初三中考模拟专题一基础知识与应用之修辞汇编含答案解析.docx
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初三中考模拟专题一基础知识与应用之修辞汇编含答案解析
2017初中语文专项一基础知识与应用
修辞
一、选择题（本大题共16小题，共32.0分）
1.
下列说法正确的一项是（）
A.“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的火焰一样繁密。
”句中“露出老态”“坚固稳定”“炸开的火焰”依次是后补短语、并列短语、偏正短语。
B.“奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。
”一句中“善于用童话”和“解释”依次是定语、谓语。
C.“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
”“那个穿裙子的美女不是学生，而是老师。
”这两个句子都是并列复句。
D.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”使用了拟人、对偶的修辞手法。
2.
下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（）
A.“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。
B.“他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
”这里运用比喻的修辞手法，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。
C.“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。
D.“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
”此处运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。
3.
下列说法不正确的一项是
A.犀牛的体型庞大。
要想搬动它，普通的大力士上来十个八个根本不行，非得动用起重机不可。
B.“樱花”的“樱”是个形声字。
C.寒假期间，我看了一些精彩的影片，有《美女与野兽》《钢铁侠3》《爱乐之城》等。
D.阳春三月，旅游旺季，瘦西湖每天都有不下两万的来自祖国四面八方的游客。
4.
下列诗句中不是比喻句的一项是（）
A.问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
B.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
C.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
D.月下飞天镜，云生结海楼。
5.
下列修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（）
A.“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”作者主要运用反语，明褒暗贬，讽刺了“清国留学生”灵魂腐朽，不学无术，表达作者的憎恶之情。
B.“当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
”本句运用比喻的修辞，生动形象地写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家对现实的批判是极其深刻而准确的。
C.“我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗？
我看到一些独身子女的父母那样溺爱子女，也颇不以为然。
”本句话运用设问句，写出作者小时候的经历对其影响甚大。
D.“我吃起来，仿佛龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。
”本句话用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了白面馒头是“世间”最好吃的东西。
6.
下面句子使用了比喻的修辞且比喻使用恰当的一项是（）
A.今宵月半，在中央公园，重庆人民狂欢，庆祝直辖19周年，几十万人像蚂蚁一样，挤成一团。
B.西南大学文学院伴随一场大火消散了烟云，就像焚稿断痴情的林黛玉，就像青冢向黄昏的王昭君，就像断桥边的那一抹情思，就像马嵬坡下的那一缕香魂。
C.巫山的神女在江畔挚守千年，仿佛在对爱人诉说亘古的意愿：
我将永远爱你如初恋时一般，是生是死我将永无怨言。
D.一首《嘉陵江上》响彻青天白日的西南。
陪都重庆对于流亡作家端木蕻良而言，就像他的东北故乡一样，蕴藏不尽的悲痛，饱含真挚的情感。
7.
下列解说有误的一项是（）
A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B.我在学校。
C.寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。
D.山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。
8.
选出画横线词的意思没用比喻义的一项是
A.他要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方。
B.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
C.落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。
D.中学阶段是学习、立志的黄金“季节”。
9.
下列解说有误的一项是（）
A.玉龙雪山气势磅礴，有时碧空如水，群峰晶莹耀眼；有时云带束腰，云中雪峰皎洁，云下岗峦碧翠。
（解说：
这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。
）
B.张耒与黄庭坚、晁补之、秦观并称“苏门四学士”，苏东坡称他的诗文“汪洋淡泊，有一唱三叹之声。
”（解说：
这句话中的标点符号使用不正确。
）
C.最后一课人琴俱亡幽径悲剧小石潭记（解说：
这四个短语结构各不相同）
D.鉴真东渡日本的事迹，在扬州2500年建城史上也是一个极为璀璨的亮点。
（解说：
“事迹是亮点”是这个句子的主干。
）
10.
下面各句所用的修辞手法判断错误的一项是（）
A.那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
（暗喻）
B.春天像刚落地的娃娃。
（明喻）
C.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
（明喻）
D.房顶上落下万千条瀑布，地上射起无数的箭头。
（暗喻）
11.
