品社四年级第一单元电子备课教案.docx
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品社四年级第一单元电子备课教案
第一单元诚信是金
第一主题：
诚实，不需要理由
教材分析及设计意图：
本活动主题由“我不能说谎”和“没有人会知道”两部分组成，引导学生知道什么是“诚实”，通过树立榜样，反思、辩论，让学生明白为什么要做一个诚实的孩子，如何做一个诚实的孩子，鼓励学生勇敢地对自己的一些不诚实行为进行反思，不隐瞒错误，从小养成诚实的好品质。
“没有人会知道”是诚实更深层次的含义，引导学生无论何时何地都要严格要求自己，把这两个话题进行整合，在教学设计中做到融会贯通，会收到更好的教育效果。
我不能说谎
教学目标：
1、理解诚实的含义及其重要性，学会自尊自爱。
2、知道撒谎的危害性，“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任，要爱惜自己的名誉。
3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事
教学重点：
理解诚实的含义，能够反思自己的一些行为，学会做一个诚实的人。
教学难点：
通过活动去真正触动学生的心灵，让学生从一举一动中去落实。
教学准备：
教师：
PPT课件
学生：
搜集了解诚实故事以及诚信格言。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
布置学生搜集了解名人诚实故事和身边的诚实人物。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
师：
播放动画故事片《狼来了》。
师：
故事中的小孩为什么会被狼吃掉？
生：
说自己的看法。
师：
看了这个故事，你懂得了什么？
想说句什么？
师结：
小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。
真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。
说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！
板书：
我不能说谎
（二）合作学习，体验生活
活动一：
诚实行为汇报会
1.实验中找诚实
（1）师：
我们先来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么？
（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语：
什么味都没有。
）
（2）指名上台模仿教师的动作尝试。
师：
能尝出是什么味道吗？
我可是尝的什么味道都没有。
如果学生坚持回答是“咸味”，则当场鼓励其敢于说出自己真实的想法，师还可以多叫几个同学上台来尝试；
如果有同学能大胆的说出老师用中指沾液体尝的是食指这一“真相”，则大加表扬其敢于说真话的可贵精神。
（3）师再次演示试验并揭示真相：
杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。
师：
很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实。
2.故事中话诚实
师：
古今中外，有很多诚实的典范。
你听说过哪些名人的诚实故事？
（1）学生说故事。
（2）师播放视频短片：
列宁小时候打破姑妈家花瓶勇于承认的故事和砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
（3）学生讨论这两个故事说明的道理。
师结：
列宁和乔治•华盛顿给我们作出了榜样。
他们的故事告诉我们：
犯错误不要紧，要紧的是能认真反思，不隐瞒错误，承认错误。
希望同学们从小养成诚实的好品质。
（4）讨论：
说说你对诚实的看法。
师：
诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相……
3.生活中说诚实
师：
像列宁、华盛顿这样的诚实故事，在每一位同学身上都有。
现在，请同学们从你的诚实宝库中搜索一件属于你自己的诚实故事，讲给大家听。
（1）小组内交流。
（2）小组推荐，全班介绍。
引导学生讲述自己的诚实故事，说一说当时是怎样想的。
（3）分组讨论：
在学习、生活中，你是怎样用诚实来解决问题的？
（4）讨论：
要诚实就该怎么做？
师结：
诚实就是说出自己真实的想法，诚实就要敢于说“不知道”，诚实，就是做错了要勇于认错，诚实，还得把曾经隐瞒的错误说出来，敢于说真心话。
活动二：
真假谎言大辩论
师：
同学们，你曾经有过说谎的经历吧？
现在，有勇气说出你说过的谎话吗？
1．说说我的谎言
（1）鼓励学生交流各自曾经说谎的经历。
师：
同学们，勇敢地说出曾经的谎言，也是诚实的表现。
现在，谁有勇气当着全班同学的面说说你曾经说过什么谎话？
（2）分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。
师：
现在想一想，当时为什么要撒谎？
说了谎之后，心理有什么感受？
2.小话剧表演《撒谎之后》
教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。
随后交流：
你想对这个撒谎的同学说什么？
3.小小辩论会：
