春人教A版高考二轮复习语文专题训练诗歌鉴赏之形类题配套练.docx
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春人教A版高考二轮复习语文专题训练诗歌鉴赏之形类题配套练
“诗歌鉴赏之‘形’类题”配套练
（时间：
60分钟 满分：
143分）
[题组一]
1．阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
云阳馆与韩绅宿别
司空曙
故人江海别，几度①隔山川。
乍见翻②疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。
更有明朝恨，离杯惜共传③。
[注] ①几度：
几次，此处犹言“几年”。
②翻：
反而。
③共传：
一起举杯。
（1）下列选项中，对本诗分析不正确的两项是（5分）（ ）
A．自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。
B．久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。
“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。
C．结尾表面上是写举杯劝饮，实际上却是总写伤别。
“更”点明了即将再次离别的伤痛。
“惜”表现出珍惜彼此情谊和恋恋不舍的离情。
D．诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。
E．本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将别之情，不胜黯然，情感起伏，波澜曲折，富有情致。
解析：
选BE B项，“诧异、自责的神态”错，应该是“欣喜、惊奇的神态”。
E项，“运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景”错，应是由上次的别离说起，接着写此次相会，然后写叙谈，最后写惜别。
★
（2）颈联中的“寒”“暗”二字有什么表达效果？
请结合诗句进行赏析。
（6分）
答：
解析：
本题考查的是诗歌的炼字技巧，需从“寒”“暗”二字在诗中的含义、表达效果等方面分析。
“寒”“暗”二字出现在颈联，诗的颈联和尾联写深夜在馆中与友人叙谈的情景。
相逢已难，又要离别，其间千言万语，不是片时所能说完的，所以诗人避实就虚，只以景象渲染映衬，以景寓情。
寒夜里，一束暗淡的灯火映照着蒙蒙的夜雨，竹林深处，似飘浮着片片烟云。
孤灯、寒雨、浮烟、湿竹，景象十分凄凉。
诗人写此景正是借以渲染伤别的气氛。
其中的“寒”“暗”二字，不仅渲染映衬出诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。
参考答案：
①“寒”“暗”二字客观地描写了朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕，浮烟显得更浓、更暗；②“寒”“暗”二字真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境倍感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，营造了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。
（每点2分）
2．阅读下面这首宋诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
雪夜感旧①
陆 游
江月亭前桦烛香②，龙门阁上驮声长③。
乱山古驿经三折④，小市孤城宿两当⑤。
晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑。
绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。
[注] ①本诗作于1197年，陆游73岁，闲居山阴。
②江月亭：
在今四川省广元市。
桦烛：
用桦树皮做成的蜡烛。
③龙门阁：
在今四川省广元市北。
④三折：
即三折铺，在今重庆市奉节县至四川道中。
⑤两当：
今甘肃省两当县。
（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A．首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡，营造出悠远绵长的意境。
B．颔联中“经”“宿”两个动词，凝练地再现了诗人紧张奔波的岁月，刻画了他为筹划抗金而不辞辛劳的形象。
