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语文学习计划
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语文学习计划
篇一：
初中语文学习计划
初一年级上学期语文学习计划那么首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学
习状态。
还有要纠正自己的学习态度。
“态度决定一切！
”拥有好的心态，就会拥有好的成绩！
1.课前自学
课前自学是学好新课，取得高效率的学习的基础。
如果搞不好课前自学，上新课时就会
心中无数，不得要领。
2.专心上课
上课是理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，
做好课前自学学生就能更专心地上课。
3.及时复习
课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运
用的目的。
4.独立作业
独立作业是经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和
巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。
5.系统小结
进行系统小结，是通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发
展认识能力的重要环节。
6.课外学习
课外学习活动，是通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能。
课外学习活动是学
生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识。
篇二：
初中语文学习规划初中语文学习规划
语文学科是一门基础学科，涉及的知识面特别广，上下五千年，纵横八万里，古今中外，
天南地北，无所不包。
因此，语文不是随便可以学好的，非下苦功夫不可.重点突出趣积记练
四个要点。
趣——培养浓厚的学习兴趣兴趣是最好的老师，热爱是求知的向导。
其实语文知识本身
就具有无穷的趣味，那奥妙无比的表意文字，形象生动的修辞方法，跃然纸上的人物形象，
扣人心弦的故事情节，无不会引起同学的兴趣，在学习中领略语文的美。
积——养成良好
的学习习惯学习语文不是一朝一夕的事，那就需要你养成良好的学习习惯。
不积跬步，无以
至千里；不积小流，无以成江海.只要你坚持下去，你的语文知识定会取之不竭。
记——掌握适用的学习方法识记是学习语文的重要方法。
只有识记，方能积累；只有积
累，方能丰富。
流传千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟记在心，这样，答
起卷来，才能挥洒自如。
练——提高语文的基本能力听说读写是语文学习的四项基本功，必须苦练，方能提高。
所以平时我们既要重视课堂上的语文学习，还要注重平时的基本训练，听说读写都要勤加练
习，坚持不懈，考试的时候才会稳操胜券。
复习过程中的三个重视：
（一）重视语言的积累运用
初中阶段学习语文的主要任务，首先是积累大量的语言材料，然后才是理解和运用。
1.古诗文和现代诗文的积累背诵。
2.词语、名言警句、俗语、谚语的积累。
3.名著积累。
4.语文常识积累等。
（二）重视阅读能力的训练归纳出阅读的规律和技巧。
（三）重视写作能力的训练
1.提高审题能力。
2.不断创新，张扬个性。
篇三：
中考语文复习计划中考语文复习计划
一、复习依据根据《语文课程标准》，再研究龙东地区20XX年《中考说明》及题型、
考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生的实情：
低起点，高效率，针对
性强。
二、复习设想
1.认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，
教学中要落实。
注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。
2.抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。
以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。
3.合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。
充分发挥师生互动，
生生互动的效能，使知识能力内化。
4.对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。
与同班级教师
协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。
三、复习目标通过复习，使学生对初中
阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅
读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得
长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。
四、具体安排
第一轮复习：
回归课本、系统归纳、重抓基础。
着重于从课本入手，依纲扣本，在字、
词、句、篇中夯实基础。
复习要点：
①课内古诗词过关：
理解→背诵→默写。
②课内文言文过关：
规定
篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义
词、一词多义等）。
③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课
内文本的写作价值。
第二轮复习：
专题分讲、精讲精练、提升能力。
复习要点：
积累与运用（默写、语言
应用题的方法指导及训练）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）现代文阅读（各种
文体的阅读方法指导及训练）④写作（各种文体的写作指导及训练）专题复习阶段，即
根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化
训练。
在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在
一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。
因此，我们都应
该重视这一阶段的复习。
根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四
个专题：
一是基础知识。
包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。