（1）我很想和姐姐学做沙包，但是要参加合唱训练了，我打算找个理由请假，偶尔撒一次慌应该没关系吧。
（2）医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。
学生辩论，教师适时点拨。
师结：
说了一个谎，往往要用几个谎去圆，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任。
同学们，你们能做到不说谎话，做个诚实的孩子吗？
下面，一起做个游戏，考验一下大家。
三深化感悟，引导生活
活动三真心话大冒险
1.讲明游戏规则。
两个同学结成合作伙伴，由老师根据对两位同学的了解提问问题，老师问，两个同学一齐回答“是”或者“否”，如果答案一致，说明都是诚实的，奖励每人一个气球；如果答案不一致，说明其中一个在说谎。
说谎的同学要接受全班同学的询问，要负责向老师同学做出解释说明。
2.按照规则进行游戏。
3．谈一谈：
做了游戏，有什么感受？
师结：
很多同学说谎是因为有这样和那样不得已的原因。
这些说谎的借口，不能成为说谎的理由。
撒谎只能暂时过关，但真相终究要暴露，那样，你将丧失别人的信任。
所以，绝不能说谎！
四、课后践行，内化感悟
1．学生课后搜集关于诚实的格言、谚语。
2．以小组为单位建立“诚实小档案”，监督记录小组同学诚实的表现和说谎的行为，经常自我反思，不断提高。
课后反思：
没有人会知道
教学目标：
1.让学生理解“没有人会知道的”含义。
2.通过活动让学生体会无论何种情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。
3.鼓励孩子在日常生活中言行一致。
教学重点：
理解“没有人会知道”的含义；加深情感体验。
教学难点：
结合学生日常生活，要求孩子一生践行。
教学准备：
课件录相资料学生利用课外搜集到有关诚信的故事
教学过程：
一、课件导入激趣
1、根据课文插图，播放以下内容：
一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。
小男孩呆站在原地犯愁了。
（播放停止）
2、老师提问：
他该怎么做？
谁能帮帮小男孩？
（学生自由讨论发表意见）
3、根据讨论结果继续播放课件。
小男孩扶起自行车，并低头主动认错。
二、课中体验，深化感悟
（一）小诊所
1、播放动画《诚实的晏殊》
2、交流：
晏殊这样做，对吗?
你想对他说什么?
3、打出最后一句话：
“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。
”齐读
4、联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?
自己当时是怎么做的呢?
（为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。
）
5、学生讨论交流，提出解决方案。
三、深化感悟，引导生活
（一）课堂故事会
1、师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。
2、学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。
3、教师小结：
很多事没有人会知道，除了你自己。
诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。
只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。
（二）演一演
1、小品1在一次数学考试，小杰得了100分。
他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。
接下来，小杰会怎么做呢？
2、小品2小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个娃娃，她该怎么办呢？
3、小品3小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？
4、小品4小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？
以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。
（三）模拟法庭
1、录相出示资料
某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。
致使老人因抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。
2、由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。
法官宣布开庭后，由死者家属和公安机关指定律师对这名司机提出控诉，双方辩论。
四、课后践行
1.把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。
2.一生的作业：
诚实做人，认真做事。
课后反思:
第一单元第二主题：
拍手拉钩不要变
教材分析及设计意图：
“拍手拉钩不要变”是教育科学出版社小学“品德与社会”四年级下册第一单元《诚信是金》的第二个主题，这个主题是告诉我们要做别人真正的朋友，就要说到做到，让孩子们更懂得真诚、讲信用的人，才能得到别人的信赖和尊重，真诚的帮助别人，不为朋友隐瞒错误，就会成为大家信得过的朋友。
