蒙氏数学 1 第一册 教案.docx
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蒙氏数学1第一册教案
活动名称:
颜色配对
活动目标
1.认识红、黄、蓝三原色,能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。
2.在游戏中体验两物体间的色彩关系,发展观察、辨别能力,培养良好的操作习惯。
3.乐意参加游戏活动,体验游戏与操作的乐趣。
活动重点
认识红、黄、蓝三原色,能将相同颜色的物体进行配对。
活动难点
在游戏中体验两物体间的色彩关系。
活动准备
1.知识经验准备
能说出1-2种生活中常见的颜色。
2.物质准备
(1)教具:
“色板”,磁性黑板一块,红、黄、蓝三色标识卡,红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵,歌曲《找朋友》,钢琴曲《化蝶》,红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条,红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。
(2)学具:
“色板”,白色图画纸每人三张,红、黄、蓝色广告色三盘,水彩笔,涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份,《操作册》第1册第1-2页。
活动过程
1.预备活动
幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片,教师手持红、黄、蓝色大花。
师幼相互问候,走线。
线上游戏:
师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。
师:
“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧!
”(同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花游戏)
2.集体活动
(1)认识红、黄、蓝三原色。
①教师出示红、黄、蓝三朵花,请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。
②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块,采用蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿认识三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。
师手拿红色色板:
“这是红色。
”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中:
“红色在哪里?
请你们把红色的色板请出来吧!
”教师手拿红色色板:
“这是红色吗?
有哪些东西也是红色的?
请你们讲讲。
”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。
师小结:
“生活中有各种各样的颜色,它们使世界变得更加美丽。
”
(2)颜色配对。
①教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上,请幼儿观察并说出它们的颜色。
师:
“红色、黄色、蓝色说它们太孤单了,想找一个好朋友。
我们帮它们找个好朋友吧!
”出示三种颜色的另一块色板,请幼儿将它们对应排放在磁性黑板上原有三种颜色色板的旁边,让幼儿感受相同颜色的配对。
②幼儿集体操作学具“色板”,进行颜色配对活动,教师巡回指导幼儿。
3.分组活动
第一组:
印色。
给幼儿提供三张白色图画纸和三盘广告色(红、黄、蓝),幼儿根据教师手中的色彩标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印。
第二组:
操作学具“色板”。
将相同颜色的两块色板放在一起,并说出每块色板的颜色名称。
第三组:
“彩蝶纷飞”涂色活动。
将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿,请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。
4.游戏活动
(1)音乐游戏“找朋友”。
教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。
音乐停止,请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。
师:
“为什么你们是好朋友呢?
”引导幼儿说出是根据颜色来选择的。
游戏反复进行两次。
(2)游戏“彩色的路”。
地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝色彩纸,请幼儿根据胸前蝴蝶图片的颜色对应找路“飞回”到线上。
师:
“蝴蝶们,我们今天玩累了,请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休息吧!
”
5.交流小结,收拾学具
引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
活动延伸
1.园内延伸
(1)完成《操作册》第1册第1-2页的活动。
(2)颜色想像:
教师任意说一种颜色,请幼儿说出含有该颜色的事物,比比看谁说得多。
2.家庭延伸
(1)谈话活动“我喜欢的颜色”。
家长请孩子说出喜爱的颜色及理由。
(2)请家长引导孩子将相同颜色的衣服进行分类整理。
活动名称:
求同求异
目地要求
1.能按照物体的一种属性找出同类或者不同类的物体,并尝试说出物体的特征。
2.尝试按物体的一种特性分类。
3.体验操作的快乐。
准备
教育准备:
“彩色鱼”
学具准备:
“彩色鱼”
二、蒙氏数学《求同求异》
(一)预备活动:
师幼相互问候
走线:
今天我们要去一个好玩的地方,路上会经过一座独木桥,小朋友们可要小心了,不要掉到河里去了。
(二)集体活动。
(1)找相同。
①谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:
小朋友们,老师抓到了很多条鱼,你们想看看这些鱼吗?
②出示彩色鱼色板,按彩色鱼的大小归类。
师:
你们看,这些鱼还在“鱼网”里呢。
现在,老师要请小朋友帮这些小鱼排排队,
师:
我们来看看他是怎么帮小鱼排队的,老师也要来帮小鱼排队,看老师是怎么排的。
教师按大小将彩色鱼排成三排,并提问幼儿。
师:
这些彩色鱼排好队了,你们说,它们是怎么排队的啊?
