第二学期九年级第二次质量检测语文含答案.docx
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第二学期九年级第二次质量检测语文含答案
第二学期九年级第二次质量检测(语文)
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、选择题(本大题共1小题,共2.0分)
1. 耳根的清静
王开玲
(1)从前,人的耳朵里住过一位伟大的房客:
寂静。
(2)“长安一片月,万户捣衣声。
”(李白)“雨中山果落,灯下草虫鸣。
”(王维)“鸟宿池边树,僧敲月下门。
”(贾岛)在我眼里,古诗中最好的句子,所言之物皆为“静”。
读它时,你会觉得全世界一片清寂,心境安谧至极,连发丝坠地都听得见。
古人真有耳福啊!
【A】
(3)我一直认为,在上苍给人类原配的生存元素和美学资源中,“寂静”,乃最贵重的成分之一。
音乐未诞生前,它是耳朵最大的福祉,也是唯一的爱情。
(4)并非无声才叫寂静,深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹……寂静之声.更显清幽,更让人神思旷远。
美景除了悦目,必营养耳朵。
(5)儿时,逢夜醒,耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音,心神即被它拐走了:
厅堂有一盏木壳挂钟,叮当叮当,永不疲倦的样子……那钟摆声静极了,全世界似乎只剩下它,我边默默帮它计数,一、二、三……边想象有个孩子骑在上面荡秋千,冷不丁,会想起老师说的“一寸光阴一寸金”,我想,这叮当声就是光阴,就是黄金了罢。
(6)回头看,那会儿的夜真静啊,童年耳朵是有福的。
【B】
(7)刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册名:
喧嚣。
这是时代对耳朵的围剿,你无处躲藏,双手捂耳也没用。
耳朵。
从未遭遇这般黑压压、强悍而傲慢的敌人,我们从未以这么恶劣和屈辱的条件要求耳朵服贴。
机械统治的年代,它粗大的喉结,只会发出尖利的啸音,像磨砂,像钝器从玻璃上狠狠刮过。
(8)我们拿什么抵御嘈声的进攻呢?
(9)耳塞?
地下室?
把窗户封得像砖厚?
将门缝塞得密不透隙?
当然还有,即麻木和迟钝,以此减弱耳朵的受伤,有个词叫“失聪”,就是这状态。
偶尔在山里或僻乡留宿,却翻来覆去睡不着,那份静太陌生、太异常了,习惯受虐的耳朵不适应这犒赏,就像一个饿者乍食荤腥会滑肠。
(10)我对朋友说.现代人的特征是:
溺爱嘴巴。
宠幸眼睛,虐待耳朵。
【C】
(11)不是吗?
论吃喝,我们食不厌精、脍不厌细,华夏之餮、举世无双。
视觉上,美色、服饰、花草、橱窗、广场、霓虹,所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫。
(12)口福和眼福俱饱矣,耳福呢?
无一座城市致力于“音容”,无一处居所以“寂静”命名,我们几乎满足了肉体所有部位,惟独冷遇了耳朵。
甚至连冷遇都不算,是折磨,是羞辱。
做一只现代耳朵真的太不幸了,古人枉造了“悦耳”一词,实在对不住。
我们更多的是“虐耳”。
【D】
(13)是的,你必须承认,世界已把寂静一一这大自然的“原配”给弄丢了。
是的,你必须承认,耳朵一一失去了最伟大的爱情。
(14)我听不见花开的声音。
(15)我只听见耳朵的惨叫。
(选自《古典之殇一一纪念原配的世界和流逝的美》,有删节。
)
“今天,吾辈耳朵里住着哪些房客呢?
