第一课金色的秋天二年级音乐.docx
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第一课金色的秋天二年级音乐
第一课金色的秋天
教学目标:
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》;
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏
教学重点:
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》;
2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点:
1、用打击乐器为乐曲伴奏;
2、律动《摘果子》
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F3/4
1356|5——|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
2、节奏训练
2/4XXX|XX|XXXX|XX|
XXX|XX|XXXX|X—||
要求:
拍准十六分音符
2/4XXX|XXX|XXXX|XX||
要求:
拍准八分音符,掌握节奏
2/4XXXX|XXX|XX|X—||
三、新课教学
师:
秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!
1、师范唱;2、带学生朗读歌词;
3、带唱歌曲;4、全班齐唱。
四、参与表现
师:
下面啊,我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》;2、律动《摘果子》。
五、总结下课
1、师:
美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?
2、师生再见,听音乐出教室
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
师:
上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?
—对了,是秋天大丰收的景色。
今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学
1、初听全曲
A、听这首歌曲,你有什么样的感觉?
B、它表现了什么样的场景?
2、再听全曲
A、哼唱它的主旋律
1=C2/4153|135|135|11|
4666|3555|2432|1—||
B、说说它是几拍子的歌曲
C、简单介绍歌曲
《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现
师:
丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!
1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课
师生再见,听音乐出教室
第三课好娃娃
教学目标:
1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;
2、能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐剧表演;
3、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。
教学重点:
1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;
2、能大胆尝试表演歌曲,积极与同学合作进行音乐剧表演
教学难点:
与同学合作进行音乐剧表演
教学课时:
二课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声练习
(1)、1=C—1=F3/4
1356|5——|16666|15555|64321||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
2、节奏训练
(1)、2/4XX|XX|XX|XXXX|X—||
要求:
注意附点、切分的拍法。
(2)、2/4XXX|XX|XXX|XXX|XXXO||
要求:
注意前后十六分节奏的拍法。
三、教唱新歌
师:
同学们,你们家里都有些什么成员啊?
那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗?
你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做?
师:
对,今天,我们也来认识一个好娃娃,看看他在见到爷爷奶奶的时候,是怎样做的呢?
1、老师范唱;
2、带读歌词;
3、带唱歌曲;
4、全班齐唱;
五、总结下课
师:
你们从今天好娃娃这学到了什么?
(生自由回答)
听音乐出教室
第二课时
一、复习歌曲
师:
你们回家做了好娃娃吗?
爷爷奶奶高兴吗?
我们再来唱唱这首歌
1、分组唱《好娃娃》;
2、全班唱《好娃娃》。
二、参与表现
师:
看样子,同学们在家里都是好娃娃,下面啊,老师请同学们来表演一下,你们是怎样做好娃娃的?
1、分组,每组组成一个家;
2、学生自由讨论,设计表演动作;
3、选择道具,分角色自由练习,教师巡回指导;
4、各个“家”分别上台边唱边表演;
5、老师和学生一起评价。
三、总结
第四课do、re、mi
教学目标:
1.在活动中复习do、re、mi,辨别音高。
2.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。
3.指导用各种方式再现歌曲。
教学重点:
1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。
2、有感情的演唱歌曲。
3、教师用歌声和语言带动学生。
第一课时
教学过程:
一.我的do、re、mi
1.听音乐进教室。
2.听、摆、画、弹do、re、mi
说明:
通过这个环节,复习所学过的do、re、mi,进一步辨别音高。
二.歌曲新授:
1.感受歌曲:
(1).初听歌曲:
师问:
能不能告诉老师,你听了以后的感受?
(学生自由回答)。
(2).再次听赏:
师:
这么好听的音乐,你想不想来表演?
