三年级下册数学教案11年月日24时计时法 冀教版秋 2.docx
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三年级下册数学教案11年月日24时计时法冀教版秋2
《24时计时法》教学教案
教学目标：
1、在读电视节目预报表的活动中，经历了解24时计时法的过程。
2、了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。
3、感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。
重点：
24时计法和普通计时法两者之间互换。
难点：
24时也叫做0时的理解。
教学过程：
一、情境导入。
师：
有这样一件事:
小明约小强明天7：
00一起到小明家写作业，可是到了第二天，小明在家里从上午7：
00一直等到下午7：
00才见到小强。
大家想一想，这是怎么回事？
生1：
应该是上午7：
00，小强下午去的。
师：
你是这样认为的，其他同学呢？
生2：
小明没有说清上午下午。
师：
都这样认为吗？
生齐声：
是
师：
如果是你，你怎么说？
生1：
我说明天上午7：
00到我家写作业。
师：
还可以怎么说？
生2：
还可以说明天下午7：
00写作业。
师：
同意吗？
生齐声：
同意。
师：
像上午7：
00、下午7：
00这种平时交谈中经常使用的带有上午下午这样词语的计时方法我们称之为“普通计时法”也可以叫做“１２时计时法”。
板书：
普通计时法
二、自主探知。
师：
下面拿出课前发给大家的纸条，这是一张中央一台的电视节目预报表，我们来看一看上面节目的播出时间。
师：
以前见过这样的计时方法吗？
生：
见过。
师：
在什么地方见过？
谁来说一说？
生１：
电子表上。
生２：
电视上。
师：
是电视上方出示的点钟。
生３：
超市门口的牌子上有开门关门的时间。
生４：
有的车票上也有。
师：
看来这种计时方法在生活中应用还很广泛，那么咱们这节课就来研究它。
师：
我们再来看这张节目表。
小声读一读。
（学生读节目表）
师：
好，大家到这，从节目表中你都了解到哪些信息？
生１：
我了解到动画城１７：
３０播出。
生２：
我了解到大风车在１８：
０５播出。
生３：
我知道了１９:
00播出。
师：
有你喜欢的节目吗？
生：
我喜欢动画城。
师：
什么时候播出？
生：
下午5：
30（板书）
师：
节目表上是几点？
生：
17：
30（板书）
师：
其他同学呢？
生：
我喜欢看19：
00播出的新闻联播
师：
是平时的什么时候观看：
生：
晚上7：
00（板书）
生：
我喜欢看1：
08播出的三星智力快车，是平时晚上1：
08
生：
我喜欢看18：
05播出的大风车，是平时下午的6：
05
生：
我喜欢10：
23的美术星空。
师：
是上午看还是下午看？
生：
上午10：
23（全部板书）
师：
好我们先说到这，大家看，这两行不同的计时法就是我们今天要研究的内容，你有什么问题要提出来吗？
（等了一会）
生：
我想知道他们是怎样变的？
师：
也就是它们之间的转换是吗？
师：
其他同学还有问题想提吗？
（没有人回答）
师：
好，我们就研究这一个问题，可是，我们会发现，这种计时法还没有一个名字呢？
我提议咱们先给它起个名字怎么样？
生：
好。
师：
起名字也要讲究科学，瞎起行吗？
没有理由的名字我们可不要。
谁有好名字了。
生：
我认为叫“24时计时法”。
师：
听清了吗？
再大声说一遍，
生：
把它叫做“24时计时法”
师：
理由呢？
生：
因为一天有24小时。
师：
大家同意吗？
生：
同意。
师：
那好，我们利用钟表来演示一下。
可是该从哪里开始呢？
生：
12点
师：
是中午12点还是晚上12点？
生：
中午12点
师：
我们一睁眼就过中午12点吗？
生：
从7点开始
生：
从早起6点开始
生：
从早起5点开始
师：
大家想一想，一天的开始该从几时开始呢？
生：
1点
生：
晚上12点
师：
生活中我们经常听说做什么事都要从0开始，那么新的一天的开始要从几时开始呢？
生：
0时
师：
对，可0时在什么位置？
生：
12点哪？
师：
不错，新的一天的开始我们叫做0时，下面我们开始一天的旅程。
（拨动钟表演示）
生：
1时、2时、3时……6时
师：
开始起床了，再转
生：
７时、８时……１２时
师：
一天结束了吗？
