《大学生职业生涯规划》说课稿.docx
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《大学生职业生涯规划》说课稿
《大学生职业生涯规划》说课稿
说课人李可依
各位领导、老师们,你们好!
今天我要进行说课的课题是《大学生职业生涯规划》。
本次说课共分为六个部分,
一、第一部分:
课程概况与定位
本部分共分为三个方面,第一个方面是什么,即课程性质;第二方面学什么,即课程任务,第三方面,会什么,即课程目标。
1、课程性质——是什么
大学生职业生涯规划课程现阶段作为全校学生的一门公共必修课,既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高生涯管理能力。
2、课程的任务——学什么
通过这门课程的学习,使学生认识一些职业基本知识和技能,认清当前的就业形势,了解大学生就业政策,树立正确的职业观;引导学生掌握正确的职业兴趣、性格和能力的测评方法,完善自我认识,提高职业素养;帮助学生掌握一定职业探索技能,确定大致的职业方向,运用职业选择、决策的方法做好职业生涯规划。
3、课程目标——会什么
在态度层面上,通过本课程的教学,应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确职业观,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
在知识层面上,通过本课程的教学,应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自我的性格、兴趣、价值观等特点、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及自我职业规划的基本知识。
在能力层面上,通过本课程的教学,应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,并提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
二、第二部分:
课程内容与设计
(一)课程设计:
紧紧围绕高职院校人才培养目标,以理论教学、案例教学、视频教学和课后实践教学为主要教学模式,从学生的成长和生涯发展的目标出发,构建符合学生发展的生涯规划课程结构。
(二)课程内容
本课程教学内容共分为四章,每章都分为教学内容,学习目的和重点难点几块。
第一章:
建立职业意识(2课时)
学习目的:
通过学习本章内容使学生了解职业对个体生活的重要意义,激发学生关注自身的职业发展;了解高职院校人才培养方向,认识与专业相关的社会职业和行业,明确大学生活与未来职业的关系。
教学内容:
第一节职业的科学含义(一、职业的概念和特征;二、职业对个体生活的重要意义);第二节职业与高职培养目标(一、高职培养目标;二、高职专业对应的社会职业
重点难点:
职业对个体生活的重要意义;高职专业对应的职业类别。
第二章:
认识职业生涯(4课时)
学习目的:
通过学习本章内容使学生了解职业生涯的基本概念和特征,理解职业生涯发展的几个主要阶段,能基本确认自己所处的发展阶段。
明确影响职业发展与规划的内外部重要因素,为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。
教学内容:
第一节建立职业生涯意识(一、职业生涯的概念和特征;二、职业生涯发展阶段;三、职业生涯规划与未来生活的关系;四、大学生活对职业生涯发展的影响);第二节影响职业生涯规划的因素(一、自身因素;二、职业因素;三、环境因素)
重点难点:
职业生涯发展阶段;影响职业规划因素分析。
第三章:
制定职业生涯规划(10课时)
学习目的:
通过学习本章内容引导学生通过各种方法、手段来了解自我、了解环境,通过SWOT法来分析选择目标,学习决策方法,形成初步的职业生涯规划,确定人生不同阶段的职业目标及对应当生活模式。
教学内容:
第一节认识自我(一、自我概念;二、认识自我;三、自我特性与职业选择;四、自我职业能力综合测评);第二节了解环境(一、高校毕业生就业形势;二、相关职业和行业的就业形势;三、探索小环境中可利用资源;四、探索大环境中可利用资源);第三节确立目标(一、如何确立目标;二、三种职业生涯发展线路;三、确立目标简易方法);第四节职业规划决策(一、决策类型;二、决策相关理论;三、识别决策过程影响因素;四、做出决策并制定个人行动计划)
重点难点:
正确认识自我;用决策理论初步规划自己职业生涯。
