外研社一起二年级上英语全册教案.docx
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外研社一起二年级上英语全册教案
学期教学工作计
本学期我的教学任务是二年级和三年级英语。
为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：
一、指导思想
本学期二，三年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。
二、目标任务
（一）基本情况概述
1、学生情况分析
本学期二，三年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。
因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
2、教材情况分析
本学期使用的新标准英语二年级上册和三年级上册是供小学二，三年级上学期使用的，全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣。
（二）教学目标及要求
a）初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。
b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：
问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。
c）能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。
d）能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。
（三）教学重难点
本学期继续以“任务为基础”（task-based）安排教学内容，采用全身反应法（TPR），组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。
学生能在活动中整体提高认知水平；在唱歌、游戏、角色扮演、表演、访谈、对话等实践中，充分发挥他们的各项智能特征；在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。
在教学过程中，教师运用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具进行教学，掌握约60个词汇，能够初步认读、听读、跟读简单的单词，能够与他人进行问候、自我介绍、告别、涂色、数数等的对话，从而培养学生初步的语言综合运用能力。
1）教学重点：
1.能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。
2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯。
2）教学难点：
1.能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。
2.能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。
总之，新学期希望在老师和学生的共同努力下，让孩子更熟悉学校的环境，学习也能更上一层楼！
生命高于一切，学会自救，互救
教学目标：
1学会自救，能说清自救的方法和过和。
2学会自救，语言要清楚、明了、简洁。
教学重点：
培养学生遇到意外事件时不要慌乱，要镇压定沉着地开动脑筋。
教学过程：
一导入
同学们请呼这样几则新闻小故事
出示消息一PI事件
二指导。
1过渡语同学们说得真好，看来你们在生活中见到过很多意外事件，刚才的故事大家想一下如果没有自救会有什么样的结果呢，是呀当我们遇到这样的事时如何自救呢？
2指生说
（1） 与同伴保持联系。
（2） 尽力控制自己的情绪。
（3） 要不断充实信心
（4） 寻找变化的时机
（5） 关怀身边更不幸的人
3教师出示安全专家建议
4求救
师：
你准备用什么方法获救？
（师讲解有关求救信号有哪些）
①SOS有关知识
②浓烟信号
③旗语信号
④在野外遇险可用火光信号
⑤声音信号
⑥反光信号
5教师出示安全专家建议
6教职工师讲解紧急逃生路线图
7师示范人工呼吸及掌握‘人中’穴的急知识并提出安全专家建议。
8讲解心脏按摩法
三、练习
1遇到危险时，应该怎样进行急救2小组合作练习3教师巡视，重点进行指导，注意发现好的小组，让他们淮备在全班表演。
Module1
单元教学目标：
1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
教学重难点：
1.使学生学唱ABC的歌。
2.学会用英语表达喜好。
单元课时：
2课时
课程名称：
Unit1IliketheABCsong.
教学目标:
1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。
2.听懂句子IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.
3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
教学重点：
1.能听懂、会说、会读以下句子：
IliketheABCsong.
It’smyfavouritesong.
2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》
教学难点：
1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学过程：
Step1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。
教师和学生就爱好用Ilike…Idon’tlike…
Step2.Presentation
在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：
你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？
他最爱的活动是唱歌。
你们想知道是什么歌吗？
学习完本单元之后，你就知道了！
Step3.Practice
开展“字母顺序接力赛”活动：
把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。
游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
Step4.Summary
教师和学生一起总结本单元的教学重点。
Step5.Homework
1.课后和同学、家长谈一谈字母表的用处，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。
2.回家当小老师，把今天学到的这首好听的英语童谣教给你们的爸爸妈妈，他们一定会为你感到高兴的。
教学反思：
课程名称：
Unit2Ilikefootball.
教学过程：
Step1 Warmingup
1） Greeting:
Hello!
Howareyou?
Iamfine.Thankyou.Andyou?
Iamfine,too.Thankyou.
2）Let’schant,ok?
Chantanddotheactions:
Onefingeronefinger,turnturnturn,turntoaknife,cutcutcut
Twofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump
Threefingersthreefingers,turnturnturn,turntoafork,digdigdig
Fourfingersfourfingers,turnturnturn,turntoacat,miaomiaomiao
Fivefingersfivefingers,turnturnturn,turntoatiger,growlgrowlgrowl
Step2:
Leadin
1） DoyouremembertheABCsong?
Let'ssingthesong!
“ABCDEFG… …”
2） Andtheteapotsong,let'ssinganddotheactionstogether!
“Iamalittleteapotshortandstout,here'smyhandlehere'smyspout,whenthewater'sboilinghearmeshout,tipmeoverandpourmeout!
”
3） TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABCsong.What'syourfavouritesong?
