春节歌谣活动反思.docx
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春节歌谣活动反思
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春节歌谣活动反思
篇一：
《春节知多少》活动设计（正确）
《春节知多少》活动设计（正确）
天河区石牌小学邱子鹰
教学目标：
知识与能力：
通过收集春节资料等实践活动，了解有关春节的知识。
情感态度与价值观：
在春节照片、图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情；
过程与方法：
尝试收集有关春节习俗的问题和答案。
教学重点、难点：
了解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。
教学准备：
教师准备：
多媒体课件
学生准备：
1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。
2、制作有关春节风俗的思维导图。
2、准备春节照片、春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。
教学过程：
一、激发兴趣，走近春节
1、（视频）今天，老师带来了一首大家熟悉的歌曲，会唱的同学一起来唱。
这首歌曲的名字叫？
你们喜欢过新年吗？
（志杰：
我喜欢过年，因为会收到许多红包；
严炎：
春节里我回老家放烟花，可开心了，我喜欢过年；
云：
我喜欢过年，因为过年时，奶奶会包饺子给我吃。
玉东：
过年时，爸爸妈妈带我去看花灯，花灯可漂亮了。
）
农历的新年是春节，春节是小朋友最喜欢、最期盼的日子，这节课让我们一起走近春节。
（板书课题：
春节知多少）
2、你能从日历中找出今年的春节是几月几日？
（课件出示：
20XX年日历表，动手查找农历春节）
3、春节一般指正月初一，（:
春节歌谣活动反思）但在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三一直到正月十五。
在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动来庆祝春节，活动丰富多彩，有哪些传统活动，让我们一起了解。
学生观看：
春节风俗日历
念一念：
老北京春节歌谣：
“二十三，糖瓜粘；二十四，扫房日；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上守一宿，大年初一扭一扭。
”
学生补充广州童谣：
（焯）爷爷教会我一首“迎春扫尘歌”：
，我用粤语为大家念一念：
年廿三，晒被洗衣衫；年廿四，清洁房边地；年廿七，里外洗归一；年二十八，家什擦一擦；年二十九，脏物都搬走。
师：
这首有趣的童谣谁听懂了？
这首童谣告诉我们:
过年前，人们把家打扫得干干净净，迎接新年的到来。
4、春节年年有，年年过春节。
对于我们中国人来说，春节是一年的开始，春节是举家团圆的日子，是一年中最喜庆的日子，是充满欢乐祥和的日子。
春节的传统习俗春节又叫过年。
“年”是什么呢？
学生观看春节的来源：
《年的故事》
5、春节的传统习俗很多很多，有的我们还没有经历过，但是，春节带给我们的快乐却是一样的，有的同学用照相机把美好的时光留住，有的同学用画笔画下，还有的同学用思维导图记下来，请和身边的同学分享:
春节里，你最快乐的事情。
（学生和大家一起分享照片：
放鞭炮、逛花市、吃团圆饭、看舞狮、穿新衣）（思维导图、图片和照片）
（教学意图：
以欣赏熟悉的春节歌曲和观看春节传说，引入春节的话题激发学生的兴趣。
充分利用学生资源，以生为本，生生互动，意在让学生通过生活中的观察、体验和感悟体会到春节的快乐、美好，了解祖国过春节的习俗和人们迎接春节的不同方式，知道春节是我国特有、最隆重的节日。
）
二、自主参与，共享年俗
师小结：
同学们认识的春节风俗真多。
那么，你最想了解哪种风俗？
1、小组竞赛要求每组选出的参赛者点击课件抽题、答题，组员可补充，