二是文言文阅读。
三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。
四是写作。
在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。
在复
习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。
如复习文
学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。
复
习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等
类别列表归类掌握。
根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试
着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、
边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇
等等。
第三轮复习：
综合训练、查缺补漏、巩固提高。
复习要点：
吃透课标及中考说明，收
集筛选中考信息，精选模拟试题。
精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触
类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
这
一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成
效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。
训练时可选近五年的中考题
或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
第四轮复习：
自主学习（考前一星期约5课时）复习要点：
①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
作文复习安排：
（一）、形式：
每周一篇
（二）、复习要点：
1.命题作文
2.半命题作文
3.话题作文
4.材料作文
5.缩写、扩写、改写、续写、补写、片段训练作文复习要求注意以下几点：
1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习
惯，要多积累，学习他人的长处。
即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、
连词成段、成篇的好习惯。
自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信
息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写
作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。
2.帮助学生学会选材，表达真情实感。
要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小
见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。
让文章体现出真
挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。
可使学生有针对性地改正作文中的不足
之处。
4.作文题的每一个字都要审到位。
尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的关键点。
材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主
要情感态度。
5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文
采的、复杂的、象样的记叙文。
写作能力较好的学生可鼓励写议论文。
6.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。
如果因为写字过于
潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。
***教师必须做到：
1.作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。
2.每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映
历史文化的“命题作文”、“半命题作文”、“话题作文”、“材料作文或“选题作文”
让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。
3.及时进行作文形式的技巧点拨，如：
开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法
等等。
作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部分。
通过这三部
分，阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文。
4.指导作文方法时，从学生的普遍不足入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手进行
专项指导，对学生既有补充不足的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。
5.越是紧张的复习阶段，教师越应对作文全批全改，哪怕只打个分。
尤其是要重视中下
学生的作文指导，让学生明显感觉到老师对作文的重视，同时也让学生心灵温暖，爱上频繁
的写作。
6.每周一篇作文的评讲不能滞后，必须做到篇篇清，更要注重时效性。
最好做到面批，
效果更好。
7.必须在每篇作文批改后，在全班范围内选出范文和病文，让学生在对比中去粗取精。
有些优秀作文推荐给报社，对学生有鼓励作用。
作文训练时间安排
周次时间训练类型1——2（:
语文学习计划）2月20日——3月4日命题作文3——43月
5日——3月18日半命题作文5——7（第6周月考）3月19日——
4月8日话题作文8——94月9日——4月22日材料作文10——13（第10周月考）4月23日——5月20日缩写、扩写、改写、续写、补
写、片段14——18（第14周月考）（第16——18周三次模拟考试）
5月21日——6月24日综合训练
五、中考复习措施
1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。
2、效率要高。
深入研究中考命题思路。
研究甘肃省近五年的中考题，在复习中做到有的
放矢。
