第二学期九年级第二次质量检测语文含答案.docx

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第二学期九年级第二次质量检测语文含答案

第二学期九年级第二次质量检测（语文）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）

1. 耳根的清静

王开玲

（1）从前，人的耳朵里住过一位伟大的房客：

寂静。

（2）“长安一片月，万户捣衣声。

”（李白）“雨中山果落，灯下草虫鸣。

”（王维）“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”（贾岛）在我眼里，古诗中最好的句子，所言之物皆为“静”。

读它时，你会觉得全世界一片清寂，心境安谧至极，连发丝坠地都听得见。

古人真有耳福啊!

【A】

   （3）我一直认为，在上苍给人类原配的生存元素和美学资源中，“寂静”，乃最贵重的成分之一。

音乐未诞生前，它是耳朵最大的福祉，也是唯一的爱情。

   （4）并非无声才叫寂静，深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹……寂静之声．更显清幽，更让人神思旷远。

美景除了悦目，必营养耳朵。

   （5）儿时，逢夜醒，耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音，心神即被它拐走了：

厅堂有一盏木壳挂钟，叮当叮当，永不疲倦的样子……那钟摆声静极了，全世界似乎只剩下它，我边默默帮它计数，一、二、三……边想象有个孩子骑在上面荡秋千,冷不丁，会想起老师说的“一寸光阴一寸金”，我想，这叮当声就是光阴，就是黄金了罢。

   （6）回头看，那会儿的夜真静啊，童年耳朵是有福的。

【B】

   （7）刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册名：

喧嚣。

这是时代对耳朵的围剿，你无处躲藏，双手捂耳也没用。

耳朵。

从未遭遇这般黑压压、强悍而傲慢的敌人，我们从未以这么恶劣和屈辱的条件要求耳朵服贴。

机械统治的年代，它粗大的喉结，只会发出尖利的啸音，像磨砂，像钝器从玻璃上狠狠刮过。

   （8）我们拿什么抵御嘈声的进攻呢?

   （9）耳塞?

地下室?

把窗户封得像砖厚?

将门缝塞得密不透隙?

当然还有，即麻木和迟钝，以此减弱耳朵的受伤，有个词叫“失聪”，就是这状态。

偶尔在山里或僻乡留宿，却翻来覆去睡不着，那份静太陌生、太异常了,习惯受虐的耳朵不适应这犒赏，就像一个饿者乍食荤腥会滑肠。

   （10）我对朋友说．现代人的特征是：

溺爱嘴巴。

宠幸眼睛，虐待耳朵。

【C】

   （11）不是吗?

论吃喝，我们食不厌精、脍不厌细，华夏之餮、举世无双。

视觉上，美色、服饰、花草、橱窗、广场、霓虹，所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫。

   （12）口福和眼福俱饱矣，耳福呢?

无一座城市致力于“音容”，无一处居所以“寂静”命名，我们几乎满足了肉体所有部位，惟独冷遇了耳朵。

甚至连冷遇都不算，是折磨，是羞辱。

做一只现代耳朵真的太不幸了，古人枉造了“悦耳”一词，实在对不住。

我们更多的是“虐耳”。

【D】

（13）是的，你必须承认，世界已把寂静一一这大自然的“原配”给弄丢了。

是的，你必须承认，耳朵一一失去了最伟大的爱情。

（14）我听不见花开的声音。

（15）我只听见耳朵的惨叫。

      （选自《古典之殇一一纪念原配的世界和流逝的美》，有删节。

）

“今天，吾辈耳朵里住着哪些房客呢?

