北师大版小学数学认识乘法精品教案设计.docx

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北师大版小学数学认识乘法精品教案设计

《乘法的初步认识》教学设计

一、教学目标：

1、会读乘法算式，认识乘法各部分的名称，会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，并能结合具体情境理解乘法算式的意义。

2、让学生感受乘法的必要性，体会乘法是几个相同加数相加的简便运算。

教学重点：

能结合具体情境理解乘法算式的意义。

教学难点：

经历相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程。

二、教学准备：

课件，作业纸

三、教学过程：

（一）感受学习乘法的必要性

1、导入，揭题

师：

1只青蛙几条腿？

那么，2只青蛙几条腿呢？

3只青蛙呢？

（板书：

3）谁能列出算式？

预设一：

（出现加法算式）

（哦，3个4相加。

板书3个4相加，板书4+4+4=12）

师：

那5只青蛙呢？

（板书：

5）你能把算式写在作业纸上吗？

（生写算式。

）

谁能把算式说出来？

（生汇报：

4+4+4+4+4=20）

师：

到底有几个4相加？

（5个4相加，如果没有生成5个4相加，那就顺势写出算式）

师：

谁有不同的算法？

（5×4=204×5=20不管学生说出哪道乘法算式，教师都板书出）

师：

这个算式很特别，叫什么算式呀？

生：

乘法。

师：

哦，乘法算式。

好，今天，我们就来认识乘法。

（板书：

乘法）

2、认识读法和各部分名称

师:

你能把它读一读吗？

（请生读，师纠正。

）

好，我们一起读一遍。

师：

大家都会读乘法算式了，那你知道这个符号叫什么吗？

（乘号）

师：

这两个数叫……乘数，乘法算出来的得数叫积。

（把各部分名称依次板书在上面）

师：

明白了吗？

好，我们一起来说一遍，乘数乘乘数等于积。

预设二：

（出现乘法算式4×3）

师：

这个算式很特别，叫什么算式呀？

生：

乘法。

师：

哦，乘法算式。

好，今天，我们就来认识乘法。

（板书：

乘法）

2、认识读法和各部分名称

师:

（对着提出乘法的同学）你能把它读一读吗？

（请生读，不管学生在什么时候读错，教师都要马上师纠正。

）

读得真响亮，谁也来读一读？

你读，你读，好，我们一起读一遍。

师：

大家都会读乘法算式了，那你知道这个符号叫什么吗？

（乘号）