C．前四句一句一个场景，以时空的变换串联起一幅幅画面，映现了诗人的生活情形，为下文抒情蓄势。
D．尾联写到绿沉枪和锁子甲，意在比喻诗人的从军生涯，如今只能委身尘埃，诗人借此表达对朝廷不图北伐的不满。
E．后四句与上文相对照，突出了诗人的心理活动与情感，特别是末句，写诗人灯下独坐，老泪纵横，既点诗题，又呼应首句。
解析：
选AD A项，首联描写的不是雪夜所见之景，而是陆游回忆当年路途上的所见所闻所感。
D项，“比喻”错，“绿沉”指绿沉枪，“金锁”指锁子甲，“绿沉金锁俱尘委”借兵器被尘埃埋没无用武之地，寄寓了诗人的无奈之情，属借物抒情法；“对朝廷不图北伐的不满”一说较为片面。
★
（2）有人认为颈联中“那信”二字尤佳，请结合全诗对“那信”一词进行赏析。
（6分）
答：
解析：
回答此题，首先将该词放入原句解释句意。
“那信”意思为“怎能相信”，年轻时不相信的“老耕桑”，如今成为事实，“那信”二字凸显了事与愿违。
因为年轻时不信自己会“老耕桑”，可见诗人年轻时的意气风发、豪情满怀，也反衬如今的理想成空，执着一生却空余悲愤。
参考答案：
“那信”表示怎能相信。
这句诗的意思是当时怎能相信有一天竟会在田园终老。
然而事与愿违，当年“那信”之事已成事实。
（2分）更能凸显出诗人年轻时的意气与北伐必胜的信心，也反衬出今日的失望之情。
（2分）既表达了昔日的豪情，也表现出诗人的悲愤与对理想的执着。
（2分）
3．阅读下面这首宋词，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
西江月①
苏 轼
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。
障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。
解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
[注] ①此词为苏轼被贬黄州作。
其春夜行蕲水边，过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。
拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。
②障泥：
马鞯，垂于马两侧以挡泥土。
（1）下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）（ ）
A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草，表现了词人被贬黄州后抑郁不得志而借酒浇愁的惆怅之情。
B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。
琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。
此句传神地写出水月之静美。
C．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜宇一声春晓”以动衬静写出空山春晨的寂静与空灵。
D．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。
E．词人描绘出一幅富有诗情画意的月夜图，把自己的身心完全融化到大自然中，表现了与造化神游的畅适愉悦。
解析：
选AB A项，感情分析不当，该句表现了词人的喜悦心情；B项，是比喻（借喻），不是借代。
★
（2）“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句很精妙，请简要赏析。
（6分）
答：
参考答案：
①侧面描写（或侧面烘托）。
写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。
②借景抒情。
通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。
③叠词。
“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。
④对仗。
“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，句式整齐，富于音韵之美。
（每点2分，答出三点即可）
4．阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
省试①湘灵②鼓瑟
钱 起
善鼓云和瑟③，常闻帝子④灵。
冯夷⑤空自舞，楚客不堪听。
苦调凄金石，清音入杳冥。
苍梧⑥来怨慕，白芷动芳馨。
流水传湘浦，悲风过洞庭。
