大班音乐教案.docx
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大班音乐教案
第一周《有这么一位好朋友》
一、活动目标：
1.能大胆歌唱吧，熟悉歌曲欢快、活泼的风格特点。
2.在理解歌曲的基础上充分表达好朋友给自己带来
的快乐情绪。
二、活动准备：
1．经验准备：
过渡环节时幼儿多次听过这首歌曲。
2．物质准备：
录音机、《朋友越多越快乐》《我的朋友在哪里》《有这么一位好朋友》音乐磁带。
三、活动过程：
（1）听音乐《有这么一位好朋友》，情绪愉快的伴随
着创编动作进入教室。
教师提问：
你找到了几个好朋友找到好朋友的心情是什么样的
（1）发声练习：
我们大家真高兴。
教师提问：
你还能编出什么歌词我们试试看！
启发幼儿进行创编发声练习。
（2）欣赏歌曲《有这么一位好朋友》，感受歌曲表现的情绪。
（3）再次欣赏，学唱歌曲。
教师提问：
你听到歌曲里唱了些什么歌词先说了什么后说了什么
1.跟老师有节奏的念歌词。
2.拍节奏、说歌词。
3.听音乐，学唱歌曲
（4）幼儿自愿、大胆地在小朋友面前演唱。
延伸
日常生活中可多次唱这首歌，引导幼儿在感受到有这样一位好朋友的同时更好地感受和表现歌曲欢快、活泼的风格。
第二周《小老鼠》
一、活动目标
1.尝试用不同方法为儿歌伴奏，积极主动地参加音乐活动。
2.感受按照不同节奏类型念儿歌的快乐。
二、活动准备
1.经验准备：
在生活环节通过多次聆听，幼儿已经学习了儿歌《小老鼠》
2.物质准备：
录音机、音乐磁带。
三、活动过程
一.听进行曲音乐进入教室，幼儿根据音乐节拍走步。
二.节奏练习“问早”
1.教师不时变化节奏型
小朋友你好，王老师你好；小朋友早上好，王老师早上好。
2.幼儿尝试创编节奏。
教师提问：
哪个小朋友愿意带大家来练习你想带着我们说些什么
3.老师将幼儿自己创编的节奏型记录下来，并呈现在大家面前。
如：
XX︱XX︱XXX︱XXX︱XXXX︱XXXX︱XXX︱XXX︱
节奏示例：
XXX︱XXX︱XX︱XX︱XXX︱XXX︱
XXXX︱XXXX
三、节奏练习《小老鼠》
1.复习儿歌《小老鼠》
2.请小朋友从上面的节奏谱中，自由选择自己喜欢的进行尝试。
老师鼓励幼儿做多种尝试。
3.请幼儿与同伴分享自己的节奏，边说儿歌边打节奏。
教师提问：
听听XX是怎么拍的你听出他们拍的有什么不一样了吗谁来试试
4.再次为儿歌配伴奏，进行速度的调整。
建议
在幼儿能力允许的情况下可以加大难度，比如进行论说的练习。
附儿歌:
《小老鼠》
小老鼠，白肚皮儿，闲着没事儿爱串门儿。
串东家，串西家，一串串到小猫家。
小老鼠，慌了神儿，一不小心走错了门儿。
第三周《爷爷为我打月饼》
一、活动意图：
在幸福关爱里“泡大”的孩子，在呵护有加的环境中生活的孩子，很少有主动关心老人的情感意识，该活动让幼儿学唱歌曲“爷爷为我打月饼”，激发幼儿对爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾吃了很多的苦。
二、活动目标：
1.学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，注意休止符的停顿。
2.通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。
活动重点：
能表现歌曲的抒情性。
活动难点：
演唱时注意歌曲中的停顿
三、活动准备：
音乐《爷爷为我打月饼》、课件与图片
四、活动过程：
一、引入活动
（一）复习部分