运用此句型询问学生，要求学生用所学过的Myfavouritesongis…来回答
4）MyfavouritesongistheABCsong,thatmeansIliketheABCsong.Doyouknow“like”?
呈现此新单词并教学生其正确发音。
询问学生Whatsongdoyoulike?
引导学生用Ilike…来回答。
操练该句型。
5）出示两张图片，一张是可爱的女孩，另一张是淘气的男孩，告诉学生：
女孩是可爱的，我喜欢。
男孩是淘气的，我不喜欢。
Ilikethegirl,Idon’tliketheboy.授予学生Idon’tlike…这个句型，然后请学生根据自己的喜好来谈谈这两张图片，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”
6）出示两个球，一个是笑脸球，另一个是哭脸球，告诉学生笑脸球表示的是Ilike…,而哭脸球代表的是Idon’tlike…,请学生跟着老师边念Ilike…和Idon’tlike…，边做相应的笑脸或是哭脸。
7）出示已学过的动物单词卡片，在复习这些单词时，要求学生用刚学的新句型来表达对某种动物的喜好
Eg:
Ilikemonkey,Idon’tliketiger.
8）出示已学过的颜色单词卡片，在复习颜色单词的过程中，也要求学生用Ilike…和Idon’tlike…，来表达对某种颜色的喜好
Eg:
Ilikeblue,Idon’tlikeblack.
Step3:
Teaching
1）2008，theOlympicGameswillholdinBeijing.Therearesomanysportswillmakeconpatitions.Doyouknow“sports”?
Iwillshouyousomethingaboutit.画个圆圈在黑板上让学生猜猜是什么，然后再补画出完整的足球，教学生football这个新词，再依法画出basketball,tabletennis,morningexercise,呈现了今天所要接触到的有关运动的新单词，并出示足球，篮球，乒乓球的实物进行实物教学，带读：
足球足球football,footballfootballfootball.篮球篮球basketball,basketballbasketball,乒乓乒乓tabletennis,tabletennistabletennis,早操早操morningexercise,morningexercise morningexercise
2）请学生运用“Ilike…”and“Idon’tlike…”来谈谈对这些运动项目的喜好
3）现在呢我们要听一段录音，里面的Panpan是我们每个人的缩影，有时候做事常常会半途而废，所以在听完录音之后，我们要找出自己喜欢的运动项目，现在就请大家扮演好Panpan这个角色，找出你自己喜欢的和不喜欢的运动项目。
4）谈论自己喜欢的和不喜欢的运动项目，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”
5）Game:
请两名学生上来抽球，抽中笑脸球的要用“Ilike…”造句，而抽中哭脸球的则要用“Idon’tlike…”造句，比比谁的反应快，造句准确及声音响亮，则奖励漂亮的小贴纸。
Step4 Conclusionandhomework
教学反思：
Module2
单元教学目标：
1.学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。
2.能听懂，会读，会说I like…,I don’t like……句型。
3.能运用所学自如的谈论对事物的喜好。
教学重难点：
培养学生的英语表达能力，表达对食物的喜好，并能延伸到对其他东西的喜好。
教学课时：
2课时
课程名称：
Unit1Idon’tlikemeat.
教学目标：
A：
学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。
B：
能听懂，会读，会说Ilike…,Idon’tlike……句型。
C：
能运用所学自如的谈论对事物的喜好。
教学重难点：
重点句型：
“Idon’tlike……”
单词：
rice，noodles，meat，sweet
教学过程：
Ⅰ.Warmup
T:
Boysandgirls,doyoulikeEnglishsong?
S:
Yes.
T:
OK!
Let’ssing!
Ⅱ.Leadin
T:
What’syourfavoriteanimal/sport?
S:
...
T:
What’syourfavoritefood?
Nowlet'slearnsomethingaboutfood.
板书Module9Unit1Idon'tlikemeat.
Look,（课件出示food的图片）结合图片教授新单词rice,noodles,meat,sweets
每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。
therearesomuchfood：
noodles,rice,meat,sweets.Hownice!
Ilikefoodverymuch.Doyoulikefood?
T:
Wholikesmeat,standuppleaseandsay:
Ilikemeat.
Wholikesrice,standuppleaseandsay:
Ilikerice.
Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:
Ilikenoodles.
Wholikessweets,standuppleaseandsay:
Ilikesweets
Ⅲ.Littlegame
“What’smissing?
”
Ⅳ.Newlesson
1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“Idon’tlike……”句型。
2、同学们你们都喜欢这些食物。
现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。
教师边说边放录音，让学生带着问题从录音中找寻答案。
（听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。
）
3、让学生替换单“Ilike……”.“Idon’tlike……”同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。
4、同桌之间练习“……foryou.”—“No!