曲终人不见，江上数峰青。
[注] ①省试：
唐时各州县贡士到京师由尚书省的礼部主试，通称省试。
②湘灵：
传说中舜的妃子娥皇和女英，在舜死后因哀伤而投湘水自尽，变成湘水女神。
③云和瑟：
云和，古山名。
《周礼·春官大司乐》：
“云和之琴瑟。
”④帝子：
屈原《九歌》：
“帝子降兮北渚。
”注者多认为帝子是尧女，即舜妻。
⑤冯（píng）夷：
传说中的河神。
⑥苍梧：
山名，今湖南宁远县境内，又称九嶷，传说舜帝南巡，崩于苍梧。
此代指舜帝之灵。
（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A．开头两句照应诗题，点出湘水女神擅长鼓瑟的传说，她轻抚云和瑟，弹奏起哀伤的乐曲。
B．第三句诗人想象动人的瑟声引来水神冯夷，他理解湘水女神的哀怨，伴着音乐起舞。
C．第四句诗人想象那些被贬谪经过湘水的“楚客”，听不懂哀怨的乐曲。
D．五至八句从侧面渲染瑟声的感染力，它能使坚硬的金石为之凄楚，使白芷为之吐露芬芳。
E．九、十两句诗人想象瑟声顺着流水，化成悲风吹过洞庭，使无形的乐声得到有形的表现。
解析：
选BC B项，“空”字说明冯夷并不理解湘水女神的哀怨；C项，“不堪听”意为不忍心听，表明楚客能理解乐曲里的哀怨之情。
★
（2）本诗结尾两句历来被赞为“神来之笔”，请结合全诗，简要赏析这两句的妙处。
（6分）
答：
参考答案：
（1）以景结情，令人回味无穷：
诗的前半部分篇幅都是运用想象着力描写湘水女神的哀怨之情，结尾宕开一笔，描写曲终人散之后只有一川江水的画面，给读者留下了思索回味的广阔空间。
（2）呼应开头，首尾圆合：
全诗以湘水女神出现开始，以湘水女神消失告终，形成一个首尾圆合的有机整体。
（3）动静虚实突转，出人意料：
乐曲在高潮中戛然而止，诗境从虚幻世界突然回到现实世界，出人意料。
（每点3分，答出两点即可得满分。
概括1分，结合诗句分析2分）
5．阅读下面这首清诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
雨余小步
王夫之
莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。
竹箨①冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。
垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。
不拟孤山闲放鹤，鹁鸠②恰恰向人啼。
[注] ①箨（tuò）：
竹笋上一片一片的皮。
②鹁鸠：
即斑鸠。
（1）下面对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A．首句点明“小步”的地点，并描写出雨后莲塘的美丽景象，两个“莲”字连用，具有音韵之美，也暗示出对美景的喜爱。
B．第二句点明“小步”的时间，并通过风轻雨疏、夕阳西斜的景象，渲染出春雨初霁之时明丽、清新的氛围。
C．颔联描写作者扶杖出行被困春泥的情状，并通过描写一路所见竹笋破土而出的景象，表现了春天的生机勃勃。
D．尾联写诗人为鹁鸠动听的啼叫打动，而不打算过孤山放鹤的隐逸生活，直抒胸臆，表达了自己对当下生活的喜爱之情。
E．诗歌紧扣“雨余”着笔，选取了“斜照”“垂虹”“砌草”等常见而富有特色的景物进行描写，细腻生动，情景交融。
解析：
选CD C项，“竹箨冠轻容雪鬓”写的是竹笋的样子，并没有写竹笋破土而出的景象。
D项，“直抒胸臆”不恰当，尾联写诗人听到斑鸠啼鸣催耕而想到要珍惜光阴，自强不息，表意含蓄。
★
（2）本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面？
请结合诗句具体分析。
（6分）
答：
解析：
本题难度中等，考查鉴赏古代诗歌的形象、语言和评价古代诗歌的思想内容的能力，能力层级为D级。
“清新”指清爽而新鲜，可从语言、形象、思想内容等方面进行分析。
语言方面，本诗遣词造句不事雕琢，符合“清新”的含义；形象方面，本诗选取的“莲”“柳”“竹笋”“砌草”等意象清新自然；思想内容方面，诗人写自己在雨后美景中散步时的所见所闻，情感轻松愉悦。
参考答案：
①语言清爽。
用语不事雕琢，明白晓畅，如“莲花莲叶”“疏雨疏风”“垂虹疑饮双溪水”等。
②景物清新。
柳塘莲叶、彩虹饮水等描绘出雨后风景的清新自然。
③情感欢愉。
雨余散步，见美好春景，落寞中暂得轻松愉悦。
（每点2分）
6．阅读下面两首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
鹭 鸶
杜 牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