(学生自由选择)。
(3).师生活动:
鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。
教师配乐朗诵歌词。
(4).师生互相评价。
说明:
学生通过活动,对歌曲的旋律、情绪,有了一个了解,为学唱歌曲做好准备。
教师的朗诵,为下个步骤作了预示。
2.学习歌词:
(1).教师示范:
师:
老师朗诵了些什么?
学生回忆歌词。
(2).师生共同朗诵:
师:
你能来试一试吗?
朗诵两遍。
(3).学生朗诵歌词。
3.学唱音阶歌:
(1).教师示范演唱。
师问:
我唱得怎么样?
为什么?
(学生评价)。
(2).学生演唱:
用“噜”哼唱。
演唱歌词。
教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。
(3).师生评价。
说明:
这个环节,教师主要通过歌声和语言,来启发学生演唱好歌曲。
三.歌曲的再现:
师问:
你最喜欢什么方式来表现歌曲?
学生自由选择组合。
教师:
表演改编歌词。
为下节课作铺垫。
说明:
这个环节,学生可以充分自由的再现歌曲,突出个性。
教师最后的改编歌词,为下节课作了预示。
四.下课。
第二课时
教学目标:
1.通过教唱《我的朋友就是你》,使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。
2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能力和丰富的想象力,提高学生的表现力和创造力。
教学重难点:
1.用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
2.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
教学过程:
一、组织教学
二、视唱练耳
(1)同学们爬过楼梯吗?
音乐楼梯爬过吗?
出示(音阶歌)。
在进行音阶教学时,将学生分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动,让音阶在同学们的歌声中跳起来。
(2)视唱:
(让学生拍一拍,唱一唱、唱时要注意音准)
三、新课教学
(一)教师范唱:
让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态,产生求学的欲望,(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪:
出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。
(二)学习歌谱:
1、课件出示歌谱:
在学习顿音符号“▼或▽”时我让学生猜谜:
音符头上戴个帽,上平下尖是三角,弹琴唱歌用到它,短促跳跃又轻巧。
2、小组讨论:
歌曲相同之处有哪些?
不同之处有哪些?
学生在教师的指导下,
3、学习歌曲旋律:
(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等);
(2)分小组汇报:
(3)听琴默唱。
(四)学习歌词:
1.按节奏读歌词(教师伴奏,学生拍手)
2.跟老师唱
3.以情促声,以声传情。
师生讨论:
怎样唱出歌曲中小熊的神态?
4.随音乐齐唱(打击乐器伴奏)
5.律动表演《我的朋友就是你》伴奏
四、教师小结深化
第五课我也骑马巡逻去
教学目标:
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》,并能用打击乐器为歌曲伴奏;
2、在欣赏歌曲的过程中,了解内蒙古的风土人情,生活习惯,体验小骑兵欢快豪放的情绪,并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。
教学重点:
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》;
2、欣赏《我是人民的小骑兵》。
教学难点:
引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1=C2/4
1234|5—|15|5—|63|3—|5432|1—||
小朋友们好,你好你好,于老师你好!
二、基础训练
1、发声练习
2、
(1)、1=C—1=F3/4
1356|5——|166660|155550|6432|1——||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
(2)、1=F—1=D2/4
1234|5—|53|1—|53|1—|5432|1—||
布谷鸟唱歌,gugugugugugugugugugugu.
时钟在唱歌,dididadididadidididida.
2、节奏训练
双响筒:
2/4XXXX|XXXX||
马铃:
2/4XX|XX||
三、新课教学
师:
同学们,你们去过大草原吗?
谁来说说大草原的风景师怎样的呢?
是啊,在一望无际的大草原上,还生活着一群牧民,你瞧,那是谁走来了呢?
1、磁带范唱;
2、带读歌词;
3、歌曲接龙;
4、全班齐唱歌曲
四、参与表现
1、师:
这首歌里描写了什么?
我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢?
(欢快、热情、开朗、自豪),好,下面,我们就带着这种感情来唱一遍。
—全班有感情地演唱歌曲。
2、师:
你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊?
