌握吃、围、逃、死活就基本可以了。

不会下围棋的学生对这样的新知识认识是很快的，所以家长不用担心孩子的接受和兴趣。

话外音，兴趣是教练在课堂上培养出来的。

这样的课虽然会点棋理的人都会上。

但是要上好，还是要在实践中琢磨学员的学习方式和细微的棋道思维。

实践中，孩子们对围棋感兴趣的程度超过音体美，为什么因为这个脑力运动对他们说是个全新的课题。

不管他们文化课好与否，他们都喜欢上围棋这样的高端游戏。

因为有时髦语言就是现在的“PK”，结果胜负是一个孩子自尊心的“PK”所以，培养孩子们对围棋学习的兴趣就成功。

怎么培养孩子的兴趣每个老师都有每个老师的教学策略，但是，大体不外乎诱导、讲故事、树榜样结合围棋历史知识和对胜、负的体验!

围棋礼仪

围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。

所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。

吃子练习：

“舍小救大”是培养他们知道得失的大小的又一重要环节，不要顾此失彼，巧用策略，明白连、断、逃、弃等实战经验。

棋品棋德

什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平时，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。

一、做死活题的方法：

☆地活眼活

1、做活：

扩大眼位（地盘、根据地）空多。

2、做眼法：

①做一只最小的眼给第二只眼留下最大的空间;②做一只半死半活的眼，同时再加一只后手眼。

眼形（已死、半死半活、已活）

二、杀棋的方法：

1、首先考虑缩小眼位;

2、点眼法：

敌方要点我方要点（做眼）;

3、缩小眼位和点眼相结合;

4、观察缺陷：

断点、气紧（4气以下）、金鸡独立、不入气、接不归、倒扑、倒托靴、棋形要点、排除法;

5、二一之处有妙手，二二常常是要点。

三、布局三原则：

占空角、守挂、拆边

1、星位特点：

一手棋占角，行棋速度快，注重外势，善于攻击，☆不容易守空;

2、三三特点：

一手棋占角，行棋速度快，注重实地、防守，容易被对方封锁;

3、小目特点：

三四均衡，行棋速度慢，变化多。

定式要理解（活学活用）、配合

拆边：

①基本②☆建立根据地③拦逼（威胁对方）

拆边的原则：

1、远近要适当;

2、不要给对方留下好拆点;

3、不要接近厚势（已活、外势强大）。

四、关于大场：

1、连片的大场（大模大样）;

2、如果对方的连片成空、大模样比自己大（发展）破坏对方（分投、打入、侵消、挤压）;

3、一边扩大自己一边进攻对方（拆兼夹）;

4、攻防有利的大场（急所）：

根据地要点，双方模样消长的要点，争相出头的要点;

5、有后续手段的大场。

五、接触战的要领：

1、自己的棋要保持连接，两活勿连、两活勿断;

2、想办法切断对方，两处有情方可断;

3、保护自己的棋筋（要子与废子）;

4、不要让对方板头;

5、不要贪恋废子;

6、棋形要舒展。

六、切断后的处理方法：

1、能吃则吃;

2、能封则封;

3、强化自身，消弱对方;

4、腾挪（指碰、靠、托）弃子、转换。

七、攻击的要领：

1、搜根;

2、切断对方的退路;

3、掌握正确的方向，☆攻敌上坚垒从弱的一方发起;

4、不要勉强杀棋;

5、随时审视自己的弱点;

6、直接攻击效果不好时，要考虑间接攻击。

（声东击西）

八、攻击的目的：

1、攻击成空;

2、攻击成势;

3、攻击破空;

4、攻击破势;

5、攻击自补（补强），节省了一手棋;

6、攻击定型;

7、攻击吃棋（强杀）。

九、方向的要领：

1、成空的一方发起攻击;

2、成势的一方发起攻击;

3、把对方的棋子赶到自己的强棋;

4、把对方的不活棋赶向对方另一块不活的棋，从中间分断，缠绕攻击;

5、把对方棋赶向对方的强棋，让棋单官连回。

十、处理孤棋的方法：

1、首先考虑能不能反击;

2、建立根据地（眼位）;

3、争夺出路;

4、行棋要有弹性（棋形好、反击能力），不能把棋下重（整形）;

5、腾挪处理（靠、托、扭断）;

6、弃子转换，弃子利用;

7、变化处理（胜负手）。

十一、打入的目的：

1、破空型的打入;

2、攻击性的打入（分隔对方）;

3、弃子的打入（利用）;

4、试应手的打入（主动）;

5、先手便宜的打入。

注意：

1、中盘：

莫压四路，修爬二路。

2、先看死活，不急步空（好）。

3、布局：

一占空角，二守角，三拆边（拦逼）有后续手段。

4、下棋以攻为守，多看死活。

在北京、上海这样的大城市，很多家庭都请老师做课外辅导，帮孩子提高考试成绩。

我们不得不说，社会上大部分的老师能力一般，并不能兑现原来的辅导效果承诺。

我已经有十几个年头了教学经验了，在补课方法上也积累了一些宝贵的经验。

我带的学生，在五次课之后的排名就能在班里有明显的进步，为何我的辅导效果好呢我来把自己的授课思想给家长们做个分享。

（1）严格执行后收费，给自己压力。

有压力才会有动力，在任何一个行业都是成立的。

目前社会上大多教学机构的辅导质量都不行，最重要的原因就是提前付费，钱都赚到手里了，教学就放到一边了。

而我始终坚持后付费的模式，用效果来换取报酬，每次课都是带着压力和动力来准备的。

（2）及时让家长了解孩子补习情况。

一周两个小时的补课时间，对老师来说很难全面了解学生的学习情况，平时应该利用邮件和短信多沟通，及时掌握学生的学习问题，我有自己的物理博客，每次授课完都会把学生的补习与知识掌握等情况记录在内，非常方便家长及时了解孩子的学习情况。