”是从文中抽出来的一个句子，请选择它在文中的准确位置。

（）

A.【A】处B.【B】处C.【C】处D.【D】处

二、其他（本大题共1小题，共5.0分）

2.默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①秋风萧瑟，                 。

                （曹操《观沧海》）

②采菊东篱下，                   。

            （陶渊明《饮酒（五）》）

③                   ，随风直到夜郎西。

    （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）   

④烽火连三月，                   。

            （杜甫《春望》）

⑤世有伯乐，                   。

            （韩愈《马说》）

⑥                   ，在乎山水之间也。

    （欧阳修《醉翁亭记》）

⑦   

                ，身世沉浮雨打萍。

    （文天祥《过零丁洋》）

⑧                   ，西北望，射天狼。

    （苏轼《江城子》）

（2）请默写王安石的《登飞来峰》。

                  ，                   。

                 ，                 。

三、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）

3.阅读下列一段文字，完成

（1）～（4）题。

我心里感到无限的喜悦,仿佛饮了仙露,吸了醍醐,大有飘飘欲仙的感概了。

这声音时慢时急,时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉zhèn（），有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹lì（  ），有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。

死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加下划线的字注音。

金声玉zhèn（ ）   霹lì（ ）   醍醐（ ）

（2）文中有错别字的一个词是“     ”，这个词的正确写法是“      ”。

（3）“浮想联翩”在文段中的意思是                                 。

（4）这段文字主要运用了    和      的修辞方法。

4.综合性学习

下列文段是从科学家屠呦呦的“获奖感言”中节选来的，请读完后回答问题。

  1930年12月30日黎明时分，我出生于中国浙江宁波市开明街508号的一间小屋，听到我人生第一次“呦呦”的哭声后，父亲屠濂规激动地吟诵着《诗经》的著名诗句“呦呦鹿呜，食野之蒿……”，并给我取名呦呦。

我时常在想：

假如没有成立中医研究院；假如把我分配到一个乡村医院，我顶多是一个平庸的中医，更别谈什么青蒿素，什么诺贝尔奖了。

当年，每每遇到研究困境时，我就一遍又一遍温习中医古籍，正是葛洪《肘后备急方》有关“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的截疟记载，给了我灵感和启发，使我联想到提取过程可能需要避免高温，由此改用低沸点溶剂的提取方法，并最终突破了科研瓶颈。

最后，我要万分感谢的，是一种生长在中国大地上的草本植物一一青蒿。

它星散生长于低海拔、湿润的河岸边砂地、山谷、林缘、路旁等广大地区，也见于滨海地区。

在中国近二十个省、区都能见到它的身影。

（1）读了这几段文字，你认为科学家屠呦呦成功的秘决是什么?

（2）请在这四段话中选两个角度，结合你的学习谈谈你的感悟。

（3）画     句子有一处语病，可把“___________”词语删除。

（4）请仿照画    线的句子形式仿写一句内容连贯的话。

四、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）

5.运用你课外阅读积累的知识，完成

（1）～

（2）题。

（1）《骆驼祥子》中,主人公祥子最大的梦想不过是想                         ,他经历了三次买车的经历,先后买了       辆车,可他的梦想最终还是落空。

（2）《海底两万里》讲述的故事中有三个重要人物：

一个是教授阿隆纳斯先生，一个是鱼叉手（姓名）________和（身份）________康塞尔,为了捕捉所谓的海怪“鹦鹉螺”号，他们被请到“林肯”号船上。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

6.曹刿论战

   十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉?

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战?

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

   公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

   既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

解释下列加下划线词在文中的意思。

（1）又何间焉  间：

（2）小惠未徧   徧：

（3）神弗福也    福：

                      （4）望其旗靡   靡：

（5）牺牲玉帛    牺牲：

翻译下列句子。

（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。

（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

齐军重兵压境,从曹刿与鲁庄公问答的过程中,你认识到他们各是怎样的人？

请用简要的语言概括。

从曹刿的论述来看，弱国战胜强国的必要条件有哪些？

六、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分）

7.

（一）教养真的不是你读过多少书 

毕淑敏

（1）什么叫教养呢?

