大班识字游戏教案.docx

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大班识字游戏教案

大班识字游戏教案

【篇一：

幼儿园大班识字游戏大全】

幼儿园大班识字游戏大全

游戏贯穿于幼儿课堂教学，总是能激起幼儿的学习兴趣，大大提高了幼儿园的课堂教学质量。

为此，小编整理了幼儿园大班识字游戏大全，希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩，有效果。

幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。

但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。

为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。

下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。

1、蹦蹦床上的字宝宝

目的：

1.复习有关汉字；2.锻炼幼儿的弹跳力。

准备：

将要复习的汉字字卡若干。

玩法：

将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。

老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

提示：

1.如幼儿过多,可将幼儿分组。

由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。

所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

2、点兵点将

目的：

复习已经学过的字词。

准备：

字卡、小筐。

玩法：

两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。

用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。

边说儿歌点兵点将,谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到将时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。

如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

3、飞行试验

目的：

复习所学过的字卡

准备：

字卡

玩法：

教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

4、翻翻棋

目的：

1.复习有关汉字；2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。

准备：

1.棋盘一张。

2.25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子）,分别写有汉字。

其中水果类5张,如:

梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。

另外5张不写字。

玩法：

1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。

（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。

反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

提示：

1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友

玩法：

幼儿手执一张字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是“***”即词语。

6、登山

玩法：

教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的）,每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

7、摆图形

目的：

培养幼儿的识字兴趣

准备：

字卡

玩法：

教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

8、海底探宝

目的：

复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣

准备：

字卡、椅子、小奖品

玩法：

教师先将字卡四散摆放在室内。

幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:

我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。

然后,幼儿跳下来,捡起珍珠（字卡）,大声念出珍珠宝宝的名字。

如念对,得一小奖品。

注意事项：

游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

游戏规则：

必须念完儿歌,才能往下跳。

9、扔沙包

玩法：

准备字词卡“爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻”，准备一个小沙包或小球。

将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

10、发和收

玩法：

老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。

字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？

并对送字卡的小朋友说“谢谢”！

（此法最适合刚接触生字，词的开始游

戏面广，整体气氛好）

11、出示法或闪字法

玩法：

老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

12、踩地蕾

玩法：

请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地蕾，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。

面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：

“地蕾是＊吗？

”抽不中的，台下的学生就回答：

“地蕾不是＊。

”抽中了，学生就齐声说：

“地蕾就是＊，轰隆！

”踩上地蕾的同学回到座位。

台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地蕾找出来为止。

这个游戏可以集体玩，也可以在小组里玩。

学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。

13、照相

玩法：

老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋友给**字宝宝照相，小朋友做照相状“咔嚓”一下。

14、抽大奖

玩法：

玩法跟踩地蕾一样，只不过把“踩地蕾”更名为“抽大奖”，学生读出了作为“大奖”的生字时，台下的学生就会说：

“大奖就是＊”。

玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。

15、钻山洞

【篇二：

幼儿园识字游戏大全】

幼儿园识字游戏大全

教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。

其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。

枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。

但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。

1、打电话

2、照相机

玩法：

大家面向教师坐好，集体说儿歌：

“我有一架照相机，照出照片真像你。

我来给你拍个照，马上把照片送给你。

”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：

“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

游戏反复进行。

3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习

准备：

在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法：

幼儿在场地一端站好。

老师说：

“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。

”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

其余的儿歌如：

“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。

”

“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。

”

“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？

”

“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。

”

4、给字搬家

玩法：

把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:

“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。

”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。

直到生字搬完为止。

5、快乐魔方

6、小演员

玩法：

如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。

7、点老五

玩法：

老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。

”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

8、当小老师

玩法：

请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。

完毕后，小朋友们向小老师致谢。

9、找朋友

玩法：

将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。

（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬

个礼握握手，你是我的好朋友！

”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。

10、给字宝宝照相

玩法：

出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。

11、送字宝宝回家

玩法：

老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

12、摘果子

玩法：

把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。

摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。

13、争冠军

玩法：

把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。

老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。

老师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。

两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。

，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。

14、叫醒字宝宝

玩法：

将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？

”于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。

（新内容旧字复习）

15、捉迷藏

玩法：

学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。

16、少了谁

方法：

把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。

17、蝴蝶戏花

玩法：

把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。

读完后再飞向一组进行指读。

18、谁来了？

谁走了？

玩法：

老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？

等等。

（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）

19、配对

玩法：

老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。

反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。

反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。

（所有的名词可采用此法）

20、动作表情

玩法：

学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。

老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。

或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。

（动词，形容词）

21、摸一摸

玩法：

将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。

”或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。

22、装表情

玩法：

教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。

如教“笑”字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭”

字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。

23、钓鱼识字

玩法：

把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。

成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。

也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。

这方法用来复习巩固效果好。

24、表演识字

玩法：

让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针?

?

这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

25、吃东西识字

玩法：

幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。

如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

26、讲故事识字

玩法：

给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。

这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

27、游动物园识字

玩法：

把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。

说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？

看门人说走“鬃”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才能进动物园，开错了重开。

进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：

“妈妈，这是什么呀？

”妈妈说：

“唷，好大的大老虎的‘虎’字?

