《疫情防控从我做起》主题班会教案优秀范文3篇.docx

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《疫情防控从我做起》主题班会教案优秀范文3篇

疫情防控主题班会教案

一、班会主题：

防疫知识进课堂，守护健康快乐成长

二、活动背景：

当前，国内新冠疫情仍存在，个别地区防疫形势比较严峻。

为进一步落实好当前新冠的防控工作，提高学生防疫意识，为进一步增强全体师生的防疫安全意识，提高学生的自防自护能力。

特此，我们开展疫情防控主题班会。

三、班会目标：

1.通过本次主题班会活动，引导同学们科学面对疫情，增强自护意识，承担防疫责任，履行防疫义务。

引导同学们增强集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、融入集体、建设集体的主动性与积极性。

2.通过本次主题班会活动，使同学们深入认识新冠，并掌握预防技能，将防疫防控记心头。

树立底线思维，筑牢责任之堤。

四、活动过程：

（一）如何正确认识及预防此次疫情？

1.提高警惕性，必须充分认识到当前疫情防控形势的复杂性和严峻性，目前，疫情发展正处于关键时期，持续时间不能预测，请全体同学始终保持高度警惕，不要掉以轻心。

切勿大意。

2.增强责任感，必须克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理和松劲心态，切勿松懈。

3.提高积极性，必须坚信科学，坚决维护好前一阶段所取得的来之不易的疫情防控成果，切勿添堵。

（二）如何进行正确个人防护？

1.讲科学、强免疫。

保证健康饮食，饮食营养均衡、适度运动锻炼，坚持规律作息，不熬夜，保证睡眠充足，保持良好心态，加强室内锻炼，保持良好饮食和卫生习惯，提高自身抵御疾病的免疫力。

2.在室内必须要勤通风，保持室内空气的流通。

勤洗手，餐前、接触垃圾后、外出归来要洗手。

掌握正确洗手的方法，使用肥皂和流动的清水洗手每次搓手不少于20秒。

如果出门在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70-80%酒精的免洗洗手液。

3.戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。

出门便坚持佩戴口罩，有序入校保持一米间隔；严格“两点一线”，错峰返校，严格按照学校规定，不能去校门外的店铺，娱乐场所等人员密集场所。

4.每天自查“两码”，坚持到校前家庭测温，有异常务必及时与班主任老师报备。

5.学校实行分时分段进餐制，错峰就餐，以班级为单位排成两列纵队，要保持一米间距，进入食堂后，然后按照地面指示标志直往窗口打饭。

在排队打饭时注意地面标识，其间要保持一米的间距。

杜绝走“回头路”，按照标示单向行走，领餐后到的座位就餐，单人单桌、同向而座，不能面对面而坐着就餐。

进餐期间，不能说话、聊天。

用餐后，第一时间戴好口罩，将餐具放置到回收点，安静地从“出口处”离开食堂，其间也要保持一米的间距。

6.已在疫区或近期有过密切接触的，请主动采取居家或集中隔离观察等措施。

如有疑似症状，请及时到医院就诊。

如被疾控部门告知是密切接触者、疑似病例或确诊病例，请不要恐慌，积极配合相关部门的排查、隔离和诊治，并在第一时间告诉班主任。

7.在疫情防控期间，如何进行心态调整？

正确认识疫情性质和流行情况；对于焦虑的情绪不必要过于紧张,要正确地接纳焦虑、恐惧等应激情绪；自我调整心态，自己给自己打气，进行自我暗示，树立坚定信念；跟家人及亲朋友好友多沟通多交流，倾诉心内的焦虑，以便获得心理支持；应该建立积极的应对方式；如果心理有严重的焦虑现象，造成寝食难安，便要跟家长沟通，在家长的帮助下，寻求专业的心理援助。

（三）出现疑似症状应急处置的方法

养成检测体温的习惯，一旦身体出现感冒、发烧等异常情况要及时向老师和学校报备，听从学校安排。

疾控中心提示：

若家庭成员出现新冠可疑症状，如发热、咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、轻度纳差、乏力、精神稍差、恶心呕吐、腹泻、头痛、心慌、结膜炎、轻度四肢或腰背部肌肉酸痛等症状时，应根据情况及时就医。