复习歌曲《大中国》，让幼儿有精神地唱出声势。
（二）讨论：
中秋节
1.提问：
小朋友，你们知道什么时候吃月饼吗（中秋节）
2.提问：
那你们知道中秋节除了要吃月饼外，还有什么和其他节日不一样的地方呢
小结：
中秋节，全家聚在一起吃月饼赏月。
3.教师播放课件【视频欣赏一】，让幼儿了解有关中秋节的习俗
二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》
（一）教师弹琴，幼儿欣赏。
1.关键提问：
这首歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》，你们听完有什么感觉是欢快的还是抒情的
小结：
这首歌曲舒缓优美，歌词充满对爷爷的爱，是非常抒情的歌曲。
2、提问：
歌曲里你听到了什么
教师总结歌词
（二）、学唱歌曲
1.教师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏
（1）有节奏的拍腿
（2）有节奏地拍手
2.幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词
3.演唱歌曲
重点指导：
注意休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱
（1）集体演唱
（2）个别幼儿演唱
三、延伸活动
1.播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月，了解中秋节的来历。
2.播放课件【视频欣赏二】，了解月饼的制作过程。
第四周《吹泡泡》
一、活动目标：
1.有参与歌唱活动《吹泡泡》的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。
2.在说说玩玩中学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分角色歌唱。
3.学习用强弱弱的力度来表现歌曲的内容和情感。
二、活动准备
1.幼儿有过吹泡泡的经验
2.音乐CD《吹泡泡》教学挂图《吹泡泡》、吹泡泡的工具
四、活动过程：
一、练习《摇篮》。
1.教师出示挂图以及吹泡泡工具，并吹出泡泡，引导幼儿观察挂图导入主题
师：
“小动物们都在开心的玩什么游戏你们吹过泡泡吗喜欢吗
2.教师播放音乐CD,《吹泡泡》，并引导幼儿仔细欣赏一遍。
师：
“老师吹的泡泡都会唱歌哦！
一起来听听他们都是怎么唱的吧！
”
3.教师播放音乐，并吹泡泡引导幼儿边玩泡泡边感受音乐。
1.教师总结
师;“你们刚在吹出来的泡泡是什么样子的呢“（五颜六色）
师“我和你们一样，也很喜欢吹泡泡，漂亮的泡泡亮晶晶的，有大的、有小的，有时飞到高高的天空，有时飞到绿绿的草地，真漂亮”
二、教师示范，幼儿学习吹泡泡的声音。
（啵）
1.师：
“你们猜猜泡泡在说什么”
2.教师吹泡泡并引导幼儿随着音乐节奏雪泡泡说话的声音。
1.师“你能和我一起来学学泡泡说话的声音吗”
教师吹出一个泡泡，出现——飞行——破裂。
（破裂同时幼儿轻声发出“啵”的声响，反复几次）
小结：
原来泡泡发出“啵”的声音就是在和它的朋友们打招呼呀！
二、音乐表现
1.教师播放音乐，引导幼儿用“啵”音跟唱歌曲一遍。
2.教师与个别幼儿示范分角色唱。
3.教师引导幼儿说出唱的形式发生了变化。
（分角色唱）
4.幼儿尝试分角色唱（请小朋友分成两组，男孩子吹泡泡，女孩子来唱歌，一起来试试吧！
）
5.教师播放音乐，幼儿用肢体表现吹泡泡。
师：
“我们的身体也可以来吹泡泡，一起来玩一玩吧!
