高考议论文答题技巧共7篇.docx
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高考议论文答题技巧共7篇
篇一：
高考议论文阅读答题技巧
高考议论文阅读答题技巧
常见考查点和解题技巧：
一、论点的辨析、判断、提取、归纳。
1、明确：
论点不同于论题（论述对象、范围），它应该是明确的判断，在形式上是个完整的句子。
论点不能是疑问句，不能只是一个短语，不能使用比喻。
一篇文章只有一个中心论点，有些文章设置了分论点，其目的是为了证明、补充、发挥中心论点，它是中心论点的支撑材料。
结构上表现为总分，分论一般位于段首或有标志性词语：
首先、其次、第三等。
2、论点在文中的位置：
（1）指示型：
①在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有。
所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
③在文章中间，
（2）蕴含型：
也有的议论文没有明确论点的语句，表述又不集中，作者的观念蕴含在整篇文章的字里行间当中，要仔细阅读、归纳段意、层意，然后以中概括出中心论点。
这类题要引导学生从结构入手，找准要点的提示性词语：
如"首先应当是""也应当是""还应当是"。
这样，本题就得以顺利完成了。
3、要注意论点的表述形式：
中心论点必然是简洁明确的，从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
如：
"读书贵有疑。
"；"人生的意义在于攀登"；"靠点点滴滴、日积月累，是能够在学问上有所成就的。
"；"文章非天成，努力才写好。
"；"从某种意义上来说，人生也是一种储蓄。
""入迷是必要的"；"我们不管做什么事情都需要'恰倒好处'"。
这些，表明论点的句子都有这个特点。
4、通过论据来反推论点：
论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
▲注意：
论点的位置。
如无明确的论点句子，需将几个分论点合并、提炼；或者论点渗透于论证当中，需要领悟并归纳。
二、论据类型的认识、分析，按要求补写论据。
1、事例（实）论据--事实、史实、统计数字等。
2、道理论据--名人名言、科学原理、公式、定理、实验结果
三、论证方法的辨别、理解。
举（事）例论证（或摆事实），道理论证（或讲道理）、对比
论证、比喻论证
四、论证方式的辨别--立论、驳论（驳论方式：
驳论点、驳论据、驳论证）
五、议论文结构
提出问题（引论）→解决"什么"问题
分析问题（本论）→解决"为什么"问题
解决问题（结论）→解快"怎么样"问题
六、文段的思想内容的分析、概括。
七、词、句含义的体味、理解。
八、议论文语言的严密性。
⑴抓住关键词语，分析其作用，体会其用词的准确性。
⑵抓住修辞方法以及成语典故，体会其语言生动性和深刻性。
⑶分析句与句之间的关系，领会其严密的逻辑性。
【解题思路及步骤】
1、熟悉材料，整体疏理：
全文大意，全文论点，中心句，论证方法等。
2、了解题型，明确答题要求，在充分熟悉全文的基础上做答。
［注意］议论文的三要素中，论点是核心、统帅，论据和论证方法都为论点服务的。
因此某些题目就得根据这三者的关系来思考并作答。
篇二：
2014高考语文议论文的阅读答题技巧
2014高考语文议论文的阅读答题技巧
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本文给大家介绍高考议论文的阅读答题技巧。
1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
a.把握文章的论点。
中心论点只有一个（统率分论点）⑴明确：
分论点可有n个（补充和证明中心论点）
⑵方法①从位置上找：
如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。
（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
b.分析论点是怎样提出的：
①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：
①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）
⑴论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程：
①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：
使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：
证明该段的论点。
4、议论文的结构⑴一般形式：
①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。
⑵类型：
①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。
5、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？
⑵作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
6、常见考点
①、议论文的论点考点：
第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
第二，注意论点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有。
所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：
分论一般位于段首或有标志性词语：
首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式：
有时题目就是中心论点。
一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点：
论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
②、议论文的论据考点：
论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
