美丽的小花教案.docx
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美丽的小花教案
美丽的小花教案
美丽的小花教案
美丽的小花教案1
设计思路:
春天是万物复苏的季节。
大自然的奇异变化为孩子们提供了丰富的认识对象。
随着天气渐渐的暖和,孩子们在户外的时间多起来了,看到了幼儿园的花儿都开了、小草长高了、柳树长绿了…….同伴间都表现出好奇、喜悦的心情。
于是小朋友收集了许多关于春天的资料,而在春游时教师也有意让家长带着孩子去寻找了春天,并在平日的区域活动中,运用彩纸、皱纸、面泥等材料,对春天的各种的花卉及动植物进行了个别的尝试。
在活动中,我发现幼儿特别对彩泥很感兴趣,他们在压压、印印中进行着自由的表达表现。
为此,根据幼儿的以有的经验和兴趣及指南中提出的目标“亲近自然”,在了解春天的季节特征经验基础上,进一步激发幼儿对周围事物与大自然的变化,提高幼儿小肌肉协调和审美情趣,于是我们就设计了“美丽的小花园”这一活动。
在本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的环境。
在活动中鼓励幼儿通过不同的方式,感受春天的美丽景色。
不仅促进了幼儿自信、大胆的个性品质的形成,也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。
活动目标:
1、在压压、印印、玩玩中,感知春天美丽的景色。
2、体验表现与创造的乐趣,激发喜爱春天的情感。
活动准备:
1、各种蔬菜、颜料。
2、绘画纸若干
活动过程:
(一)、情景导入,引起兴趣:
1、师:
现在是什么季节?
你们怎么知道是春天来了?
(幼儿随意讲)
教师小结:
春天来了,小草变绿了,把迎春花变黄了,粉色的桃花也来迎接春天了、柳树开始长出绿色的嫩叶了,春天的颜色真好看!
2、上一次我们在外面也看见了许多春天的景色,春天真美!
老师把他画了下来,看看这是什么?
(出示范例)
3、幼儿观察老师的范例:
谁来说说上面是什么?
4、老师带来了春天美丽的颜色(认识颜色宝宝)
5、示范作画。
l喝点水,印一印,迎春花开了。
l请小朋友尝试(谁也来试一试)
(二)、幼儿操作:
1、教师向幼儿介绍各种材料及制作方法。
2、待会儿我们要用他们来装扮我们美丽的小花园。
3、幼儿操作,老师观察指导。
观察要点:
师观察幼儿的操作情况,是否愿意地去选择所提供的材料进行操作。
师关注动手能力较差的幼儿给予指导。
选用多种材料进行印画。
提醒幼儿注意桌面和衣物的整洁。
(三)、分享体验:
1、谁来介绍一下?
幼儿交流自己的作品,体验装扮小花园的快乐和成功感。
2、老师表扬孩子的表现。
美丽的小花教案2
设计意图:
这是一首富有诗意和充满想象的歌曲,幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中"青蛙在田边地头歌,雀儿在树枝唱"的美丽画面以及"林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏"的热闹情景,激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。
活动目标:
1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲,唱出跳音与八分休止符的不同。
2、感受音乐所表现的自然情景,提高审美情趣。
活动准备:
1、一幅初夏的雨景图案。
2、乐谱表。
活动过程:
1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。
2、幼儿根据教师出示的节奏谱,幼儿模仿雨声唱(XXXXXXX0)的节奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。
3、欣赏歌曲:
《美丽的小花伞》。
(1)幼儿理解歌词:
听了歌曲会想到什么?
(2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景,幼儿体验风景与歌曲的关系。
4、幼儿学唱歌曲,幼儿轻声跟随教师唱歌曲,提示幼儿区分跳音与休止符。
5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲:
《美丽的小花伞》。
6、幼儿分配角色进行演唱歌曲,引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。
延伸提示:
幼儿可以在表演区中,扮演角色进行表演。
美丽的小花教案3
活动目标
1、初步认识螺旋线,鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。
2、通过活动体验大自然的美丽。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
重点难点
能用螺旋线来表现不同的小花。
活动准备
范画、油画棒、绘画纸。
活动过程
一、教师出示线条图片
提问:
1、认识这些线条吗?
