最新春语文版七年级语文下册期中期末试题及答案.docx
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最新春语文版七年级语文下册期中期末试题及答案
最新2017年春语文版七年级语文下册期中期末试题及答案
期中综合检测题
（时间：
120分钟 满分：
120分）
一、积累与运用（22分）
1．下列加点的字注音完全正确的一项是（B）（3分）
A．酝酿（liànɡ） 应和（yìnɡ） 嘹亮（liáo） 烘托（hōnɡ）
B．镶上（xiānɡ）发髻（jì）空灵（línɡ）冥顽（mínɡ）
C．引吭（hànɡ）叫嚣（xiāo）窥伺（guī）盛馔（xī）
D．轻飔（sī）伶俐（lín）蹇劣（qiān）憩息（qī）
2．下列词语书写有误的一项是（A）（3分）
A．幕友 畴划 侮蔑 接然不同
B．彷徨仰慕宰割锋芒毕露
C．畏缩愚钝犀利郁郁寡欢
D．生涯滂沱堕落轻举妄动
3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（D）（3分）
A．比尔·盖茨是一位鲜为人知的公众人物。
B．比赛开始了，田径运动员前仆后继往前冲，勇争第一。
C．在人民大会堂的迎客厅里，各省劳模正襟危坐地等待中央领导人的接见。
D．崇左石林里的石头形态各异，有的像盛开的菊花，有的像参天大树，真是精巧绝伦。
4．下列句中标点符号使用有误的一项是（B）（3分）
A．“好吧。
”他说，“我相信你能行！
”
B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
5．下列句子没有语病的一项是（C）（3分）
A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
6．下列句子排序正确的一项是（C）（3分）
①最近，一组由应用市场调查机构AppInsight发布的数据显示，中国“出海”的手机应用已覆盖了除中国大陆地区以外全球近47%的安卓用户。
②随着手机系统的更新越来越频繁，补丁越来越齐全，工具类应用所能发挥的功能将逐渐从系统中得到完善，人们对它的需求也会随之降低。
③近年来，中国手机应用“出海”成绩斐然。
④不过，目前中国“出海”较为成功的手机应用大都为工具类产品。
⑤因此，中国手机应用要想继续在海外市场占有一席之地，还得在“服水土”上多做文章。
A．①③⑤④② B．①④③②⑤
C．③①④②⑤D．③②⑤④①
【解析】第③句是总说句，要作为首句，第①句是证明“出海”的成果，紧随其后，第④句是转折句，说明成果之外存在的问题，第⑤句是总结存在的问题及解决之道，因此要放在尾句。
7．最近，某校开展践行《弟子规》活动。
一晚，妈妈因某事严厉批评小明。
小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。
对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？
（4分）
示例：
小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守，点赞！
我们都要向你学习。
二、阅读理解（48分）
（一）（5分）
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
8．这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者思念故乡的情怀。
（2分）
9．全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里。
（3分）
示例：
“生”和“入”运用了拟人的手法，“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着新事物必将取代旧事物的生活哲理，表现了诗人乐观积极向上的思想感情。
（二）（13分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（节选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】周敦颐字茂叔，道州营道人，为分宁主簿。
有狱久不决，敦颐至一讯立辨。
邑人惊曰：
“老吏不如也。
”部使者荐之，调南安军司理参军。
有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委①手版②归，将弃官去，曰：
“如此尚可仕③乎！
杀人以媚④人，吾不为也。
”逵悟。
囚得免。
（节选自《宋史》）
【注释】①委：
抛弃、丢掉。
②手版：
笏，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。
③仕：
指做官。
④媚：
取悦、巴结。
10．解释下面句子中加点的词。
（4分）
（1）可爱者甚蕃（ 多 ）
（2）濯清涟而不妖（ 洗涤 ）
（3）有狱久不决（ 案件 ）
（4）敦颐独与之辩（ 争辩 ）
11．翻译下列语句。
（4分）
（1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（莲花）香气远播，更显得清芬；它笔直、洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄。
（2）杀人以媚人，吾不为也。
杀人取悦别人，（这样的事情）我不做。