”
结束：
进行音乐游戏《吹泡泡》来结束游戏。
反思:
第五周《小松鼠采果子》
一、活动目标：
1.游戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。
2.体验小松鼠采松果的情趣。
二、活动准备：
松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果
活动过程：
1.老师示范歌曲
2.幼儿学唱歌曲
3.师介绍玩法
全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿（四个）戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱“刺溜“时，小松鼠两脚跳；当唱到“我是小松鼠”时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。
4.幼儿游戏，师指导
师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。
5.幼儿游戏二至三遍
反思：
第六周《牛牛的牙齿》
一、教材简解
《牛牛的牙齿》歌曲的歌词诙谐有趣，充满童趣，寓卫生教育科学知识于歌曲中。
大班有部分孩子正开始换牙，换牙给他们带来了的种种不方便，生理上的变化和一些其他因素也都会影响孩子心理产生变化。
这首歌曲结合牙龄的科学活动，教学适合大班幼儿年龄特点及需要。
二、目标预设
1.在谈论自己换牙经历的过程中，体验歌曲诙谐的情趣。
2.迁移生活中换牙的经验，创编记忆歌词。
3.通过演唱歌曲感受成长的喜悦。
三、教学重、难点
1.重点：
熟悉歌旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。
2.难点：
利用跳音和连音演唱出歌曲的诙谐情趣。
四、教学准备
1.《牛牛的牙齿》图谱；
2.事先编排好的情景表演；
3.丰富幼儿有关换牙的生活经验。
五、教学过程
1.集体练声《大家哈哈笑》。
师：
小朋友们，上次老师教了一首《大家哈哈笑》，我们一起来唱一唱。
别忘记唱跳音时，就像玻璃珠掉在盘子里声音很清脆，很跳跃哦！
（评析：
练声这一环节中，我让孩子将跳音和连音结合着练，为接下去学新歌做好准备，是有针对性的。
同时在练声前用形象生动的比喻让孩子很快掌握了跳音的唱法。
）
2.观看《牛牛的牙齿》的情景表演，感受有趣生动的气氛。
（1）教师与一名幼儿表演《牛牛的牙齿》的情景表演，讲述牛牛掉牙的故事。
师：
小朋友们，你们掉过牙吗？
师：
幼儿园有个孩子叫牛牛，他也掉牙了。
在吃午饭时，大家哈哈笑了起来，究竟发生了什么事情呢咱们一起去幼儿园看看吧。
（评析：
让一名幼儿和教师一起表演了《牛牛的牙齿》情景，为幼儿创设良好的心理情景。
表演贴近幼儿的生活，与他们的经历相同。
通过情景表演，为幼儿较快的掌握歌词提供了有效的教学策略。
）
（2）幼儿结合自己换牙的经验，讨论牛牛掉牙的感受及不方便的地方。
师：
牛牛的牙掉了，遇到了哪些烦恼？
（3）教师用歌词中的语言小结。
小结：
牙掉了，说话漏风了，吃的东西也咬不动了，像一个老公公了。
（4）师生共同讨论如何安慰牛牛，让牛牛懂得换牙是人成长中必有的。
师：
这么不方便，牛牛很烦恼，那我们应该怎么安慰牛牛呢？
小结：
对！
换牙虽然给我们带来了很多不方便，但我们不要害怕，这是正常的现象，每个人都要经历的，说明我们要长大了，是一件开心的事情。
（评析：
幼儿对于换牙己经有一定的经验，活动中教师引导幼儿谈话、讨论，让幼儿勇敢对待，不要恐惧，知道这是正常的现象，是长大了的表现。
）
3.学唱歌曲《牛牛的牙齿》。
（1）幼儿倾听教师范唱，并熟悉歌曲旋律及歌词。
师：
XX老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
（2）教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，引导幼儿用歌词回答。
师：
你听到歌曲里唱了什么（教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）
（评析：
在学习歌曲的过程中，为幼儿提供了图谱。
图谱中“牛牛”诙谐可爱的表情让幼儿很快的掌握歌词，快乐的学唱歌。
）
（3）幼儿看图谱跟念歌词，感受歌词诙谐的情趣。
师：
那我们跟着琴声一起来念一念《牛牛的牙齿》的歌吧。
（4）幼儿听着钢琴伴奏完整地演唱。
师：
你们念的这么棒，想不想一起来试着唱一唱呀？
师：
唱的真不错。
刚才你们在唱的当中，有没有发现哪一句有困难呢？
（5）帮助幼儿感受乐曲的诙谐情趣。
师：
你觉得这首歌听起来怎么样（很有趣、好玩、搞笑……）