2、他们的名字是什么?
3、说一说螺旋线看起来像什么?
4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下
二、出示范画,引起兴趣
教师示范小花的画法。
三、幼儿自由作画,教师巡回观察、指导。
可以根据幼儿的需要,启发他们大胆想像,添画与春天有关的内容,如:
小草。
教学反思
这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花,从而感受大自然的美丽。
本次活动,不仅在教学目标上有了一定的体现,而且孩子的兴趣也比较高,作品的效果也还可以,个别孩子表现的比较大胆。
活动存在的不足:
与孩子间的互动做得不够,没有及时给孩子反馈的信息;徒手画这环节应放在前面,而且可以让孩子多试几次。
因此,在以后的活动中,我要考虑的更周到,更成熟些,以减少活动中的不足和存在的问题,尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。
美丽的小花教案4
活动目标:
1、在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。
2、愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。
活动准备:
剪刀、彩纸若干
活动过程:
一、花朵
1、你见过的花朵――“你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?
都有几片花瓣呢?
”(幼儿泛谈)
2、出示作品――“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。
”(教师出示作品)
二、制作
1、看看、说说“这是我的美丽的小花园,好看吗?
你们喜欢吗?
”
“我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?
都有几片花瓣呢?
”(幼儿观察,泛讲)“这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。
”
1)一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。
2)在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。
我是怎么剪出来的呢?
谁来猜猜看?
”(幼儿猜想)
重点难点:
1)怎么让花瓣多一点?
在折叠三角形的时候,次数要多。
次数越多花瓣就越多。
但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。
2)怎么让花朵大一点?
在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小。
“这样的花朵是怎么剪出来的呢?
”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。
”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。
)
2、试试、做做“我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。
你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。
”
教师带幼儿一起剪花瓣。
“我们都剪出了第一朵小花了对吗?
那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的'直线剪。
”
美丽的小花教案5
一、活动目标:
1、能将夹子有序地夹在容器边缘,并刷上自己喜欢的颜色。
2、体验变废为宝,进行艺术创作的乐趣。
二、活动准备:
1、绿色小盆栽、各种仿真花、各类废旧盒子、木夹子若干。
2、每组红、黄、蓝三色颜料各一盘。
3、幼儿小围裙若干条。
三、活动过程:
(一)带领幼儿参观小花园。
1、师:
我们教室里建了一个小花园,我们一起去看看吧!
2、引导幼儿参观小花园,重点欣赏装饰过的小花盆。
(重点引导幼儿观察小花盆的材料、颜色。
)
师:
“你觉得哪边的花漂亮呢?
”
“小花盆是用什么材料做的?
“小花盆上的夹子有什么颜色啊?
”
师:
“小花住进小花盆里变得更加好看了?
还有一些小花也想住进小花盆里,可是不够了怎么办呢?
”
(二)介绍小花盆的装饰材料和方法,激发幼儿操作的兴趣。
1、介绍装饰小花盆的材料之一:
木夹子,引导幼儿学习夹夹子的方法。
(两个手指捏一捏,夹子张开小嘴巴,一个一个排好队,)
师:
“夹的时候啊要往下夹一点这样才能站得稳站得直。
”
师:
“夹子和夹子要不要靠的很紧啊!
(不要)就像我们小朋友排队一样,靠的很紧就不舒服了。
”
师:
“夹子夹好了这样完成了吗?
(没有)还要做什么呢?
还要帮他刷上颜色呢!
这时就要请颜料和毛笔来帮忙了!
2、引导幼儿讨论:
如何将小花盆打扮得更加美丽?