每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。
3、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。
4、复习必须做到温故而知新。
5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。
如文言文基础知识，实词意义，句式的
用法，写作手法的理解，文学文化常识。
6、训练题要精选，切忌滥用。
7、复习方法要多样化。
要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个
环节。
但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。
8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进
行查漏补缺。
9、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。
不可以时间紧为借口而松懈。
10、在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的
语境去感受，这样认识才深刻。
11、加强后期学习管理。
每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，
有落实，力度要大，以确保复习效果
12、复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。
篇四：
初中语文
自主学习计划
初中语文自主学习课题研究计划
一、研究背景：
随着素质教育的不断深入，随着新课程改革的全面实施，反对填鸭式、注入式教学，解
放学生的思维，尊重学生的人格，发展学生的独立性、自主性和创造性已成为广大教育工作
者的共识。
面向新时代的素质教育要求，学生在学习过程中不仅要学习知识，更重要的是掌
握学习方法，学会如何学习，实现由学会到会学的转变，在学习上获得主动、自主和独立。
二、指导思想：
本学期我校语文课题组将在上级相关部门和学校教科室的领导下，以推进课程改革为核
心，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，大力开发语文课程资源，认
真进行课题研究，充分利用现代教学媒体，为学生创设和提供良好的语文学习环境，提高语
文教育教学质量，让每个孩子都接受良好的语文熏陶。
三、课题研究的目标
（一）研究的总目标：
1、培养学生课前预习的习惯。
2、拓宽学生自主性阅读的渠道，扩大阅读面，提高学生独立阅读的能力。
3、培养学生阅读文言文的能力。
让学生能读通文言文。
4、通过无命题自由习作方法的指导，培养学生审题，立意，自由写作的能力。
（二）预期目标
1、使学生会学、善学，养成良好的学习习惯；
2、不断提高教师的教学水平和教学艺术，特别是在学法指导方面的能力，并不断总结，
不断实践，从而达到提高教学质量的目的；
3、探索初中生学习方法指导的途径及方式，形成系统、实用、开放的以学生为主体的学
习方法指导模式。
四、研究措施：
1、建立课题组，形成管理网络。
由校长顾问，教导处监督，教研组长组织实施，教研组长、组员具体开展，做到分层管
理，步步落实，确保课题研究顺利运行。
2、注重教师培训，加强理论学习。
实施学法指导的实验研究，对教师的教育思想和业务素质提出更新更高的要求。
组内首
先组织教师进行理论学习，更新教育观念，弄清学法指导的实质和任务，明确课题研究的目
标。
3、强化过程，加强全程管理。
首先开展课题研讨活动，使研究者明确研究的任务和目标；其次是加强调查研究，把握
学生在实验前、中、后三个不同阶段的学法水平，以有的放矢的实施指导，不断修正课题研
究方案，使课题研究工作更趋科学化和规范化；再次是开设学法指导课，选择课题承担者根
据各自研究的内容上好实践课，供大家观摩学习；第四是督促全体组员不断总结，积极撰写
论文、心得体会、个案分析等。
4、改革课堂教学，促进学生主动的发展。
课堂教学是实施学法指导实验研究的主渠道。
在课堂教学的改革中，我们的研究重点要
放在以下三个方面的学法指导上：
⑴转变教学观念。
以学生为主题地位。
⑵指导学习方法。
主要是根据学生的不同年龄特征和心理倾向在课堂上进行渗透，在课
堂后进行交流总结。
⑶培养学习习惯。
帮助学生在自主学习、自主管理中不断完善自我、不断发展自我。
五、研究方法
本课题研究主要运用行动研究法，同时综合运用调查研究法、经验研究法、文献法、个
案法及总结法等教育科研方法。
六、实验的组织与领导（指导小组）实验小组：
组长：
成员:
篇二：
我的语文学习计划
我的语文学习计划
四十年以前，不知有多少人因为私藏“禁书”或替几本“坏”书说句公道话而被隔离审查，批斗数载，四十年以前，也曾有不少大学生在既被焚书又被派遣下乡改造时昌死偷藏几本好书。
而现在，还有“文革”吗？
饱读各类诗书杰作的机会空前，而我们，难道不应该取出这探囊中的宝物吗？
高中的三年，学习任务最重的三年，时间最紧迫的时刻，哪有十足的精力去饱尝书籍？
而初中的时光，理解力逐渐加强，时间也并非十分紧迫，岂不正是读书的大好时光？
至于我们还有一年即将升入高中，面对这短暂的黄金时光，此时不读，还待何日？
上九年级了，学习的压力和任务都有所增加，但，利用起那大把大把的休息时间和那么多零碎时间，足够了，因此，为了能有条不紊，更好地备战中考，更为了能读到更多的佳作，在此拟定一份学习计划，达到自己学习的最佳颜色果，如下：
我的语文学学习时间表
06：
10—06：
30读背课文
07：
10—07：
30读背课文
12：
40—13：
10看书
13：
30—14：
20看书
17：
10—17：
20看书
22：
10—22：
50看书
周末
06：
50—07：
30读、背课文
07：
30—08：
00读课外散文
13：
30—14：
00看书
14：
30—15：
30看书
22：
00—23：
00看书
我的九年级语文学习目标
1、在写作文中错别字不超过3个
2、熟悉中学课本里的重要篇作；
3、看完《中国文学史》中卷（章培恒主编）、《红楼梦》、《我等不到了》及另外自选两本名作。
这便是我的九年级语文学习计划，相信它能使我九年级学习轻松而充实，而这一切的前提便是自己能严格执行。
希望面临中考时，面对这份学习时间表，自己能坦然地重述去年詹姆斯，波什加盟热火面临观众所说的那去话：
“yeswedid。
二o一一年八月十五日
20XX年8月20日天气晴
下棋
有一种人我最不喜欢和他下棋，就是太有涵养的人，斩他一个炮，或是抽他一个车，他却无关痛痒，好像这盘棋根本与他无关，无不动火，不生气，使得你觉得索然无味，君子无所争，下棋却是要争的。
在你让对方马、炮二选一，或是给对方老王一个严重危威胁时，看对方或青筋暴露，抓耳挠腮，或跳上跳下，手足无措，或喋喋不休大闹，悔棋，或冷汗从头上八颗八颗地流，或捶胸顿足气急败坏，或自言自语还流着眼泪?