（四）同学们进行疫情防控期间的故事分享

分享自己的感想和身边的经历。

五、总结：

目前，疫情尚未结束，防控不能放松。

疫情防控，从我做起。

我们既要充分认识疫情防控的特殊性、复杂性及不确定性，又要客观理性对待，做到不疏忽、不松劲、保持信心、坚定决心，每个人是自身健康的第一责任人，务必做好自我防护，坚持疫情防控常态化，继续做好个人防护。

疫情还未过去，我们每个人都应该保持严格的防护措施，不能掉以轻心，不能轻易脱掉口罩，应该进一步科学应对、为思想穿上“防护服”、战胜疫情！

“疫情防控”主题班会教案《疫情让我们明白什么——生命教育》

“天下兴亡，匹夫有责”。

自新冠疫情爆发以来，我国各地下下一心地抗击疫情。

这其中涌现出了一批批的抗疫先锋、时代英雄、最美逆行者，对青少年的人生观、价值观、世界观的改变有着积极的作用。

与此同时，本应在教室里奋笔疾书、求知若渴的同学们，此时却不得不转变学习方式，一方面利用各种形式关注疫情发展，另一方面又要适应“自我监督”之下的网课学习生活，在这样的特殊时期，同学们除了静静呆在家里居家、外出戴好口罩、回家及时洗手，除了完成线上学习、勤于锻炼之外，是否在这个漫长又寒冷的假期里好好思考过一生命的意义是什么？

生命存在的基本条件是什么？

生命存在的最大危险是什么？

我们该如何反省并改正我们对生命的认知和行为……

1.科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护。

给学生树立正确的价值导向，引导学生尊重、崇敬一线抗疫人员，对他们的付出给予认同反感谢。

2.引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的热情，树立学生强烈的自豪感和自信心，做自己该做的事情。

3.通过这次疫情，让学生思考生命存在的基本条件是什么？

生命存在的最大危险是什么？

了解生命之间的休威与共，既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。

4.引导学生积极改变自己的人生观、价值观、世界观，通过本次疫情，领悟到自己要刻苦学习、不断强大自己，争取成为有用的人才。

5.制作班会课PPT,并收集准备疫情相关照片、音乐和视频，撰写班主任寄语。

6.利用微信公众号推文、抖音短视频向学生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事迹，让学生在课前产生共情。

7.邀请部分学生提前创作宅家生活相关话题的短视频，如：

我劝老人戴口罩、减少外出、返乡隔离、我帮家人抢购口罩等话题。

开场：

同学们，我们是幸运的，也是幸福的。

当我们在家中上着网课，殊不知有多少人在我们负重前行，请回头看看那些跟我们一样普通而平凡的人们，看看他们为我们做了什么。

（一）疫情之下英勇救疫的“他们”以时间为线索，放一组抗击疫情的相关图片。

通过图片和简洁的文字，回顾疫情期间社会、医护人员、基层干部群众等都在行动，成为支撑起我们安全的坚强后盾。

（即可以让我们学生了解疫情的相关信息，又可以引起共鸣，向我们的英雄们致敬。

）

（二）疫情起源人类的无知。

播放人类食用蝙蝠、华南海鲜市场内的野生动物贩卖、偷猎并食用野生动物果子狸的图片。

通过图片引出疫情爆发依然起源于人类贪食野味，非点的教训被人们抛之脑外，他们依然贩卖野生动物，吃蝙蝠、蛇、刺猬等。

近日，在疫情如此严重的时候，是人性里的贪婪，因一句“野味更补”而在疯狂的边缘试探，最终自食恶果，还让无辜万万百姓遭殃。

让学生感受到人类对大自然中的野生动物缺乏敬畏之心，从而失去自己的生命，体现了人类的无知，在大自然面前的渺小。

（三）敬爱生命是我们的天职。

播放各种植物、动物、人类宝宝的图片通过图片引出人类生命的起源和延续是个无法解读的奇妙存在，安全是人类存在的首要条件，自由是人类存在的终极追求，为了生存的安全和生命的自由，人类一直在研究、在享受、在抗争、也在承受，我们都必须为生存的安全、生命的自由、为人类的延续而尽心尽责。