那我们来表演表演吧!
—请同学们上台表演。
五、总结下课听音乐出教室。
第二课时
一、组织教学
二、基本训练
1、发声练习
1=C—1=F3/4
1356|5——|166660|155550|6432|1——||
秋风在唱歌,gululululugululululugululululu.
小河在唱歌,lalalalalalalalalalalalalalala.
三、新课教学
1、复习导入师:
上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》,我们一起来唱一唱。
—生唱今天,我们又要认识一群人民的小骑兵。
请同学们仔细听!
2、初听全曲师:
听完后,你认为音乐表现了什么情绪?
—活泼、欢快。
你眼前仿佛出现一幅什么画面?
3、分段欣赏
(1)、欣赏引子师:
你们听到了什么?
—模仿一下。
引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声(由弱到强)
(2)、欣赏第一乐段师:
这段又是怎样的情绪?
描绘了怎样的情景?
描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的
(3)、欣赏第二乐段师:
听到了什么声音?
—风雨声你认为小骑兵遇到了什么事情?
他会不会被困难吓倒呢?
(4)、欣赏第三乐段师:
又听到什么?
—小骑兵克服困难,继续巡逻,越走越远,马蹄声也越来越弱,越来越小。
—用打击乐器模仿
四、总结下课
第三课时
一、组织教学
二、基础训练
1、发声练习1=C2/4
533|422|1234|555|
lululululululululululululu,
摇啊摇摇啊摇我的小船摇啊摇,
533|422|1355|1—||
lululululululululululu。
摇啊摇摇啊摇小船摇啊摇。
2、节奏练习2/4XXXX|XXXX||双响筒
XX|XX||串铃
X—|X—||碰铃
三、新课教学师:
上节课,我们仔细欣赏了一遍《我是人民的小骑兵》,下面,我们就结合书上面的彩图,再完整地听一遍。
1、引导学生边看书边完整欣赏
2、引导学生根据音乐情景以及书上的彩图为小骑兵编故事,并讲述出来。
四、参与表现师:
刚才同学们的故事说得很棒,下面呢,老师就想要同学们把它表演出来。
1、分组讨论怎样演
2、分组表演师放音乐,让学生根据音乐情境来表演
3、评价,选出表演最好的一组
五、总结下课
第六课小小雨点
教学目的:
1、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。
2、练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。
教材分析:
歌曲《小小雨点》,曲调流畅、活泼,以拟人的手法描述了雨中情景。
歌曲由四个乐句构成,一、二、乐句完全相同,第四与第三乐句基本相同。
八分音符的运用使乐曲更显活跃,充分表现了小雨点的轻巧、可爱。
教学重点:
1、认识八分音符的时值》》。
2、以轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点:
1、3与4半音的音准。
2、第二乐句与第四乐句的区别。
教学过程:
第一课时小小雨点
教学目的:
1、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。
2、练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。
教材分析:
歌曲《小小雨点》,曲调流畅、活泼,以拟人的手法描述了雨中情景。
歌曲由四个乐句构成,一、二、乐句完全相同,第四与第三乐句基本相同。
八分音符的运用使乐曲更显活跃,充分表现了小雨点的轻巧、可爱。
教学重点:
1、认识八分音符的时值》》。
2、以轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点:
1、3与4半音的音准。
2、第二乐句与第四乐句的区别。
一、组织教学:
师生问好。
二、基本练习:
1、复习歌曲《音阶歌》。
2、认识八分音符。
三、新授:
学习歌曲《小小雨点》。
1、导入:
边讲歌词边板画
2、范唱:
①看录像听范唱。
②师范唱。
3、学习歌词:
(1)看歌篇读歌词。
(2)随音乐按节奏读词。
(3)再次欣赏范唱。
(4)学唱歌词。
4、学唱歌词旋律。
(1)老师范唱歌曲旋律。
(2)学生找出相同的乐句旋律。
(3)教唱歌曲旋律。
(4)学生随琴随老师唱歌曲旋律。
5、再次填唱歌词(中速、活泼地、轻巧的)
四、音乐拍手出教室。
第二课时云
教学目标:
1.在游戏中,巩固d---si各音及音位的认识。
2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。
3.通过创编歌词,培养学生的即兴创编能力。
教学难点:
歌词的创编
教学过程:
一、导入新课
1、发声练习《我家的小花猫》
2、听音摆位(老师扮演小花猫):
“今天我要去朋友家玩,请你们猜猜他们是谁,住在那?