?
这时，你便可行有余力地哼首小曲，或品一口冰红茶，优哉游哉地欣赏对方的美态。
因此我悟出一个道理，凡有机会使他人受窘的，则绝不放过一丝希望，如自己陷入窘迫之中，则要努力作出不介意
状，以消极地喊少对方的乐趣。
下棋虽小，却可观人性，和慢性子下棋，则要做好如坐禅般苦坐几小时的准备。
记得我曾和我表哥下棋，五局三胜，输者请客买可乐，当时我先走，于是开出一个当堂炮，而他却因到底出左边还是右边一个马而犹豫不决，半小时不变一子，无可奈何，我只好起身，拱手认输，自掏腰包了，然而快性子的人下棋则不同了，一向是雷厉风行，气势咄咄逼人，但你也别被这种人的气场吓住了，因为他们多半是条莽夫，不知计谋，只懂乱闯，结果老王都快被将死了还念念不忘要抽对方的车。
下棋是有所争的，争的范围有大有小，有为一卒斤斤计较者，有不拘小节顾全大局者，有短兵相接作生死战者，有好斗好勇与敌同归于尽者，有一个不放赶尽杀绝者，有一面下棋一面俏骂者，但最不幸的是争的范围超出了棋盘，而拳脚相加。
我曾亲眼见班上同学下棋，起先优哉游哉，和和气气，说说笑笑，不久棋局紧张，两人脸皮紧绷，神情凶恶，剑拔絮张，最后到了关键时刻，两人都跳上课桌，双手按桌，作恨不得把对方老王吞进肚里状。
我虽棋艺不精，却是一个棋痴，于是每次棋局都凑上去看看。
“弈棋不如观棋，观棋不语真君子，然而每次观棋，观棋不语真君子，然而每次观棋，却总觉得自己嘴巴痒痒，不吐不快。
有一次见郑某与滕某下棋又开始自己的指点，一次，看见机会便叫郑某开马去将军抽车，这时，滕某骂道：
“就你多嘴！
”郑某也恶狠狠地盯了我一眼，好像在说：
“老子又不是不知道，要你说，一次又让滕某把车拉下去将军，却没看见有马在那里候着，于是，话出后不久，在场人哄闹大笑，滕某与郑某齐声喝道：
“下又下不成还在这里冒充什么诸葛亮，滚一边去。
下棋的人多了，自然有棋艺上的高低之分，低者一般都是些草夫，横冲直撞，自以为是，而高者则往往都是成熟从容之人，下棋也深谋远虑，顾全大局，在班上，棋艺高深的要数潘明松和周朝松和周朝圣了。
潘明松不爱下棋，常常当人军师，却从未见他失误过，我有幸和周朝圣对弈过三局，第一局因他一次失误打成了平手，其余三局皆在五十步之内败北，无力回天。
班主任反对下棋，但我却认为只要不影响学习，在课余时间偶尔下下益处甚多，不过前提要先完成功课。
然而，却有人棋瘾大发，为此放弃学习，专下象棋，我曾看见有一次上课铃响后，两同学仍在津津有味地下棋，这时一人来报，已上课，老师已到教室门口，于是其中一胆小者准备离开棋盘，迅速逃走。
不想此时另一弈者瞬间拉住他的手臂，哈哈大笑，兴奋地大叫道，你走，就算你输了！
喂！
你们错怪了俺！
——王圆箓独白
幸亏，那天在和其它道士摆龙门阵时得知，你们竟都在文章里骂俺！