答错了其他人可以改正。
问题1：
我和外公都喜欢看龙狮表演，我想知道人们为什么喜欢在春节舞狮舞龙？
学生：
外公告诉我关于舞狮舞龙传说：
很久以前，佛山出现了一头怪兽，每逢年岁将尽，到处糟踏庄稼，人们就把竹子扎成狮子模型，并涂上各种颜色，当怪兽出现时，锣鼓齐鸣，群狮奋舞，一齐朝着那头怪兽进发，那怪兽害怕极了，掉头就跑，后来，当地乡民认为狮子有吉祥之兆。
于是，每年春节舞狮拜年，预报吉祥。
师：
舞狮舞龙寓意着人们的生活吉祥如意，为新春佳节增添了浓郁的欢乐气氛。
（课件）学生观看学校龙狮社团的表演
问题2：
广州的春节特色食品有哪些？
政锐：
听奶奶说：
以前，家家户户在过年前要炸煎堆、油角、蛋散，表示在新的一年里，生活油油润润，有的人还请左邻右舍的人来帮忙。
我还把奶奶亲手做的煎堆、油角、蛋散带来了。
下课后我们一起分享吧。
学生结合思维导图介绍并实物展示：
油角、蛋散和煎堆
婷：
妈妈告诉我煎堆是用爆谷、花生、糯米粉做成的，这些小吃香脆可口，非常好吃。
师：
你们还认识哪些春节食品？
佳：
我还吃过糖莲子、糖马蹄和糖冬瓜。
师：
这几种糖果都是甜甜的，寓意着人们的生活甜甜蜜蜜。
翠文：
今年春节外婆还蒸了萝卜糕，外婆说小朋友吃了萝卜糕，一年比一年长得高。
师：
广州人喜欢蒸糕，主要有年糕、萝卜糕、芋头糕、马蹄糕等，象征"新春步步高"。
益：
元宵节哪天，我们全家在一起包汤圆，妈妈说“汤圆汤圆，团团圆圆。
师小结：
春节食品不但好吃，还有吉利意义，人人都喜欢。
问题3：
十二生肖有哪些？
学生结合思维导图介绍（严），
全班齐念十二生肖歌（学生出示：
琳琅教会我一首生肖歌）
师：
生肖也称属相，是用来代表年份和人的出生年的十二种动物。
每个人都有生肖，老师的生肖是蛇，谁知道自己和家人的生肖？
你能用一个生肖成语说一句祝福的话语吗？
（龙马精神、虎虎生威等）
师小结：
问题4：
外国人也过年吗，他们是怎样过年的？
（师补充视频）
学生介绍美国、英国和波兰，观看美国圣诞节视频
诗咏：
从电视新闻中，我知道：
外国人也过年，但他们最喜欢过圣诞节，他们把圣诞节看得跟我们过春节一样隆重，每年的12月25日是他们最高兴的日子。
我还从课外书中了解到美国人过圣诞节会在家里摆放圣诞树，在袜子中塞满礼物，吃以火鸡为主的圣诞大菜，举行家庭舞会。
广森：
每逢新年，希腊人传统习俗是一定要做个新年大蛋糕，做蛋糕时，女主人偷偷将一枚银币放在蛋糕内。
谁吃到带银币的那块蛋糕，谁便是新的一年中“最幸运的人”。
婉晴：
德国人有个传统习俗，新年时比赛爬高，以示步步登高。
比赛的第一名被誉为“新年英雄”。
小伙子们奋勇争先，谁都想第一个爬上去获得“新年英雄”称号。
师：
现在让我们一起到美国小镇里，看看他们是怎样过圣诞节的。
师小结：
原来，美国人过圣诞节跟我们过春节一样喜庆。
问题5：
过新年为什么要贴对联贴福字？
丽祥：
去年回家乡过年，我看到家家户户都贴了对联和福字，可喜庆了。
我从家里带来了一副对联，我给大家念一念。
师：
老师也有一副对联送给同学们。
男念上联，女念下联，老师祝愿同学们的生活正如对联上写的一样美满幸福。
桦：
寒假里，我跟妈妈学会了剪窗花，这是我剪的窗花。
师：
窗花真漂亮，正是个心灵手巧的孩子，窗花是北方小朋友最喜欢的装饰物。
森：
这是我在装饰店里找到的“福”字，我想把它送给老师和同学们。
师：
谢谢你的祝福，快把它贴上。
师小结：
这些春节装饰，即表达了人们美好的心愿，又使我们的家居打扮得喜气洋洋。
2、春节知识大竞赛
学生点击课件抽题，回答问题。
1）春节为什么要吃年糕？
2）人们喜欢在元宵节猜灯谜，请给同学们出一个动物灯谜。
3）春节里，为什么家家户户喜欢摆放一盆年桔？
4）今年是兔年，那明年是什么年？
5）外国人过圣诞节，喜欢在家里摆放什么来装饰？
6）美国人过圣诞节是几月几日？
7）你最喜欢哪种年花？
为什么？
8）春节为什么要吃汤圆？
9）过年时，人们为什么要放鞭炮？
10）过年时长辈为什么给我们压岁钱？
11）你能说出三种生肖吗？
12）过年时，人们为什么要贴福字？
