语言学概论教学实践大纲我自己写的不知道合不合适.docx

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语言学概论教学实践大纲我自己写的不知道合不合适

《语言学概论》实践教学——语言调查训练

第一章绪论

◎实践教学目标

通过对特定资料的系统分析，掌握语言学的基本研究方法，为进行语言学学习和研究打下基础。

◎本章基础理论要点

1.语言学及其学科作用2.语言学的研究对象3.语言研究的历时回顾

4.语言学的学科分类5.语言学研究方法

◎语言调查训练内容

§1语言研究中的静态描写法

§2语言研究中的比较法

§3语言研究中的统计法

◎语言调查训练步骤与要求

1．任课教师在讲解基础理论和研究方法后布置任务；

2.任课教师提供相关语言研究文献资料；

3．学生认真阅读给定资料，进行方法提炼，形成调查报告；

4．任课教师总结并点评。

第二章语言的本质

◎实践教学目标

通过系统收集相关资料并对资料进行统计分析，掌握语言的社会属性、文化功能能。

◎本章基础理论要点

1.语言的社会属性2.语言的功能3.语言与文化

4.语言的结构5.语言的存在形式

◎语言调查训练内容

§11949年以来我国人名命名情况调查

关于1949年以来我国人名命名用字情况的调查

调查目的：

通过1949年以来不同时期人名命名用字的调查，考察语言与社会的共变关系，深入理解语言的本质。

调查对象：

1949年以来我国的人名命名

调查方法：

调查时间：

课题组负责人：

课题组成员：

调查项目提示：

1.建议分成三个阶段，即1949到文革之前，文革时期，改革开放以后；

2.建议区分男性和女性调查；

3.绘制表格，以备比较。

§2直系亲属称谓在汉语普通话、汉语方言（一种）、英语中的使用情形调查

关于直系亲属称谓在汉语普通话、英语中的用词情形的调查

调查目的：

通过对汉英亲属称谓的调查，进一步理解语言与文化的关系。

调查对象：

亲属称谓在英语和汉语中的用词

调查方法：

调查时间：

课题组负责人：

课题组成员：

调查项目提示：

1.设定具体调查的项目，即调查多少个亲属称谓；

2.在两种语言间进行调查，制作表格，以备比较。

3.下表供参考

§3近五年汉语新词语调查

关于近五年汉语新词语的调查

调查目的：

通过新词语的调查，深入理解语言与社会的共变关系，以及语言变化中不同要素显现出来的差异。

调查对象：

近五年内出现的新词语

调查方法：

调查时间：

课题组负责人：

课题组成员：

调查项目提示：

1．首先确定调查的范围，如哪个领域；

2．确定调查的方法和途径，即通过什么渠道获得语料；

3．按词类或领域制作表格，以示比较。

◎语言调查训练步骤与要求

1.任课教师在讲解本章对应知识点的内容后布置相关任务；

2.任课教师根据任务的难易程度做关于调查方法的相关提示；

3.学生收集资料，并对资料进行系统分析；

4.学生根据调查分析结果形成书面调查报告；

5.教师对报告进行分析并做点评。

第三章语音学

◎实践教学目标

通过对特定语言资料的分析，掌握语音学的相关知识，尤其是语音调查的方法，学习用特定方法对语言或方言进行调查分析。

◎本章基础理论要点

1.语音和语音研究2.语音的属性3.语音单位和记音符号

4.语音的分类5.语音的组合6.韵律特征

7.音位学8.语音的发展变化

◎语言调查训练内容

§1汉语普通话和英语单元音对比调查

关于汉语普通话和英语的单元音的对比调查

调查目的：

通过对英语和汉语普通话中的单元音进行比较性调查，深入理解不用语言音位系统的差异性。

调查对象：

汉语普通话和英语的单元音

调查时间：

课题组负责人：

课题组成员：

调查提示：

1.通过相关文献查询汉语普通话和英语单元音的基本数据；

2.绘制表格进行比较；

3.通过比较分析，并做结论。

参考资料：

英语的单元音有：

汉语的单元音：

§2汉语普通话和英语辅音对比调查

关于汉语普通话和英语的辅音的对比调查

调查目的：

通过对英语和汉语普通话中的辅音进行比较性调查，深入理解不用语言音位系统的差异性。

调查对象：

汉语普通话和英语的辅音

调查方法：

调查时间：

课题组负责人：

课题组成员：

调查结果：

提示：

英语中的辅音如下表：

汉语中的辅音：

§3汉语普通话和英语六音素以内组合情形对比调查

关于汉语普通话和英语六音素以内组合情形的对比调查

调查目的：

通过对汉语普通话和英语中的语音组合情形进行调查，发现组合方式，比较不同语言语音组合的差异。

调查对象：

汉语普通话和英语的音素语合

调查方法

调查时间：

课题组负责人：

课题组成员：

调查结果：

§4汉语普通话和英语非音质音位对比调查

关于汉语普通话和英语非音质音位的对比调查

调查目的：

通过对汉语普通话和英语中的非音质音位进行调查，发现不同语言中音位系统及不同音位的功能差异。

调查对象：

汉语普通话和英语的非音质音位的差异

调查方法：

调查时间：

课题组负责人：

课题组成员：

调查结果与调查报告：

§5汉语声调演变情形调查

关于汉语声调演变情形的调查

调查目的：

通过对汉语语音的历史调查，深入理解语音的发展变化特征。

调查对象：

历史发展过程中的汉语声调。

