小学三年级下册信息技术教案1全解.docx

小学三年级下册信息技术教案1全解.docx

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小学三年级下册信息技术教案1全解

第一课认识键盘

教学时间：

2016年3月9日

教学目标：

让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备。

教学重点：

计算机的输入、输出设备的认识。

教学难点：

信息的输入与输出。

德育：

培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。

教学过程：

一、导入新课

1、教师向学生展示各种信息材料：

（教师的表情给学生感觉好像很神

2、展示信息材料后教师问学生：

你们看到什么？

听到了什么？

还想知道什么？

从而引出：

信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。

二、教学新课

1、计算机中信息的传递

景物输入到计算机内等等。

（在此向学生展示数码相机）

2、输入设备和输出设备

三、学生做教材后的想一想、练一练。

（通过练习巩固、提高能力）

四、全课总结：

我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。

课后反思：

第二课修改和保存

教学时间：

2016年3月16日

教学目标：

进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。

教学重点：

认识并使用工具箱中几种常用工具。

教学难点：

“撤消、清除图象”的菜单操作是本课。

德育：

培养学生积极向上的思想。

教学过程：

一、复习认识键盘

1、我们过去曾经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？

哪位同学能把它请出来？

2、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称

二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨

1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。

2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略）

三、学画课本7页上的图2－3中的几种图形，根据学生出现的问题或教师设置问题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学

1、学生仔细观察图2－3。

请学生在教师机上示范画图2－3中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。

要求学生先说说用什么工具，再进行操作。

2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。

教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。

整个过程让学生自己来完成，教师只加以引导、点拨。

四、学生练习

课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥，想画什么就画什么。

下课前5分钟。

　注：

整个教学过程的设计只是一个大体的框架，请教师们根据课堂的实际情况，灵活运用。

〔学生活动〕

学生回答：

工具箱　画布　颜料盒

学生示范并回答

学生示范

学生默读课文，讨论、交流并尝试操作练习。

学生边示范操作，边讲解操作方法

（略）

一个学生示范，其余学生观察，评价，思考

学生进行练习。

课后反思：

第三课标准指法

教学时间：

2016年3月30日

教学目标：

熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。

教学重点：

正确使用画图工具画简笔画。

教学难点：

利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。

德育：

鼓励学生主动学习未知的知识。

教学过程：

一、创设情景

引入新课1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。

2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。

教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。

二、自主学习

探究新知1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。

2、先自学教材，再根据自己的兴趣，选择一幅简笔画利用课件进行学习。

3、学习使用工具，并对自己选择的简笔画进行创作构思。

4、交流学习心得。

学生在自学教材的同时自主地操作课件，既锻炼学生的动手能力，又能很好地激发学生的学习热情。

三、动手尝试

教师随机辅导学生简笔画比赛，老师作随机辅导。

在学生进行讨论时，教师做好组织管理，要尽量让每桌同学都对对方的作品进行评价，鼓励每个同学都提出改进意见。

1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。

四、师生互评

1、让学生分2~4人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。

2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。

3、师生互评评选出的优秀作品。

五、拓展延伸

深化主题1、小结：

通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。

2、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。

（课后练习第二题）

课后反思：

第四课指法分区

教学时间：

2016年4月6日

教学目标：

通过学习，使孩子们掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件。

教学重点：

文件名的组成和保存作品；

教学难点：

保存作品的操作方法。

德育：

培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力。

教学过程：

一、引入课题

周末爸爸带着小明去参加一年一度的桃花节。

三月的桃花开得分外灿烂，如云如霞，如火如荼，爸爸和小明陶醉在这个花的海洋里…..。

在回家的路上，爸爸对小明说：

“桃花真的很美，我们回家一人画一幅画吧，看谁把桃花画的最美，有一个小小要求，我在纸上画，你在电脑上画，明天我们让妈妈给我们评评分！

”