13）春节时，你会怎样向爷爷奶奶拜年？
14）春节时，你在大街上遇到幼儿园老师，你会怎样向老师拜年？
15）春节时，人们为什么喜欢吃鱼？
（教学意图：
教学的组织形式的多样，打破课堂教学的空间，体现学生的自主、探究、互动、交流与分享。
）
三、赠送祝福情感升华
1、师：
在春节这个喜庆的日子里，人们纷纷传递着对亲人和朋友的祝福。
去年的春节我收到了一位高年级的同学送给我的贺卡，贺卡上写着“老师春节快乐!
祝你天天开心，心想事成!
”当时我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。
新的一年开始了，小朋友们又长了一岁，你想向大家表示祝福吗?
（生：
想!
）那你打算把祝福送给谁?
又怎样表达你的祝福呢?
2、师：
大家的设想都非常好!
我听到很多同学都想把自己的祝福送给我们在座的老师和同学，让我们伴着春节的喜庆，把你的祝福写下来，让我们一起来分享吧！
3、学生写贺卡。
4、师：
谢谢你们把自己美好的祝福和小伙伴一起分享，今天咱们不仅感受到了春节的快乐，了解了许多有趣的年俗，祝你们兔年愉快，学习进步，健康成长。
（教学意图：
通过亲友间祝福方式的交流，感受其中蕴含着的亲情和友情。
想一想、说一说，动手做一做的活动方式，有利于培养学生的创新精神，开发创造潜能。
）
篇二：
有关春节的童谣
有关春节的童谣
有关春节的童谣
（一）
二十三，糖瓜粘；
二十四，扫房子；
二十五，推麦谷；
二十六，炖羊肉；
二十七；宰年鸡；
二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；
三十晚上坐一宿。
这首童谣与其说是童谣，不如说是长辈在用这种方式提醒晚辈，“日后等你>长大了，也要记住腊月里需要做的事情”。
新年到，穿新衣，戴新帽；舞龙灯，踩高跷，迎财神；大家乐淘淘，大家一起迎接新年到。
过年啦，贴花啦，满窗子，都红了。
贴个猫，贴个狗，贴个小孩打溜溜，贴个老爷贴烟头，贴个没牙老满窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真热闹。
新年到，哈哈笑，新年长一岁，祝我个子快长高。
过年好，过年棒，人人见了微微笑。
祝你新年身体好，一声祝福暖心房。
大家齐声过年好！
有关春节的童谣
（二）
雪花飞，钟声敲，
新的一年已来到，
小朋友，咪咪笑，
团结友爱不打闹，
写字画画做游戏，
快快乐乐把舞跳。
新年新年已来到，
>幸福生活步步高。
有关春节的童谣（三）
春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，
猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，
三个小猪来拜年，穿着新衣带新帽。
你来舞龙灯，我来踩高跷。
放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜新年好。
有关春节的童谣（四）
一元复始新年到，
二龙戏珠春意闹，
三阳开泰恭喜你，
>四季发财赚钞票，五福临门快进来，六六大顺步步高，七星捧月就是你，八面威风志向高，九霄云外是烦恼，十全十美最最好，百折不挠祝福你，千言万语都嫌少，万紫千红春光美，你在花丛眯眯笑。
家家户户过新年，欢乐喜庆贺团圆。
包饺子，蒸年糕，大红灯笼高高照。
贴对联，剪窗花，喜悦心情言难表。
瑞雪纷飞来年丰，除夕之夜家家明。
大年初一早早起，戴上新帽穿新衣。
邻里之间互拜年，朋友之间问个好。
身体健康事如意，平平安安大吉利。
一年一年又一年，春节老人保平安。
篇三：
幼儿园大班端午节活动反思
幼儿园大班端午节活动反思
幼儿园大班端午节活动反思
设计意图：
大班孩子对中国的传统节日（如中秋节、春节、清明节）已有一定的知识经验;临近端午节，家长纷纷为孩子佩戴了香包，孩子们对形状各异、散发香味的香包产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇心，随之而来一系列问题"为什么要佩戴香包?