师：
那我们唱的时候应该怎样（开心）
师：
对，歌曲中用了跳音来表现歌曲的有趣，我们再来演唱一遍，这次要把跳音和连音都要唱出来哦。
（6）幼儿完整演唱。
（7）幼儿分角色来演唱。
师：
刚才我们是一起唱的，那这一次我们请一个小朋友来表演牛牛，演唱牛牛这一段，其他小朋友来表演“大家”这一段，好吗？
师：
那牛牛掉牙后很烦恼，演唱的时候要怎么表演呢？
4、替换牛牛这一角色，进行创编。
师：
除了牛牛掉牙了，我们班里还有哪位小朋友也换牙了我们把他唱到我们的歌里去，好不好？
师：
请XX上来表演，其他小朋友演唱“大家”这一段。
（评析：
让幼儿将自己创编到歌曲中，符合幼儿的年龄特点，进一步激发了幼儿演唱的欲望，将活动推向高潮。
）
5、延伸、总结。
（1）知道换牙是人生过程中必不可少的一件事情。
（2）教育幼儿多关心身边有困难的小朋友。
反思：
第七周《老鼠画猫》
一、活动目标：
1.`通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》``
2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。
二、活动准备：
1.画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；
2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等`；
3.《小老鼠上灯台》音乐
三、活动过程：
一、开始部分：
创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1.老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！
播放音乐《小老鼠上灯台》。
2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。
3.为新歌的画面，埋下伏笔。
鼠妈妈：
“哎呀呀，好痛！
我可怜的孩子们被吓坏了吧该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！
”
二．学习新歌曲《老鼠画猫》
1.初步感受歌曲旋律：
⑴鼠妈妈：
“看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！
跟真妈妈走”（歌曲旋律起）
⑵鼠妈妈：
“孩子们，咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
⑶鼠妈妈（惊讶状）：
“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
（如：
眼睛变小了、变胖了、爪子变秃了等）
⑷鼠妈妈：
“乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！
（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）
⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2.理解、熟悉歌词：
⑴鼠妈妈：
从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘┄┄（让他们自由发表自己的观点）
⑵鼠妈妈：
那你们喜欢这样的猫吗那就让我们一起来画这样的猫吧！
要求：
4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。
（音乐旋律起）
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
鼠妈妈：
“现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的”。
共同用歌声检查自己的画。
也可请个别幼儿用歌词来检查画的猫对不对。
小朋友说到哪一点，老师就用单句来唱一遍，如幼儿说眼睛画的太大了，老师就引导幼儿唱单句：
“哎吆！
眼睛要画小！
”
⑷全体幼儿拿着自己的画，随音乐一起表演唱
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：
妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！
（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
附歌词：
