三年级上册信息技术教案(福建教育出版社).doc
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三
年
级
上
册
信
息
技
术
教
案
第一课生活中的信息技术
教学目标:
1、了解信息技术在生活中的应用。
2、感受信息技术的变化。
3、体验信息的传递与获取。
4、培养学生小组合作的意识。
教学重难点:
1、了解信息技术中生活中的应用。
2、信息技术的概念。
3、信息技术的发展。
教学方法:
讲述法,讨论法
教学准备:
1、多媒体控制系统,windowsxp
2、幻灯片,信息技术变化的资料
教学过程:
一、导入
1、出示教材第一页的插图
2、引导学生交流:
出示的这些活动,你做过哪些?
3、讲述:
你听到的声音,说出的话,看到的图片,都含有各种信息,信息技术能帮我们把这些信息保存下来,传到更远的地方去,所以信息技术离我们并不遥远。
二、初步感受生活中的信息技术
1、提问:
是不是信息技术只存在于我们现在的生活中呢?
2、出示电报机以及电报的图片。
3、讲述电报机的发明以及电报给人们生活带来的便利。
4、讲述贝尔发明电话的故事。
出示最早的电话机以及现在各种形式的电话图片,简要介绍电话给人们生活带来的便利。
5、引导学生认识信息技术的变化,简要介绍它给我们生活带来的便利。
6、出示幻灯片:
信息技术一直在我们的身边。
三、认识信息
1、幻灯片出示教材第三页的图片:
春耕、荷花、秋收、乡村雪景、回声、图书封面。
2、引导学生思考几幅图片里面包含的信息。
3、教师小结:
大自然里充满了信息,我们生活在丰富多彩的信息世界里。
哪里有信息哪里就有信息技术。
四、聊聊生活中的信息技术的应用:
1、展示数码相机,摄像机,电视机的图片。
2、讲解:
以上的器材可以用于获取信息
3、引导学生思考:
他们是怎么获取信息的?
说一下他们中生活中获取信息的实例。
4、展示电话,手机,QQ图片
5、讲解:
传递信息
6、引导学生思考:
你用过这些工具吗?
说一说这些工具在生活中传递信息的实例。
7、展示电脑的图片。
8、引导学生思考:
你认为电脑如何处理信息?
说一说你用电脑做过什么事情?
9、教师小结:
电脑的功能强大,可以用来进行信息的传递、获取以及处理。
五、你各个阶段信息技术的变化
1、出示电报机电话手机的图片
2、讲述:
电报机是单向传送信号,电话是双向传递声音,手机还可以接受多媒体信息。
3、提问:
你可以选择任意一种信息传递工具,给老师传递一句你最想说的话,体会信息的传递。
4、引导学生思考:
随着时间的变化,信息传递方式发生什么变化?
这种变化给我们生活带来了什么好处?
5、出示图书磁带存储卡的图片。
6、讲述图书记录文字和图表,磁带记录声音,存储卡记录文字和图像。
7、提问:
如果让你拍张照片或者拍摄影像资料,你可以选择那些工具记录?
8、引导学生思考:
中存储信息的方面,这些介质发生了什么变化?
你觉得这种变化有什么好处?
9、出示算盘电脑网络图片,
10、讲述:
算盘手工处理信息,电脑自动处理信息,网络让世界变成地球村。
11、展示自动门电饭煲全自动洗衣机的图片
12、引导学生思考:
中处理信息方面,它们发生了哪些变化?
你觉得这些变化有什么好处?
六、总结
1、出示教材的图片。
2、引导学生交流:
现在说说你对信息技术的理解,并用一句话概括信息技术。
3、教师小结:
信息技术就是关于信息的获取、存储、处理、传递的技术。
第2课初识电脑朋友
教学内容:
初步了解电脑
教学目标:
1、学会正确地启动电脑,关闭电脑;
2、认识图标,打开窗口,查看菜单;
3、借用电脑进行数学探究
教学重点:
学会正确启动、关闭电脑
教学难点:
尝试操作鼠标操作电脑
教学准备:
多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图
课时安排:
1节课
教学方法:
展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法
教学过程:
一、引入
1、你在哪里见过电脑?
