范文一年级道德与法治下册教案设计第四单元.docx
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范文一年级道德与法治下册教案设计第四单元
2018一年级道德与法治下册教案设计(第四单元)
第四单元
我们在一起
3、我想和你们一起玩
教学目标:
、知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活
和情绪的影响,有融入大家的能力。
2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中,能够
积极融入大家。
、通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。
教学重难点:
遵守一起玩耍的每个游戏的规则,主动参与到大家中的方法和能力。
教学准备:
、各种游戏的道具。
教学过程:
一、情境导入,感知情感
师:
请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心,和谁一起玩的?
生1:
和我们邻居一起砌长城。
生2:
和同学玩跷跷板。
生3:
和好朋友们玩堆沙子。
师:
你们玩得开心吗?
生:
开心。
师:
那如果是你自己一个人在玩,会这么高兴吗?
生:
不会。
师:
为什么呢?
生1:
因为一个人玩没意思。
生2:
因为人多在一起很热闹,非常有趣。
二、回忆往事,流露真情
师:
是啊,小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
小朋友们,你们有小伙伴吗?
能说一说你的好伙伴是谁吗?
生:
略。
师:
你们的小伙伴可真多呀!
谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
生1:
我和佳佳一起写作业。
生2:
我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
生3:
我和同学们一起丢沙包。
师:
那就让我们找到自己的好伙伴,手拉手上台,唱起来、跳起来、拍起来吧!
【设计意图:
让学生体验有朋友的快乐,以及和朋友在一起玩的快乐心情,能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。
】
师:
现在,大家和自己的好朋友坐在一起了,你们的心情怎么样呢?
生1:
开心。
生2:
激动。
生3:
快乐。
师:
如果没有小伙伴,你们会是什么感觉呢?
生1:
我感觉会孤独。
生2:
我感觉会寂寞、无聊。
师:
你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐,还有什么发现呢?
生回忆、讨论。
生1:
我们折纸的时候,小明教给我更多的方法 ,我感觉自己进步了。
生2:
丢沙包的时候,大家都等着我,我感觉自己非常幸福。
生3:
我们玩踩报纸游戏的时候,多亏刘明拉着我,我很感动。
师:
是啊,我们大家一起玩,不仅能收获快乐,还能收获更多的友谊,让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理,体验快乐
出示:
一次体育课上,几个小朋友正在打篮球,旁边的小明同学就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么办呢?
生思考,讨论,小组交流。
师:
那么我们大家说应该怎么办呢?
生1:
我们要鼓励他,和他一起玩。
生2:
我们可以先教他。
师:
你们讨论的结果令人非常满意,那么,你从这件事情中明白了什么呢?
生1:
有朋友一起玩会很快乐。
生2:
大家一起玩的时候,应该互相帮助。
生3:
和别人一起玩的时候不能只顾自己。
师:
大家说得都非常有道理。
那么,你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
生1:
我们在玩跳皮筋的时候,刘鹏同学明明已经换下了,轮到别的同学了,他就不认账,我们都很生气。
生2:
我们在踢足球的时候,小华不进球,他就自己生气地走了,还嫌我们老是赢。
生3:
我们玩下跳棋的时候,小兰总是悔棋。
【设计意图:
让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做,做到遵守游戏的各种规则,从而更加快乐地玩耍。
】
4、请帮我一下吧
教学目标:
、知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。
2、能够通过移情感受他人的困难,同情他人,关心他人。
3、感受到助人是快乐的,愿意做到帮助他人。
教学重点:
知道生活中大家应该互相关心和帮助。
教学难点:
体会互相帮助的重要性,愿意做到帮助他人。
教学准备:
;课题“我帮你,你帮我”字样;小猪脸、猪鼻子、眼罩、彩虹色花的花瓣
教学过程:
一、听故事,引入话题
、小朋友们,今天老师给大家带来了一朵漂亮的花,它还有个好听的名字呢,叫——彩虹色的花。
关于这朵彩虹色的花还有一个动人的故事呢!
你们想听吗?
那就请你们静静地来听故事吧!
:
春天到了,原野上开出了一朵彩虹色的花……
2、学生交流感受:
你们喜欢这朵花吗?
为什么?
那当冬天下雪时,雪地上什么都没有了,当彩虹花孤零零的在原野上时,有谁会来帮助他呢?
……
是啊!
我们小朋友在生活中也需要像彩虹花和小动物之间那样互相帮助,互相关心,需要——我帮你,你帮我。
二、做游戏,体验助人之乐
、小朋友们今天的表现真好,所以老师要奖励大家玩一个游戏。
游戏的名称叫——“蒙眼贴鼻子”。
让我们一起来读读游戏规则吧!
谁愿意上来试试呀?
教师将小朋友的眼睛蒙上,在出发点站好。
问一下蒙上眼睛的小朋友此时心里在想些什么?