”
3、听音d.r.m.f.s.l.si摆位。
二、、新歌教学
师:
“小花猫还准备了一幅画送给你们。
我们一起来欣赏一下吧。
”(幻灯投影,老师描述):
“蓝蓝的天空,飘着一朵朵白云。
就象大海里飘着一只只帆船。
多美呀。
船里装了小鱼和小虾。
云里装的是什么呢?
蒋老师用歌声来告诉你们。
”
1、师范唱《云》
提问:
①船里装了什么?
②听了以后有什么感觉?
③这首歌是几拍子的?
④它的强弱规律是什么?
2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲
3、师生根据节奏进行歌词接龙
4、学生跟音乐演唱歌曲
5、分组进行伴奏演唱歌曲
三、集体演唱歌曲
四、创编歌词
1、分组讨论:
云是怎么形成的?
2、分组讨论:
雨的作用。
3、学生进行歌词创编。
4、学生进行演唱
五.老师进行总结
第七课咚咚呛
教学目的:
1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声,雨声和雷声。
3.在表现风雨雷电股市的创编活动中,能与同学合作表演,并从中体验到创编的乐趣。
教学重点:
引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。
教学难点:
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。
教学过程:
第一课时敲一敲
一、课前准备:
(CAI呈现各种打击乐器和自制乐器)
1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器,让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。
2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?
你觉得他的声音象什么?
二、感受探索
1.听辨风声,雨声和雷声(CAI放出风声,雨声和雷声)
2.找声响
(1)刚才我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。
你能从这些乐器中找到像风声,雨声和雷声的声响吗?
(2)学生个别演奏,全班倾听,集体模仿,教师及时的指导演奏方法。
三、探索表现
1.情景铺垫
看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。
2.用乐器为动画短片配音。
四、表演
1.为音乐故事取名
(1)学生自由想象
(2)学生说出自己为音乐故事的取名
(3)看CAI演示“风雨雷电的故事”
2.欣赏表演(CAI演示)
(1)情景铺垫
清晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今天的心情真是不错,你看,他在云里笑的多开心啊,这可是个郊游的好天气,让我出发吧!
(2)“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”,学生根据刚才的创编进行表演。
(3)尾声。
电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入池塘中,太阳公公又出现在天空中。
小朋友,我们相信,只要你们用心观察大自然,你就会从中体会到无穷的乐趣。
第二课时风雨雷电的故事
教学目标:
1、运用双语进行教学,让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。
2、能积极探索各种声音的奥秘,并自信地表达聆听声音的感受。
3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合,并体会到期与人合作的快乐。
教学重点:
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,
教学难点:
能主动创编动作,在表演中与人合作。
教学进程:
一、组织教学:
1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方,猜猜看是什么地方?
2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。
在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。
3、请上我们的观光车
二、课堂探究:
地方到了,看,在前面的台子上,给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料,小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么?
你最喜欢哪种声音?
1、让学生在课前自由在玩各种声音材料,并感觉声音象什么?
2、谈谈有关声音的话题。
三、感受声音:
1、教师带来了一段动画片,但是没有声音,让我们一起看看电视。
2、谈谈会有什么声音在动画片中出现?
我想请同学们给画面配上声音如何?
四、表现声音:
1、场景一:
风
⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的?
你怎样来模拟风声?