(选一种自己喜欢的颜色,用毛笔轻轻蘸上颜料,在小夹子上涂色,把所有的夹子都涂上颜色。
)
师:
(刷刷刷从上往下刷,刷刷刷,上下来回刷)要把夹子朝外的一面全部刷满哦!
3、欣赏成品,激发幼儿操作的愿望。
(三)幼儿装饰小花盆,教师巡回指导。
1、根据自己的喜好选择一个小盒子。
2、提醒幼儿夹夹子的时候在两个夹子之间留有空间。
3、夹子朝外的一面要刷满颜料。
4、刷的时候手要扶着盘子。
(四)作品展示。
将幼儿装饰好的作品摆放到“小花园”里,分享成功的喜悦,拍照留念。
美丽的小花教案6
活动目标:
1、用连贯、优美活泼轻快的声音较好地演唱歌曲,唱出跳音。
2、感受音乐所表现的自然情景,提高幼儿的审美情趣。
活动准备:
1、一幅初夏的雨景图
2、乐谱表
活动过程:
1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。
教师:
小朋友们,现在请大家看黑板,我们来看看黑板上的这些节奏,有没有小朋友能够看懂?
如果有小朋友能够看懂的话,请你教一教我们班的其他小朋友?
2、幼儿根据教师出示的节奏谱,请幼儿模仿雨声唱的节奏及青蛙“呱、呱”的跳音。
3、欣赏歌曲:
《美丽的小花伞》。
(1)幼儿理解歌词:
听了歌曲你会想到什么?
(请幼儿作答)
(2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景,体验风景与歌曲的关系。
4、幼儿学唱歌曲,幼儿轻声跟随教师唱歌曲,教师提示幼儿区分跳音。
5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲:
《美丽的小花伞》(在这个过程中,鼓励孩子们自己创编动作)。
6、幼儿分配角色进行歌曲演唱,引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。
教学效果:
本堂课的选材是比较符合大班孩子的认知规律发展,孩子们对于节奏的学习比较感兴趣,在打节奏的时候,孩子们的情绪很高涨,特别是在打青蛙“呱呱”的节奏时;在前半部分给小朋友们做了一个好的铺垫以后,孩子们有了一个好的基础,后面的学习就比较轻松了,整堂课的效果还是可以的,只是对于教学的内容可以适当的再丰富一些,对于大班的幼儿来讲,学习的内容要符合孩子的年龄发展特点,又要有一定的挑战性,所以可以在原来的基础上再增加一点难度。
教学反思:
选材是比较符合孩子的年龄特点的,在授课的过程中,大部分孩子们的情绪被充分的调动起来了,有一部分小朋友对这堂课的内容不是很感兴趣,在这堂课的教学过程中,孩子们的学习的兴趣是十分浓厚的,只是有的小朋友注意力不是很集中,所以在今后的教学过程中,要多多的去注意、照顾到全面的孩子。
美丽的小花教案7
活动目标:
1、在观察的基础上,学习用简单概括的线条,表现鸭子主要的外形特征。
2、根据已有经验,进一步学习用装饰画的手法,装饰鸭子身体的不同部位。
3、感受黑白装饰画的特殊美,保持画面整洁。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,黑白记号笔人手一支。
2、实物展示仪一台。
3、音乐磁带《风中的小鸭》。
活动过程:
1、音乐活动《风中的小鸭》。
教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子,师生随着音乐表演《风中的小鸭》。
2、欣赏《美丽的鸭子》。
用实物展示仪放大幼儿用书,说说:
画面上有什么?
有几只鸭子?
鸭子身上有什么?
鸭子身上用了哪些线条、图案进行装饰?
3、共同探索表现鸭子的步骤和方法。
(1)教师:
鸭子是什么样子的?
是由哪几部分组成的?
教师根据幼儿的讲述在黑板上画出鸭子的基本形状。
(2)教师:
我们可以用哪些线条和简单的小图案来装饰鸭子呢?