教学中，我们可以从大家耳熟能详的童谣“拉钩上吊，一百年不许变”进入主题，然后通过听宋濂的故事，让学生感受诚实的力量，小美的故事向学生提出了一个问题，学生在交流想法的同时，对照自己的行为，进行自我反思，通过换位思考。
让学生感悟什么是信赖，什么样的人值得信赖。
说到就做到
教学目标：
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；
2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
教学重点：
让学生懂得一个真诚、讲信用的人，才能得到别人的信赖和尊重。
教学难点：
学习反省自己的生活和行为，真诚地帮助别人，不为朋友隐瞒错误。
教学准备：
师准备相关故事及诚信小明星课件，学生搜集身边关于信用的小故事。
教学过程：
一、引人话题
呈现故事片段：
1、丁丁发现明明经常为王奶奶送青草，因为王奶奶年纪大了，家里养了几只小白兔。
明明想让丁丁替他保守秘密，两人一起说:
“拉勾，上吊，一百年不许变！
”
师：
同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？
当时指的是一件什么事？
你做到了没有？
说说好吗？
2、学生发言。
（教师引导学生把事情叙述完整。
）
二、合作体验
1、听故事，学榜样：
师：
同学们，让我们一起听<宋濂抄书>的故事好吗？
（播放故事录音）
师：
听了宋濂的故事，你认为宋濂哪些地方值得我们学习？
师：
宋濂诚信的美德对他的成长有什么帮助？
师：
在我们身边有像宋濂这样言而有信,说到做到的人吗？
请同学们在小组内互相介绍介绍吧。
师：
现在让我们小组代表和大家一起交流好吗？
（代表发言，全班交流。
）
教师总结：
其实，在我们的身边有许许多多这样说到做到讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。
可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，看看下面的故事。
2、我为小美解决难题
师：
谁来读读这个故事？
（呈现故事《小美的难题》）
师：
故事会怎样发展呢？
你碰到这样的事情吗？
师：
如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？
师：
我们应该怎么做？
师：
你认为小美该怎么做呢？
她在做决定时应该考虑什么？
师：
下面，请同学们当导演，将故事继续演下去。
（学生自由组合排演故事，然后请一至两组同学上台表演。
）
师：
你认为哪组同学续演得好？
（学生讨论避免类似事情发生的好办法。
）
师小结：
一个人的信誉是慢慢建立起来的。
答应别人的事一定要记在心里，并尽力做到。
3、活动：
诚信小明星，我们一定行。
（1）课件出示一位小朋友跟大家打招呼。
教师介绍：
这是明明，他是一位“诚信小明星”。
今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？
可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码。
如果大家闯关成功，就能成为“诚信小明星”。
你们有信心吗？
（2）逐个呈现下面的问题，学生讨论后回答。
A、你答应同桌给他带《鲁宾孙漂流记》，可是回家却找不到，你该怎么办？
B、小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园们是足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急地等他。
如果你是小强的同学，你想对他说什么？
C、你的朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天她却游泳去了，你会怎么想呢？
D、你向一位同学借《十万个为什么》，哪位同学很乐意借给你，并对你说：
你还想借什么书，只要你想看的，我都可以借给你！
你认为同学这样说，他能做到吗？
应该怎么说才合适？
E、你许过的诺言有没有没实现的时候？
你以后准备怎么做？
F、乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：
“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。
”
师：
大家的回答明明很满意，相信大家以后都能成为信守诺言的好孩子。
课件显示明明的话：
欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。
希望我们都能成为言而有信，说道做到的人。
三、课外实践
1、交流：
为什么有人会常常实现不了自己的诺言呢？
2、讨论：
用什么办法做一个让自己做一个讲信用的人。
（采用记事本提示、互相监督等。
）
板书设计：
拍手拉钩不要变
说到做到守时守信
课后反思:
信得过的朋友
教学目标：
1、使学生明白想得到别人的信赖就必须诚实守信。
2、学生能分辨是非，理解守信的含义。
3、能够用合适正确的方法与朋友同学交往，能够使学生认识到朋友的价值。
教学重点：
让学生明白与别人交往必须以诚相待。
教学难点：
使学生感受人人都需要朋友。
教学准备：
教师准备教学图片、纸盒子、歌曲《朋友》的磁带或光盘；学生准备小卡片。
教学过程：
一、导入
情景感染。
师：
同学们喜欢听歌吗？