”是从文中抽出来的一个句子,请选择它在文中的准确位置。
()
A.【A】处B.【B】处C.【C】处D.【D】处
二、其他(本大题共1小题,共5.0分)
2.默写古诗文中的名句名篇。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①秋风萧瑟, 。
(曹操《观沧海》)
②采菊东篱下, 。
(陶渊明《饮酒(五)》)
③ ,随风直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
④烽火连三月, 。
(杜甫《春望》)
⑤世有伯乐, 。
(韩愈《马说》)
⑥ ,在乎山水之间也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
⑦
,身世沉浮雨打萍。
(文天祥《过零丁洋》)
⑧ ,西北望,射天狼。
(苏轼《江城子》)
(2)请默写王安石的《登飞来峰》。
, 。
, 。
三、语言表达(本大题共2小题,共20.0分)
3.阅读下列一段文字,完成
(1)~(4)题。
我心里感到无限的喜悦,仿佛饮了仙露,吸了醍醐,大有飘飘欲仙的感概了。
这声音时慢时急,时高时低,时响时沉,时断时续,有时如金声玉zhèn(),有时如黄钟大吕,有时如大珠小珠落玉盘,有时如红珊白瑚沉海里,有时如弹素琴,有时如舞霹lì( ),有时如百鸟争鸣,有时如兔落鹘起,我浮想联翩,不能自已,心花怒放,风生笔底。
死文字仿佛活了起来,我也仿佛又溢满了青春活力。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加下划线的字注音。
金声玉zhèn( ) 霹lì( ) 醍醐( )
(2)文中有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确写法是“ ”。
(3)“浮想联翩”在文段中的意思是 。
(4)这段文字主要运用了 和 的修辞方法。
4.综合性学习
下列文段是从科学家屠呦呦的“获奖感言”中节选来的,请读完后回答问题。
1930年12月30日黎明时分,我出生于中国浙江宁波市开明街508号的一间小屋,听到我人生第一次“呦呦”的哭声后,父亲屠濂规激动地吟诵着《诗经》的著名诗句“呦呦鹿呜,食野之蒿……”,并给我取名呦呦。
我时常在想:
假如没有成立中医研究院;假如把我分配到一个乡村医院,我顶多是一个平庸的中医,更别谈什么青蒿素,什么诺贝尔奖了。
当年,每每遇到研究困境时,我就一遍又一遍温习中医古籍,正是葛洪《肘后备急方》有关“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”的截疟记载,给了我灵感和启发,使我联想到提取过程可能需要避免高温,由此改用低沸点溶剂的提取方法,并最终突破了科研瓶颈。
最后,我要万分感谢的,是一种生长在中国大地上的草本植物一一青蒿。
它星散生长于低海拔、湿润的河岸边砂地、山谷、林缘、路旁等广大地区,也见于滨海地区。
在中国近二十个省、区都能见到它的身影。
(1)读了这几段文字,你认为科学家屠呦呦成功的秘决是什么?
(2)请在这四段话中选两个角度,结合你的学习谈谈你的感悟。
(3)画 句子有一处语病,可把“___________”词语删除。
(4)请仿照画 线的句子形式仿写一句内容连贯的话。
四、名著导读(本大题共1小题,共6.0分)
5.运用你课外阅读积累的知识,完成
(1)~
(2)题。
(1)《骆驼祥子》中,主人公祥子最大的梦想不过是想 ,他经历了三次买车的经历,先后买了 辆车,可他的梦想最终还是落空。
(2)《海底两万里》讲述的故事中有三个重要人物:
一个是教授阿隆纳斯先生,一个是鱼叉手(姓名)________和(身份)________康塞尔,为了捕捉所谓的海怪“鹦鹉螺”号,他们被请到“林肯”号船上。
五、文言文阅读(本大题共1小题,共15.0分)
6.曹刿论战
十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
解释下列加下划线词在文中的意思。
(1)又何间焉 间:
(2)小惠未徧 徧:
(3)神弗福也 福:
(4)望其旗靡 靡:
(5)牺牲玉帛 牺牲:
翻译下列句子。
(1)衣食所安,弗敢专也,必以分人。
(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。
齐军重兵压境,从曹刿与鲁庄公问答的过程中,你认识到他们各是怎样的人?
请用简要的语言概括。
从曹刿的论述来看,弱国战胜强国的必要条件有哪些?
六、现代文阅读(本大题共3小题,共90.0分)
7.
(一)教养真的不是你读过多少书
毕淑敏
(1)什么叫教养呢?