喂，俺把东西给人家哪点招惹你们了！
你们却说俺是祖国的罪人，还说什么要和俺一人一匹战马，一把利剑，离开如云的呀阵决胜负于城下？
哼，你们错怪了俺，俺可不是什么卖国贼，汉奸！
唉！
你们又不知道事情的经过就提笔骂。
20XX年8月26日天气：
晴
喂！
你们错怪了俺！
王圆箓的独白
不幸，那天在和其他道士闲谈时得知，你们竟都在文章里骂俺！
喂，俺给人家点东西哪点得罪你们了？
而你们却说俺是祖国的罪人，还说什么要与俺一人一匹战马，一把利剑，离开如云的战阵决胜负于城下？
哼！
你们错怪了俺，俺可不是什么卖国贼，汉奸！
唉！
你们大多连事情的经过都不知道就提笔骂俺！
还是让俺给你们讲讲这究竟是怎么回事吧！
就从粉刷洞壁开始吧，对了，你们说那原来是什么壁画?
?
哦！
对，你们说那是唐代的笑容，宋代的衣冠，可俺怎么上看下看都觉得是乱七八槽，再说了，这里是道士院，是莫高窟，是严肃神圣的地方。
把这红一块，黄一块的东西放在这里，岂不玷污了莫高窟的名声，而且，俺是个地道的道士，一刷就刷了二遍，花了我不少钱，你们不夸奖俺就算了，竟然还骂俺，损俺！
再说那些你们所说的婀娜多姿的雕塑吧！
俺把她们砸掉是因为她们过于招摇，在俺这干干净净的农舍里显得格格不入。
而且，俺是个地地道道的农民，把她们放在中庭外人看见了还不说俺是个好色之徒，再说，把她们砸了修几个天师，菩萨岂不更符合俺道士的身份？
最后说说俺给人家的东西吧！
你们要知道，俺发现经卷后还不是告诉县长了的！
可是县长却说没有运费运往县城而叫俺自行保管。
可是你们知道不，就在十几天后，一大批外国人拿着洋货换这些东西，其中有一个叫斯坦因的，一开口就是几百银元，几百银元啊！
这可是俺两三年的生活费呀！
于是俺给了他二十五箱经卷和五箱绘画，事后，俺也常常愧疚，他给俺这么多钱俺却给得这么少，是不是太奸了。
唉，你们真的错怪了俺呀！
俺也并没有偷祖国的东西呀！
俺是莫高窟敦煌石窟的住持，这些东西便自然是俺的，这怎么算偷呢？
唉！
真不知你们为何要骂俺把东西给他们，那么斯坦因不是说了吗？
他自己也十分崇拜唐僧，这次是倒溯唐僧的脚步从印度（其实是匈牙利人）到中国取经来了。
好，既然洋唐僧，为何不能给他呢？
而且，即使把它们送往京城也会被沿途的官员顺手抓走一把，到头来零零落落，不成样子，而给他们呢？
他们会把它视如珍宝。
你们之中不也有人这样说吗？
宁肯存放在伦敦博物馆里。
因此，你们不该骂俺吧！
喂，你们错怪了俺！
20XX年9月3日天气：
阴
寻绿记
家里已经停水半月了。
下午，放学回家，感到死气沉
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