1、用事实作论据。
事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。
议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。
明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。
概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。
③、议论文的结构、层次考点：
结构有：
并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
篇三：
高中语文说明文、议论文答题技巧
1、说明文的类型：
事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
由于说明工具是一篇文章所要引见的事物或道理，普通是一个名词或名词短语，能够从两个方面动手：
一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
道理说明文指出说明内容，构成一个短语：
引见了......的......（工具加内容）。
2、说明文的言语：
平实、活泼说明文（言语表达角度）。
3、说明办法：
普通答复三个字，要控制几种罕见的说明办法，会剖析在文中的感化：
①．举例子：
详细逼真地说明了事物的××特性。
②．分种别：
层次分明地说明了事物的××特性。
对事物的特性/道理分门别类加以说明，使说明更有层次性。
使说明的内容头绪分明，防止反复穿插的征象。
③．列数字：
详细而精确地说明该事物的××特性。
使说明更有压服力。
④．作比拟：
凸起夸大了被说明工具的××特性（位置、影响等）。
⑤．下界说：
用简明迷信的言语对说明的工具/迷信道理加以提醒，从而更迷信、更实质、更归纳综合地提醒事物的特性/道理。
⑥．打比如：
打比如便是修辞办法中的比方。
活泼抽象地说明该事物的××特性，加强了文章的兴趣性。
⑦．绘图表：
使读者了如指掌，十分直观抽象地说明的事物的××特性。
⑧．作解释：
对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。
下界说与作解释的区别是：
界说请求完好，而解释并不请求完好，对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。
能够倒置。
⑨．摹模样形状：
对事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使说明更详细活泼抽象。
⑩．引材料：
能使说明的内容更详细、更充分。
用援用的办法说明事物的特性，加强压服力，如援用古诗文、谚语、俗话。
援用说明在文章扫尾，还起到引出说明工具的感化。
4、说明次第：
工夫次第（步伐次第）、空间次第、逻辑次第。
在答题时可答得详细些。
如：
空间次第（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，团体到部分，都可反之等，常用方位词如引见修建物或实体）。
逻辑次第（先效果后缘由，层层递进，征象到实质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个体到普通等，常用表因果、表道理次第的词，如\由于、以是\\起首、其次\）。
工夫次第则是说明事物开展、演化，比方引见事情步伐的文章。
ü控制答题款式：
本文运用了的说明次第对加以说明，使说明更有层次性，便于读者了解。
（第一空应该填详细的说明次第，第二空应该填写详细的事物称号或说明的道理。
假如是道理性说明文，但又不可以精确表述，可用\道理\、\迷信道理\等含糊性的言语表述。
）
5、说明工具：
指文章说明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。
6、说明文的构造罕见的方式有：
\总--分\式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
剖析文章构造，抓中间句及衔接词，如\起首\\其次\\还\\也\\别的\等词语
7、中间句：
呈现的地位扫尾或末端，偶然在句中。
判别，多为归纳综合性较强的句子。
叙说句、形貌句、阐释句、疑问句普通不宜作中间句。
其他体裁文章也云云。
ü归纳综合文段的中间句。
对策：
（1）考虑该段说明的内容，不只要留意重要的，还要留意主要的。
（2）紧扣表次序的词语，如\起首\\其次\\另有\等词语，参照上下段落的中间句的句式停止归纳综合。
8、说明言语
范例1、加点字词有何感化？
捉住说明文语文精确这一特性答题。
对策：
答：
精确/活泼抽象/地说明了事物\......\的特性/道理。
范例2、可否交换为另一个词语？
并说明来由。
对策：
答：
（1）不行以。
（2）原词的意义或内容。
（3）所换词语的意义或内容。
（4）换了后意义有何改动，与不契合实践。
范例3、限定性词语可否删去？
对策：
答：
（1）亮相（删照旧不删）。
（2）定性。
如：
\比拟\\简直\\相称\等词表水平修辞；\约莫\\大概\\左右\等表估量，\多\\不足\等表数目。
（3）若删去，本来什么样的意义就酿成了什么样的意义了，不契合实践，太相对了。
（4）xx词表现了言语的精确性、缜密性、迷信性。
范例4、从文章中找出一个能表现说明文言语\精确\特性的文句，并领会。
范例5：
指代--\这些前提\、\这种征象\\异样原理\等在文中详细指代什么。
对策：
普通指的便是代词后面的那句话，找近来的一句话。
偶然要留意大概不是整句话，而是此中的一局部。
9、罕见考点：
1、对说明工具及说明特性了解。
2、对说明办法辨识与了解。
3、对说明次第的剖析与了解。
4、对文章段落构造特性的剖析。
5、对辞意、层意、段意的归纳综合。
6、对要害词语、重点句子寄义及其表达感化的评析。
7、对说明言语精确性的领会。
论说文阅读答题本领
1、论点（证实什么）论点应该是作者见地的完好表述，在方式上是个完好的简约明白的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述方式常常是个示意一定或否认的判别句，是明白的亮相性的句子。
a．驾驭文章的论点。
中间论点只要一个（统帅分论点）?