鹭 鸶
郑 谷
闲立春塘烟淡淡，静眠寒苇雨飕飕。
渔翁归后汀沙晚，飞下滩头更自由。
（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）（ ）
A．两首诗都对鹭鸶进行了细腻的刻画，杜诗以雪、青玉为喻，突出了鹭鸶的惊艳形貌；郑诗以“闲”“静”来刻画鹭鸶的安静情态。
B．两首诗都采用了动静结合的手法营造意境，杜诗以静衬动，以碧山衬托鹭鸶的动；郑诗以动衬静，以鹭鸶的动衬托环境的静。
C．两首诗都以鹭鸶为描写对象，但形象大不相同。
杜诗中的鹭鸶嘴青毛白，矫健敏捷；郑诗中的鹭鸶娴静从容，自由自在。
D．两首诗的写景顺序相反，杜诗由近及远，从近处的鹭鸶转向碧绿的远山；郑诗由远及近，从远处的池塘转向近处的鹭鸶。
E．两首诗的意境不同，但热爱生活的情趣相近。
杜诗描绘的是鹭鸶捕鱼图，充满生趣；郑诗描绘的是鹭鸶休憩图，娴静自在。
解析：
选BD B项，杜诗以动衬静，以远方碧山为衬，用梨花作喻，来烘托环境的清幽；郑诗以静衬动，以清幽的环境衬托鹭鸶的闲适自由。
D项，两首诗的写景顺序都是由近及远。
★
（2）将杜诗中的“惊飞”与郑诗中的“飞下”互换，可以吗？
请简要分析。
（6分）
答：
参考答案：
不可以。
杜诗中，“惊飞”准确地写出了鹭鸶在受到惊吓时的敏捷反应，与“群捕”一致；“飞下”是由高到低，而杜诗是由低到高，不合事理。
（3分）郑诗中，“飞下”与全诗的闲适意境一致，“惊飞”则与后面的“自由”相悖。
（3分）
[题组二]
7．阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
闻 琴
孙 氏
玉指朱弦轧复清，湘妃愁怨最难听。
初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。
近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。
夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。
（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A．首联描写调弦的过程，琴音由嘈杂到纯净。
湘妃，指舜妃娥皇、女英，运用湘妃思念舜的典故，总写琴声哀怨。
B．颔联运用比喻的修辞手法，用自然界常见的飒飒凉风、潇潇暮雨，形象地表现琴声，化抽象为具体。
C．颈联写听琴感受。
琴声如在耳边，仿佛带有泉水的青峰一样凝重；琴声越来越远，又如从青苍幽远的天空飞下的黑鹤凄厉的叫声。
D．“远如玄鹤下青冥”中“青冥”即青天。
该句运用了通感的手法，以视觉写听觉，表现了琴声的急促。
E．尾联写弹琴结束后的情景，意境幽静，突出了音乐的魅力，与白居易《琵琶行》的写法有异曲同工之妙。
解析：
选CD C项，上句应该译为：
仿佛泉水从青色的山峰上流泻下来。
是一种由远而近的感觉，而不是比喻凝重，此比喻重在“水”而不是“山”。
同理，下句应该译为：
黑鹤从青苍幽远的天空飞下。
联系上句，是一种由近而远的感觉，并不是指“凄厉”。
——关键在于诗歌的翻译。
D项，“急促”改为“悠远”。
★
（2）请赏析“夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。
（6分）
答：
解析：
题干要求分析“‘夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭’一联的艺术手法”，答题关键词为“艺术手法”，应先点明手法，然后结合诗句具体分析其表达效果。
参考答案：
①烘托手法或侧面描写。
“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的寂静，烘托出听众沉浸在音乐中不愿抽离的情形，从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。
②以景结情或寓情于景。
月光铺满了庭院，院中一丛丛的兰花都被露水打湿，含蓄地表现了诗人惆怅之情，韵味悠长，意犹未尽。
8．阅读下面这首明诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
登岳阳楼望君山[注]
杨 基
洞庭无烟晚风定，春水平铺如练净。
君山一点望中青，湘女梳头对明镜。
镜里芙蓉夜不收，水光山色两悠悠。
直教流下春江去，消得巴陵万古愁。
[注] 君山：
又名湘山，实则是屹立于洞庭湖口的小岛。
相传舜的妃子湘君（即湘妃）游此，故名。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）