第四章;职业适应与发展(2课时)
学习目的:
通过本章内容学习,使学生了解学习与工作的不同,学校与职业场的区别,引导学生顺利适应生涯角色的转换,为职业发展奠定良好的基础。
教学内容:
第一节从学生到职业人的过渡(一、学校与职场的差别;二、学生和职业人的差别;三、初入职场可能会面临的问题及解决方式);第二节工作中应该注意的因素(一、影响职业成功的因素;二、有效的工作态度及行为;三、工作中的人际沟通;四、职业道德培养)
重点难点:
工作中应该注意的因素;从学生到职业人的过渡。
(三)教学材料
本课程教学材料统一规范,教学基本文件齐全。
为进一步适应团队化教学的需要,课程组选用了统一的教材,由尹竼竼、应金萍主编的《职业生涯规划与就业指导》,武汉大学出版社出版的教材作为我校职业生涯规划的统一授课教材。
同时,推荐田光哲主编的中国社会劳动保障出版社出版的《职业生涯-职业指导教学训练》,姚裕群主编首都经济贸易大学出版社的《职业生涯规划与发展》和陆湘云主编的中国科学技术出版社出版的《职业指导教程》作为辅助参考教程。
下一步,课题组将重新定位,选择或编撰可以充分体现高职教育特点的教材,以进一步提高学生职业规划能力和职业发展能力的培养与锻炼。
同时,有统一的教学大纲,教学计划、教学课件、教学案例等各方面的教学材料也在不断地进行完善和规范。
下一步将增加和完善多媒体课件,搜集案例库、大量声像资料等,使内容更详实,信息量更大,表现形式更丰富。
三、第三部分:
教学方法与手段
在本课程教学中,我们将多种教学方法有机结合并灵活运用,深受学生的喜欢和好评,从而激发了学生学习兴趣,提高教学效果。
1、讲授法:
教师对基本的理论知识内容结合案例,现实职场内容进行讲授
2、启发式教学:
在本课程的教学中,经常向学生提出各种问题,启发学生自己在课后去寻找答案,从而启发引导学生主动学习,培养发展思维和创造性学习能力。
3、体验式教学:
在教学过程中,利用游戏和拓展,让学生用心灵和身体去感受职场生活。
在课后布置职场人物访谈,寻找人生导师,到人才市场进行现场职场体验并完成体验和访谈报告的形式,让学生亲自实践和感受职场生活,体验就业市场环境和现状。
4、互动式教学:
互动主要指教师和学生的互动,学生和学生团体之间的互动。
包括课堂提问互动;团体合作完成简单的项目后推选代表进行现场交流分享互动。
5、小组讨论法:
分成若干小组,由指导老师提出职业发展规划的相关问题,小组成员在组长带领下根据所学内容对进行这些问题展开讨论,并最终形成小组一致意见。
最终推选代表将本组的意见和想法与同学分享交流。
6、案例分析法:
收集典型案例(特别结合我校往届毕业生实例和参与职业生涯规划大赛案例),结合师生实际经验,在充分准备的基础上组织同学讨论发言互动,使学生加深对职业、专业与职业、职业技能等基本知识的理解,提高自我职业发展规划能力。
7、多媒体教学:
利用多媒体教学,观看职业指导视听材料等,拓宽学生的知识面,这种直观、形象、生动的教学法不仅使教学内容更加生动,且更能吸引学生的注意力。
8、测试分析法:
通过运用心理学上的自我测试方法,如“霍兰德职业兴趣测量”,“MBTI测量”、“16PF测量”等,了解自我特性与职业选择发展的关系,形成初步的职业发展目标。
四、第四部分:
教学条件与团队
(一)教师团队
本课程教学团队共有15名教师,主要由校公共课教学部牵头,由学工部、团委、各学院团学工作指导老师组成。
1、学历结构:
硕士学位6人,本科学历9人。
具有较高的学历层次,师资配置合理。
2、职称结构:
副高职称2人,中级职称12人,初级职称1人,总体职称结构优化。
3、双师结构:
目前共有8位老师具有职业指导师资格证书,有5位老师具有心理咨询师资格证书,双师比例高。
4、年龄结构:
40岁以上1位,占6.7%;30-40岁8位,53.3%;30岁以下6位,占40%。
该课题组教师队伍年龄结构以年轻化为主,具有中长期建设规划和可持续发展的潜力。
5、学缘结构:
由心理学、教育学、哲学、法律、国际贸易等多学科组成。
(二)教学硬件环境和网络教学资源
学校建有多个多媒体教室。
生涯规划课程都安排在多媒体教室,使课堂教学可以顺利地运用多媒体技术。
同时,课程将建立专题网站。
设立精品课程专题网页,采用现代化的教学手段,结合不同的教学方法,形象地展示教学的相关内容,达到触景生情的效果,也为精品课程的建设提供良好的技术条件和资源环境。
校级精品课程建设正在进行中。
网站已经初步建成。
(三)各类保障制度有利于课程建设的更好进行
1、政策制度
学校非常重视精品课程建设,引导和规范课程建设工作(校级精品课程文件拟发)