调查方法：

调查时间：

课题组负责人：

课题组成员：

调查结果与调查报告：

§6某一特定方言语音系统调查

关于****方言语音系统的调查

调查目的：

通过对****方言的语音进行调查，全面了解****方言的语音系统，深入理解语音系统的差异性和社会性特征。

调查对象：

****方言的语音系统

调查方法：

实地调查法

调查时间：

调查程序设计：

课题组负责人：

课题组成员：

调查结果与调查报告：

◎语言调查训练步骤与要求

1．任课教师在结束相应知识点的理论讲授和实践指导后，布置调查任务；

2.对相应调查任务的重点和要点做提示和要求；

3.学生自行搜集资料和语料，进行统计、比较和分析；

4.形成调查报告和分析报告；

5.任课教师总结并点评。

第四章语义学

◎实践教学目标

通过对特定项目的调查，系统掌握语义的特点，语义与语境之间的关系，加深对语义学的理解。

◎本章基础理论要点

1.语义和语义研究2.词义3.句义

4.语义和语境5.语义的发展变化

◎语言调查训练内容

§1“狗”“狐狸”“龙”的意义的跨语言调查（汉语和你所熟悉的一种外语）

关于“狗”“狐狸”“龙”的意义的跨语言调查

（1）调查目的：

通过对不同语言中词义的比较调查，进一步理解语义的文化特征，探析不同语言的词语的附属意义的差别。

（2）调查对象：

汉语和英语的“狗”“狐狸”“龙”的意义。

（3）调查方法：

实地调查，资料调查

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与调查报告：

§2“爪牙”“批判”“明哲保身”“汤”“勾当”语义演变情形调查

关于“爪牙”“批判”“明哲保身”“汤”“勾当”语义演变情形的调查

（1）调查目的：

通过对汉语词义古今演变的调查，进一步理解词义的演变。

（2）调查对象：

“爪牙”“批判”“明哲保身”“汤”“勾当”词义的演变情况

（3）调查方法：

资料调查

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与调查报告：

◎语言调查训练步骤与要求

1.任课教师在讲授完相关知识点后布置调查任务；

2.学生围绕调查任务收集相关资料，进行分析，形成调查分析报告；

3.任课教师总结并点评。

第五章词汇学

◎实践教学目标

通过对特定语域的词汇成分的调查，理解词汇的聚合特征，词汇的发展变化，词汇与社会之间的关系。

◎本章基础理论要点

1.词汇和词汇研究2.词汇单位3.词汇的聚合4.词汇的发展变化

◎语言调查训练内容

§1关于某一语域内的流行语的调查

关于2002-2008中国体育流行语的调查（范例）

（1）调查目的：

通过对特定时期特定语域流行语的调查，理解词汇发展变化的特征，词汇与社会的共变属性。

（2）调查对象：

2002-2008年中国的体育流行语

（3）调查方法：

抽样

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与调查报告：

调查结果示例：

§2关于某一地域方言词的调查。

关于温州方言词的抽样调查（范例）

（1）调查目的：

通过对特定区域方言词的调查，了解词汇的社会属性与演变情况。

（2）调查对象：

温州方言中的常用词

（3）调查方法：

实地采录或资料抽样

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与调查报告：

§3关于近5年网络新词语的调查。

关于近5年网络新词语的调查

（1）调查目的：

通过对特定时期特定语域新词语的调查，了解词汇发展演变的情况，进一步理解词汇的演变特征及其与社会的共变属性。

（2）调查对象：

近5年网络新词语

（3）调查方法：

抽样

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与调查报告：

§4关于高校教学用语的调查。

关于高校教学用语的调查

（1）调查目的：

通过特定社会方言词的调查，理解词汇的分类，以及行业语的特征。

（2）调查对象：

高校教学和学习用语

（3）调查方法：

实地采录

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与调查报告：

◎语言调查训练步骤与要求

1.任课教师在讲授完相关知识点后布置调查任务；

2.学生围绕调查任务收集相关资料，进行分析，形成调查分析报告；

3.任课教师总结并点评。

第六章语法学

◎实践教学目标

通过对特定语言项目的调查，深入理解语言学相关基础知识，学会语言、方言的词法、句法调查和比较。

◎本章基础理论要点

1.语法和语法研究2.词法3.句法

4.语言结构分类5.语法的发展变化

◎语言调查训练内容

§1关于汉语和英语构形法的对比调查

关于汉语和英语构形法的对比调查

（1）调查目的：

通过对不同语言的构形的调查，了解不同语言句法手段的差异性。

（2）调查对象：

汉语和英语的构形法

（3）调查方法：

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与分析报告：

§2关于汉语和英语构词法的对比调查

关于汉语和英语构词法的对比调查

（1）调查目的：