""什么是端午节?
"产生了探究欲望;这个阶段的孩子观察、语言表达能力较强，愿意大胆表达自己的看法，有利于幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，所以我设计并进行了本节活动。
环节设置及反思：
首先我通过播放歌谣《端午节》带领幼儿排小火车拍顽固节奏进入场地，一下就集中了孩子注意力;随后我出示香包，设疑提问、引发思考：
"这是什么?
有什么味道?
为什么要佩戴?
端午节是怎样来的，有哪些习俗?
"从而引入课题;紧接着通过观看动画视频，了解端午节的由来，动画的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生动的理解了故事;接着我又播放自制的课件，让孩子了解到端午节的传统习俗和当地特有的习俗，收集的图片色彩鲜艳，比起传统的说教，一目了然;最后我又通过划龙舟游戏再次让孩子们体会到传统节日的快乐，进而引出下一课题"下节课我们再一起来制作品尝美味的粽子，好吗!
"，整节活动的设计，动静交替、环环相扣，通过讨论、观看动画、幻灯片、朗读儿谣、律动游戏等方法，调动幼儿的多种感官，循序渐进地了解端午节的由来与习俗。
在课堂实践活动中，我十分注重使用鼓励性评价，及时肯定孩子的参与，鼓励孩子大胆发表自己的意见，激发孩子活动兴趣;并能灵活的驾驭课堂，及时发现问题解决问题;同时要求自己在课堂活动中语言亲切、自然，心中有孩子，做孩子亲近的朋友，因此在整节活动中孩子们情绪积极，注意力集中，参与性强，思维活跃，并能大胆地表达自己的意见，达到了预期效果。
不足之处：
因为园内多媒体室电脑反应不太灵敏，活动中我没能亲自操作，由其他老师帮忙播放。
以后在这方面要不断学习进步。
我在社会教育活动中经常应用以下几种教育方法：
实践练习法：
这是典型的做中学的方法。
比如说《小小值日生》《我会叠衣服》等这些内容都可以通过实践练习法来进行。
参观法：
在教学活动中，我经常组织幼儿在园内或园外的场所参观。
如：
《我心中的小学》《小小邮局》《理发店》《特殊的工作人员》等都可采用参观法。
参观法的运用能使孩子通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，接受教育。
情景表演法：
如一些行为习惯的判断对错，经常会请大班孩子进行情景表演，让孩子们通过情景再现，做出正确的判断。
讲解法：
如《特殊用途的号码》，通过讲解向孩子说明三种号码的用途，使孩子了解规则及其意义。
此外我还经常使用讲述故事、学习儿歌使孩子懂得一些传统的民族文化及行为规则;通过表演法，树立孩子的自信心;通过谈话法、讨论法激发孩子对已有生活经验的总结，丰富孩子的社会认知。
当然这些方法并不是独自存在，而是依教学要求，灵活组合使用，从而避免空洞的说教，使我们的教学效果达到最佳。
我在社会教育活动中经常应用的活动模式有：
角色扮演教学模式、实际练习教学模式、生活感知教学模式等。
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