你可以吹出不同的风声吗?
(由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。
⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。
(提示学生注意风声的强弱变化。
⑶我们还可以用什么乐器来学风声?
(大布)
2、场景二:
雨师:
小雨是怎样唱歌的?
沙沙沙沙请同学一起模仿。
师:
现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。
3、场景三:
雷电
师:
小雨过后,雷公公也忍不住想来玩一会儿了,雷电是一对好朋友,它们总喜欢在一块儿,那我们应该怎样模仿呢。
师:
我这有一块铁皮,专业配音师就是用它来为雷电配音的。
Letustry!
让学生也试试。
4、场景四:
大雨
师:
雷电过后,雨下得更大了,谁来说说大雨怎么样?
用什么可以模仿?
小雨、大雨。
五、表演
1、风雨雷电,我们给它取个什么名字呢?
为音乐故事取名。
由学生自由想象,说出自己为音乐故事取的名字。
(同时学习英语单词)
2、演示整个故事让学生串起来说。
3、完整表演:
分成几个小组,让学生按场景要求来表演,教师在一边解说,提示。
六、小结
第八课祖国,祖国,我们爱你!
教学目的:
1、能随音乐自信的,有表情的演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体会到了乐趣。
3、对学生进行爱国教育,从小培养热爱祖国的情感。
教学重难点歌曲的创编既是重点也是本课的难点。
教学过程:
第一课时祖国,祖国,我们爱你
1、组织教学
2、引题
师:
你想起了谁?
(生:
妈妈)说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么?
是啊,你听(音乐+旁白)妈妈把春风轻轻吹,把雨露轻轻洒,在蓝蓝的天空底下,我们盛开着朵朵美丽鲜花。
师:
小朋友们优美的歌声,唱出了对妈妈最真、最深的爱,妈妈在每个人的心中都是最美的,那么,除了生我、养我的妈妈外,你们还会说什么是妈妈——祖国、老师……——是啊!
祖国就像妈妈一样(放《祖国就像妈妈一样》)从这首优美的歌声中,你听出了祖国妈妈是怎样的?
(富饶、美丽…)是的,我们伟大的祖国是多么繁荣富强,是她培育我们茁壮成长,让我们为我们亲
爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧!
——学唱《祖国,祖国,我们爱你》
3、领读歌词
4、拍拍读歌词
5、听唱歌曲
6、热情的歌唱《祖国,祖国,我们爱你》
7、小结
师:
带着对妈妈的爱,请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像,把妈妈最美的样子记录下来,好吗?
——下课。
第二课时祖国向妈妈一样
1、组织教学
2、复习歌曲《祖国,祖国,我们爱你》
3、师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句)放音乐《我爱妈妈的眼睛》。
从妈妈那深情、慈爱的眼睛中,你看到了什么?
——如:
当你生病的时候,妈妈会怎样?
当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时,妈妈又会怎样?
……
师:
是啊!
妈妈无时无刻不佩在我们身边,照顾我们——世上只有妈妈好……
师:
多么动听的歌声啊!
在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢?
——如:
《只要妈妈露笑脸》、《只要妈妈笑一笑全家喜洋洋》、《我的好妈妈》(孝敬妈妈)、《鲁冰花》(想念妈妈)、《小兔乖乖》(信任妈妈)……
师:
说起妈妈,我们有唱不完的歌。
妈妈关心我们,爱护我们,我们学会的第一句话是叫妈妈,我们学会的第一支歌是唱声妈妈(欣赏《小背篓》)——第二段加上老师的律动
师:
这是少数民族的妈妈,其实天下的妈妈都是一样的,你的妈妈,我的妈妈,他的妈妈。
(引出《天下的妈妈都是一样的》)——欣赏一遍——当妈妈整天为我们忙碌的时候,你有什么心里话要对妈妈说吗?
——生表达心里话——第二次欣赏歌曲+律动——跟琴学唱《天下