明白：
分论点可有n个（增补和证实中间论点）
?
办法①从地位上找：
如题目、开篇、中心、末端。
②剖析文章的论据。
（可用于查验料想的论点能否适当）③摘录法（只要分论点，而无中间论点）
b．剖析论点是如何提出的：
①摆究竟讲原理后归结论点；②直言不讳，提出中间论点；③针对生存中存在的征象，提出论题，经过剖析阐述，归结出中间论点；④叙说作者的一段阅历湖，归结出中间论点；⑤作者从故事中提出题目，然后一步步剖析推论，末了得出结论，提出中间论点。
2、论据（用什么证实）?
论据的范例：
①究竟论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；
②原理论据（援用名言要剖析）。
?
论据要真实、牢靠，典范（学科、国别、古今等）。
?
序次布置（呼应论点）；?
判别论据可否证实论点；?
增补论据（要能证实论点）。
3、论证（如何证实）
?
论证办法（须为四个字）①举例论证（例证法）究竟论据记叙②原理论证（引证法和说理）原理论据谈论
③比照论证（其自身也能够是举例论证和原理论证）④比方论证比方在说明文中为打比如，散文中为比方。
?
剖析论证历程：
①论点是如何提出的；②论点是如何被证实的（用了哪些原理和究竟，能否有正反两面的剖析说理）；③联络全文的构造，能否有总结。
?
论证的完好性（答：
使论证愈加面面俱到完好，防止孕育发生曲解）
?
剖析论证的感化：
证实该段的论点。
4、论说文的构造?
普通方式：
①引论（提出题目）―――②本论（剖析题目）―――③结论（处理题目）。
?
范例：
①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。
5、论说文的言语?
紧密（润饰性、限定性的言语的运用）；?
活泼（针言、种种修辞伎俩的运用）；
?
词序（从生存逻辑和上下文的呼应上判别）；?
句序（联系关系词语的运用，分外要留意递进干系）。
6、驳论文的阅读
?
作者要驳斥的错误观念是什么？
?
作者是如何停止驳斥的，用了那些原理和论据；?
由此，作者树立的精确的观念是什么？
7、罕见考点
①、论说文的论点考点：
第一，分清所谈论的题目及针对这个题目作者所持的见地（即分清论题和论点）。
第二，留意论点在文中的地位：
（1）在文章的扫尾，这便是所谓开门见山、直言不讳的写法。
（2）在文章末端，便是所谓归结全文，篇末点题，提醒中间的写法。
这种写法在明白表达论点时大多有。
以是，总之，因而，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中间论点和分论点：
分论普通位于段首或有标记性词语：
起首、其次、第三等第四、要留意论点的表述方式：
偶然标题便是中间论点。
一篇论说文只要一其中心论点。
第五、经过论据来反推论点：
论据是为证实论点效劳的，剖析论据能够看出它证实什么，一定什么，支撑什么，这便是论点。
②、论说文的论据考点：
论据是论点驻足的依据，普通全为究竟论据和原理论据。
1、用究竟作论据。
事例必需真实牢靠，有典范意义，能提醒事物实质并与论点有肯定的逻辑联络。
论说文中，对所发难例的叙说要长篇大论，凸起与论点有间接干系的局部。
明白论据时，不只要晓得文中哪些中央用了究竟论据，还要会归纳综合究竟论据。
归纳综合时，要做到精确，必需根据论点将论据实质特性驾驭住，然后用切实的言语停止表述。
2、用作论据的行动，应有肯定的权势巨子性，间接援用时要原文照录，以真查对，不可以断章取义；直接援用时不可以歪曲乐意。
③、论说文的构造、条理考点：
构造有：
并列式构造、比较式构造、层进式构造、总分式构造。
此考点的根本方式：
作者怎样证实论点的？
ü答题思绪是：
作者为了证实......观念，起首运用了......论据，然后对......论据停止了如何
的剖析，从而证实了......观念。
要害要说分明证实历程的条理性。
④、论说文的论证办法考点
论证办法是指运用论据来证实论点的历程和办法，是论点和论据之间逻辑干系的纽带，中考请求控制的有以下四种：
1、举例论证：
是罗列确凿、充沛、有代表性的事例证实论点的办法。
由于\究竟胜于雄辩\，以是举出确凿典范的究竟来证实论点，能加强文章的压服力。
2、原理论证：
是援用具有权势巨子性的行动证实论点的办法。