通过特定语言构词法的比较调查，了解不同语言构词的差异。

（2）调查对象：

汉语和英语的构词法

（3）调查方法：

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与分析报告：

§3关于汉语普通话、粤语、英语双宾结构的对比调查

关于汉语普通话、粤语、英语双宾语结构的对比调查

（1）调查目的：

通过对特定方言、语言的特定句法结构的调查，了解不同语言或非方言特定句法结构的差异性。

（2）调查对象：

汉语普通话、粤语和英语中的双宾语结构

（3）调查方法：

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与分析报告：

提示：

1．对进入句法结构的动词进行比较分析

2．对双宾句的语序进行分析

3．对双宾句的语义进行分析

4．区分同异分别调查

示例：

◎语言调查训练步骤与要求

1.任课教师在讲授完相关知识点后布置调查任务；

2.学生围绕调查任务收集相关资料，进行分析，形成调查分析报告；

3.任课教师总结并点评。

第七章语用学

◎实践教学目标

通过对特定项目的调查，深入理解语用学的基本理论，学习田野调查的基本方法。

◎本章基础理论要点

1.语言的使用和语用研究2.言语行为3.会话含义

4.预设5.指示和指示语6.关联理论

◎语言调查训练内容

§1关于汉语普通话和英语指别成分的对比调查

关于汉语普通话和英语指别成分的对比调查

（1）调查目的：

通过对不同语言中指别成分的对比调查，深入理解什么是指别成分以及不同语言中指别成分的差异性。

（2）调查对象：

（3）调查方法：

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与分析报告：

§2关于酒店迎宾员与客人的对话的调查

关于酒店迎宾人员与客人对话的调查（范例）

（1）调查目的：

通过对现实言语交际的实地调查，进一步理解语用学某些原则的作用，并力求发现新的现象或原则、准则。

（2）调查对象：

100位客人与4名迎宾员

（3）调查时限：

根据对象数量完成情况确定

（4）调查地点：

锦州*****酒店

（5）调查方法与程序：

实地采录；采录语音，转写。

（6）课题组负责人：

（7）课题组成员：

（8）调查结果与分析报告：

提示：

可以参考陆俭明先生的应答协调一致原则

◎语言调查训练步骤与要求

1.任课教师在讲授完相关知识点后布置调查任务；

2.学生围绕调查任务收集相关资料，进行分析，形成调查分析报告；

3.任课教师总结并点评。

第八章语言的发展

◎实践教学目标

通过对特定项目的调查，使学生深入理解语言发展变化的相关理论，掌握语言规范和语言规划的基础理论。

◎本章基础理论要点

1.语言的起源2.语言的发展变化3.语言的分化

4.语言的统一5.语言的接触6.语言规划和语言规范

◎语言调查训练内容

§1关于现代汉语中满语借词的调查

关于辽宁地区现代汉语中满语借词的调查

（1）调查目的：

通过特定语言或方言中借词的调查，进一步理解语言的接触问题。

（2）调查对象：

辽宁地区现代汉语中的满语借词

（3）调查方法：

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与分析报告：

§2关于我国民族语言政策的调查

关于我国建国以来民族语言政策的调查

（1）调查目的：

通过对特定时期民族语言政策的调查，了解语言政策的作用，为语言政策的修订提供依据。

（2）调查对象：

1949年以来我国的相关语言政策

（3）调查方法：

资料采集

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与分析报告：

资料提示：

《中国人民共和国宪法》《中华人民共和国少数民族语言文字法》《中华人民共和国通用语言文字法》《关于进一步做好少数民族语言文字工作的报告》《新疆维吾尔自治区语言文字工作条例》《西藏自治区学习使用和发展藏语文的若干规定》（试行）《延边朝鲜族自治州朝鲜语文工作条例》《凉山、彝族自治州语言文字工作条例》《甘孜藏族自治州人民代表大会常务委员会关于学习使用和发展藏语文的决议》《中华人民共和国民族政策法规选编》等

◎语言调查训练步骤与要求

1.任课教师在讲授完相关知识点后布置调查任务；

2.学生围绕调查任务收集相关资料，进行分析，形成调查分析报告；

3.任课教师总结并点评。

第九章文字学

◎实践教学目标

通过对特定项目的调查，进一步理解文字学相关基础理论，为文字学的深入研究打下基础。

◎本章基础理论要点

1.文字和文字研究2.文字的演变3.文字的类型4.文字的改革

◎语言调查训练内容

§1汉字现存异体字调查

关于《现代汉语词典》中现存异体字情况的调查

（1）调查目的：

通过对经典规范词典中的异体字进行调查，明确目前异体字的存在情形，分析成因，提出规范对策。

（2）调查对象：

《现代汉语词典》中的异体字

（3）调查方法：

（4）调查时间：

（5）课题组负责人：

（6）课题组成员：

（7）调查结果与分析报告：

◎语言调查训练步骤与要求

1.任课教师在讲授完相关知识点后布置调查任务；

2.学生围绕调查任务收集相关资料，进行分析，形成调查分析报告；

3.任课教师总结并点评。