辞典上说是“文化和品德的修养”，但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。

（2）一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。

就像一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃不吸收，竹篮打水一场空，还是骨瘦如柴，不过这话似乎不能反过来说——一个人没有受过系统的教育，他却能够很有教养。

   （3）教养不是天生的。

一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识，他必定是愚昧和粗浅的。

当然，这个“教”是广义的，除了指学校教育，也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。

   （4）教养和财富一样，是需要证据的。

你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。

教养的证据不是你读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服……

   （5）这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如下若干。

   （6）热爱大自然。

把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。

这也许怪不得他，因为如果不经教育，一个人是很难自发地懂得宇宙之大和人类的微薄的。

没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。

之所以从小就教育孩子要爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。

若是看到一个成人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有教养了。

可见教养和绿色是紧密地联系在一起的。

懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之，他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。

   （7）一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和同他人交流，并能妥帖地付诸文字。

我所说的公共语言，是指大家——从普通民众到知识分子都能理解的清洁和明亮的语言，而不是某种狭窄的土语俚语或者某特定情境下的专业语言。

这个要求并非画蛇添足，在这个千帆竞发的时代，太多的人，只会说他那个行业的内部语言，只会说机器仪器能听懂的语言，却不懂得和人亲密地交流。

那些虽然拥有一技之长，但无法精彩地运用公共语言这种神圣的媒介，来沟通和解读自我心灵的人，难以算是一个有教养的人。

   （8）一个有教养的人。

对历史有恰如其分的了解，知道我们作为人类走过了怎样曲折的道路。

当然。

教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。

教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。

   （9）一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。

教养把人的注意力拓展了，变得宏大和光明。

每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你在跋涉和攀援中伤痕累累，但因为你具有教养，确知时间是流动的，明了暂时与永久。

相信在遥远的地方，定有峡谷的出，那里有瀑布在轰鸣。

   （10）一个有教养的人，对人类种种优秀的品质。

比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。

不一定每一个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。

人不是不可以怯懦和懒惰，但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能出于自己做不到高尚，就诋毁所有做到了这些的人是伪善。

你可以跪在泥里．但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢。

   （11）教养是不可一蹴而就的，教养是细水长流的，教养是可以遗失也可以捡拾起来的。

教养也具有某种坚定的流传和既定的轨道性。

教养是一些习惯的总和，在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，是繁衍在我们的骨髓里。

教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。

教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。

教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片子。

脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。

                                                                            （选自《你要好好爱自己》，有删节）

梳理短文内容，简要回答一个有教养的人需要具备哪些素质。

本文的中心论点是什么?

请简析第（7）段的论证思路。

结合语境，简析文中画横线句子的论证作用。

  教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。

分析下面句子加下划线词语的作用。

懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之。

他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。

8.耳根的清静 

王开玲

（1）从前，人的耳朵里住过一位伟大的房客：

寂静。

（2）“长安一片月，万户捣衣声。

”（李白）“雨中山果落，灯下草虫鸣。

”（王维）“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”（贾岛）在我眼里，古诗中最好的句子，所言之物皆为“静”。

读它时，你会觉得全世界一片清寂，心境安谧至极，连发丝坠地都听得见。

古人真有耳福啊!

【A】

   （3）我一直认为，在上苍给人类原配的生存元素和美学资源中，“寂静”，乃最贵重的成分之一。

音乐未诞生前，它是耳朵最大的福祉，也是唯一的爱情。

   （4）并非无声才叫寂静，深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹……寂静之声．更显清幽，更让人神思旷远

。

美景除了悦目，必营养耳朵。

   （5）儿时，逢夜醒，耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音，心神即被它拐走了：

厅堂有一盏木壳挂钟，叮当叮当，永不疲倦的样子……那钟摆声静极了，全世界似乎只剩下它，我边默默帮它计数，一、二、三……边想象有个孩子骑在上面荡秋千,冷不丁，会想起老师说的“一寸光阴一寸金”，我想，这叮当声就是光阴，就是黄金了罢。

   （6）回头看，那会儿的夜真静啊，童年耳朵是有福的。

【B】

   （7）刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册名：

喧嚣。

这是时代对耳朵的围剿，你无处躲藏，双手捂耳也没用。

耳朵。

从未遭遇这般黑压压、强悍而傲慢的敌人，我们从未以这么恶劣和屈辱的条件要求耳朵服贴。

机械统治的年代，它粗大的喉结，只会发出尖利的啸音，像磨砂，像钝器从玻璃上狠狠刮过。

   （8）我们拿什么抵御嘈声的进攻呢?