它长什么样?
是做什么用的?
引言:
电脑体型越来越小,功能却越来越强大。
电脑越来越好用,越来越普及。
医院有电脑,学校有电脑,家里有电脑……处处有电脑。
用电脑学习,用电脑交流,用电脑购物,用电脑娱乐……人人用电脑。
电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。
接下来,我们就要来初步认识一下电脑。
二、新授课
活动一、了解电脑的界面
问题:
电脑的界面是什么样的呢?
引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题,并予以适当补充。
1)字符界面
2)图形界面
活动二:
认识友好的图形界面
1、说一说电脑的组成
问题:
我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢?
引导学生观察并回答问题
显示器、主机、键盘和鼠标
2、启动电脑
问题:
如何启动电脑呢?
提问学生,教师总结;
让学生动手启动电脑;
3、找找电脑桌面上的图标
问题:
电脑桌面上的图标长什么样?
请学生阅读课文,并在电脑上自己观察,并说一说自己电脑桌面上各有什么图标。
4、试试操作电脑的工具
问题:
可以用什么来操作电脑呢?
请大家在自己电脑上动手试一试,操作一下电脑,感受一下鼠标和键盘的使用。
在此过程中,尽量不强制灌输知识,只是让学生动手尝试体验。
5、瞧瞧电脑窗口中的内容
问题:
什么是窗口?
“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢?
引导学生打开几个窗口来观察体验,并请学生说一说。
6、点点菜单,看看菜单里又有什么呢?
问题:
什么是菜单?
哪里有菜单?
让学生想一想说说生活中的菜单和电脑上菜单区别,并动手找找电脑上的菜单
【创新活动】:
1、说一说:
你见过的电脑;你使用电脑的经历;你想用电脑来解决什么问题。
2、打开电脑中“计算器”程序,并计算课本上的算式。
3、正确关闭电脑。
师生一起来参与这个过程,让学生对电脑操作有更多体验。
三、归纳总结:
1、引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获?
2、学生根据课本活动评价表自我评价
3、补充学生的观点并归纳本节课的内容。
第3课走进电脑世界
教学目标:
让学生了解电脑的组成部分。
教学过程:
一、导入
欢迎大家进入电脑王国!
在电脑王国有两大家族,即硬件家族和软件家族,两者缺一不可。
这一课我们逐一来认识硬件家族的主要成员。
二、新授
1.主机
电脑的主机是电脑的核心部分,许多重要的部件都装在它的“肚子”里面。
2.中央处理器CPU
在主板的上面有一块装者风扇的部件,大家别小看它了。
它叫“中央处理器(CPU)”,常被比作电脑的“大脑”,数据就在这里处理和运算。
CPU对电脑的性能具有决定性的作用。
3.硬盘
它是电脑存储数据的地方。
4.显示器
显示器是计算机最常用的电脑输出设备,它可以把大家输入的信息显示出来。
5.键盘
键盘是电脑最常用的输入设备。
6.鼠标
它和键盘一样都是电脑常用的输入设备。
7.音箱
若你想欣赏美妙的音乐或观看影视节目的话,那你的电脑最好要配上音箱了。
8.打印机
要想把显示器上的内容搬到纸上,这就需要打印机的大力支持了。
三、巩固总结
让学生说说电脑硬件的组成及其功能。
第4课找找键位,唱唱歌
教学目标:
让学生熟练认识电脑键盘。
教学过程:
一、导入
要想与电脑“说话”,指挥电脑工作,必须学会使用键盘。
那么我们先来认识一下电脑键盘是怎么样的。
二、新授
1.认识主键盘区
主键盘区在哪里呢?
都有哪些按键?
它们都有那些作用?