下列选项中，修辞与其他三项不一样的是（）
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
C.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
D.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
12.
下列各项中，没有使用修辞的一项是
A.海内存知己，天涯若比邻。
B.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
C.人家是说了再做，我是做了再说。
D.天上乌云密布，似乎要下雨了。
13.
对下列各句所用修辞方法的判断及其表达效果的分析，正确的一项是（）
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（拟人。
突出了春花的鲜艳美丽。
）
B.我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑!
（夸张。
强调了“我”遭到诬蔑后气愤的程度。
）
C.每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
（反复。
表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。
）
D.你别说，你长得还真像你的妈妈。
（比喻。
生动形象地表现出“你”长相上的特点。
）
14.
下列知识判断正确的一项是（）
A.“你怎么会忘记拿这么重要的文件呢？
”中的“忘记”和“呢”都是虚词。
B.“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
”运用了记叙的表达方式。
C.“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的白雪，它辉映出一个缤纷的世界。
”该句主要运用了拟人的修辞手法。
D.“我的心大概还在喷涌着血液吧，因为我常常感觉它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”是褒义词。
15.
选出下列判断完全正确的一项。
（）
A.“长吁短叹正襟危坐诚惶诚恐繁花似锦”都是并列短语。
B.“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
”一句中“暖国”为主语，“变过”为谓语，“雪花’为宾语。
C.“看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
”一句中的“——”表示解释说明。
D.“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
”一句运用了反复的修辞手法。
16.选出不是对偶句的一项（）
A.鸟向檐上飞，云从窗里出。
B.昨夜见军帖，可汗大点兵。
C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
D.万里赴戎机，关山度若飞。
二、填空题（本大题共4小题，共16.0分）
17.
阅读文段，完成后面题目。
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出黑豹似的一道目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以__（甲）__。
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
令你无法动弹，无法躲避。
仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的__（乙）_，任何掩饰都抵挡不住。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过__（丙）_的描述。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）
A．文段中“锃亮”中的“锃”与“层次”的“层”读音相同。
B．“入木三分”原指书法极有笔力，这里形容审视目光很深刻。
C．“它像金刚刀切开了玻璃”一句中将“它”（目光）比喻成金刚刀。
D．“甲胄”中的“胄”按音序查字法应先查“Z”，再查音节“zhou”。
（2）在甲、乙、丙处应填上的词语是（ ）
A．反应 探索 无可厚非 B．反应 探寻 无可置疑
C．反映 探寻 无可置疑 D．反映 探索 无可厚非
（3）画线句子有语病，请修改在下面的横线上。
18.
很多对联因为巧用谐音而别有趣味。
有位老人看到山林环境遭受破坏，忽然想到了王籍的两句诗“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，他想巧用汉字谐音改动上下两句的最后一个字，制成一副对联表达自己对当今人们破坏山林的担忧之情。
请你帮助这位老人来完成。
上联：
蝉噪林逾
下联：
鸟鸣山更
19.
【不忘诗心润情怀】
不曾泯（ ）灭的“诗心”在丙申年的新春重被点燃，随着《中国诗词大会》的播出，万千国人浅诵低吟。
从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“路曼曼其修远兮”的深沉执着；从“东临碣石，以观沧海”的 ，到“心远地自偏”的 ；从“黄河之水天上来”的豪迈壮阔，到“帘卷（ ）西风，人比黄花瘦”的宛约缠绵……千百年来，中国人的文化生命就是在这些经典的诗词中得到滋养，世代相传，根深dì（ ）固。
（1）给划线字注音，或根据拼音写汉字
泯（）灭 帘卷（ ）西风 根深dì（ ）固
（2）文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 。
（3）结合上下文，在横线上分别填写一个四字短语。
从“东临碣石，以观沧海”的 ，到“心远地自偏”的 ；
（4）文中主要运用了 、 的修辞手法。
20.