A．全诗以岳阳楼为聚焦点，生动描绘了暮色笼罩下的洞庭湖独特美丽的景观，取材颇有新意，可谓别具一格。
B．首联直写诗人登临岳阳楼远望洞庭所见的景象：
暮色降临，夜朗风定，湖水清澈，如练铺开，水波不兴。
C．第二、三联，着力描绘君山的美丽景色。
“一点”表明是远望，“青”是指君山的颜色。
诗人已完全陶醉于悠悠的青山绿水之中。
D．尾联写清澈的洞庭湖水能够涤荡清除巴陵万古愁，既表达了诗人对洞庭春水的喜爱赞美之情，又抒发了诗人内心的忧愁。
E．题目“登岳阳楼望君山”点明了事件，“望君山”三字统领全诗：
前三联写望中景色，第四联写望中所感。
解析：
选AD 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
A项，“以岳阳楼为聚焦点”说法错误，是以岳阳楼为视角出发点；D项，“诗人内心的忧愁”理解有误，重点是写洞庭水能涤荡心灵的作用。
★
（2）本诗运用了比喻修辞和奇特的想象，试对这两种表达技巧各举两例加以赏析。
（6分）
答：
解析：
本题考查分析表达技巧的能力。
运用比喻的句子有“春水平铺如练净”“镜里芙蓉”；运用想象手法的诗句是“湘女梳头对明镜”“直教流下春江去，消得巴陵万古愁”。
参考答案：
（1）比喻。
①将暮色中的洞庭湖水比喻为白练和“明镜”，体现了湖水的平静、明净。
②将君山比喻成芙蓉，突出了君山的美丽。
（2）奇特的想象。
①将君山倒映在水中的景象，想象成湘妃对镜梳头，突出了君山的动人可爱。
②想象顺流而下的春江水，能够把巴陵之地的万古愁荡涤一清，突出了洞庭水的清澈和荡涤心灵的效果。
9．阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
金陵怀古
许 浑
玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。
石燕①拂云晴亦雨，江豚②吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中③。
[注] ①石燕：
《浙中记》载：
“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。
”②江豚：
《南越志》载：
“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起。
”③洛中：
即洛阳，洛阳多山。
（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（ ）
A．诗歌首句中的“玉树”运用了比喻的修辞手法，指陈后主所制乐曲《玉树后庭花》，历来被称为亡国之音。
B．第二句写外敌合兵围攻景阳宫，而陈朝戍守将士不知去向，一个“空”字，直接表现出陈朝的腐败状况。
C．颔联描写了金陵的松楸荒冢、残宫禾黍的凄凉衰败景象，以哀景衬哀情，表达了诗人对于南朝昔盛今衰的无限感慨。
D．颈联运用象征手法，通过描写石燕浮云、江豚吹浪的风云晴雨变化，表现了人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。
E．这首诗很讲究炼字，例如颈联中的“拂”字描写出石燕掠雨穿云的轻盈姿态，“吹”字表现了江豚兴风鼓浪的气势。
解析：
选AB A项，“运用了比喻的修辞手法”错误，应该是运用了借代的修辞手法。
B项，“直接表现出陈朝的腐败状况”错误，应该是写出了南朝的繁荣盛况，已成为历史的陈迹。
★
（2）这首诗在结构上有什么特色？
请结合具体诗句简要分析。
（6分）
答：
解析：
题干要求分析结构上的特色，一般都是从诗歌的整体构思层面入手。
诗歌由南朝最后一个朝廷写起，写到无复六朝的金粉繁华，是点面结合；古今的对照是虚实相生；“惟有青山似洛中”是典型的以景作结。
参考答案：
由点到面，由陈朝灭亡，扩展到六朝兴衰；由虚到实，由六朝的世事多变，写到当今的江山不改；以景结情，历代的英雄、豪华都已成为过去，能留下的只有那苍茫的群山。
10．阅读下面五代词选段，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
抛球乐
冯延巳
逐胜归来雨未晴，楼前风重草烟轻。
谷莺语软花边过，水调声长醉里听。
款举金觥劝，谁是当筵最有情？
（1）下面对词作选段的赏析，正确的两项是（5分）（ ）
A.“逐胜归来雨未晴”一句，先由时节和天气写起，在时节与天气之间，表现出了一种和谐畅快的气氛。
B．“谷莺语软”，春季正是黄莺鸣声最为娇软之时，当娇软的鸣啼从繁枝密叶的花树边传出时，给人以生机勃发之感。
C．“水调声长醉里听”一句，由景物转而写人物活动，既写出了人物饮酒时的大醉之态，又写出了词人听曲时的沉醉之状。