小老鼠来画猫哎呀眼睛要画小小老鼠来画猫小爪一定要画少小腿要画短胡子要画翘牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉小腿要画短胡子要画翘牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉
活动反思:
第八周《牛牛的牙齿》
设计意图：
《牛牛的牙齿》歌曲的歌词诙谐有趣，充满童趣，寓卫生教育科学知识于歌曲中。
大班有部分孩子正开始换牙，换牙给他们带来了的种种不方便，生理上的变化和一些其他因素也都会影响孩子心理产生变化。
这首歌曲结合牙龄的科学活动，教学适合大班幼儿年龄特点及需要。
一、目标预设
1.在谈论自己换牙经历的过程中，体验歌曲诙谐的情趣。
2.迁移生活中换牙的经验，创编记忆歌词。
3.通过演唱歌曲感受成长的喜悦。
二、教学重、难点
1.重点：
熟悉歌旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。
2.难点：
利用跳音和连音演唱出歌曲的诙谐情趣。
三、设计理念
1.通过生动形象的情境表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，激发幼儿的积极。
2.充分体现幼儿的主动性，尽量启发幼儿自己多想、多动、多体验。
四、设计思路
升入大班以后，幼儿的自我意识和各种能力有所提高。
在日常交流中，他们经常谈论到生长中的一些问题，关心自己的变化。
而这一时期的幼儿处于换牙时期，换牙给他们带来的种种不方便，在主题活动《不一样的我》中，让幼儿知道换牙是人成长过程中必不可少的，一般人6—8岁开始换牙，12—14岁全部换完。
通过《牛牛的牙齿》这首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，让幼儿充分体验成长的喜悦。
五、教学准备
1.图谱；
2.事先编排好的情景表演；
3.丰富幼儿有关换牙的生活经验。
六、教学过程
1.集体练声《大家哈哈笑》。
师：
小朋友们，上次老师教了一首《大家哈哈笑》，我们一起来唱一唱。
别忘记唱跳音时，就像玻璃珠掉在盘子里声音很清脆，很跳跃哦！
（评析：
练声这一环节中，我让孩子将跳音和连音结合着练，为接下去学新歌做好准备，是有针对性的。
同时在练声前用形象生动的比喻让孩子很快掌握了跳音的唱法。
）
2.观看《牛牛的牙齿》的情景表演，感受有趣生动的气氛。
（1）教师与一名幼儿表演《牛牛的牙齿》的情景表演，讲述牛牛掉牙的事。
师：
小朋友们，你们掉过牙吗？
师：
幼儿园有个孩子叫牛牛，他也掉牙了。
在吃午饭时，大家哈哈笑了起来，究竟发生了什么事情呢咱们一起去幼儿园看看吧。
（评析：
让一名幼儿和教师一起表演了《牛牛的牙齿》情景，为幼儿创设良好的心理情景。
表演贴近幼儿的生活，与他们的经历相同。
通过情景表演，为幼儿较快的掌握歌词提供了有效的教学策略。
）
（2）幼儿结合自己换牙的经验，讨论牛牛掉牙的感受及不方便的地方。
师：
牛牛的牙掉了，遇到了哪些烦恼？
（3）教师用歌词中的语言小结。
小结：
牙掉了，说话漏风了，吃的东西也咬不动了，像一个老公公了。
（4）师生共同讨论如何安慰牛牛，让牛牛懂得换牙是人成长中必有的。
师：
这么不方便，牛牛很烦恼，那我们应该怎么安慰牛牛呢？
小结：
对！
换牙虽然给我们带来了很多不方便，但我们不要害怕，这是正常的现象，每个人都要经历的，说明我们要长大了，是一件开心的事情。
（评析：
幼儿对于换牙己经有一定的经验，活动中教师引导幼儿谈话、讨论，让幼儿勇敢对待，不要恐惧，知道这是正常的现象，是长大了的表现。
）
3.学唱歌曲《牛牛的牙齿》。
（1）幼儿倾听教师范唱，并熟悉歌曲旋律及歌词。
师：
张老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
（2）教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，引导幼儿用歌词回答。
师：
你听到歌曲里唱了什么（教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）
（评析：
在学习歌曲的过程中，为幼儿提供了图谱。
图谱中“牛牛”诙谐可爱的表情让幼儿很快的掌握歌词，快乐的学唱歌。
）
（3）幼儿看图谱跟念歌词，感受歌词诙谐的情趣。
师：
那我们跟着琴声一起来念一念《牛牛的牙齿》的歌吧。
（4）幼儿听着钢琴伴奏完整地演唱。
师：
你们念的这么棒，想不想一起来试着唱一唱呀？
师：
唱的真不错。
刚才你们在唱的当中，有没有发现哪一句有困难呢？
（5）帮助幼儿感受乐曲的诙谐情趣。
师：
你觉得这首歌听起来怎么样（很有趣、好玩、搞笑……）
师：
那我们唱的时候应该怎样（开心）
师：
对，歌曲中用了跳音来表现歌曲的有趣，我们再来演唱一遍，这次要把跳音和连音都要唱出来哦。