阅读下面的文字，完成下列各题。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑lán的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给画横线的字注音。
嗥鸣（ ）斑lán（ ） 怪诞（ ）
（2）文中有错别字的一个词语是“______”正确的写法是“ ”。
（3）文中“谰语”的意思是_________________________。
（4）选文主要运用了 的修辞手法，反复渲染，表达了作者的思念无处不在。
三、现代文阅读（本大题共4小题，共120.0分）
21.（甲）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵的烟雾。
（乙）他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
（丙）什么？
我很惊异地望着他:
黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
（丁）这一来不会错了，正是他！
站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！
憎恶黑暗有如憎恶魔鬼！
把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士！
我又仔细地看他的脸——瘦！
（1）.引文（甲）（乙）（丙）（丁）四段都提到了“瘦”，这样写的目的是什么？
（2）.上文（乙）段中的“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”一句中，作者运用了________修辞方法。
（乙）段中“瘦得教人担心”一句能否写成“非常的瘦”？
为什么？
（3）.（丁）段中“站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅”一句中对于同一人物用了不同称谓，试具体分析每一称谓所包含的意思。
同志:
____________________朋友:
_____________________________
父亲:
____________________ 师傅:
_____________________________
（4）.根据文中对鲁迅的描写，结合平时你对鲁迅的了解，请引用两句诗或自己的语言概括鲁迅的性格特点。
22.
心许子午兰
①父亲的朋友送我一盆伶仃的植物，瘦长的叶子，顶部举着一簇花苞，那花苞左右分披了，一律是待放的姿态。
友人告诉我说，这植物，脾性怪，偏在夜半开花，因而得名“子午兰”。
②那夜为完成数学作业，熬到很晚。
忽而想起子午兰，该正是开花的时候吧？
揿亮阳台灯，果然看见子午兰开得正好！
但与我平空猜想的不一样，不是热烈地全部绽放，而是仅开了一朵花。
紫蓝颜色，指甲盖般大小，精致的花瓣，单单薄薄的样子，却不失风致——真是个禁得起端详的一种花呢！
③次日起床，头一件事就是探头去看那朵子午兰，已经不十分精神了；晚上回家再看时，却早谦卑地垂了头，寻不到半点儿昨夜的姿容。
④那些日子因为要完成作业就经常熬夜，熬到夜半时分，去看每次只开一朵的子午兰。
有时分明看到分披两侧的花苞各自预备好了一个鼓涨涨的花蕾，在心里跟自己说：
这回，可要开出一对姐妹花了！
然而，那两个花苞仿佛决心捍卫某种风格，夜半依然是一枝独放，另一枝呢，自然排到了次日。
⑤就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。
二十多个花苞，足足赚走了我二十几日的快乐。
⑥很情愿为这棵子午兰付出些快乐的遐想。
想她定然是不畏惧寂寞的一种花。
不但选择了深夜而且选择了独放。
对着静静绽放的一朵紫蓝小花，总有向她诵读老杜那两句靓诗的冲动 ——“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”——嘿，你没觉出，“商量”这个词用得妙极吗？
设若我的子午兰也需要“商量”，她们该用自怎样细嫩的嗓音呢？
呢喃说着次第展露芳菲心事的话题，连枝叶都给薰香了呢！
不想邀宠，无意争妍，慢条斯理地说出一个个漂亮的心愿，在完成了与星光的神秘对话之后，便义无返顾的凋萎了自己。
如果这一株植物也拥有一个小小的心，它一定是淡定的，从容的，也无疑是聪慧的，睿智的。
太欣赏它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力迁延了自己生命中最美丽的时光。
⑦如果，如果上帝也让我开出自己的一种花，昨天的我，或许会在选择的时刻惶惑，因为我同时爱着许多花，掂量中，我定会被不得已的放弃轻轻折磨；但是，今天我已毅然决定让自己开成子午兰！
不在喧嚷的时刻喋喋不休地诉说，不在阳光与尘土交织的天空下迫不及待地披露心迹。
珍藏着一个紫蓝色调的愿望，面对自己的灵魂，悄然打开。
借一方无形的镜子，照见自己的无瑕容颜。
在这个“凋谢”无情觊觎着每一个无辜生命的世界上，我愿意学着子午兰的样子，每天让自己开出一朵花，不急于和盘托出满心锦绣，不迫着他人喝彩，认真掐算着，精心安排好每一个日子，细水长流地支付自己的美丽心情。
只要有花可开，就不允许生命与暗淡为伴。
而当凋谢必然降临，就在自己的花影中欣然落幕，不怨艾，不盘桓，走得果决而又凛然。
⑧心许子午兰。
唯愿我的爱从尘世的喧嚷中沉静地滤出，作别繁复与火爆，携着一个简约的梦想，步入一种全新的纯美境界……
【注释】心许：
心里暗暗赞许
觊觎（jìyú）希望得到（不应该得到的东西）。
（1）.子午兰开花有哪些特点？
（2）.文章划线部分用了什么修辞手法？
这样写有什么好处？
（3）.试分析结尾一段在全文中的作用
（4）.这篇文章托物言志，作者因子午兰悟出了许多道理，请结合全文简要概括。
23.