人类生活在与其他物种共处的大自然中，必须互相尊重，和谐相处。

不仅人类是命运共同体，整个自然界都是命运共同体：

通过一张漫画：

一条搁置在山顶上的平衡木两端，一端是举着枪的猎人，一端是张着血盆大口的黑熊。

“枪响以后”或“扑噬以后”一定两败俱亡。

这幅漫画告诉我们人类与其他物种间的平衡是多么的必要和奇妙，也警示我们打破这种平衡的危险和绝望。

不仅人类是命运共同体，整个自然界都是命运共同体。

如何与自然和谐相处,如何与其他物种和平共处，如何更智慧地辨析个人与自然之间的因果，更深刻地把握自我和世界之间的关系，是警示我们必须思考和践行的严肃话题。

（四）敬畏自然是我们的生存王道。

播放播放森林大火的照片，播放火山喷发，南极企鹅宝宝饿死等图片人类的生命有时十分顽强，有时又十分脆弱，面对强大的自然和可怕的病魔，人类不少时候是被欺负的弱小者。

与人

类相比，引发瘟疫的病毒才是先到者，它们***亿年前就已经来到这个星球。

很多时候，我们的弱小甚至无知并不是生存的障碍，野蛮和傲慢才是危险的根源。

因此我们必须克服自大心理，避免盲目心态。

敬畏自然，友好对待其他物种才是我们安全生存、生命自由的王道。

（五）感恩生命守护人是我们生存的道德。

播放白衣天使工作、取下防护设备后的脸、在抗疫情中牺牲的医护人员图片当巨大的疫情不期而至时，我们的白衣天使、我们的安全守护神逆向而行，用自己的生命建筑起一道守护我们生命的安全墙。

医疗和治安这两个离民生最近的行业，太平时期是受伤害和诋毁最多的行业，当灾患来临时，是他们主动请缨，第一时间驰援灾区，救治危重。

我们必须集体反省，集体忏悔，对勇士们表示歉意和敬意。

感恩、敬重舍命救命的勇士是一个社会、一个公民文明水平的标志，也是人类抵御疫情的一堵精神围墙。

感恩守护我们生命的人，是我们生存的道德，用感恩去擦亮生命的价值。

（六）要永远热爱自己的家国。

这场祸患面前，我们所展现出来的气魄和精神，足以让全世界震撼。

告诉孩子们这个世界，不是没有黑暗，而是有人把它挡在了你看不见的地方；哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行。