12．用“/”画出【乙】文画线句子的一处朗读停顿。
（2分）
敦颐至/一讯立辨
13．【甲】文作者从哪几个方面描写了莲花的形象？
（3分）
作者从生长环境、长成后的形象和品格来描写莲花的形象。
（三）（15分）
义鼠
罗长美
在印度古吉拉特邦的一个小镇上，住着一个叫古丽娜的小姑娘。
古丽娜的父母白天忙着上班，没时间照看她，要是邻居也不在的时候，父母就把她一个人关在家里，然后指着一个玻璃罐子说，里面有糖、饼干、巧克力，想吃了就自己去拿。
小古丽娜很乖，不哭也不闹，只是觉得一个人不好玩。
一天，古丽娜遥控着她的玩具车，在屋子里跑来跑去。
突然，她隐隐听到一阵“窸窸窣窣”的声音，她一找，声音就停了，她停下来，声音又起……呵，原来是一只小老鼠钻进了她的糖罐里，怎么也跳不出去。
也难怪，这糖罐口小腹大，四壁光滑，如何逃得出去？
看见古丽娜走过来，老鼠愈加跳蹿得激烈，一双绿豆眼闪着哀求的光。
古丽娜见它可怜，就将罐子翻转，只一倾斜，它就慌忙跳出，落荒而逃。
第二天，可怜的小家伙又困在瓶罐里了，没记性！
哦，是自己的饼干太香了吧，古丽娜想。
她把老鼠轻轻放出，又放了几块饼干在罐子外面。
果然，小老鼠再也没有掉到罐子里去，在外面大摇大摆吃了个饱，然后扬长而去。
有时古丽娜会对它大喊：
“小可怜！
”然后抛给它一小块儿巧克力，“小可怜”闪到一边，立起身来望着她，估计那玩意儿能吃，它用两只爪子捧起来，咬了一口，然后头也不抬，啃了个精光。
他们仿佛是一对默契的朋友，“小可怜”每天都来，吃饱喝足之后，并不急于离去，还要当着古丽娜的面在屋子里蹿来跳去，小古丽娜觉得这样很好，至少这屋子里热闹多了。
可父母在家的时候，它不会来，古丽娜也不希望它来，因为，父母见着它就会打死它的。
然而，它还是来了。
那天清晨，父母正要出门。
突然，一只老鼠窜进来，猛地咬了古丽娜一口，古丽娜尖叫起来，疼得大哭；古丽娜的父亲没明白是怎么回事，自己的脚上也被咬了一口；接着，那家伙又飞一般窜向古丽娜的母亲，父亲赶紧抓起一根棍子，老鼠机灵，箭一般往门外跑去，父亲正要转身回来看古丽娜伤得怎样了，那畜生又窜回来，朝母亲死命咬了一口，“嗖”地窜往门口——欺负起人来了，那还了得！
一家三口怒从心起，纷纷追打，老鼠跑出门外，他们追出门外；老鼠跑到屋外的一片空地上，他们追到空地上。
这蠢东西尽往开阔的地方奔跑，命当该绝。
纵有万般机灵，在空地上又如何是人的对手？
父亲几步赶上，“啪啪”几棍下去，终于有一棍它没能躲过……
小老鼠在地上痉挛着，鲜血从它的口里缓缓流出，小眼睛渐渐没了光泽，它死了。
唉！
小可怜！
古丽娜难过起来，感到一阵天旋地转，有些站立不稳……啊，不！
定了定神，是大地在旋转！
在抖动！
一下，两下……一家三口惊呆了！
父亲最先反应过来，他朝村子里大喊：
“地震啦，大家快出来……”
太晚了，大地又是一阵更猛烈的摇晃。
他们看见不远处的房屋在扯裂、倾斜、倒塌。
举世震惊的古吉拉特邦大地震发生了。
（选自2016年第9期《阅读与作文·初中版》）
14．通读全文，用简洁的语言概括小老鼠被称为“义鼠”的原因。
（3分）
因为小老鼠为了报答古丽娜的几块饼干及巧克力的恩情，在古吉拉特邦大地震即将发生时，用自己的生命换来了古丽娜一家的安全，所以称它为“义鼠”。
15．文章前半部分重在写古丽娜友好地对待小老鼠有什么作用？
（3分）
文章前半部分写古丽娜友好地对待小老鼠，是为下文写小老鼠义救古丽娜一家作铺垫。
16．“果然，小老鼠再也没有掉到罐子里去，在外面大摇大摆吃了个饱，然后扬长而去”这句话运用了什么修辞手法？
有什么表达效果？
（3分）
运用了拟人的修辞手法，赋予小老鼠以人的情态，生动形象地表现了小老鼠的胆大和可爱，表达了作者对小老鼠的喜爱之情。
17．众所周知，老鼠越往角落里钻越难找，可文中的小老鼠反而尽往开阔的地方奔跑，这是为什么呢？
（3分）
因为小老鼠已经知道要发生地震了，它尽往开阔的地方奔跑，意在把古丽娜一家三口引出房屋，以免倒塌的房屋砸伤了人。
18．作者在写小老鼠救人的情节时，先写小老鼠无故咬人，最后再揭开咬人的原因，称小老鼠为“义鼠”这是一种什么写法？
有什么作用？
（3分）
欲扬先抑。
先写小老鼠无故咬人，最后再揭示咬人的原因，使文章情节摇曳生姿，大大增加了文章的吸引力。
（四）（15分）
雪花的心跳
杨琳芳
①雪花是一种精灵、一种凄美。
喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。
②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。
方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。
医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。
此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。
③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？
方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日。
④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。
活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。