师小结:
嗯,小朋友们,真聪明,我是按照这些鱼的大小来排队的,大鱼的排成一排,比大鱼小,比小鱼大的鱼排成一排,小鱼排成一排。
③按彩色鱼的颜色归类。
师:
现在,老师要将这些漂亮的鱼重新排队了,看看老师是怎么排的。
教师按颜色将彩色鱼归类,颜色相同的排成一队。
师:
你们看,这些鱼儿是怎么排队的啊?
师小结:
现在这些鱼就像是一家人,穿着同样颜色的衣服,鱼爸爸带着鱼妈妈跟鱼宝宝出去玩。
(三)游戏—找不同。
师:
现在老师要跟你们玩一个游戏,找一找哪只鱼站错位置了。
请幼儿闭上眼睛,教师操作教学学具,让幼儿找不同。
如:
5条大鱼和1条小鱼;红色的鱼和1条紫色的鱼。
(四)
幼儿操作学具,先让幼儿按照大小将彩色鱼归类,再让幼儿按颜色归类。
师:
现在,老师要让小朋友们帮这些彩色鱼排排队,按照大小来排队,大鱼排成一排,小鱼排成一排,比大鱼大比小鱼小的排成一排。
(五)教师巡视指导。
提醒幼儿的操作常规及按照要求操作学具。
(六)交流小结,收拾学具。
活动名称:
归类
目地要求
1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。
2、在操作中感知和探索物体的共同特征。
3、培养幼儿初步的合作意识。
准备
1、教具准备:
“超市游戏”,红、黄、蓝呼啦圈各一个
2、学具准备:
“超市游戏”,“彩色鱼”,红、黄、蓝圆形卡片每人一张,幼儿的衣服、裤子等,各类玩具若干。
3、《操作册》第1册第5-6页。
内容与指导
一、早谈:
二、科学领域:
(计算)
蒙氏数学——归类
(一)预备活动。
师幼相互问候。
走线,线上游戏:
小司机。
幼儿每人一张圆形卡片当方向盘,一边念儿歌(儿歌附后)一边办小司机在线上开车走,儿歌结束后,请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场(呼啦圈)站好。
提醒幼儿安静地走在红线上。
(二)集体活动
1、教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜图片。
师:
小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里,你们看一看有些什么呢?
(幼儿自由说出名称)
师小结:
请小朋友把他们归类摆放在货架上。
(请个别幼儿操作)
2、教师与幼儿一起按类别分类。
师:
这些蔬菜和水果都在一起,卖起来不方便,我们将他们归为两类。
(师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记)
师:
请小朋友看看,刚才陈老师排的东西有什么特点?
(引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。
)
(三)分组活动(第二次活动)
第一组:
按名称归类。
幼儿利用“超市游戏”中的物品图片按名称归类,可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。
师:
请小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。
第二组:
操作“彩色鱼”。
请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。
师:
请小朋友将彩色鱼同样大小的摆在一起。
(四)游戏活动
游戏“汽车停”。
幼儿站在自己的呼啦圈里面,教师发出口令,站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。
“红汽车停、红汽车停,红汽车停完黄汽车停。
黄汽车停、黄汽车停,黄汽车停完蓝汽车停……”各组可交换位置玩游戏。
师:
老师说什么颜色停,什么颜色要蹲下来。
如红汽车停,红色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下来。
1、交流小结,收拾学具。
师:
请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。
附:
小司机
方向盘,手中握,
我当司机把车开。
红灯亮了停下来,
绿灯亮了往前开。
嘟,嘟,嘟,
嘀,嘀,嘀,
我的小车跑得快。
活动名称:
按规律排序
《蒙氏数学》按规律排序
按规律排序——《蒙氏数学》第1册
活动目标
1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2.通过游戏活动,探索发现简单的排序规律,发展逻辑性思维能力。
3.体验游戏活动带来的快乐。
活动重点、难点
学习将两种物体按交替重复的规律排序。
活动准备
1.教具:
一串红绿彩灯,两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板,两种大小不同的水果按规律排列的全范例板,两种图形按规律排列的全范例板。
2.学具:
“小星星”,《操作册》第1册第7-8页。
活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线,线上游戏:
红绿灯。
幼儿模仿司机,在线上开车。
教师念儿歌《红绿灯》(附后),当说“红灯亮”时,幼儿在线上蹲下;当说“绿灯亮”时,幼儿继续开。
2.集体活动
(1)教师出示水果全范例板,引导幼儿了解水果是按大小间隔规律排列的。
(2)教师出示彩灯,让幼儿观察,引导幼儿发现这些彩灯是按红绿间隔规律排列的。
(3)教师拿出用学具“小星星”排列的三种范例板,让幼儿根据范例板上的提示,尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。
3.分组活动
第一组:
发现规律。
出示两种图形的全范例板,让幼儿发现这些图形是按方的、圆的间隔规律排列的。
第二组:
完成《操作册》第1册第7页的活动。
4.交流小结,收拾学具
活动延伸
1.园内延伸
(1)完成《操作册》第1册第7-8页的活动。
(2)区角活动中,提供材料,引导幼儿练习排序。
2.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第1册第13-16页的活动。
(2)引导孩子观察生活中有规律排序的物体,更好地了解按规律排序。
活动名称:
对应
活动目标:
1、初步了解物体之间的一一对应的关系;
2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系;
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备:
1、教具准备:
“小兔吃萝卜”,三把椅子,三个水杯;
2、学具准备:
“小兔吃萝卜”;方向盘(大、小)每人一个;大小呼拉圈各1个。
活动过程:
1、预备活动
教师:
今天呀,有三只小兔子要到我们班来做客,小朋友们高兴吗?