以是这种办法运用恰当，有很强的论证力气。
剖析引证法的感化，应先弄清援用了谁的行动，是为了证实什么，再驾驭引证法的特别感化--具有权势巨子性，论证无力。
3、比方论证：
便是经过抽象的比方来证实论点的办法。
这种办法可深化浅出地把原理讲得浅显抽象，轻易被人承受。
4、比照论证：
是用正反两方面的究竟和原理停止光显比照，从而证实论点的办法。
剖析比照论证办法感化，两个方面xx比拟，使其对与错愈加清楚，精确的观念更轻易被读者承受。
ü答题思绪：
（1）原理论据，增长论据的权势巨子性。
（2）究竟论据，从哪个角度来证实论点。
（3比方论证，或活泼抽象证实了......，或深化浅出证实了......（要依据本体和喻体之间的干系来肯定）。
（4）比照论证，两个方面比拟，使其对与错愈加清楚，精确的观念更轻易被读者承受。
⑤、论说文的言语特征考点：
剖析论说文的言语特征：
①、要从逻辑的角度，剖析其用词的精确，紧密：
②、要从说理的角度剖析其叙说的归纳综合性和简约性：
③、要从修辞的角度剖析其用词的光显、活泼和情感颜色。
上面从差别角度表明一下：
a、言语精确体现为：
①观点运用精确，②定语、状语等润饰身分适当。
b、言语紧密体现为：
判别和推理紧密，言语表达缜密，逻辑性强。
c、言语光显体现为：
表述明白，不不置可否，立场明白，爱憎清楚，适当运用修辞办法和特别句式，加强言语的活泼性和压服力。
d、言语归纳综合简约体现为：
论说文中究竟叙说不过细，较笼统。
用论说文的目标因此理服人。
不宜细致叙事。
不然会鹊巢鸠占。
这一点普通的论说文都有表现，就不再举例说明了。
ü答题思绪：
如加点词语有什么感化？
思绪：
（1）肯定、答复词语在语境中的（表层）寄义；
（2）词语对表达中间或说明观念的（深层、比方或引申）感化；这类题重要评语言的精确缜密性和抽象活泼性。
又如词语次第能否能够倒置？
ü答题思绪：
（1）表明词语的寄义；
（2）说明词语之间的工夫或道理步伐的先后次第，夸大其先后次第或条理性。
⑥、论说文中代词的指代工具考点：
这种考题在种种体裁的阅读中都较为罕见。
根本上分为两种状况：
一是需求联络上下文加以归纳综合的。
二是原文中找出指代的内容，这种状况，指代的内容普通呈现在代词之前，找到后可用其交换代词，通读句子视句意变革与否来查验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题普通都是，考察门生阅读文章后所孕育发生的情绪体会或感性考虑。
解题时需分离文章发扬小我私家从阅读中取得的感悟。
答题方法：
相称于写一篇小的论说文，要有论点、论据。
留意必需援用名言或名流轶事来证实本人的观念或了解。
⑧、论说文中非谈论身分考点
ü答题思绪：
论说文中非谈论身分，都是为论点效劳的（差别表达方法，感化不雷同，要看运用非谈论身分的目标来肯定）
篇四：
议论文答题技巧
议论文答题技巧
一、（中心）论点（判断句；语言简洁；主要论述内容）和论题
（1）标题
举例：
《善问则进》/19.本文的中心论点为善问则进（标题也可以是论点）
《大家都应当读点诗词》/19.本文的论点是大家都应当读点诗词
《谈潜能与成功》/19.下列作为选文的题目最恰当的一项是a.谈成功与潜能b.打开另一扇门c.生命可以活第二次d.开拓新境界（结合文章中心）
（2）文末
举例：
《"读薄"与"读厚"》/20.本文的论点是读书要先"薄"而"厚"，再"厚"而"薄"。
（来自选文最后一节：
读书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：
先由"薄"而"厚"，再由"厚"而"薄"，如此循环往复，则境界全出。
注意删减，选择主要内容）
（3）开头
（4）分论点归纳
举例：
《谈责任》/19.从文中看，要成为一个有责任的青年人，必须做到：
（1）先做好自己的本职工作
（2）葆有公民意识（3）把责任细化成每个可以轻易做到的事（分段落；找每段主要论述内容/分论点；注意"先"、"最重要的"、"当"等关键词）
《"读薄"与"读厚"》/19./
（1）.根据上下文内容，在第4段横线上填上恰当的句子读书"读厚"也很重要（这段论述"读厚"，并参照并列段：
第3段；承上启下）
《大家都应当读点诗词》/19.大家都应当读点诗词16.从第?