   （9）耳塞?

地下室?

把窗户封得像砖厚?

将门缝塞得密不透隙?

当然还有，即麻木和迟钝，以此减弱耳朵的受伤，有个词叫“失聪”，就是这状态。

偶尔在山里或僻乡留宿，却翻来覆去睡不着，那份静太陌生、太异常了,习惯受虐的耳朵不适应这犒赏，就像一个饿者乍食荤腥会滑肠。

   （10）我对朋友说．现代人的特征是：

溺爱嘴巴。

宠幸眼睛，虐待耳朵。

【C】

   （11）不是吗?

论吃喝，我们食不厌精、脍不厌细，华夏之餮、举世无双。

视觉上，美色、服饰、花草、橱窗、广场、霓虹，所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫。

   （12）口福和眼福俱饱矣，耳福呢?

无一座城市致力于“音容”，无一处居所以“寂静”命名，我们几乎满足了肉体所有部位，惟独冷遇了耳朵。

甚至连冷遇都不算，是折磨，是羞辱。

做一只现代耳朵真的太不幸了，古人枉造了“悦耳”一词，实在对不住。

我们更多的是“虐耳”。

【D】

   （13）是的，你必须承认，世界已把寂静一一这大自然的“原配”。

给弄丢了。

是的，你必须承认，耳朵一一失去了最伟大的爱情。

  （14）我听不见花开的声音。

   （15）我只听见耳朵的惨叫。

                                                      （选自《古典之殇一一纪念原配的世界和流逝的美》，有删节。

）

根据选文内容按要求填空。

从前人类的耳朵里住着的房客是①，而现在人们的耳朵里却住着②，作者对此用一个拟人、比喻句③，以表达痛惜、愤慨之情。

（①②填文中词语，③填文中句子。

）

结合全文，理解文中画线句子的含义。

我听不见花开的声音。

我只听见耳朵的惨叫。

从表达技巧的角度赏析选文第（5）段。

9.耳根的清静 

王开玲

（1）从前，人的耳朵里住过一位伟大的房客：

寂静。

（2）“长安一片月，万户捣衣声。

”（李白）“雨中山果落，灯下草虫鸣。

”（王维）“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”（贾岛）在我眼里，古诗中最好的句子，所言之物皆为“静”。

读它时，你会觉得全世界一片清寂，心境安谧至极，连发丝坠地都听得见。

古人真有耳福啊!

【A】

   （3）我一直认为，在上苍给人类原配的生存元素和美学资源中，“寂静”，乃最贵重的成分之一。

音乐未诞生前，它是耳朵最大的福祉，也是唯一的爱情。

   （4）并非无声才叫寂静，深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹……寂静之声．更显清幽，更让人神思旷远 

 。

美景除了悦目，必营养耳朵。

   （5）儿时，逢夜醒，耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音，心神即被它拐走了：

厅堂有一盏木壳挂钟，叮当叮当，永不疲倦的样子……那钟摆声静极了，全世界似乎只剩下它，我边默默帮它计数，一、二、三……边想象有个孩子骑在上面荡秋千,冷不丁，会想起老师说的“一寸光阴一寸金”，我想，这叮当声就是光阴，就是黄金了罢。

   （6）回头看，那会儿的夜真静啊，童年耳朵是有福的。

【B】

   （7）刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册名：

喧嚣。

这是时代对耳朵的围剿，你无处躲藏，双手捂耳也没用。

耳朵。

从未遭遇这般黑压压、强悍而傲慢的敌人，我们从未以这么恶劣和屈辱的条件要求耳朵服贴。

机械统治的年代，它粗大的喉结，只会发出尖利的啸音，像磨砂，像钝器从玻璃上狠狠刮过。

   （8）我们拿什么抵御嘈声的进攻呢?