现在,我们就去把它们请来好不好?
去小兔子家要经过一座小桥,下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。
2、集体活动
老师出示教具“小兔”,示范将小兔子按从大到小的排列。
客人来我们家,我们首先要请客人坐下,老师这里准备了大大小小的椅子,那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢?
最大的兔子身体大,就坐大椅子;比较大的兔子身体小一点,就坐小一点的椅子;最小的兔子身体最小,就坐最小的椅子。
小兔子们一路走来口渴了,我们是不是还要倒水给它们喝呀?
(是),老师变出三杯大小不同的水杯中,依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。
请幼儿到前面来提出,表扬表现好的幼儿,并贴上一朵小红花。
现在,小兔子们要开饭了,大大小小的萝卜可真好吃呀!
可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢?
下面,就请小朋友们帮忙,最大的兔子吃最大的萝卜,比较大的兔子吃比较大的萝卜,最小的兔子吃最小的萝卜。
小结:
刚才,小朋友们表现的都很好棒!
3、游戏活动
下面我们来玩一个“小司机”的游戏,好不好?
老师这里有大小不同的方向盘,还有大小不同的停车场,老师发给每人一个方向盘,音乐响,你们就把自己的汽车向前开;音乐停,就找对应的停车场停下,大方向盘停在大停车场,小方向盘停在小停车场。
4、交流小结,收拾学具。
活动名称:
认识长短
目地要求
1.在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短。
2.在操作中学习比较物体的长短,找出最长和最短。
3.培养幼儿观察力和判断力,体验学习的快乐。
准备
1.教具:
长棒
2.学具:
长棒
3.长短一样的3根铅笔
4.长短不一样的3根吸管
5.长短不一样的3条毛线
科学领域:
蒙氏《认识长短》
(一)预备活动:
走线:
幼儿随着优美的旋律轻轻地走在线上。
(二)以“长棒城堡”引入活动.
(1)感知长短。
师:
小朋友们,欢迎来到“长棒城堡”今天是长棒国王
的节日,我们的长棒娃娃已经等候多时了。
师:
长棒过欢庆节日。
看他们多高兴!
这些长棒哪里不
一样呢?
(教师引导幼儿说出“长短”的不同)
(2)认识最长和最短。
师:
三根长棒娃娃谁最长呢?
(教师引导将“长棒”一
端对齐进行比较,找出那根最长那根最短。
)
(三)出示铅笔、吸管、毛线,让幼儿找出最长和最短。
师:
咦,铅笔朋友和吸管朋友还有毛线朋友也来比长短
了,请小朋友帮忙找找看谁最长谁最短。
你怎么知道用
什么方法知道的?
(四)幼儿操作:
1、教师提出要求:
(1)比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。
(2)能用简单的语言表达出哪根棒子最长;哪根棒子
最短。
(五)游戏活动:
比一比
师:
盛大的舞会就要开始了,请小朋友们每人邀请一根
长棒娃娃一起跳舞吧。
和你的好朋友比一比,并要说出
:
我的最长(短)。
(六)收拾学具,活动自然结束。
师:
长棒娃娃要回家了,现在请小朋友轻轻地把它们送
回家吧。
活动名称:
按长短排序
活动目标
1、能辨别5个以内物体的长短;
2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序;
3、乐于参与集体活动。
教学重点、难点
重点:
在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;
难点:
能辨别5以内物体的长短。
活动准备
1、教具准备:
5支不同长短的笔;
2、学具准备:
长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;
活动过程:
1、预备活动:
师幼互相问好
走线,线上游戏:
师幼边走边念儿歌,可是教师说,也可是师幼同说;
2、集体活动:
1)师幼共同探索按长短排序
创设情境:
教师给小朋友带来了一群好朋友,他们是小朋友学习的好帮手。
我们先给他们排排队吧。
教师拿出5支不同长短的笔,师范将5支笔按照从长到短的顺序排列;
引导幼儿从上至下观察,体验笔一支比一支短;在从下至上看,体验笔一支比一支长;
2)幼儿操作探索:
教师:
“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。
”
幼儿拿出长棒,将长棒按从短到长的顺序排列,提样长短的顺序关系。
3、分组活动,教师对幼儿进行观察,操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。
第一组:
操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限;
第二组:
按长短顺序给绳子排队,方向不限;
第三组:
操作笔,按长短排序,体验长短的顺序关系。
4、游戏活动:
游戏“说相反”,教师说“××物品长”,幼儿接说“××物
品短”,要求接说的速度越快越好。
如火车长——汽车短…….