（3）为学生精挑细选课后练习。

高中生的作业很多，作为课外补课老师，不应该考大量的作业来提高学生的学习成绩，因此作业要精挑细选。

在多年的授课过程中，我积累了一套补课练兵题，极大程度上减轻了我的补课准备工作量，还能保证补课效率。

（4）预测考试。

下次考试有什么难点和容易丢分的地方，我会在补课的时候给学生提一下，做好标记，便于后期复习;在考前一周，我还会写做一份比较详细的考前预测，你想一下，试卷中有相当一部分考题和题型学生都在考前做了重点突击，都研究透了，就不愁考不出高分了。

我接触过很多家长，带过很多学生，我觉得补课是一种要求很高的技能，补课就如同给病人做手术，只不过是把遗缺的知识补到大脑中，两者都要有精湛的技术，要循序渐进，也要因人而异。

一个年轻毫无经验的大夫，你也不敢让他给你做大型的手术，不是吗;在孩子的补课上，也是一样，给孩子补物理，家长们一定要找有教学经验且认真负责的老师。

每周，我都要去青果巷上围棋课。

每次上课我都很开心，因为我不仅对围棋很感兴趣，我更喜欢我们的围棋老师，我们亲切地称她为“萌萌”老师。

萌萌老师不仅棋艺十分高超，而且她上课时总是那么亲切、和蔼、幽默又充满智慧，我们都很崇拜她。

每当我们认真听课或者表现好的时候，萌萌老师就会给我们说一些幽默风趣的话语，经常惹得大家捧腹大笑;而每当我们下棋不认真的时候，她就会给我们讲她小时候学围棋的故事，以引导、鼓励我们认真学棋。

记得有一次围棋课，我做题目的时候比较马虎，下棋的时也输了好几盘，我十分灰心、沮丧，萌萌老师就亲切地过来抚摸着我的头，说：

“你怕了”我茫然地看着老师，没有回答。

老师笑着对我说：

“你怕什么，我十二岁才开始学棋。

后来又去北京学棋，由于北方天气寒冷，我经常生病，而且我当时的水平还远不如北京棋手。

我就坚持每天做几十道死活题，坚持就是胜利，老师也相信你一定能行的。

”有了老师的鼓励，我茅塞顿开，更加坚定了自己学棋的信念。

老师的智慧如果是一片大海，而我们则是一条条小鱼，在大海里自由的游动;老师的智慧如果是一片天空，而我们则是一只只鸟儿，在天空中自由的翱翔;老师的智慧如果是一轮太阳，而我们则是一颗颗星辰，在太阳的照耀下发光、发热。

短短的一堂课，蕴含着深刻的人生道理。

啊，难忘的围棋课，难忘的“萌萌”老师!

我们幼儿园的特色是“围棋”，从我进入学校前，我对围棋认识的并不是很多，进入学校后，因为学校为幼儿开设围棋课程，从而也让我对围棋有了一些认识。

我们知道儿童的智力开发越早越好，学龄前的早期教育和训练是希望工程的奠基阶段，对人一生有为重要。

儿童的可塑性强、记忆力强、模仿力强、兴奋强于抑制，注意力不易集中，以形象思维为主，理解力差，好动多问。

尤其是当前的独生子女生活在优越的环境里受到娇惯，普遍存在依懒性、任性、意志薄弱等缺陷。

儿童的智力发展主要表现在注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和意志力的提高。

而围棋的规则和基础知识不复杂。

儿童在三、四岁时，就会分辨颜色，将围棋运用到儿童早期教育训练中是最为适宜的教学手段，因为围棋对上述的心理素质的影响效果，既全面，又明显。

同时，在一年的接触中，我也发现围棋是一项趣味性的智力竞赛，由于孩子的好奇而引起他们的浓厚兴趣，通常孩子的注意力集中维持在1-5分钟左右，可是一局棋的时间却远远超出了他们的承受力。

对一个学棋的儿童来说，曾未有过像对围棋那样聚精会神、目不斜视地观察、思考，这或许就是围棋的魅力所在!

从这里不难发现孩子的智慧前哨和触觉，正在围棋活动中养成良好的习惯。

而围棋居然还可以给儿童提供记忆力和意志力锻炼的良好机会。

记忆是知识的宝库，在围棋学习中必须熟记各种常规的对应法、死活图形、粗浅简易定式中的形状、线路、次序、位置等等。

一般儿童的记忆是机械记忆为主，而学棋的儿童在多次对局实践中逐渐证明了死记硬背是下不好棋的。

这就出现了超前发展的理解记忆。

儿童在围棋对局中，常会遇到危险和困难，此时便会出现两种截然相反的心理状态，一是优柔寡端的举棋不定，或是惊慌失措的随手下子;另一种是沉着冷静、慎重思考、顽强争取，这是儿童平时很少遇到的情景，也是磨砺意志力的好时机。

而儿童在学棋的反复实践中，也鞭策着思维过程中的分析综合、判断推理的经常运用，有利于儿童思维的敏捷性、灵活性、全面性。

也让我认为，围棋作为对儿童早期教育的辅助手段是无庸质疑的。