   （9）耳塞?

地下室?

把窗户封得像砖厚?

将门缝塞得密不透隙?

当然还有，即麻木和迟钝，以此减弱耳朵的受伤，有个词叫“失聪”，就是这状态。

偶尔在山里或僻乡留宿，却翻来覆去睡不着，那份静太陌生、太异常了,习惯受虐的耳朵不适应这犒赏，就像一个饿者乍食荤腥会滑肠。

   （10）我对朋友说．现代人的特征是：

溺爱嘴巴。

宠幸眼睛，虐待耳朵。

【C】

   （11）不是吗?

论吃喝，我们食不厌精、脍不厌细，华夏之餮、举世无双。

视觉上，美色、服饰、花草、橱窗、广场、霓虹，所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫。

   （12）口福和眼福俱饱矣，耳福呢?

无一座城市致力于“音容”，无一处居所以“寂静”命名，我们几乎满足了肉体所有部位，惟独冷遇了耳朵。

甚至连冷遇都不算，是折磨，是羞辱。

做一只现代耳朵真的太不幸了，古人枉造了“悦耳”一词，实在对不住。

我们更多的是“虐 耳”。

【D】

   （13）是的，你必须承认，世界已把寂静一一这大自然的“原配”。

给弄丢了。

是的，你必须承认，耳朵一一失去了最伟大的爱情。

  （14）我听不见花开的声音。

   （15）我只听见耳朵的惨叫。

                                                 （选自《古典之殇一一纪念原配的世界和流逝的美》，有删节。

）

结合全文，理解文中提到的“寂静”的含义并谈淡我们怎样才能保持耳根的清净。

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

10.天下苍生，各有各的故事。

有的讲述百态人生，幽默诙谐，令我们啼笑皆非，掩卷深思；有的讲述万物纷争，客观公正，让我们领悟真理，品味人生……　　

请以“        的故事”为题，写一篇文章。

【提示与要求】

（1）选择合适的词语或短语，把题目补充完整。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

 （4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

 （5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】

本题考查学生对文章内容和结构的分析掌握能力。

文章就声音写了从前和现在两方面的内容，（6）段的“回头看，那会儿的夜真静啊，童年耳朵是有福的”，（7）段的“喧嚣。

这是时代对耳朵的围剿”，两个句子分别暗示我们这两段分属文章上下两部分。

故选B。

2.【答案】

（1）①洪波涌起

 ②悠然见南山

   ③我寄愁心与明月

   ④家书抵万金

   ⑤然后有千里马

   ⑥醉翁之意不在酒

   ⑦山河破碎风飘絮

   ⑧会挽雕弓如满月

（2）

​飞来山上千寻塔  闻说鸡鸣见日升  不畏浮云遮望眼  自缘身在最高层

【解析】

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。

此题中需注意“抵”、“雕”、“絮”的书写。

3.【答案】

（1）振雳tí

（2）感概   感慨

（3）许多的联想和想象不断涌出来。

（4）比喻  排比

【解析】

（1）本题考查学生正确书写词语和拼写字音的能力。

这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。

拼音要注意声母和韵母正确搭配，标调标在正确位置。

金声玉振、霹雳、醍醐（tí）。

（2）本题考查学生正确书写词语的能力。

这类题要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。

“感概”改为“感慨”。

（3）本题考查学生正确理解词义的能力。

首先把握词语意思，再结合具体语境分析。

浮想联翩：

许多的联想和想象不断涌出来。

（4）本题考查学生对修辞手法的判