教学内容.docx
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教学内容
教学内容
1、让我们荡起双桨
第一课时
教
学
目
标
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
重、难点
重 点
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
难 点
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
教学用具
学 具
一、启发谈话，揭示课题：
1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：
在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
三、学习课文第一小节。
1.指导学生读课文。
2.出示句子。
"水面上………" "小船………"
"四周…………" "我们………"
3.提问，这一小节主要写了哪些景物。
四、学习课文第二段：
1、指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？
②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？
③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
2、小结。
五、作业：
1、描红：
2、熟读课文第一小段和第二小段
完成以下问题：
①水面上有哪些人？
哪些景物？
他们在干什么？
西周有哪些美丽的景物？
②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
1、联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2、想象、看图、画面有些什么？
从课文中找出：
<小船、白塔、绿树、红墙>
（阳光、小鱼）
（少年儿童，少先队员）
（拟人）
学生自己讲
利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。
教师引领学生走进阅读的殿堂。
通过学生小姐，巩固学习成果，锻炼学生的语言表达能力。
导 路
学 路
设计意图
第二课时
一、复习：
指名背诵第一、二段：
二、学习课文第三段
1.学习课文第三段
2.理解词义"尽情"
3.小结这一段。
三、指名读课文。
四、齐读课文。
五、指导背诵.
①根据挂图，指导背诵。
相机板书 第一小节：
"倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
六：
作业：
1口头扩词：
荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ）
课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ）（ ）
2区别助词：
谁（ ）狼（ ）
推（ ）浪（ ）
消（ ）悄（ ）
西（ ）洒（ ）
3添上合适的词语：
美丽的（ ）愉快的（ ）
凉爽的（ ）尽情的（ ）
背诵第一、二段 默写生字
集体朗读
思考：
①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？
（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
单独读课文
齐读课文
欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
温过而知
思考问题，理解写作方法
板书设计
教学反思
青铜峡市第四小学模块备课教案
课题
1、让我们荡起双桨
课型
新授课
第一课时
目标
分析
1、学会课后田字格中的7个生字，会认双横线中4个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教材
分析
本诗描写的是少年儿童的生活，表达的是少年儿童愉悦的感情。
本课从儿童的现实入手。
启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验。
重点
难点
1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。
2.掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教学媒体
教学挂图、生字卡片
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
活动一:
预习导学
1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？
今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
２、板书课题：
让我们荡起双桨
教学生字：
荡、桨
活动二：
初读课文。
按要求读：
1、读准字音，不加不减不破句。
2、检查自读情况。
活动三：
细读课文
１．细读第一小节。
（１）指名读课文。
这一段共有几句话？
（２）理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写，表示什么意思？
比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？
对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
．画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。
3．指名说说所画词语。
4．指名读“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花～这一句，并引导学生理解这句话的含义：
这句话表面上讲春耕，实质上是要让红军的形象在藏胞心中生根使藏胞知道，红军是一心为民的。
5．指名说说这两段讲什么。
活动一：
.出示课题并解题
荡：
（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）
桨：
（提醒读准三拼音节jiang）
荡起双桨：
划船时同时划动两条桨拍击水面。
活动二：
初读课文。
１．播放课文录音。
２．借助汉语拼音自学课文。
３．检查自学情况。
（１）指名读全文。
（２）卡片正音。
推开波浪环绕 红墙
凉爽 洒 悄悄地 功课
浪lang边音；爽shuang 翘舌音；洒sa
活动三：
细读课文
1、第一、二行写出了怎样的情景？
他们在水面上荡舟看到了什么？
（指名读第三、四行）
2、“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”描写了北海公园的哪些景物？
这些景物有哪些色彩？
“四周”是什么地方的四周？
为什么用“环绕”？
3、小朋友们为什么停止划桨呢？
4、指导朗读。
5．细读第二小节。
（1）理解诗句意思。
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什
（３）指导朗读。
小朋友们心情怎样？
我们应该怎样读？
（欢快的语调，读出自豪的感情）
指名试读，自由练读，集体齐读。
活动四：
总结全文
活动五：
打达标检测。
1．朗读全文。
2．练习背诵
“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？
诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？
6、细读第三小节。
（1）齐读第三小节。
（2）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？
活动四：
总结全文
1、自由朗读全文。
2、师生共读。
活动五：
达标检测。
1、指名朗读全文。
2、抄写课文
3、组词
荡（）浆（）推（）浪（）
汤（）桨（）堆（）狼（）
教学再设计
板书设计
教学反思
领导签字
青铜峡市第四小学模块备课教案
课题
1、让我们荡起双桨
课型
新授课
第二课时
目标
分析
继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。
学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
教材
分析
引导学生想象，促进学生感悟，读出感情、读出韵味。
让学生充分利用课文插图练习说话，丰富学生的语言积累。
重点
难点
理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
教学媒体
教学挂图、生字卡片
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
活动一:
预习导学
1、指名背诵第一、二段：
2、齐背。
活动二、学习课文第三段
1、学习课文第三段
2、理解词义"尽情"。
3、小结这一段。
①当学生汇报第二小节时，（各小组可以参与、帮助）提问：
1、从哪里看出“我们”是少先队员的？
2。
你们组能找出描写少先队员心情的词语吗？
（愉快）
3。
鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢？
（拟人，我们的歌声很动听）
4、当学生汇报第三小节时，请小组介绍采用什么方式在小组里读课文的
。
活动三、指名读课文。
四、齐读课文。
五、指导背诵.
（2）、这一自然段是按什么
活动一：
预习检测
1、听写生字词。
2、指名读课文。
活动二：
1、背诵第一、二段。
集体朗读
思考：
①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？
（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
2、单独读课文
3、齐读课文
少先队员们是那么的愉快，把小鱼都感染了，你们能出这种语气吗，请另外的小组读。
提问：
1。
在我们做各项活动游戏之前要先完成什么？
（作业）这样才会让我们玩的更欢乐。
欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
5、同学们生活的多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢？
活动三、指名读课文。
1、齐读课文。
2、指导背诵.
请同学们为自己的幸福生活来朗诵这一段吧。
①根据挂图，指导背诵
②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
活动五：
达标检测。
1、再次欣赏歌曲，可以照者课文跟着唱。
2、布置收集各类活动照片，说一说活动的过程及心情，以加深学生对童年生活的幸福快乐的理解。
父母、老师、家人及所有关爱我们成长的人
活动三：
指名读课文。
1、小组读。
2、赛读。
活动五：
达标检测。
1、再次欣赏歌曲，可以照者课文跟着唱。
2、布置收集各类活动照片，说一说活动的过程及心情，以加深学生对童年生活的幸福快乐的理解。
3、添上合适的词语：
美丽的（）愉快的（）
凉爽的（）尽情的（）
板书设计
教学反思
领导签字
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