（6）幼儿完整演唱。
（7）幼儿分角色来演唱。
师：
刚才我们是一起唱的，那这一次我们请一个小朋友来表演牛牛，演唱牛牛这一段，其他小朋友来表演“大家”这一段，好吗？
师：
那牛牛掉牙后很烦恼，演唱的时候要怎么表演呢？
4.替换牛牛这一角色，进行创编。
师：
除了牛牛掉牙了，我们班里还有哪位小朋友也换牙了我们把他唱到我们的歌里去，好不好？
师：
请XX上来表演，其他小朋友演唱“大家”这一段。
（评析：
让幼儿将自己创编到歌曲中，符合幼儿的年龄特点，进一步激发了幼儿演唱的欲望，将活动推向高潮。
）
5.讨论、总结。
（1）知道换牙是人生过程中必不可少的一件事情。
（2）教育幼儿多关心身边有困难的小朋友。
第九周《小黄鸭减肥》小黄鸭减肥
一、活动目标：
1.能跟随音乐，学学做做小黄鸭的韵律操并尝试创编新的动作。
通过欣赏音乐VCD和借助图谱提示，欢快自由地学习韵律操《小黄鸭减肥》。
2.在韵律活动中发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿肢体动作的协调性和韵律性
3.感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣。
二、活动准备：
音乐《小黄鸭减肥》、律动VCD《小黄鸭减肥》PPT
三、活动过程：
一、情景导入：
1.教师学小黄鸭叫声情景导入
师：
"听，是谁来了"（小鸭）
这只小黄鸭呀是马戏团的一位演员，本来它想来为我们小朋友表演节目的，可是最近它发胖了，胖得连路都快走不动了，这可怎么办啊大家给它想想办法吧。
二、音乐感受：
1.师幼交流讨论让小黄鸭减肥的方法
师：
"小黄鸭走路也走不动了，也不能表演节目，这可怎么办呢'
幼：
"做运动减肥"
师：
"做哪些运动呢"
2.我们来教教小黄鸭吧（教师播放音乐，幼儿有节奏地表现各种运动的姿态（拍球、跑步、跳绳、踢毽子等）
三、学习律动：
《小黄鸭减肥》
师：
"谢谢你们的帮忙，出了那么多的点子，小黄鸭最终把这些运动的动作整合起来编成了一套减肥操，这套减肥操可有用了，大家想看看小黄鸭的减肥操是怎么跳的吗
1.幼儿欣赏律动
2.教师引导幼儿说说做做VCD中的动作
师：
"小黄鸭是怎么跳的它好像在做什么运动"
3.欣赏律动第二遍：
师：
老师也好想学做这套小黄鸭的减肥操，你们想学吗让我们一起来看看减肥操里一共有几个动作，每个动作做了几遍
4.利用PPT图谱学习记忆律动中的动作
师：
你看到减肥操里有哪几个动作呢（教师播放PPT）这个动作做了几遍我们也来学一学吧
师：
你最喜欢哪个动作大家也来试一试吧
师：
你觉得那个动作有点难谁会做这个动作的大家都来试一试吧
师小结提升：
原来这个减肥操一共有5个动作，每个动作做四遍
5.完整练习：
让我们跟着小黄鸭一起来做减肥操吧！
四、创编韵律操
（1）请幼儿讨论不一样的韵律操动作，并尝试表现
小黄鸭的减肥操我们都学习过了，如果你是小黄鸭，还有不一样的动作吗
（2）初次尝试跟音乐作出创编的动作。
你们想把知道的动作教给小黄鸭吗放MP3。
师幼一起做一做。
（3）分组讨论并尝试表演。
给小朋友分组，最多4组，围圈讨论动作。
分组表演
（4）教师组合新韵律操并表演。
（4节）
（5）师幼一起做新韵律操。
五、结束活动
经过锻炼之后，你觉得小黄鸭会变得怎么样呢
第十周《摇篮》
一、活动目标：
1．感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。
2．学唱歌谣《摇篮》，表现歌曲美好的意境。
二、活动准备：
1．音乐（摇篮曲）
2、图片：
蓝天、星星、大海、小鱼花园。
三、活动过程：
一、创设情境。
1.播放《摇篮曲》，感受曲子优美、宁静、温馨的意境。
2.让幼儿说说：
听了这首乐曲，你想做什么
3.出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮。
鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随音乐摇娃娃睡觉。
小结：
小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。
二、初步感知诗歌
1.朗读诗歌，提问：
诗歌里有哪些摇篮摇篮里有哪些小宝宝（老师用轻柔的声音进行朗读示范）
2.教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片，一边朗读。
（鼓励幼儿和老师一起朗读）
三、进一步感知、理解诗歌内容提问：
1.为什么说蓝天是摇篮
2.为什么说（大海、花园、妈妈的手）是摇篮
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