辞典上说是“文化和品德的修养”,但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。
(2)一个人可以受过教育,但他依然是没有教养的。
就像一个人可以不停地吃东西,但他的肠胃不吸收,竹篮打水一场空,还是骨瘦如柴,不过这话似乎不能反过来说——一个人没有受过系统的教育,他却能够很有教养。
(3)教养不是天生的。
一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识,他必定是愚昧和粗浅的。
当然,这个“教”是广义的,除了指学校教育,也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。
(4)教养和财富一样,是需要证据的。
你说你有钱不成,得拿出一个资产证明。
教养的证据不是你读过多少书,家庭背景如何显赫,也不是你通晓多少礼节规范,能够熟练使用刀叉,会穿晚礼服……
(5)这些仅仅是一些表面的气泡,最关键的证据可能有如下若干。
(6)热爱大自然。
把它列为有教养的证据之首,是因为一个不懂得敬畏大自然,不知道人类渺小的人,必是井底之蛙,与教养谬之千里。
这也许怪不得他,因为如果不经教育,一个人是很难自发地懂得宇宙之大和人类的微薄的。
没有相应的自然科学知识,人除了显得蒙昧和狭隘以外,注定也是盲目傲慢的。
之所以从小就教育孩子要爱护花草,正是这种伟大感悟的最基本的训练。
若是看到一个成人野蛮地攀折林木,通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有教养了。
可见教养和绿色是紧密地联系在一起的。
懂得与自然协调地相处,懂得爱护无言的植物的人,推而广之,他多半也可能会爱惜更多的动物,爱护自己的同类。
(7)一个有教养的人,应该能够自如地运用公共的语言,表达自己的内心和同他人交流,并能妥帖地付诸文字。
我所说的公共语言,是指大家——从普通民众到知识分子都能理解的清洁和明亮的语言,而不是某种狭窄的土语俚语或者某特定情境下的专业语言。
这个要求并非画蛇添足,在这个千帆竞发的时代,太多的人,只会说他那个行业的内部语言,只会说机器仪器能听懂的语言,却不懂得和人亲密地交流。
那些虽然拥有一技之长,但无法精彩地运用公共语言这种神圣的媒介,来沟通和解读自我心灵的人,难以算是一个有教养的人。
(8)一个有教养的人。
对历史有恰如其分的了解,知道我们作为人类走过了怎样曲折的道路。
当然。
教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今,但是教养却能使一个有思考爱好的人,知晓我们是从哪里来,要到哪里去。
教养通过历史,使我们不单活在此时此刻,也活在从前和以后,如同生活在一条奔腾的大河里,知道泉眼和海洋的方向。
(9)一个有教养的人,除了眼前的事物和得失以外,他还会不由自主地想到他远大的目标。
教养把人的注意力拓展了,变得宏大和光明。
每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻,当你在跋涉和攀援中伤痕累累,但因为你具有教养,确知时间是流动的,明了暂时与永久。
相信在遥远的地方,定有峡谷的出,那里有瀑布在轰鸣。
(10)一个有教养的人,对人类种种优秀的品质。
比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重敬畏敬仰之心。
不一定每一个人都能够身体力行,但他们懂得爱戴和歌颂。
人不是不可以怯懦和懒惰,但他不能把这些陋习伪装成高风亮节,不能出于自己做不到高尚,就诋毁所有做到了这些的人是伪善。
你可以跪在泥里.但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛,并因此煞有介事地说到处都是污垢。
(11)教养是不可一蹴而就的,教养是细水长流的,教养是可以遗失也可以捡拾起来的。
教养也具有某种坚定的流传和既定的轨道性。
教养是一些习惯的总和,在某种程度上,教养不是活在我们的皮肤上,是繁衍在我们的骨髓里。
教养和遗传几乎是不相关的,是后天和社会的产物。
教养必须要有酵母,在潜移默化和条件反射的共同烘烤下,假以足够的时日,才能自然而然地散发出香气。
教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片子。
脸面上可以依靠化妆繁花似锦,但只有内在的健硕,才经得起冲刷和考验,才是力量的象征。
(选自《你要好好爱自己》,有删节)
梳理短文内容,简要回答一个有教养的人需要具备哪些素质。
本文的中心论点是什么?
请简析第(7)段的论证思路。
结合语境,简析文中画横线句子的论证作用。
教养必须要有酵母,在潜移默化和条件反射的共同烘烤下,假以足够的时日,才能自然而然地散发出香气。
分析下面句子加下划线词语的作用。
懂得与自然协调地相处,懂得爱护无言的植物的人,推而广之。
他多半也可能会爱惜更多的动物,爱护自己的同类。
8.耳根的清静
王开玲
(1)从前,人的耳朵里住过一位伟大的房客:
寂静。
(2)“长安一片月,万户捣衣声。
”(李白)“雨中山果落,灯下草虫鸣。
”(王维)“鸟宿池边树,僧敲月下门。
”(贾岛)在我眼里,古诗中最好的句子,所言之物皆为“静”。
读它时,你会觉得全世界一片清寂,心境安谧至极,连发丝坠地都听得见。
古人真有耳福啊!