教师可以请个别幼儿上来画,也可以自己快速地在画面上装饰一部分。
(3)教师:
小花鸭子喜欢在哪里呢?
启发幼儿讲述鸭子喜欢的不同地点(小池塘、草地上、大树下)。
4、幼儿进行装饰画创作活动。
在幼儿创作活动中。
教师鼓励幼儿大胆地用各种线条组合装饰鸭子身体的不同部位,给鸭子穿上美丽的花衣裳。
5、展示幼儿作品,组织幼儿相互欣赏和交流,感知各种不同的装饰手法,加强交流和学习,不断提高幼儿的欣赏能力和表现能力。
美丽的小花教案8
设计背景
教育家德廖莫夫说:
“并非所有的儿童都会写诗和唱歌,然而所有的儿童都会画画。
”由此可见,画画是幼儿与生具有的技能。
画画,是小年龄幼儿表达内心世界的一种特殊语言。
年龄越小,孩子越敢表达。
小班的孩子刚刚接触用简单的线条表现事物,此活动设计主要想让孩子了解基本的线条并大胆去想象。
活动目标
1、初步认识螺旋线,鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。
2、通过活动体验大自然的美丽。
重点难点
能用螺旋线来表现不同的小花。
活动准备
范画、油画棒、绘画纸。
活动过程
一、教师出示线条图片
提问;1、认识这些线条吗?
他们的名字是什么?
3、说一说螺旋线看起来像什么?
4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下
二、出示范画,引起兴趣
教师示范小花的画法。
三、幼儿自由作画,教师巡回观察、指导。
可以根据幼儿的需要,启发他们大胆想像,添画与春天有关的内容,如:
小草。
教学反思
这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花,从而感受大自然的美丽。
本次活动,不仅在教学目标上有了一定的体现,而且孩子的兴趣也比较高,作品的效果也还可以,个别孩子表现的比较大胆。
活动存在的不足:
与孩子间的互动做得不够,没有及时给孩子反馈的信息;徒手画这环节应放在前面,而且可以让孩子多试几次。
因此,在以后的活动中,我要考虑的更周到,更成熟些,以减少活动中的不足和存在的问题,尤其是与幼儿互动方面更要引起重视。
美丽的小花教案9
活动设计背景
本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞,结合《纲要》中的主题目标,让幼儿主动的参与活动,有信心,为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和意见,提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
活动目标
1、观察各种各样的小花伞,感受花伞上图案的对称美。
学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、培养幼儿感受美,欣赏美和表现美的能力,体验画画的快乐。
教学重点、难点
1、教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、教学难点是制作过程。
活动准备
1、收集的小花伞若干。
2、圆形纸若干,记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。
活动过程
一、欣赏小花伞
师出示实物小花伞若干,摆放在活动室四周。
1、幼儿自由欣赏各种小花伞。
2、幼儿自由的和同伴交流,教师在旁倾听。
说说你最喜欢的小花伞,为什么喜欢?
二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。
教师出示一只图案对称的风筝。
请幼儿欣赏后说说自己的发现。
(伞上的图案是对称的,上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的,,左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。
这就是对称。
)
三、幼儿讨论如何装饰小花伞。
教师引导语:
这些小花伞真漂亮,我们也来做一把漂亮的小花伞好吗?
设疑:
你想做一把什么样的小花伞?
四、幼儿绘制小花伞。
教师引导语:
请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。
注意图案要对称,看谁装饰的最漂亮。
五、小花伞展。
展示幼儿制作的小花伞,比一比谁的小花伞最美。
活动反思:
美国著名儿童心理学家布森指出:
知觉是一种主动的过程。
儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。
因此,在活动中,我能尊重孩子的需要,注重孩子个性的发展,引导孩子主动学习,大胆想象,装饰小花伞。
通过活动,孩子们的知识经验得到了提升,活动的积极性得到了提高,体验到了美术活动的快乐。