2、经费保障
对推荐校级精品课程给予1万元启动经费进行前期重点建设,保障项目建设。
3、技术保障
学校设立精品课程网站,为精品课程提供良好的技术条件和资源环境。
4、师资保障
为提高课程建设力度,教学团队教师每人分配一块建设任务,做到团队合作,责任到人。
注重教师的教学水平提高,注重教师的培训,资金配套鼓励学生参与教学培训,学习交流,订阅与生涯规划相关的教学资料报刊。
考虑邀请校外课程专家到校进行辅导讲座。
5、组织保障
建立建设评估体系。
要求课程组根据学期教学检查要求,做好课程自查工作并汇报建设情况。
学院每年组织专家对精品课程建设情况进行检查。
五、第五部分:
教学效果与特色
(一)教学特色
1、通过品牌活动、创业就业指导、三创课题申报等辅助衍生课程;
2、过就业讲座、厚德讲坛等方式辅助生涯衍生课程;
3、通过全方位的就业指导等方式辅助生涯衍生课程;
4、通过生涯规划大赛等方式辅助生涯衍生课程。
(二)教学效果
1、通过团体探讨,确立了新老教师的1对1帮扶政策。
2、本课程全部实施了多媒体课件教学法。
3、大学生职业生涯规划竞赛中,获得了优秀的成绩。
4、创建了案例库和案例集锦
v张福琴——小牧童点石成金计划
v邓翔——小小鸟远“翔”计划
v*****——青草成长记
v周浩天——笑傲江湖
v周生男——让我们一起感受规划的力量
v陈菲——我的未来不是梦
v赵佩佩——美丽青春放飞理想
v赵欣——赢在起点,成就人生
v童安吉——立足现在,胸怀未来
六、第六部分:
课程改革与建设
(一)课程建设内容:
1、不断凸显课程教学特色,尤其是案例教学,网络互动教学等,建设案例库;
2、加强课程师资队伍的培养和建设,加强进修和培训的力度,提高教学质量;争取团队所有成员具有双师资格(争取团队全体成员获得职业指导师,并参加创业就业各方面的培训);
3、加强教材建设,或编写课程教学教材;
4、完善和规范课程设置,教学大纲授课计划等内容完善统一,继承优良的传统教学基础上,不断促进课程改革;
5、不断充实、更新、完善课程教学内容;每位教学团队者都有特色的教学课件(ppt),有电子教案和单元教学设计;分别在每一学期期初和期末完善;
6、不断尝试和改革课程教学模式、教学方法和教学手段;争取把部分课程设在课堂外围,采用到人才市场等实地参观、访谈、调研等方式,增强实践教学的力度幅度广度和实际效果;
7、进一步完善学生学习评价体系,构建教师与学生互动平台;加大教学成果的积累和宣传。
进一步加大大学生职业生涯规划大赛的指导,争取多出教学成果;
8、加大师生互动力度,做到每位老师都有基本的说课录像(2010年底完成);可以进行职业在线咨询,及时了解学生的困惑、压力、迷茫等,帮助和陪伴学生成长,计划2011年中旬完成;加大对作业习题和考试的反馈力度;
9、注重教学科研相结合,团队成员在教学基础上,撰写相关的研究论文,承担一定的教学课题项目,增加课程教学的学术性。
(要求每位教师能够在一学年中发表一篇文章),从而进一步提高教师的理论科研水平和教学质量;
10、编写、选用与课程配套的相关资料。
包括各类案例,测试量表,增加网上共享资料。
计划在2011年初初步完成。
(二)网络建设内容及时间进度
1、网站建设内容:
将要上网的主要资源和内容包括:
课程负责人和师资队伍情况;课程特色;教学团队(资格证书、学历学位结构、年龄结构等);课程设置(历史沿革、教学大纲、授课计划、课程建设规划);课程内容(ppt教学课件和电子教案);教学方法;教学效果(教学成果和学生评价);规划案例(案例库的建设);申报材料;师生互动(说课录像、课件下载、在线测评、在线咨询、试卷、作业习题)
2、网站建设时间表:
(1)2010年11月底,网站初步模板建成;
(2)2010.11-2011.4,制作、修改、完善多媒体课件、电子教案、考试题库和部分主讲教师的授课录像,部分课程资源上网;基本文件材料上网;
(3)2007年2011.4-2011.9完成本课程的网络建设,课程简介、教学大纲、授课计划、电子教案、教学课件、说课录像、师资队伍、师生互动、效果评价、考试题库、在线测评、在线咨询全部上网;
(4)2011.9-2011.11,对已经建立的课程教学网站加以丰富、优化和完善。
(三)存在的问题与不足
1、由于教学团队均是学生处团委及学生工作指导老师兼任,所以在教学工作与行政事务良性协调发展方面的问题,还需要教学团队的共同努力;
2、大班上课,在某种程度上限制了生涯规划教学更好地运用小组讨论、情景模拟的教学方法;
3、理论授课形式,没有实践和实训条件,在一定程度上阻碍了学生亲自到人才市场等地方的亲身体验机会。