【A】
(3)我一直认为,在上苍给人类原配的生存元素和美学资源中,“寂静”,乃最贵重的成分之一。
音乐未诞生前,它是耳朵最大的福祉,也是唯一的爱情。
(4)并非无声才叫寂静,深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹……寂静之声.更显清幽,更让人神思旷远
。
美景除了悦目,必营养耳朵。
(5)儿时,逢夜醒,耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音,心神即被它拐走了:
厅堂有一盏木壳挂钟,叮当叮当,永不疲倦的样子……那钟摆声静极了,全世界似乎只剩下它,我边默默帮它计数,一、二、三……边想象有个孩子骑在上面荡秋千,冷不丁,会想起老师说的“一寸光阴一寸金”,我想,这叮当声就是光阴,就是黄金了罢。
(6)回头看,那会儿的夜真静啊,童年耳朵是有福的。
【B】
(7)刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册名:
喧嚣。
这是时代对耳朵的围剿,你无处躲藏,双手捂耳也没用。
耳朵。
从未遭遇这般黑压压、强悍而傲慢的敌人,我们从未以这么恶劣和屈辱的条件要求耳朵服贴。
机械统治的年代,它粗大的喉结,只会发出尖利的啸音,像磨砂,像钝器从玻璃上狠狠刮过。
(8)我们拿什么抵御嘈声的进攻呢?
(9)耳塞?
地下室?
把窗户封得像砖厚?
将门缝塞得密不透隙?
当然还有,即麻木和迟钝,以此减弱耳朵的受伤,有个词叫“失聪”,就是这状态。
偶尔在山里或僻乡留宿,却翻来覆去睡不着,那份静太陌生、太异常了,习惯受虐的耳朵不适应这犒赏,就像一个饿者乍食荤腥会滑肠。
(10)我对朋友说.现代人的特征是:
溺爱嘴巴。
宠幸眼睛,虐待耳朵。
【C】
(11)不是吗?
论吃喝,我们食不厌精、脍不厌细,华夏之餮、举世无双。
视觉上,美色、服饰、花草、橱窗、广场、霓虹,所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫。
(12)口福和眼福俱饱矣,耳福呢?
无一座城市致力于“音容”,无一处居所以“寂静”命名,我们几乎满足了肉体所有部位,惟独冷遇了耳朵。
甚至连冷遇都不算,是折磨,是羞辱。
做一只现代耳朵真的太不幸了,古人枉造了“悦耳”一词,实在对不住。
我们更多的是“虐耳”。
【D】
(13)是的,你必须承认,世界已把寂静一一这大自然的“原配”。
给弄丢了。
是的,你必须承认,耳朵一一失去了最伟大的爱情。
(14)我听不见花开的声音。
(15)我只听见耳朵的惨叫。
(选自《古典之殇一一纪念原配的世界和流逝的美》,有删节。
)
根据选文内容按要求填空。
从前人类的耳朵里住着的房客是①,而现在人们的耳朵里却住着②,作者对此用一个拟人、比喻句③,以表达痛惜、愤慨之情。
(①②填文中词语,③填文中句子。
)
结合全文,理解文中画线句子的含义。
我听不见花开的声音。
我只听见耳朵的惨叫。
从表达技巧的角度赏析选文第(5)段。
9.耳根的清静
王开玲
(1)从前,人的耳朵里住过一位伟大的房客:
寂静。
(2)“长安一片月,万户捣衣声。
”(李白)“雨中山果落,灯下草虫鸣。
”(王维)“鸟宿池边树,僧敲月下门。
”(贾岛)在我眼里,古诗中最好的句子,所言之物皆为“静”。
读它时,你会觉得全世界一片清寂,心境安谧至极,连发丝坠地都听得见。
古人真有耳福啊!
【A】
(3)我一直认为,在上苍给人类原配的生存元素和美学资源中,“寂静”,乃最贵重的成分之一。
音乐未诞生前,它是耳朵最大的福祉,也是唯一的爱情。
(4)并非无声才叫寂静,深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹……寂静之声.更显清幽,更让人神思旷远
。
美景除了悦目,必营养耳朵。
(5)儿时,逢夜醒,耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音,心神即被它拐走了:
厅堂有一盏木壳挂钟,叮当叮当,永不疲倦的样子……那钟摆声静极了,全世界似乎只剩下它,我边默默帮它计数,一、二、三……边想象有个孩子骑在上面荡秋千,冷不丁,会想起老师说的“一寸光阴一寸金”,我想,这叮当声就是光阴,就是黄金了罢。
(6)回头看,那会儿的夜真静啊,童年耳朵是有福的。
【B】
(7)刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册名:
喧嚣。
这是时代对耳朵的围剿,你无处躲藏,双手捂耳也没用。
耳朵。
从未遭遇这般黑压压、强悍而傲慢的敌人,我们从未以这么恶劣和屈辱的条件要求耳朵服贴。
机械统治的年代,它粗大的喉结,只会发出尖利的啸音,像磨砂,像钝器从玻璃上狠狠刮过。
(8)我们拿什么抵御嘈声的进攻呢?