二、文件名的组成

师：

把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。

生：

……

师：

同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。

;师：

从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。

不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。

三、保存画图作品

（一）、操作示范

1、启动画图软件：

开始按钮——程序——附件——画图

2、用简笔画的形式创作一幅风景画。

3、保存创作的图画

（二）、学生操作（教师巡视、指导）

四、打开已存作品和保存修改后作品

师：

如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？

（一）、分组操作

（二）、学生操作演示

（三）、教师总结归纳

1、启动“画图”程序；

2、点击“文件”菜单中的“打开（O）”；

3、在“打开”对话框中，选中文件；

4、点击“打开（O）”按钮；

5、修改作品；

6、点击“文件”菜单中的“保存（S）”。

课后反思：

第五课打字游戏

教学时间：

2016年4月13日

教学目标：

认知目标——让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。

德育：

培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。

教学重点:

“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。

教学难点：

“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。

渗透法制教育：

《打字游戏》是（小学三年级下）中第5课的教学内容。

本课让学生学会使用“喷枪”、“颜色填充”工具，并要求学生接合前几课学过的工具，绘制出一幅漂亮的图画来。

教学过程：

一、新课导入

①如何选择“刷子”工具大小和样式。

②“喷枪”工具色点大小、疏密的应用。

③在使用“颜色填充”工具时会出现的问题。

讲述：

为了使同学们的画更美，今天我们要学习一些基本图形的画法。

提问：

请同学们想一想画（图1）的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好？

学生回答：

讲述：

画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。

树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。

“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。

色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。

要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。

果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。

（教师在讲述的同时进行演示）

学生尝试练习，同时要求学生练习完图1后，参照本课图5-3中所标示的顺序试一试，教师巡视。

教师单独出示图2

讲述：

“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。

（教师在讲述的同时进行演示）

提问：

那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？

这种情况又如何复原到填充之前的样子呢？

学生尝试练习，找出答案。

教师评点：

教师出示图3、图4

请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。

学生尝试练习，教师巡视。

讲述：

画小草的叶，可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用大圆点“刷子”点出，也可以用较窄的“刷子”画花瓣，或用小椭圆小花瓣。

课后反思：

第六课再练指法

教学时间：

2016年4月20日

教学目标：

学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。

教学难点：

自主操作及合作交流过程中掌握所学知识与技能。

教学重点：

教师要组织好课堂教学秩序，作好示范和引导。

德育：

体验到用电脑的神奇之处，进一步增加对学习电脑的兴趣。

教学过程：

拼图游戏：

一．引入课题：

提问：

你在纸上怎样画出这个图形？

在电脑上以准备怎样画？

二．教师示范：

步骤1：

打开画图程序。

步骤2：

用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。

三．学生练习：

1．按教师示范的方法和内容进行练习，作图6－5大树。

2．“练一练”：

用刚学的图块复制的方法完成图6－7和图6－8。

通过这个游戏，掌握怎样进行图块的复制，懂得用复制的办法快捷地画图。

课后反思：

第七课汉字输入法

教学时间：

2016年4月27日

教学目标：

让学生初步掌握“智能ABC输入法”，学会输入单字和词组和符号，学会切换输入法状态。

教学重点：

学会输入法状态的切换。

教学难点：

能正确地输入汉字。

德育目标：

让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

让学生先猜一则谜语：

举步不出门，方知天下事，小手点一点，能走万里路。

（打一工具）

师：

“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？

这节课我们就来一起学习中文输入。

明确任务竞争激励法（板书：

中文输入。

任务驱动法）要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。

”

二、任务驱动层层递进

手写字需要纸，同样，在电脑里输入文字需要文字编辑软件，常用的有写字板、记事本、WORD、WPS等。

三、游戏激趣强化训练

◆活动一：

猜谜

同学们，想玩游戏吗？

请看：

功一半，过一半。

（打一字）

学生猜谜后在记事本中输入谜底。

教师强调：

输入一定要准确，切忌急于求成。

◆活动二：

词语接龙

教师示范词语接龙方法：

举例：

学生生活活动动物物品品德„„

分组活动：

教师强调：

同一小组的几个同学一定要做好配合。

时间到，请把组同学输入数量相加，算出总成绩。

评出表现最棒的小组。

四、延伸拓展、综合运用

词组输入方法。

教师补充：

我们还明白了在学习中，不会时可以寻求帮助，有问题可以相互讨论共同解决，并要把所学的知识应用到实际生活中去。

除了本节课所学习的“智能ABC输入法”外，还有哪些优秀的输入法呢？

教学反思：

第八课词组输入法

教学时间：

2016年5月11日

教学目标：

认知目标：

让孩子们认识“放大镜”等新工具。

教学重点：

认识词组输入法。

教学难点：

认识词组输入法。

德育目标：

通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感。

教学过程：

一、新课导入：

师：

孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？

为什么？

（生回答）

师：

我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。

二、教学过程：

1、孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。

2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。

3、师：

孩子们，老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象，不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？