让我们一起听听这首歌吧。
（播放歌曲《朋友》。
）
师：
请你们说说这首歌中哪一句歌词最感人？
（使学生感受人人都需要朋友。
）
图片展示:
小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。
师：
你认为小姑娘做的对吗？
如果是你，你会这么做吗？
（学生说出自己的看法。
）
师：
请大家说说当苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？
师：
在你的生活中有类似这样的事情吗？
你有什么感受？
师：
是啊，我们现在都和苏晴一样，十分感动，也因为有这样一个信得过的朋友而感到骄傲、自豪。
二、合作探究
1、小小辩论会。
师：
你同意以下这些同学的说法吗？
让我们一起说说吧。
出示图片（教科书第12页）：
三个小朋友的对话：
a.如果不诚实，我们就不和他交朋友。
b.如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。
c.我只相信我的好朋友。
分组：
赞同这种说法的为一组，不赞同的为另一组。
辩论：
每方选5名作为选手进行辩论，可以举例说明，其他同学可以补充说明。
小结：
“种瓜得瓜，种豆得豆”。
我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。
师：
很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？
（两组选出选手进行辩论可以举例说明。
其他同学可以补充说明。
评出最佳小辩手。
）
师：
我们每个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师做一个小调查，帮助大家寻找最信任的朋友。
（每位同学将自己和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。
老师从盒中任意抽取五张纸条，选出五名同学。
）
师：
你来介绍一下自己的好朋友好吗？
说说是哪件事让你开始信任他、喜欢他的呢？
2、引导生活
师：
我们年纪小，分辨是非和真假的能力还不行。
下面让我们一起说说故事中主人公应该怎样做，好不好？
大家有没有信心！
画面一：
玲玲，我告诉你一个秘密，常林林不是丢了一本书吗？
其实是我拿去看了，当时忘了告诉他。
后来怕大家误以为我偷书，我就把那本书藏起来了。
你能为我保守秘密吗？
玲玲该怎样做呢？
画面二：
小明考试得了100分，他非常高兴，但是他却发现是老师一时失误，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么办？
画面三：
小军答应小红送给她一根跳绳，第二天小军却忘了带，小红有些失落，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红能借给他吗？
她应怎样做？
师：
大家说得真好，作为一个值得信赖的朋友，就要诚实守信。
但是，保守秘密与隐瞒错误是两回事。
三、课后践行
1、畅谈收获。
2、敞开心扉
师：
让我们一起说说，值得信赖的朋友所具有的共同点。
（如：
敢于提出朋友的缺点和错误，帮助好朋友改正错误等。
）
师：
将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来，装进信封里，交给你的朋友。
板书设计：
信得过的朋友
诚实守信明辨是非
课后反思:
第一单元第三主题：
诚信就在身边
教材分析及设计意图：
本主题包含“快乐的密码”、“一诺值千金”、“我的诚信档案”三个内容，引导学生体会“诚信”对于个人、家庭、社会的重要性：
快乐密码是相信别人，也得到别人的信任；“诚信”是社会正常运转的保证，是事业成功的法宝；我们要尽力做一个诚实守信的人。
教学中，通过活动让学生充分体验诚信是我们做人的最基本要求，无论在家庭生活还是在社会生活中，诚信是快乐的密码。
设计关于诚信的小调查活动，让学生自己到社会上去调查，用眼睛去观察，从真实的体验中认识到诚信的重要性。
增强学生认识社会、参与社会的能力，根据学生生活学习的需要，建立诚信档案，引导学生自我反省、自我改进。
快乐的密码
教学目标：
1．引导学生寻找诚信，体验快乐。
2．帮助学生懂得诚信是和谐社会的重要因素，诚实守信的人能够得到他人的信赖和尊敬。
3．培养学生认识社会、参与社会的能力。
教学重点：
认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，做一个诚实守信的人。
教学难点：
让学生从内心体验到与人诚信是快乐的源泉。
教学准备：
学生分组进行诚信案例调查；建立调查档案。
１、家庭诚信调查组：
调查内容：
家庭诚信
调查目的：
懂得家庭需要诚信，让我们更开心。
调查方法：
ａ、访问家人、邻居、朋友和同学的各个家庭。
ｂ、询问家庭成员之间诚信的事例，了解他们的感受。
ｃ、了解家庭成员之间由不守信带来的不悦。
ｄ、收集与诚信有关的故事，讲给大家听。
２、学校诚信调查组：
调查内容：
学校诚信
调查目的：
懂得学校需要诚信，让我们更关爱。
调查方法：
ａ、访问老师、同学、家长。
ｂ、询问师生之间、生生之间、老师与家长之间的诚信事例，了解彼此的感受。
ｃ、了解反面事例。
３、社会诚信调查组：
（这一组的调查范围最为广泛，可细分为：
乘客组、顾客组、商家组、医生组等）
调查内容：
社会诚信
调查目的：
懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。
调查方法：
a、选取自己感兴趣的调查组。
B、确立调查对象，制定调查方案
c、到各大网站去搜集相关资料。
老师：
曾子杀猪立信的故事、一张电视机的免费维修卡
教学过程：
一、引入话题唤醒生活
1、同学们，在你周围都有哪些诚实守信的人？
2、学生回答
二、合作交流体验生活
课前老师布置同学们进行诚信大调查，相信同学们有很多的收获。
活动一、诚信调查交流会
（一）快乐诚信好孩子
1．学生听曾子杀猪立信教育孩子的故事。
2．学生交流对故事中的“爸爸”的看法。
3．进一步交流自己爸爸妈妈用诚信感染自己、教育自己诚实守信的故事。
4．调查组汇报交流调查情况。
（二）快乐诚信好学生
1．学校诚信调查组汇报交流调查情况，寻找学校中的诚信好榜样。
2．教师小结：
学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。
（三）快乐诚信好公民
1．教师出示一张电视机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。
2．学生交流课前搜集到的社会中的诚信案例，说说他们这样做对社会、对他们自己的好处。
3．每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例，运用各种形式在全班进行交流。
三、深化感悟引导生活
同学们，一个讲信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动时有把握，生活中有朋友。
诚信就是一张受欢迎的名片。
假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？
学生讨论回答。
活动二：
你言我语话诚信
1、假如妈妈看见我有了进步，奖励给我买书却没有买，妈妈没有诚信……
2、假如我的朋友说借本书我看，却忘记带了，那他（她）不守诚信……
3、假如爸爸买东西却又担心买到假冒伪劣的商品，那是厂家没有诚信……
4、假如爷爷去医院看病却又担心医生不负责任，那个医生失去诚信……
5、假如乘客在无人售票车上不投币，这个乘客没有诚信……
四、课后践行内化感悟
我们的生活处处需要诚信。
只要人人能真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。
请同学们课下收集与诚信有关的名言。
课后反思:
一诺值千金
教学目标：
1、通过活动让学生明白诺言的价值，了解良好的信誉比金子还宝贵，各行各业都需要以诚信来赢得信誉。
2、意识到要遵守自己的诺言，才能获得成功。
3、教会学生在实际生活中做到诚信守诺。
教学重点：
引导学生明白诺言的价值，各行各业都需要以诚信来赢得信誉。
意识到要信守自己的诺言，才能让别人信赖。
教学难点：
引导学生在日常生活中切实做到诚信守诺。
教学准备：
教师准备：
调查知名品牌或周边商店经营成功的原因、几个网上商城的网址，准备课件。
学生准备：
家用电器的售后维修保障卡、保险公司保单。
教学过程：
一、引入话题唤醒生活
有句俗话说得好：
对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。
良好的信誉比金子还宝贵，各行各业都需要以诚信来赢得信誉。
请同学们先来看一个故事。
（１）播放同仁堂的故事，让学生了解同仁堂作为中国民族药业的一块响当当的金字招牌，３００多年长盛不衰的奥秘所在。
（２）交流：
你认为为了遵守诺言而损失大笔金钱值得吗？
教师小结：
金钱损失了以后还可以获得，而信誉损失了却无法再获得。
诚信无价。
一个人只要诚信就拥有了一大笔财富。
二、合作交流体验生活
活动一：
教师汇报生活中的某知名品牌，如海尔电器经营成功的原因。
讨论：
（１）、他们成功的原因是什么？
（２）、你还知道哪些企业也是靠诚信取得成功的吗？
活动二：
学生自由组合，查看自己带来的各种家用电器的售后维修保障卡和保险公司保单，讨论这些企业是否履行了自己的承诺，他们的客源是否充足、稳定？
（１）听电话采访录音：
中国人寿沂水分公司发展秘诀解读。
讨论家中购买的保险是否在发生事故时进行了理赔？
（２）交流各种家用电器的售后维修保障卡，看哪一品牌的家用电器最经得起检验，哪一品牌的家用电器售后服务最到位。
活动三：
向学生提供易趣网和淘宝网的网址，教师演练网上购物，与学生共同调查网络公司的诚信度，向学生展示被买家投诉的卖家会得到怎样的处罚。
讨论：
（１）并不是所有的网络公司都有良好的信誉，怎样才能知道他们的信用度呢？
这时可以参照信用评价系统。
信用评价是网上交易成功以后，买卖双方根据真实交易体验评价对方的一个系统，它是买卖双方结识素不相识的交易对方时，一个极具参考价值的指标。
（２）你能在网上放心购物吗？
遇到卖家不遵守承诺时该怎么做？
资料：
如果发生问题，易趣交易安全基金将提供帮助。
如果您认为您需要申请交易安全基金，请采取下列步骤：
ａ、首先，尝试直接与卖家联系。
许多问题仅仅是由误解造成的。
获取卖家的联系方式然后与卖家联系。
ｂ、查看使用须知和申请步骤，了解如何获得申请交易安全基金的资格。
ｃ、如果您的问题在经过步骤1和2后没有得到解决，您应该提出投诉。
提示：
易趣的交易安全基金并不是一种保险，但是买家在符合某些规定的情
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