（七）我们应该怎么做。

播放学生创作的宅家生活相关话题的短视频。

从我做起，从现在做起，从小事做起。

1.树立正确的生命观念。

敬爱生命、敬视其他物种的生命、敬畏大自然应成为我们生存的准则。

从我做起，从现在做起，从小事做起，应成为我们行动的原

则。

2.增强鲜明的公众意识。

如果祸患来临，谁都不可能真正置身局外。

抗击祸患是每个人的事。

面对突如其来的祸患我们要学着做吹哨者，至少要为勇敢的吹哨者呐喊。

如果无法做得更多，那就让我们当个平凡且善良的公民，站在正义的一边，不给别人添乱。

3.提高良好的科学素养。

不少祸患的发生和蔓延往往跟大众的基本科学素养缺乏直接相关。

我们年轻一代的世界公民，需要掌握必要的科学知识和防范对策,需要具备基本的甄别真假信息的能力，而且能担负起向社会大众普及基本科学知识和对策的任务。

科学知识的普及与大众科学素养的提升是预防疫情发生和蔓延的防火墙。

4.养成良好的行为习惯。

民众的卫生习惯体现文明水平，也影响着人类的生存安全和生命质量。

大疫是大考，我们要用良好的卫生习惯来作答，用自觉的生活态度来保证。

勤锻炼、细防范、多约束是当下我们需要身体力行的任务。

我希望，我亲爱的孩子们，承担着美好未来的你们，能从这场战役中，汲取精神伟大的养料，塑造自己积极健康的人格，树立正确的三观意识。

要知道，危难之际，能拯救你的，永远不是所谓的明星、网红；要知道，祸患面前，能义无反顾挡在你前面的永远是那些默默无闻的无名英雄。

所以，孩子们，从今天开始，老师希望你们能重新审视这个世界，重新审视自己的内心。

问问自己，我们要做怎样的人？

问问自己，我们要追什么样的明星！

孩子们，人生的每个阶段都有不同的使命，现在学习就是我们作为学生的使命，而自律就是在该做的时候做，不管你喜不喜欢，都去做你应该做

的事情。

你现在偷过的懒，都会在日后成为最深的遗憾。

趁着青春好年华，认真去生活，认真去学习。

请永远记得：

你们的样子，就是未来的样子！

《疫情防控,从我做起》主题班会教案

教育背景：

新冠疫情牵动着的心，生命重于泰山。

疫情就是命令，防控就是责任。

作为新时代学生，我们更要树立信心，相信这场“疫情防控的战争一定会胜利的”。

另外在平时的班级管理中，通过和学生交流相处，发现同学们对演员、歌手、甚至网红都十分青睐。

而对于科技、军事技术、道德模范等人才知之甚少，不利于正确的人生观、价值观的树立。

因此这次危机，也是引导学生增加体验，承担责任，升华精神，加速成长的重大机遇。

教育目标：

1.课前详细的资料推送，助力学生正确认识新冠，关注疫情动态，同时坚定抗击疫情信心。

2.传承“样子”，凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志。

3.共话“样子”、再现“样子”，培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念。

教学准备：

1.当前疫情仍在蔓延，防控正处关键期，特制作电子邀请函，指导学生参加线上班会课。

2.班会课PPT以及相关音乐和视频，将诗朗诵《你的样子》的诗稿整理好。

。

3.依托互联网等平台，建立科普资料库，向学生推送疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗进展。

课前检测，开展“抗疫”知识竞赛。

教育对象：

全体学生

教学过程：

发起视频会议，全班同学参与

环节一：

初识“样子”

活动一：

老师启用共享屏幕功能，播放诗朗诵《你的样子》的结尾部分

“你”的样子，到底是什么样的？

（设计意图：

视频会议共享屏幕功能，让学生清晰地看到教师电脑播放内容，声画同步，为良好的课堂效果奠定基础。

截取诗朗诵结尾片段，以设问的方式开始，调动学生的学习积极性，带动他们能够积极的参与课堂。

）

环节二：

共话“样子”

活动一：

“你的样子”我点赞。

通过视频会议连麦+图片展示等形式，让学生说一说自己心目中的“你”是谁？

“你的样子”是怎样的？

活动二：

“你的样子”我挑战。

如果对同学提出的“你的样子”有疑义的，可以提出挑战，双方在线上进行辩论。

开始前强调规则：

文明用语，决不允许人身攻击。

活动三：

“你的样子”我投票。

教师在学习通平台发起投票，学生结合我点赞以及我描绘两方面的表现，选出投票选出“最具人气奖”、“最佳创意奖”。

（设计意图：

通过典型人物的说一说，辩一辩，经典画面的绘一绘，以及选一选的活动，培养学生的思辨能力，养成独立思考的好习惯。

让学生理解“你的样子”的多样性，包含了每一个恪尽职守、心有大爱的普通人。

让学生能深入了解生活中或者网络上各类抗“疫”战士，向他们学习，向他们致敬。

）

环节三：

再现“样子”。

活动一：

播放诗朗诵《你的样子》完整视频。

活动二：

配乐+PPT情境朗诵。

专题片《不忘初心继续前进》观后感20篇（设计意图：

培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念）

环节四：

传承“样子”

活动一：

希望同学们思考：

在这场战“疫”中，我应该有怎样的“样子”？

（设计意图：

让学生思考，比如，“戴口罩”“勤洗手”，虽然是细微之事，但祸患起于忽微。

护防自己，提醒家人防护，也是对社会的积极贡献。

比如，可以足不出户，不可闭目塞听。

比如，随时关注疫情发展态势，用作品传递爱与勇气。

）

活动二：

组织在线集体签名，并录制视频祝福。

活动三：

利用假期时间，自制《你的样子》班级诗歌朗诵MV。

（线下延伸完成）（设计意图：

凝聚班级力量，引导他们树立报国之志，同时坚定抗击疫情信心。

）

教师总结：

风雨压不垮，苦难中开花。

我们有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。

每个在岗位上努力的人，你们的样子都会随着这场战役永远被记载，你们都是英雄！

加油！