段内容看，中华诗词既是一座高雅艺术的宝库，又是一座十分难得的精神宝库。
读点诗词的好处在于：
（1）丰富精神世界、提高素质和文明程度﹔
（2）使人会说话，讲话有文采，获得话语权.
其实，读点诗词不仅是语言问题。
中华诗词，语言优美，词汇丰富，表现力强，音韵和谐，富于音乐美，是一座高雅艺术的宝库自不必说了。
其蕴藏于语言之中的情感之真切，思想之丰富，意境之深邃，操守之坚贞，品格之高雅，更是一座十分难得的精神宝库。
针对提倡学点诗词，有人质问：
不知道《阿房宫赋》怎样？
不知道唐诗宋词又怎样？
的确，我们确实不能把这样的人怎么样，但人和人之间是有种种区别的：
素质有高低之分，度量有大小之分，趣味有雅俗之分，品格有优劣之分，精神世界有丰富与贫乏之分，等等。
有道是"腹有诗书气自华"。
读点诗词，使自己变得更有知识一点，更智慧一点，认识更全面一点，修养更多一点，品格更高一点，精神世界更丰富一点，做一个素质比较高、文明程度比较高的中国公民，又何乐而不为呢？
（注意红字和关联词句，过渡词句）
二、论证方法及作用
（1）举例论证
举例：
《善问则进》/17.第三段运用了举例论证的论证方法，作用是有力地论证了历史上的发明家、科学家、能工巧匠没有一个不是善于提问题的。
（每一段总起句可能为分论点，事例为论点服务。
）
原文第三段：
历史上的发明家、科学家、能工巧匠没有一个不是善于提问题的。
春秋战国时期技艺超群的工匠和发明家鲁班从小好学善问，据说他为别人造房子要到山里砍木料，常常问自己如何能快一点伐倒一棵树。
有一次他被茅草划破了手，他不顾疼痛，反而问起了茅草为什么这么锋利，原来是因为草的边缘有许多细齿。
后来他发现蝗虫吃草既快又利索，是因为蝗虫的牙齿也有许多细齿。
鲁班为自己的问题找到了答案，后来便发明了锯子。
《善问则进》/18.第5、6段主要论述了手段，而很多问题本身往往就蕴藏着促进人类文明和科技进步的智慧及力量。
（这两段其实是举例论证，举了两年多以前，有一个国际性组织收集人类提出的问题，不少问题显示出质量和智慧的例子。
这两段没有，向前找到第4段"问路、考试、智力竞赛、民意调查、记者采访、审讯?
?
尽管我们在不断提问，但我们还是问得太少、太晚、太不及时。
提问是每一个民族、每一种语言所拥有的表意手段，而很多问题本身往往就蕴藏着促进人类文明和科技进步的智慧及力量。
"得出答案）（理清段落间关系，注意分层）
《谈责任》/18.第三段运用了的论证方法是举例论证，作用是有力地论证了做个有责任的青年人，应当先做好自己的本职工作。
（分层；找总起句/分论点；不抄否定的）
《谈潜能与成功》/17.本文举例的事例主要是（1得另一项成就
（2）温庭筠再塑人生，从风流才子变成了诲人不倦的老师。
（3）史威多次改变自己的爱好，充分挖掘自己的潜能。
这些事例论证了在生命的过程中要为自己另创新路，开拓新的人生
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