Idon’tlike……”然后请四组同学起来读。
5、Let’splayagame:
Amongthesefood,你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。
I’llasksomestudentstocomehere.Forexample:
Isay,noodles,ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudon’tlikeit,showmethesadface.（请四个同学上来）.Thewholeclassintroduce:
He\Shelikes…T:
He\Shedoesn’tlike…
6、Readthetestafterteacher.
Ⅴ.Blackboarddesign
Module9Unit1
Idon'tlikemeat.
meatnoodlesricesweets
Ilike…
Idon’tlike…
教学反思：
课程名称：
Idon’tlikeginger.
教学目标：
1．使学生能够用“Idon’tlike…”来表达自己的喜好。
2．学会单词ginger、onion、ice-cream.
教学重难点：
1.Idon’tlike…这一句型
2.Ginger、onion的发音
教学过程：
Step1.Warm-up.
全班一起进行游戏：
单词大比拼。
老师在黑板上画一个方格。
在方格中央写上“food”一词，将全班分为四大组，四组轮流说出关于“food”的单词，不得重复前面已经说过的单词，说对一个得1分，最后，哪个组说得最多将获胜。
Step2.lead-in
将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“Ilike…”或“Idon’tlike…”来表达自己的喜好.Reviewthewords例如：
学生取出单词卡“apple”或“Idon’tlikeapples.”
卡片中有“onion”与“ginger”当学生取出“onion”时，教授新单词“onion”,并对学生说：
“Idon’tlikeonions.Whataboutyou?
”同样的方法学习“ginger、ice-cream”.（每个新单词卡片3张，以确保学生能拿到新单词。
）
Step3、New-text.
出示SBUnit2活动1的挂图，让学生听录音，试着理解课文。
听之前教师将对话中出现的食物卡片贴在黑板上，让学生听录音，在Sam喜欢的图片下打“P”，不喜欢的则打“×”。
检查学生的听力情况。
Step4、Finish-task.
完成运用任务2。
教师放录音之前，先请学生仔细观察左右两边的图，然后教师放第一遍录音，让学生认真听后独立完成，然后再放一遍录音，让全班对答案。
两人一组进行练习，一个人指上面的图模仿练习2的例句向另外一个人提问，完成后，可在全班进行展示。
2．完成运用任务1。
在听录音之前，教师先请学生自觉地去看每一幅图，然后教师放录音，要求学生认真听，并用最快的速度找出与听到的句子相对应的图，同桌两个人比一比，看谁的反应快。
两人一组进行练习，学生A说句子，学生B指图，然后交换角色继续练习。
3．完成运用任务3。
请学生依次看清每一幅图后根据自己的喜好在图的右下角画“P”或“×”，要求学生在做的同时，自己在心中说：
“Ilike…/Idon’tlike…”待所有学生都做完后，请几个学生到讲台向全班汇报自己的答案。
Step5.Homework.
教学反思：
Module3
单元教学目标：
①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。
能够用Ilike…来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“Ittastesgood”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mikelikes…”有进一步的认识。
③能够用Doyoulike…?
Whatabout…?
来询问别人的喜好，能用Yes,Ido./No,Idon’t.来回答。
教学重难点：
1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。
2.对名词的单复数有初步的认识。
3.单词banana、orange、fruit的认读。
4.能在交际练习中进一步巩固句型“Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.”。
教学课时：
2课时
课程名称：
Doyoulikebananas?
教学目标：
Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:
1.SaythenewwordsoffoodinEnglish.
2.Practicethedialogueonthetextbookanduseitproperlyinrealsituation.
3.Expresstheirlikesanddislikecorrectlyandconfidently.
4.InspiredtouseEnglishtosolverealproblems.
教学重难点：
1.Vacabularyoffood:
tomatoesbananas...
2.Generalquestions:
Doyou/theylike...?
YesIdo/NoIdon’t---
教学过程：
Step1Review
A.DictationUnit5words
B.Studentswritethenameoffoodtheyalreadyknowonpaper.
C.Studentsdrawpicturesoffoodandsharethemingroups.
D.Studentsvolunteertopresenttheirpicturesandwords.
E.Teachersummarize,andwritesthewordsonboard.
Step2Learnthenewwords
A.Usepicturesandguesturestointroducethewords.
B.Studentslearntosaythewordswiththehelpofpictures.
C.Playaguessinggame.Workingroupsforfour.Letstudentwritesthenameoffoodonapaper,andtheothersguessbyaskingquestions.Teacherdemonstratefirst.
Step3Learntotalkaboutlikesanddislikes
A.Groupwork:
fourstudentsmakeagroupandtalkwitheachotherabouttheirlikesanddisliks（Usethesentencestruct
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