那就请下面的小朋友来说一说,你能为他做些什么呢?
请几位同学扶着蒙着眼睛的同学进行游戏。
游戏成功后交流感受:
蒙着眼睛的小朋友成功后心里有什么感受?
扶着别人的小朋友帮助别人成功后心里有什么感受?
小结:
从大家的交流中,我们可以发现,当别人遇到困难的时候,如果你能理解他,并能伸出双手去帮助他,那么得到帮助的人会因你而感到快乐,帮助了别人——很快乐;得到帮助,我要谢谢你。
三、帮一帮,学会帮助别人
、其实啊,在我们的生活中也需要互相帮助,互相关心,你们看:
这位同学怎么啦?
同学生病了…… 再来看看这些同学,遇到了什么困难,你们想怎么帮他们?
同学不会跳绳;
一位女同学在拎一桶很重的水;
下雨了,同学没有伞。
2、全班交流。
3、小结:
是啊,有了你们的耐心、关心、爱心和热心,这些小朋友一定能克服困难的。
瞧,为了感谢你们,这些小朋友还给我们送来了这首拍手儿歌呢!
四、写一写,感受互相帮助
5、分享真快乐
教学目标
认知目标:
体会与他人分享时的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
情感目标:
培养与人分享快乐的情感,明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
行为目标:
实际参与合作,学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。
教学重点:
学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。
教学难点:
理解分享是种快乐。
教学准备
、教师准备:
糖果、树叶、叶贴画、。
2、学生准备:
一两件自己最喜爱的物品
教学过程:
一、唱歌激情,引言揭题
、播放《幸福拍手歌》,师生共享。
2、引言揭题,板书课题。
齐读课题。
二、展开活动,分享快乐
物质分享的快乐
活动一:
我们班的“分享日”,分享活动,享受物的分享快乐。
、分享活动建议:
a.你可以向别人介绍你的心爱之物,也可以把你的心爱之物借给同学。
b.你可以与小组内的同学分享,也可以到其它组和其它同学分享。
c.欣赏别人的物品请用心爱护。
2.小组活动,教师巡视参与其中。
3.交流感受:
在刚才的分享活动中,你们A觉得快乐吗?
为什么这么快乐呀?
4.总结归纳:
你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。
5.体验升华:
将糖果奖给刚刚与人分享最多,给更多人带来快乐的同学,让他说说打算如何处理糖果。
活动二:
我们共分享,回归生活,体验肋人的快乐。
、生活小故事。
情境表演,感受分享就是献出关爱。
2、活动拓展:
下雨天,同学们陆续回家了。
一个同学站在校门口,焦急地望着天空。
这时,小刚同学拿着伞刚要回家,小刚该怎么办?
情境ABc:
小刚把伞借给那个同学,自己冒雨回家。
小刚让这个同学在学校等他,他回家取伞给他。
小刚把这个同学送回家后再回家。
么样的办法帮助别人会更好?
智慧分享的快乐
活动一:
大家的智慧多又多,感受合作的快乐
、叶贴画的游戏规则:
思想碰碰车:
a.先把自己的构思在小组内交流。
b.派一代表去别组学习,了解别组的做法
c.小组商量,选择最佳言方案大家一起动手:
相互合作,共同完成。
2.学生小组活动,老师指导。
3.交流汇报:
游戏中你最大的收获是什么?
4、总结提升:
倘若你有一种思想,我也有一种思想,互相交换之后,我们每个人将各有两种思想。
活动二:
故事与思考,深化对分享的理解。
小品表演:
盲人打手电筒
三、总结提高,拓展延伸
16、大家一起来
教学目标
、通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。
2、根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,培养学生的创新能力。
教学重、难点
、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2、根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。
教学过程
一、导入新课
欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频,导入新课教学。
提问:
这位歌手是谁?
这首歌的名字叫什么?
学生回答:
这位歌手叫孙悦,这首歌的名字叫《大家一起来》。
师:
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求:
学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
二、歌曲欣赏
.初听歌曲《大家一起来》:
提问:
这首歌曲是什么情绪?
师:
这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲。
.复听:
提问:
这首歌曲可以分成几个部分?
每个部分的旋律、节奏有何特点?
有没有相同的部分?
并为歌曲旋律排序。
回答:
这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。
第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。
第一部分和第三部分相同。
2.欣赏《大家一起来》动画,跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
3.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求:
在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作。
但主题动作不宜过多,可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作。
课本中的插图可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型。
5.分组展示。
跟着音乐分小组进行表演。
分组展示,师生共同评价。
教学要求:
通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验歌曲的动感节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。
6.评选。
每一项由学生自主投票选举。
颁奖。
7.跟着音乐表演韵律操。
三、课堂小结:
这首歌曲节奏明快、旋律流畅,在人们当中广泛流传。
通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。