往事依依
于漪
①年华似流水。
几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。
这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。
有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”
，甚得其乐。
入了神，自然乐在其中。
家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。
梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。
那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路，狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。
后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。
书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。
一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。
“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”，“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”……吟咏这些诗句，诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：
“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤教师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：
“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。
”教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心头，几十年过去，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
⑥老师常对我们说：
“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书：
多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
注：
于漪，1929年生，长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格，1978年被评为语文特级教师。
如今已是耄耋之年。
曾任中华全国总工会候补执行委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会理事长等职。
主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教学谈艺录》《于漪文集》等。
（1）《水浒传》的作者是（ ）
A罗贯中 B施耐庵 C吴承恩 D吴祥梓
（2）第③段画线句运用了 的修辞手法，此处的“花环”应理解为 。
“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是 。
（3）请概括第⑤段的主要内容。
（4）教师的讲课入情入理，具体表现在哪里？
找出相应的描写语句。
（5）第⑥段文字中老师的话的用意是什么？
为什么说“我”永远“铭刻在心”且“一生受用不尽”
24.
雪一化就有路了 张抗抗
①每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。
②那些日子我始终被一件事情烦恼着。
烦恼的起因似乎是为了一些闲言碎语。
当事情渐渐平息下来时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤懑和恼恨。
我发誓要当面去质问她，为什么要这样伤害我。
让她明白她在其中扮演了一个什么样卑劣的角色……
③很快便有了一个机会。
我出差去某地，恰好要路过那人所在的城市。
我决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，然后义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。
④火车意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。
当我走出车站时，发现空中已飘起雪花。
⑤我换乘了几站电车，下车时，只见马路边的屋顶和地面上已是厚厚一层白雪。
天色很快暗了下来，昏黄的路灯照着银色的雪地，四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。
⑥我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。
但我只能继续往前走，去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。
⑦雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。
四下皆白，分不清天上地下…
⑧街上几乎没有行人，远处有人影匆匆而过，就连可以问路的人也没有。
我又试着来回走了一会儿，可是风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码。
⑨饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，我的心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。
我恨透了那个惹事生非的女人，都是因为她的过错，才使我徘徊流落在异乡这可憎可恶的街头，饱受风雪之苦。
⑩就在那个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，泄出一线微弱的灯光。
我涨红着愤怒而疲倦的脸，敲响了那家人的房门。
⑾开门的是一位上了年纪的老妇，她似乎正在和面做饭，于是将两只手甩了甩，又合拢着搓了又搓，才接过我那张写着地址的纸条。
⑿然后她眯着眼将那纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我。
“你不是这地方人吧？
”我点点头。
她便往前方指了指，告诉我那条胡同离这儿已经不远，但还得如何拐弯如何拐弯之类。
那口音不好懂，我听得越发地糊涂，傻傻地愣在那里。
她索性扯下围裙，抓起一条头巾说：
“得，那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！
”
⒀不容我谢绝，她已经踩在了雪地里。
她走得快，我闷头跟在她身后。
⒁“这大雪天儿出门，定是有要紧事吧？
”她回过头大声喊。
⒂我含糊地应了一声。
⒃“猜你是去看望病人吧？
看把你累的急的！
是亲戚？
朋友？
”她放慢了脚步，一边拍掸着肩上的雪花，等着我。
⒄我心里咯愣一下，沉默着……
⒅似乎就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义，恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。
我不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个
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