(9)耳塞?
地下室?
把窗户封得像砖厚?
将门缝塞得密不透隙?
当然还有,即麻木和迟钝,以此减弱耳朵的受伤,有个词叫“失聪”,就是这状态。
偶尔在山里或僻乡留宿,却翻来覆去睡不着,那份静太陌生、太异常了,习惯受虐的耳朵不适应这犒赏,就像一个饿者乍食荤腥会滑肠。
(10)我对朋友说.现代人的特征是:
溺爱嘴巴。
宠幸眼睛,虐待耳朵。
【C】
(11)不是吗?
论吃喝,我们食不厌精、脍不厌细,华夏之餮、举世无双。
视觉上,美色、服饰、花草、橱窗、广场、霓虹,所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫。
(12)口福和眼福俱饱矣,耳福呢?
无一座城市致力于“音容”,无一处居所以“寂静”命名,我们几乎满足了肉体所有部位,惟独冷遇了耳朵。
甚至连冷遇都不算,是折磨,是羞辱。
做一只现代耳朵真的太不幸了,古人枉造了“悦耳”一词,实在对不住。
我们更多的是“虐 耳”。
【D】
(13)是的,你必须承认,世界已把寂静一一这大自然的“原配”。
给弄丢了。
是的,你必须承认,耳朵一一失去了最伟大的爱情。
(14)我听不见花开的声音。
(15)我只听见耳朵的惨叫。
(选自《古典之殇一一纪念原配的世界和流逝的美》,有删节。
)
结合全文,理解文中提到的“寂静”的含义并谈淡我们怎样才能保持耳根的清净。
七、作文(本大题共1小题,共50.0分)
10.天下苍生,各有各的故事。
有的讲述百态人生,幽默诙谐,令我们啼笑皆非,掩卷深思;有的讲述万物纷争,客观公正,让我们领悟真理,品味人生……
请以“ 的故事”为题,写一篇文章。
【提示与要求】
(1)选择合适的词语或短语,把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
本题考查学生对文章内容和结构的分析掌握能力。
文章就声音写了从前和现在两方面的内容,(6)段的“回头看,那会儿的夜真静啊,童年耳朵是有福的”,(7)段的“喧嚣。
这是时代对耳朵的围剿”,两个句子分别暗示我们这两段分属文章上下两部分。
故选B。
2.【答案】
(1)①洪波涌起
②悠然见南山
③我寄愁心与明月
④家书抵万金
⑤然后有千里马
⑥醉翁之意不在酒
⑦山河破碎风飘絮
⑧会挽雕弓如满月
(2)
飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
诗词在背诵时不仅要注重读音,更要注意容易写错的字,填写名句漏填和错填均不得分,一些易错字可结合词义去背诵。
对于结合诗文内容填写诗句,学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感,正确把握内容,才能准确地判断。
此题中需注意“抵”、“雕”、“絮”的书写。
3.【答案】
(1)振雳tí
(2)感概 感慨
(3)许多的联想和想象不断涌出来。
(4)比喻 排比
【解析】
(1)本题考查学生正确书写词语和拼写字音的能力。
这类题一般放在试卷的开始,属于语文基础中的基础,这就要求学生平时就要注意积累,在学习过程中进行适当分类整理,误读积累,阶段总结等。
拼音要注意声母和韵母正确搭配,标调标在正确位置。
金声玉振、霹雳、醍醐(tí)。
(2)本题考查学生正确书写词语的能力。
这类题要求学生平时就要注意积累,在学习过程中进行适当分类整理,误读积累,阶段总结等。
“感概”改为“感慨”。
(3)本题考查学生正确理解词义的能力。
首先把握词语意思,再结合具体语境分析。
浮想联翩:
许多的联想和想象不断涌出来。
(4)本题考查学生对修辞手法的判