但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？
他究竟要做什么？
⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。
中年男人说：
“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。
”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：
“那没什么，那没什么。
”中年男人说：
“是啊！
您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！
”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：
“你们的女儿可真漂亮呀！
”雪儿用手擦拭着她的泪说：
“阿姨，你哭了？
”女人放下雪儿，把脸扭了过去。
⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。
他急忙展信细看，只见信中这样写道：
⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。
三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。
知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。
之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。
我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。
有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。
我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！
王心悔。
⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。
雪儿像为亲生母亲擦拭泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：
“爸爸，你为什么也哭啊？
纸上写的什么，给我念念好吗？
”
⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：
“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。
”
（选自《精选小小说》，有删改）
19．请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。
（2分）
【A】“领养弃婴”（“收养雪儿”）——困惑黑影——【B】“了解真相”（“得知原委”）——感受心跳
20．仔细品味第⑤段中画线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。
（3分）
通过“放下”“把脸扭过去”等动作，写出了女人掩饰内心的痛苦和愧疚，不想让雪儿知道真相的心理。
21．联系全文，说说你对第①段中画线句子的理解。
（4分）
雪花是故事发生的背景，文章以“雪花”开篇，又以“雪花”收束，全文贯穿“雪花”。
雪花的美折射出人物的心灵之美，见证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚、亲情和自我救赎，医治了雪儿父母的思想残疾。
22．结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。
（3分）
方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好了雪儿的残疾。
他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚；他收养并医好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被养蜂人的行为所感动。
23．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（A）（3分）
A．文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。
B．那封信的作用主要有：
解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发展，升华小说主旨。
C．小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。
D．方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。
三、作文（50分）
24．阅读下面的文字，按要求作文。
作为一名初中生，家长、老师给予我们太多的关心、呵护和帮助。
其实，我们已经不是小孩子了，在生活和学习中，有时我们更需要理解，有时我们更需要信任，有时我们更需要独立……
请以“我已经不是小孩子了”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限；②要有真情实感；③不少于600字。
期末综合检测题
（时间：
120分钟 满分：
120分）