5、交流小结,收拾学具:
教师引导幼儿将学具按要求收拾好。
活动延伸:
1、完成操作册第13——14页的活动;
2、玩“吃小棒”游戏,幼儿3人一组,手上各有3根长短不同的长棒,3个幼儿一同说:
“一、二、三、出”,幼儿分别拿出一根长棒,比较长短,长的吃短的,最短的能吃最长的。
最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。
活动名称:
区别“1”和许多
活动怎目标:
1、学会区别1和许多
2、在操作活动中体验1和许多的关系
3、培养幼儿动手操作的兴趣。
活动准备:
1、教具准备:
“超市游戏”
2、学具准备:
“超市游戏”:
所有玩具堆放在一个盆里,幼儿毛巾一条条挂好;铅笔苹果若干
3、操作册第一册17——18。
活动过程:
1.热身活动。
教师幼儿互相问候。
走线,进行线上游戏:
小鱼游。
幼儿在线上站好,一边念儿歌一边游戏念到“一条鱼,水里游”时就请一个小朋友到圆圈中做鱼游的动作;念到“许多小鱼水里游”时,就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作
2.集体活动
区别1和许多
创设情境超市里有好多东西啊,一个一个许多个,小朋友快快来,看看认识哪几个,教师出示教具“超市游戏”将物体摆放在货柜上,让幼儿感知一个货柜和许多物品
了解1和许多的关系
引导幼儿玩“超市游戏”让幼儿感知许多货品卖出时都是一个一个的,一个一个的货品放在货柜里就成了许多的货品了
3.分组活动
第一组:
放玩具和收毛巾
放玩具:
一个盆里有多少玩具?
请每个小朋友帮忙,把玩具摆到玩具架上去,应该怎么做?
幼儿每人拿1个玩具,要求幼儿说出1个
收毛巾:
每个钩子挂着一条毛巾,请小朋友帮老师收在一个盆子里。
幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里现在又许多条毛巾,幼儿再次感知:
一个一个合起来是许多
第二组:
收铅笔。
每人有若干支铅笔。
请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里,感知许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多
第三组:
取、放苹果。
出示一筐苹果,请全体幼儿边取苹果边说:
“筐子里许多苹果,我拿了一个一个地拿出苹果,把苹果洗净,说:
“现在我们要把苹果吃掉。
”
4.游戏活动
游戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演,音乐开始时,教师请出一名幼儿演蚂蚁,在室内自由走动,随着歌词内容,进行表演搬豆的模仿动作,可以夸大搬不动的着急情绪,如摇头、跺脚等,然后跑回来,向许多小朋友招手,大家一起去搬豆,高兴的扛着大豆回家,体验人多力量大
5.交流小结,收拾学具
教师引导幼儿将学具收拾好
完成《操作册》17到18页
活动名称:
比多少
1、学会区别1和许多
2、在操作活动中体验1和许多的关系
3、培养幼儿动手操作的兴趣。
活动准备:
1、教具准备:
“超市游戏”
2、学具准备:
“超市游戏”:
所有玩具堆放在一个盆里,幼儿毛巾一条条挂好;铅笔苹果若干
3、操作册第一册17——18。
活动过程:
1.热身活动。
教师幼儿互相问候。
走线,进行线上游戏:
小鱼游。
幼儿在线上站好,一边念儿歌一边游戏念到“一条鱼,水里游”时就请一个小朋友到圆圈中做鱼游的动作;念到“许多小鱼水里游”时,就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作
2.集体活动
区别1和许多
创设情境超市里有好多东西啊,一个一个许多个,小朋友快快来,看看认识哪几个,教师出示教具“超市游戏”将物体摆放在货柜上,让幼儿感知一个货柜和许多物品
了解1和许多的关系
引导幼儿玩“超市游戏”让幼儿感知许多货品卖出时都是一个一个的,一个一个的货品放在货柜里就成了许多的货品了
3.分组活动
第一组:
放玩具和收毛巾
放玩具:
一个盆里有多少玩具?