”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。

此法复习旧字，认新字，效果都很好。

28、踩字过河识字

玩法：

地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。

过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

29、教布娃娃识字

玩法：

让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字?

?

此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

30、出门之前识字

玩法：

让幼儿上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。

凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。

31、红绿灯

准备：

写有“红灯”、“绿灯”的字卡。

玩法：

一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。

边拍手边念儿歌：

“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。

”“警察”喊：

“一，二，绿灯。

”出示绿灯字卡，“汽车”向“警察”方向开去。

“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。

换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。

32、说一说，做一做

准备：

字卡及相应图片若干张

玩法：

游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。

如果是动词，就做出相应动作。

如果是象声词，则模仿相应声音。

33、奇妙的口袋

准备：

漂亮布袋一个，硬字卡若干。

玩法：

请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。

有些字可让幼儿练习组词，如：

红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。

34、怎样叫

准备：

各种小动物字卡。

玩法：

老师出示：

小狗，大家齐声“汪汪汪。

”老师出示：

小猫，大家齐声“喵喵喵。

”又如：

小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。

在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。

35、翻字围棋

准备：

棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。

玩法：

游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。

读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。

36、爬梯子比赛

准备：

黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。

画好两架梯子，自制两把小红旗。

玩法：

将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。

小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。

也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。

37、开火车

准备：

字卡若干。

玩法：

将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。

老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。

38、开火车

准备：

字卡若干

玩法：

教师出示一张字卡说：

“嗳，嗳，我的火车就要开。

”幼儿问：

“哪里开？

”教师答：

“张强小朋友那里开。

”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：

“嗳，嗳，我的火车就要开。

”幼儿问：

“哪里开？

”张强小朋友说：

“王红那里开。

”张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。

39、给字宝宝点名

准备：

漂亮的字卡若干。

玩法：

教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。

教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：

“到”，读错了则不答，直到点对为止。

对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。

40、少了谁

玩法：

把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。

41、听话要仔细

玩法：

老师说：

“请把某字指给我。

”幼儿指出后，老师接着问：

“你把什么字指给我了？

”让幼儿说出新字。

每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：

“对对对，就是某字；”如果做错了，就说：

“错错错，它是某字。

”

42、看谁说的快

准备：

字卡若干张

玩法：

游戏开始时,教师随机抽取一张字卡，请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。

游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。

43、是不是

玩法：

教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：

“不是，是某字”如果猜对了，其余幼儿说：

“对对对，请下来”，可更换指字幼儿，反复进行。

44、小孩小孩真爱玩

玩法：

教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：

“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字就下来。

”幼儿摸字，先摸到者为胜。

45、与字宝宝再见

玩法：

老师指着黑板上的字，对小朋友说“**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师擦去一个，直到每个字擦完为止。

46、圈识字游戏

玩法：

在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往**字圈里跳。

”（适用于户外活动时，复习旧字用）

47、谁是我的好朋友

目的：

复习带“木”字旁的汉字

准备：

用字卡做成的胸饰

玩法：

幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师（或幼儿）手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。

游戏开始，教师边走边念儿歌：

找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手教师走到某名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁，他就站起来说：

“我是x（所佩戴的生字）,带木字，我是你的好朋友。

”说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。

如果这名幼儿带的胸饰上的字不带“木”字旁，那他就说：

“我是x,不带木字，不是你的好朋友。

”说完就坐下，游戏继续进行。

（此游戏是用于带“常见的偏旁的字）

48、捡珍珠

目的：

复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

准备：

字卡、椅子、小奖品

玩法：

教师先将字卡四散摆放在室内。

幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：

我是小小潜水员，练跳水真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。

然后，幼儿跳下来，捡起珍珠（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。

如念对，得一小奖品。

注意：

游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。

规则：

必须念完儿歌，才能往下跳。

49、工兵挖d雷

目的：

复习学过的字，培养识字兴趣

准备：

贴有汉字的地雷图片。

玩法：

教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖d雷。

全班幼儿一起说“小小工兵真勇敢，挖d雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。

”教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的d雷取下。

挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。

挖错了，全体幼儿发出“嘭”的一声表示d雷b炸了，再换另外的小工兵来挖d雷。

50、丢石头

玩法：

将字词卡2-4张，如“猫”“狗”“汽车”“房子”等，分别贴在不同的空瓶子上。

大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，大人对孩子说：

“把小石头放到’猫‘字宝宝瓶子里。

”孩子若丢对了，立刻给予喝彩；若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。

孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按大人的指令正确放入。

只要孩子有兴趣就反复玩下去，玩中大人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令大人丢石头。

51、钻山洞

玩法：

准备一个大的空纸箱，两侧打开，如同一个“山洞”，箱顶开一个细长口子；在准备几张字卡，如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。

大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将

【篇三：

大一班识字游戏教案】

识字游戏教案

活动目标：

1.让幼儿加深汉字的记忆

2，让幼儿体验游戏的快乐

活动准备:

一张自制挂图，自制字卡，磁铁

活动过程:

“登山”游戏：

教师用一张纸画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。