D．“款举”是尊敬的态度，“金觥”是珍贵的器皿，后加一“劝”字，暗示词人将邀请最有情的朋友举杯同饮，以释放内心的愁绪。
E．词作以疑问带感慨的语气作结，既照应了全篇，又使词人难以名状的忧思、惆怅得以深入一层地展示，余味悠长。
解析：
选BE 本题主要考查词句内容和手法分析。
A项，“逐胜归来雨未晴”，先由时节和天气写起，在时节与天气之间，表现了一种矛盾情况。
C项，写的是“人的情事”。
D项，“以释放内心的愁绪”错误，珍重地想要将芳醇的美酒呈献给一个值得呈献的人，词人心中洋溢着的是无比深挚的情意。
★
（2）为了突出“将晴未晴”的心境，词人在前四句作了哪些对比？
请简要分析。
（6分）
答：
解析：
本题主要考查词句手法分析。
结合题干提示“对比”手法，立足词的前四句，分别分析。
“逐胜归来”与“雨未晴”的对比；无法言明的愁情与谷莺之声的欢乐对比。
点明情感，主要围绕“将晴未晴”的心境分析。
参考答案：
①“逐胜归来”与“雨未晴”的对比：
春日争逐于游春赏花之事，意兴高昂，阴雨天又使人扫兴，心情郁闷。
②无法言明的愁情与谷莺之声的欢乐对比：
“风重”“草烟轻”营造一种意境，使人产生愁情，但谷莺的欢乐又使人振奋。
11．阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
吹 笛
杜 甫
吹笛秋山风月清，谁家巧作断肠声。
风飘律吕相和切，月傍关山几处明。
胡骑中宵堪北走①，武陵②一曲想南征。
故园杨柳今摇落，何得愁中却③尽生？
[注] ①胡骑中宵堪北走：
此句引晋代名将刘琨奏胡笳退敌之事；胡骑北走，言胡兵闻笛声而起乡思。
②武陵：
后汉马援南征武陵，曾作笛曲《武陵深》，此处借以寄托羁旅漂泊之感。
③却：
反倒、反而。
（1）对这首诗的理解与赏析，正确的两项是（5分）（ ）
A．首联扣题起兴，“巧作”两字写吹笛者吹笛技巧高妙，统率全篇。
B．“律吕”是古代用竹管制成的用于校正乐律的器具，此处指笛音。
C．颔联承首句“风月”二字，写风送笛声、关山月明之景，景中含情。
D．尾联用反问手法抒发韶光易逝、年华空老的悲切之情，情中见景。
E．全诗巧用典故，多方铺垫，反复渲染，有慷慨悲凉、沉郁顿挫之感。
解析：
选BC A项，“统率全篇”理解不当；D项，尾联应是抒发思乡之愁；E项，“慷慨”理解不妥。
★
（2）本诗与高适《塞上听吹笛》（“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
”）都运用了虚实结合的手法，请加以比较分析。
（6分）
答：
参考答案：
（示例一）①两诗都用虚实结合手法来写听笛感受，抒发乡思之愁，以景写情，化声为形，意蕴幽远。
（2分）②杜诗“秋山风月”“风飘律吕”等句是写实，而“胡骑北走”“武陵南征”“杨柳摇落”等是联想、想象之景，是虚写；“月傍关山”虚实相生，既写月照关山之景，又是将笛曲《关山月》拆用，虚写笛声飘满关山的幻象，抒发乡思之情。
（2分）③高诗“雪净胡天”“牧马归来”“月明戍楼”“羌笛飞扬”等是写实；“风吹梅花”“夜满关山”为虚写之景，由笛曲《梅花落》而联想、想象梅花落满关山，借以抒写乡愁。
（2分）
（示例二）①两诗都用虚实结合手法来写听笛感受，抒发乡思之愁，善用联想、想象，景中融情，情中见景。
（2分）②杜诗紧扣“吹笛”，由秋山风清月明之时听闻凄切断肠的笛声起笔，依次联想到“月傍关山”“胡骑北走”“武陵南征”“故园杨柳”等景象，将笛曲《关山月》《武陵深》等化入诗境，抒发感时伤世、羁旅他乡之愁。
（2分）③高诗前两句实写边塞寒夜之景；后两句运用双关手法，将“梅花落”（笛曲名）拆用，构成梅花开遍关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地抒发戍边将士的乡愁。
（2分）
12．阅读下面这首宋词，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
玉楼春①
欧阳修
雪云乍变春云簇，渐觉年华堪送目。
北枝梅蕊犯寒开，南浦波纹如酒绿。
芳菲次第还相续，不奈情多无处足。
尊②前百计得喜归，莫为伤春歌黛蹙。
[注] ①这首词作于词人被贬离京，任职颍州（今安徽阜阳）期间。
②尊：
通“樽”。
（1）下列对这首词思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（5分）（ ）
A．第一句写冬去春来的物候变化，天空中漠漠的冬云不觉间已变成了簇簇的春云，对云彩形态的细致描写，体现了词人对春的信息的关切和感知的细腻敏锐。
B．第二句紧承首句所见之景，转而写心中所感：
看
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