请每个小朋友帮忙,把玩具摆到玩具架上去,应该怎么做?
幼儿每人拿1个玩具,要求幼儿说出1个
收毛巾:
每个钩子挂着一条毛巾,请小朋友帮老师收在一个盆子里。
幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里现在又许多条毛巾,幼儿再次感知:
一个一个合起来是许多
第二组:
收铅笔。
每人有若干支铅笔。
请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里,感知许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多
第三组:
取、放苹果。
出示一筐苹果,请全体幼儿边取苹果边说:
“筐子里许多苹果,我拿了一个一个地拿出苹果,把苹果洗净,说:
“现在我们要把苹果吃掉。
”
4.游戏活动
游戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演,音乐开始时,教师请出一名幼儿演蚂蚁,在室内自由走动,随着歌词内容,进行表演搬豆的模仿动作,可以夸大搬不动的着急情绪,如摇头、跺脚等,然后跑回来,向许多小朋友招手,大家一起去搬豆,高兴的扛着大豆回家,体验人多力量大
5.交流小结,收拾学具
教师引导幼儿将学具收拾好
完成《操作册》17到18页
活动名称:
3以内点数
活动目标
1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体游戏。
重点难点
活动重点:
能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。
活动难点:
能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。
活动准备
Ppt演示文稿,小猫,小狗,小兔的图片若干,“1,2,3”的数字卡片若干,雪花片若干。
活动过程
一.预备活动
师幼互相问候。
1.提问导入:
小朋友们喜欢小动物们吗?
那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领,玩游戏好吗?
2.听音乐走线
二.集体活动
1.ppt演示
今天,杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。
我们一起来看看,说说都有哪些小动物吧!
(分别演示猫,狗,兔子的图片)
师:
每种小动物各有几只呀?
幼:
一只猫,一只狗,一只小兔子
师:
(一边指着图一边说)对,一只猫,一只狗和一只小兔子,那他们合起来一共有几只小动物呀?
然后,引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时,教师围着三个小动物画一个大圆圈,并大声的说:
“一共有3只小动物。
”
说完了,要求幼儿在数一遍,数到3是用手画圈,然后说:
“一共有3只小动物。
”
2.在黑板上操作
小动物们觉得小朋友们太聪明了,它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课,学本领。
分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫,三只小狗,三只小兔子)的图片,操作时必须要求幼儿用手画大圈,并大声说:
“一共有几只小猫,小狗或小兔。
三.游戏活动
1.游戏“按数取雪花片”
老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读,然后请几个小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。
2.游戏"马兰花"
幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说:
“开一朵花”时,就自己抱着自己的肩膀站好,到老师说:
“开二朵花”时,就两个小朋友抱在一起,“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。
四.活动结束
师幼共同总结。
五.活动延伸
请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。
活动名称:
4以内点数
活动准备
1.教具:
“小星星”。
2.学具:
“超市游戏”;“小星星”;彩色珠子;呼啦圈(小号);橡皮泥、糖纸、透明包装袋
活动过程:
1.预备活动。
师幼相互问候,走线。
2.集体活动。
a.学习手口一致点数4以内的实物。
b.数数活动室的物品。
如:
几扇门,几张桌子,一张桌子几条腿等等。
3.游戏活动。
幼儿手拿呼啦圈边走边念儿歌《找朋友》,教师说“2个好朋友”,幼儿就2个一组将圈摆在地上,再跳进河里,边跳边数“1,2”。
人数可随教师指令的数字变,呼啦圈的摆放形式不限,可排成竖排、横排;也可以摆成正方形、三角形、花朵的形状等,但点数一定要正确有序。
教师可以引导幼儿体验每组的跳法,边跳边数,在玩中学习点数。
4.分组活动。
第一组:
操作“超市游戏”。
点数相同实物的数量,并说出总数。
活动反思本课以学习4以内的点数为主,通过集体活动数教室的门窗,以及在游戏活动中边跳边数,在玩中学习点数,这样小朋友们可以很好的吸收学习内容,提高学习能力,学习效果很好!
第二组:
做手链。
教师在每根链子上穿4个彩珠做手链,请幼儿点数,看谁数的手链多。
第三组:
包糖果。
幼儿将橡皮泥搓成团,然后用糖纸包装好,再4个、4个分类装在透明的包装袋里。
5.交流小结,收拾学具。
教师引导幼儿收拾学具时边收边数,并放回指定位置。
活动名称:
5以