一、积累与运用（27分）
1．下列加点字注音有误的一项是（C）（2分）
A．黄晕（yùn） 涨水（zhǎnɡ） 猥鄙（wěi） 分娩（miǎn）
B．岑寂（cén）石碣（jié）径去（jìnɡ）哽住（ɡěnɡ）
C．发窘（jiǒnɡ）抽噎（yì）嘟囔（nǎnɡ）敦实（dūn）
D．池沼（zhǎo）镂空（lòu）鸡爪（zhuǎ）蛰伏（zhé）
2．下列词语书写有误的一项是（B）（2分）
A．花枝招展 呼朋引伴 小心翼翼 左顾右盼
B．空空如也容容泄泄笑容可拘旁若无人
C．棱角分明家喻户晓截然不同妇孺皆知
D．粗制滥造鹤立鸡群正襟危坐因地制宜
3．下列句子中加点成语运用有误的一项是（D）（2分）
A．“一带一路”是实现中华民族振兴的战略构想，它使沿线各国从未像今天这样紧密相连，同舟共济。
B．由于各地环境不同，我们应该采取因地制宜的方针进行发展。
C．说起燕赵大地，很多人会把那里的人同慷慨悲歌之士联系起来；讲到齐鲁之邦，大家常会把那里的人同风度翩翩的儒雅之士联系起来。
D．我国大江南北分布着众多巧夺天工的自然景观，雄伟的泰山、险峻的华山、奇绝的黄山、秀丽的庐山……无不让人叹为观止。
4．下列句子没有语病的一项是（D）（2分）
A．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C．考场上沉着，镇静，是能否正常发挥水平的关键。
D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
【解析】A项关联词不当，“只要”改为“只有”。
B项缺少宾语，改为“谱写了……的篇章”。
C项一面和两面不能搭配，删掉“否”。
5．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
（4分）
思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够丰富你的知识，开阔你的眼界，陶冶你的性情，净化你的灵魂。
6．古诗文填空。
（5分）
（1）采菊东篱下，悠然见南山。
（2）海日生残夜，江春入旧年。
（3）月下飞天镜，云生结海楼。
（4）《爱莲说》中表明莲体态不俗的名句是：
出淤泥而不染，濯清涟而妖。
（5）《雁门太守行》中从视觉、听觉的角度描写战斗惊心动魄的场面的诗句是：
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
7．写出以下这则寓言的出处，并根据内容写出它的寓意。
（3分）
冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。
蝉在夏天尽情歌唱，没有储存食物。
蚂蚁说：
“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！
”
——《蚂蚁和蝉》
伊索寓言__寓意：
讽刺（嘲讽、讥笑、批评）好逸恶劳（好吃懒做）的人。
8．张家界市某中学准备举行“走近曹文轩”语文实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。
（5分）
【材料一】 今年4月，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，这是我国作家第一次获得该奖项。
曹文轩在回答《每日新报》记者提问时说：
“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品，应当像欣赏西方文学一样来对待。
中国有中国的灯火，不要总是点洋烛。
”
（1）请问画线句子有什么言外之意？
（2分）
中国也有很多好的儿童文学作品，不应该推崇外国作品。
【材料二】曹文轩的作品中少年们的成长及周边的成长环境是通过独特的视角来展现的——他借助儿童特有的感知和认知方式，很好地完成了对纯美世界的构筑。
他的唯美世界是由其家乡苏北农村特有的大麦地、芦苇荡、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等构成，乡土风情孕育了其小说中特有的乡土风貌。
他的独特性并不仅仅在于此，更在于他的作品还常常出现这样的语言：
四月蔷薇养蚕忙，姑嫂双双去采桑。
粽子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桑篮挂在桑树上，抹把眼泪捋把桑。
桃枝插在天门上，出门一一望麦儿黄。
这也端阳，那也端阳。
——《青铜葵花》
（2）请你依据以上材料，探究曹文轩作品的特点。
（3分）
独特的儿童视角；浓郁的乡土情结；语言富诗意，多用民谣或歌谣。
二、阅读理解（43分）
（一）（4分）
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
9．这首诗用了很多叠词，这些叠词有什么表达效果？
（2分）
全诗用了六个叠词，不仅读起来韵律感很强，而且增强全诗的缠绵情调，耐人咀嚼寻味。
10．这首诗写的是神话故事，你知道人们喜欢它的真正原因吗？
（2分）
诗写的是牛郎织女的爱情悲剧，表现的却是人间有情人不能终成眷属的遗憾，故能引起许许多多痴情男女的共鸣。
（二）（13分）
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有？
”
【乙】黄冈之地多竹，大者如椽。
竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。