让学生观察主键盘区。
2.认识功能键区和光标控制区及小键盘区
主要用于控制光标便于快速输入数字
3.认识指示灯区
三、动手做一做
找到与三个指示灯名称一样的控制键,按一按,观察指示灯亮、灭的变化。
第5课敲敲键盘,听听歌
教学目标:
让学生熟练基准键的操作。
教学过程:
一、导入
我们使用键盘输入的时候,每个手指都有一个起始位置,而且无论敲击哪个非基准键,手指都要立刻回到起始位置,这样才可以提高输入速度。
二、新授
1.十指分工
在键盘中间的和8个基准键分别对应左右手的小指、无名指、中指和食指的起始位置。
认识他们并熟练操作,能够让我们成为“键盘输入高手”。
2.掌握击键要领
先请学生小组讨论并派代表说一说。
之后教师总结。
①严格遵循十指分工。
②击键时,通过手指和手腕的运动来进行击键,不要通过手臂运动来击键。
③击键过程,手指轻轻放在键盘上,向下击键,迅速放开。
④敲击非基准键,手指都要立刻回到起始位置。
⑤击键要用力适度,不宜过重。
第6课打打汉字,说说话
教学目标:
让学生熟练掌握汉字的输入。
教学过程:
一、导入
上节课我们学了键位输入,电脑还可以输入我们祖国的文字——汉字,这就需要我们学会“汉字输入法”。
二、新授
适合同学们使用的汉字输入法有智能ABC输入法、全拼输入法和微软拼音输入法。
我们首先要学会切换输入法。
1.切换输入法
①单击桌面任务栏上的图标,弹出输入法菜单。
②分别单击输入法菜单中的选项。
2.用智能ABC输入法输入汉字
打开记事本,设置输入法为智能ABC输入法,此时桌面任务栏上显示图标,分别按s、h、u、i字母键,系统弹出选字窗口,按数字即可选择需要的字。
让学生试试操作。
三、做一做
1.在记事本中输入课本85页的汉字,并以“练习一”为文件名保存在电脑中。
2.输入自己喜欢的句子或段落,并保存。
第7课输入谜面,猜谜底
教学目标:
让学生熟练学会记事本的使用。
教学过程:
一、导入
记事本是Windows操作系统自带的一个应用软件。
打开记事本,我们就可以使用键盘输入、编辑、保存字母、数字、汉字以及其他符号等,并且来玩猜谜语的游戏。
二、新授
1.那么我们如何打开记事本呢?
请同学们用所学的知识试试吧。
打开记事本后,观察记事本窗口由哪些部分组成?
2.当我们完成记事本内容输入后,怎样保存记事本呢?
请学生根据以往的经验说说保存的操作步骤。
单击菜单栏中的菜单→命令→单击
右边的文本框,在框内输入文件名→单击按钮
3.在记事本中输入字符等内容,并练习移动插入点光标以及怎样删除字符。
4.练习使用菜单命令退出记事本
菜单中单击命令,在弹出的记事本对话框中单击“是”,保存文件后退出记事本;单击“否”不保存文件,退出记事本。
如图
四、小操作
请试用其他方法退出记事本,并请学生说说你是怎么做的。
第8课输入小档案,记录我成长
教学目标
1.认识键盘并了解键盘的分区和各分区的用途;初步了解Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能。
2.学会启动记事本,了解用键盘输入数字、字母和符号的方法,掌握键盘操作的指法和文件保存的方法。
3.形成用正确的指法进行打字和爱护电脑设备的好习惯。
教学重点:
掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能。
掌握用键盘输入数字、字母和符号的方法,键盘的操作指法。
教学难点:
学习个人小档案范例,自己设计一份能展现自己个性的个人档案。
教法:
讲授法、情境创设法、操作演示法、任务驱动法和范例教学法。
学法:
自主探究法、尝试操作法、自我检查法
教具准备
1、教学课件PPT
2、教学资料(键盘知识、键盘操作指法的视频,个人小档案文档范例)
教学过程
1、谜语导入、激发兴趣
教师提问:
同学们,你们喜不喜欢猜谜语