生：
没有
师：
继续，
生：
13时、14时……24时。
师：
一天结束的时间是几时？
生：
24时
师：
细心的同学会发现，表示一天结束的２４时和新的一天开始的０时怎么样？
生：
重合在一起了
师：
所以24时也叫做０时
师：
大家想，今天的０时过去了吗？
生：
没有，过去了。
师：
今天的0时到了吗？
生：
没有
师：
新的一天的开始是从0时开始，那么我们来看，三星智力快车是在24时之后的1：
08，说晚上合适吗？
生：
不合适
师：
这个节目是第二天了，所以我们应该说是凌晨1：
08（改）
师：
刚才时针在表盘上转了几圈？
生：
两圈
师：
这说明一天有多少个小时？
生：
２４小时
师：
都这样认为吗？
可是有没有想过没有为什么一天是24个小时呢？
（没人回答）下面打开书第24页看一看知识窗。
师：
阅读完知识窗，你都知道了哪些知识？
生：
地球自转一周的时间正好是24小时。
就是一天，也叫做一日。
师：
通过刚才研究，我们知道了这种计时法是从0时到24时来计时的，所以这位同学给它起了个名字叫24时计时法，抓住了特点，好不好。
生：
好。
师：
再来看节目表，为什么要用24时计时法而不用普通计时法？
生：
费事
生：
还要写上午、下午、晚上。
师：
这说明24时计时法书写起来比较方便，而且不易出错。
师：
有了好名字，我们就可以解决刚才那个同学提出的问题了。
以大家喜欢的动画城播出的时间为例，想一想，你是怎样把24时计时法转化成普通计时法的？
生：
从头数
师：
从几时开始数？
生：
13时
生：
减12
师：
他是这个法，同意吗？
生：
同意
师：
都减12吗？
生：
不都减
生：
超过12时的
师：
都这样认为吗？
我们来看一看黑板上的数据
师：
15时转换成普通计时法是几时？
生：
3时
师：
反过来，把普通计时法转换成24时计时法又该怎样？
生：
加12
师：
都加吗？
生：
不是
生：
超过12时的
生：
下午的
师：
也就是下午以后的时间，是这样吗？
生：
是
师：
上午9时转换成24时计时法是几时？
生：
晚上21时
生：
21时
生：
不是，就是9时
师：
不错，下面同桌之间仿照刚才这样互相问一问
（同桌之间互问）
三、拓展巩固。
师：
好，我们到这，大家打开书完成第25页练一练第一题
（学生填表）
师：
下面谁来说说你的结果？
生：
普通计时法下午3时20分转换成24时计时法是下午15时20分
师：
24时计时法还用说下午这样的词语吗
生：
不用，就是15时20分
师：
第二个呢？
生：
24时计时法的14：
00转换成普通计时法是2：
00
生：
是下午的2：
00
师：
第三个
生：
普通计时法的晚上11时是24时计时法的11时
师：
再想一想，晚上的11时呀
生：
是23时
师：
最后一个
生：
24时计时法的17：
05转换成普通计时法是下午的5：
05
师：
非常好，因为已经下课了，上面的“说一说”留给大家课下和同桌说一说，好吗？
生：
好
三、小结
师：
这节课结束了，通过这节课学习，你都学到了哪些知识？
有什么感受？
心情怎么样？
和大家说说
生：
我知道了什么是24时计时法。
生：
我学会了普通计时法和24时计时法的转换
师：
怎么转换？
生：
超过12时加减12
师：
有什么感受？
心情怎么样也可以和大家说说
生：
这节课我学到很高兴
师：
老师和大家在一起也很高兴，还有两道课下实践题，书中第26页两道题大家调查一下填一填，好，下课。
《24时计时法》教案设计
作者：
左剑文章来源：
点击数：
939更新时间：
2005-10-9
《24时计时法》教案设计
教学目标
（一）使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。
（二）使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算（口答）一日内经过的时间。
（三）对学生进行爱惜时间的教育。
教学重点和难点
重点：
会用24时记时法表示时刻。
难点：
理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、提问导入
请带了手表的同学举手！
请你告诉大家现在的时间是多少？
下午2：
40
谁还能说说下午2：
40还可以怎么说？
刚才大家其实就用了两种不同的表示时间的方法——“下午2:
40”这是我们用的普通计时法；14：
40用的是24时计时法。
我们今天就来探讨一下24时计时法。
二、新课
（一）感知24时计时法
1、你都知道哪一些关于24时计时法的知识？
2、那你们知道24时计时法与普通计时法有什么不同吗？
3、你们知道一天的开始是从那一个时刻开始算起的吗？
4、下面让我们随着音乐一起来体验新的一天的时光——我说到谁的名字，就请那个同学站起来用24时计时法说出屏幕上的时间。
课件出示
（1）、现在是旧的一天结束，新的一天的开始的时刻，寻老师看了一下钟表，现在正好是晚上12点，作为新的一天来说，这一时刻就是0时。
这个时候，同学们早已进入了甜蜜的梦乡。
。
。
。
。
。
（请大家都在桌子上伏好）看！
同学们睡得好香呀！
（2）、外面的天已经渐渐亮起来了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公露出了半边笑脸，××同学睁开眼睛一看时间：
（叫了名字的同学站起来看时间），现在是6:
30了，同学们该起床准备上学了。
（学生都坐好揉揉眼睛）
（3）、现在是什么时刻呢？
看同学们都端端正正地坐在教室里听老师讲课。
××同学看看手表告诉大家——8:
10。
对呀！
这个时候我们已经开始了新的一天的第一节课。
（4）时间过得真快，转眼间，现在已经是中午了。
××同学发现，现在正好是中午12:
00，从0点开始，时钟正好转了1圈。
这个时候很多同学正在吃中饭呢！
（5）大家请看——现在钟面上表示的是几时？
（1时）
如果用24小时计时法来表示是几时呢？
你是怎么推算的？
（6）又是下午放学的时间了，同学们准备放学回家罗！
××同学看了一下钟表——现在正好是——下午4：
20也就是16:
20，你是怎么推算的？
（7）晚上8:
00同学们都在做作业呢！
看同学们做得多认真呀！
晚上8:
00用24小时计时发也就是几点呢？
（8）时间一晃就到夜间9:
00了，24小时计时法也就是几点呢？
这个时候，我们又改上床睡觉了。
（9）时间一分一秒地过去了，又是午夜12时了也就是24时夜深人静地时候了。
一天又过去了。
同学们，你们发现这一天的24时又正好是第二天的几时呢？
（0时）那我们到底管这个时刻叫24时还是0时呢？
——我们习惯上常常只说0时而不说24时。
这样，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。
（二）巩固24时计时法与普通计时法的换算
1、组织教学：
北京时间xx：
xx三甲班这个时候最认真的是：
——
2、很多同学都喜欢看湖南经视的电视节目。
现在我就请各位同学来担当经视的主持人，在各个节目时段为大家报时——（出示晚间段节目预告）
6:
15经视新闻
6:
57FUN4娱乐
7:
30射雕英雄传（21）
10:
35福彩开奖
10:
40经视夜新闻
11:
10仇晓的闺中密友
12:
00射雕英雄传（21）（重播）
（三）课外知识介绍
1、组织教学：
北京时间xx：
xx三甲班坐得最好的一个大组是——
2、各位主持人辛苦了，下面是请您欣赏时间——出示计时工具以及计时方法的发展相关知识（电脑出示）
（四）计算时间段
1、现在我们表示时间就非常准确了，而且在日常生活中对于时间的计算也非常重要：
2、出示课件：
一个小孩的图像：
时刻：
现在是18时20分，爸爸在22时40分将下火车，你说小强在火车站要等多长的时间？
说说你是怎么算的？
3、小明在一家商店的门口看到了这样一个牌子——出示书上的营业时间指示牌
这样表示全天营业多少时间？
还有一个商店是挂着这样一个牌子，你说哪个商店的日营业时间长？
（五）综合应用
同学们，五一长假快到了，老师决定组织同学们去一个地方——北京。
下面，我们一起乘火车出发吧！
长沙——岳阳——武汉——南昌——北京
（在这个练习中，引导学生学会用24时计时法表示时刻，同时根据不同的站点计算出之间经过的时间，适当进行思想教育）
（六）全课小结
同学们，今天我们学习了24时计时法。
今天晚上的作业是：
请大家回家用24时计时法制作一张星期六的作息时间表。
看谁的作息时间最科学！
我们要充分利用我们的双休日哦！
板书设计
24时计时法
第一圈第二圈
0时————12时————24时
（0时）
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