比屋皆然，以其价廉而工省也。
因作小楼二间与月波楼通。
远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐①，不可具状②。
夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调和畅；宜吟诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。
公退之暇，被③鹤氅，戴毕阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑．江山之外，第④见风帆沙鸟、烟云竹树而已。
待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居⑤之胜概也。
（选自王禹偁《黄州新建小竹楼记》，有删节）
【注释】①幽阒（qù）辽夐（xiòng）：
幽静辽阔。
②状：
描绘。
③被：
通“披”，披着。
④第：
只。
⑤谪居：
贬居。
11．解释下列句中加点的词语。
（2分）
（1）无案牍之劳形（使……劳累）
（2）不可具状（全，都）
12．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（D）（2分）
A．斯是陋室 是马也
B．可以调素琴以其价廉而工省也
C．无丝竹之乱耳公退之暇
D．手执《周易》一卷鲁直左手执卷末
【解析】D项同为动词“拿”；A项前者为判断词，后者为代词“这”；B项前者意为“用来”，后者意为介词“因为”；C项前者为助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，后者为助词“的”。
13．翻译下列句子。
（4分）
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有官府的公文劳累身心。
（2）焚香默坐，消遣世虑。
焚香默坐，消除一切世俗的杂念。
14．乙文对小竹楼的描写主要写的是什么？
有什么作用？
（3分）
主要描写的是各种声音；有力地烘托了小竹楼的独有的风景和情致，衬托出小竹楼的清幽寂静和天地广远。
15．甲、乙两文都是作者被贬官之后所作，表现了作者怎样共同的情怀和志趣？
（2分）
安贫乐道，随遇而安，高雅脱俗。
（回答两项即可）
（三）（13分）
筷子春秋
①我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。
但这两根小玩意，一旦能熟练操纵，使用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明的代表。
②筷子在先秦时称为“梜”，是木字旁，不是“挟”。
《礼记·曲礼上》提及“羹之有菜者用梜”，郑玄的注释是“梜，犹箸也”。
司马迁的《史记·宋微子世家》谓“纣始为象箸，箕子叹曰：
‘彼为象箸，必为玉桮。
’”说明“箸”的称呼始自商代。
③“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与江南沿海的船民有关，因“箸”与“住”同音，对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称“箸”为“快儿”。
又因多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。
虽明代已有人称“箸”为“快”或“筷”，但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。
④《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹菜。
从饮食进化推想，原始社会以手抓食可谓自然不过，其后的食器发展为“匕”，曲柄浅斗，很像今天的羹匙。
今天的“匙”相信是由“匕”发展而来，但总不及用箸夹菜更方便。
⑤理论上，促成“箸”的诞生，契机应是熟食烫手。
先民发明钻木取火，将食物煮熟后，随手用树枝捞取是合理推测，因为原始人生活在森林和洞穴，最方便的材料是树枝。
从现在筷子的形体来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。
⑥筷子虽是餐具，却又像微型健身器。
有学者指出，用筷子进食时，要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉，有助于刺激神经系统的活动。
⑦筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志。
法国思想家罗兰·巴特谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因而“食物不再成为人们暴力下的猎物，而是和谐传送的物质”。
（作者李阳波，选自2016年5月6日《光明日报》，有删改）
16．本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识？
（4分）
①“筷子”一词的由来和演变。
②对“筷子”这一食器诞生的推测。
③使用筷子有利于身体健康。
④使用筷子是文明进步的表现。
17．第④段画线部分采用了哪种说明方法，作用是什么？
（3分）
①作比较。
②通过“箸”和“匕”（或“匙”）作比较来说明“筷子”
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