课后反思：

第九课简拼、混拼输入法

教学时间：

2016年5月25日

教学目标：

1、了解计算机中常用的汉字输入法。

2、认识搜狗拼音输入法的使用和功能。

教学重点：

利用搜狗拼音输入法输入汉字

教学难点：

中文标点符号的输入

德育：

体验汉字的演变过程，培养文字输入的兴趣。

教学过程:

呈现守则一二三，回顾旧知

师：

对，口，耳，目，他发现中国的汉字是慢慢从图画演变而来，今天，让我们一起走进有趣的中国字。

揭示课题：

有趣的中国字

师：

知道是这三个字后，Mike想方设法找到了他们的拼音，迫不及待地要把他们记录下来

一、请出输入法

切换到“任务一”写字板

教师演示，kou:

（光标先不定位）咦？

是英文，唉，怎么打出汉字呢？

请学生回答

师：

喔，原来是这样！

电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，它就是“中文输入法”。

切换到ppt6，讲解

切换到任务一

师：

请同学们看老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的小键盘图标，单击，然后从弹出的输入法中找到搜狗拼音输入法单击，这样我们就选择了搜狗拼音输入法，原来的小键盘图标就成了S这个字母。

二、作品交流，课堂小结

演示个别学生的作品，做交流，请同学继续完善任务三

师：

今天与大家的合作非常愉快，你们舞动的手指下，肯定会创造出更多的精彩！

好，今天的课就上到这里，下课！

课后反思：

第十课中英文混合输入

教学时间：

2016年6月15日

教学目标：

通过本项目的学习，认识键盘的作用，掌握键盘的布局组成。

掌握正确的坐姿和正确的指法，了解几种输入法：

区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能ABC输入法。

掌握五笔字型输入法的使用。

教学重点：

五笔字型输入法的使用。

教学难点：

五笔字型输入法的使用。

德育：

培养学生对计算机的喜爱。

教学过程：

一、键盘的使用

常用的键盘有101、104键等若干种。

为了便于记忆，按照功能的不同，我们把这101个键划分成主键盘区、功能键区、编辑键区和数字键区4个区域，如图1-1所示。

图中最大的一块区域叫做“主键盘区”，最上面的一个长条区域叫做“功能键区”，最右面的一块区域叫做“数字键区”，夹在主键盘区和数字键区之间的一块区域叫做“编辑键区”。

键盘各部分的组成及功能见上机实训P1。

二、正确的指法

1.技巧提示：

打字姿势归纳为“直腰、弓手、立指、弹键”。

2．正确的指法

母键（基准键）：

在键盘上的F和J键上，这两个字母的键面上，各有一个凸起的细短线或圆点。

有了这两个标志，操作时不用看键盘就能摸到手指应放的正确位置。

基本键：

是键盘中排的8个键位，“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“;”。

按键的标准姿势：

将左手食指放在F键上，其余三指分别放在A、S、D键上，右手食指放在J键上，其余三指放在K、L、；键上，双手的大拇指轻轻放在空格键上。

操作键盘进行打字时，十个指头都要充分利用起来，每个手指都有明确的分工。

熟练掌握基本键位的指法是学好打字的基础。

键盘指法分区如图所示。

打开输入法界面

1.键盘输入的四大方法：

音码输入、形码输入、音形码输入、数字码输入。

2.常用的输入法有五种：

区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能

ABC输入法、五笔字型输入法。

三、区位码输入法

区位码输入法是利用国标码作为汉字编码，特点主要是没有重码，输入的速度快。

•1.区位码输入状态

•2.如输入汉字“冰”，

•区位码是1789。

方法是：

a.进入区位码输入状态窗口，键入“178”，如上图所示。

•b.键入数字“9”后，即可输入“冰”字。

课后反思：