Unit 8 It must belong to Carla教案.docx
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Unit8ItmustbelongtoCarla教案
Unit8ItmustbelongtoCarla.
SectionA1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
truck,picnic,whose,pink,rabbit,magazine
能掌握以下句型：
①Thepersonmustgotoourschool.
②—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.
2）能够用情态动词表推测.
2.情感态度价值观目标：
让学生根据已有事实推测可能性。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时中出现的生词truck,picnic,volleyball,whose,pink,rabbit,valuable,somebody,anybody
2）学会描述表示物品所属提问和回答：
—Whosebookisthis?
—ItmustbeMary's.
2.教学难点：
Whose.......isthis?
句型
三、教学过程
（一）Languagepoints
1.ItmustbelongtoCarla.
belongto意为“属于”，它一般不用于
进行时态和被动语态。
如：
ThehairbandbelongstoAnna.（√）
ThehairbandisbelongingtoAnna.（×）
ThehairbandisbelongedtoAnna.（×）
此外,belongtosb.通常可以和名词性物主代词或名词所有格（一般是’s所有格）互相转换。
如：
Thebluejacketbelongstohim/Jerry.→
Thebluejacketishis/Jerry’s.
2.Well,wheredidyoulastputit?
lastadv.上次;最近的一次;最后一次
last除用于句末外,还常置于句子中间。
e.g.WhenIlastsawher,shewasworkinginShanghai.
我上次见她时,她在上海工作。
Whendidyouseehimlast?
你最近见到他是什么时候?
3.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.
辨析join/takepartin/attend
join指加入某个党派,团体组织等,成为其中一员,意为“参军,入党,入团”。
e.g.jointheArmy/theParty/theLeague
joinsb.in（doing）sth.和某人一道做某事
e.g.Willyoujoinusinthepicnic?
你参加我们的野炊吗？
joinin多指参加小规模的活动如“游戏,比赛”,口语中常用。
e.g.Joininthebasketballgame.参加篮球赛。
takepartin指参加会议或群众性活动,着重说明主语参加该项活动并在活动中发挥作用。
e.g.We’lltakepartinthesportsmeeting/club.
takeanactivepartin积极参加……
attend正式用语
vt.指参加会议,婚礼,葬礼,典礼;去上课,上学,听报告等。
句子主语只是去听,去看,自己不一定起积极作用。
e.g.Iattendedanightschool.我上夜校。
4.Ithinksomebodymusthavepickeditup.
must在此处表示推测,意为“一定”。
英语中当情态动词后接havedone时,表达对过去的事情进行推测,故musthavedonesomething表示“过去一定做过了”这样的意思。
e.g.He’splayingoutside.Hemusthavefinishedhishomework.
5.I’llcallthemnowtocheckifanybodyhasit.
anybodypron.任何人
常用于否定句或疑问句中;当用于肯定句中时,相当于anyperson,意为“任何
人”。
e.g.Iwillnottellanybodythesecret.
Isthereanybodyintheoffice?
Anybodycoulddoit!
（二）Homework
1.Recitetheconversationsin2d.
2.Finishtheexercisesintheworkbook.
教学反思：
SectionA2（3a-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
policeman,noise,wolf,happening,uneasy
2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。
3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。
4）学习运用情态动词表推测。
2.情感态度价值观目标：
面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。
不信谣，不传谣。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2.教学难点：
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程
（一）Revision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Checkthephrases.
（二）Reading
Languagepoints
1.Itusedtobeveryquiet.
usedtodosth曾经，过去常常（现在不做了）
beusedtodosth.（=beusedfordoingsth.）被用来做……
beusedtodoingsth习惯于做……
2.However,thesedays,somethingunusualishappeninginourtown.
构成：
不定代词+形容词（定语后置）
e.g.一些重要的事情somethingimportant
un-表示否定usual通常的unusual不平常的
happy快乐的unhappy不快乐的
3.Victor,ateacheratmyschool,isreallynervous.
ateacheratmyschool在句中作同位语。
它指的是Victor。
e.g.Mysister,Helen,willhaveapicnicwithme.
我的姐姐海伦将和我一起野餐。
4….butIcouldn'tseeadogoranythingelse,either.
too“也”肯定句。
句末。
also“也”肯定句。
句中，be后面,行为动词前。
either“也”否定句。
句末。
e.g.Sheisasinger,too.她也是个歌手。
HecanalsosingtheEnglishsong.他也可以唱英文歌。
Ifyoudon'tgotothepark,hewon'tgothere,either.如果你不去公园，他也不去。
5.Onewomanintheareasawsomethingrunningaway.
seesb.doingsth.看见某人正在做某事
（强调动作正在发生）
seesb.dosth.看见某人做某事
（强调发生的整个过程）
e.g.Iseemomcookinginthekitchen.
我看见妈妈正在厨房做饭。
Lucysaidshesawmedothehousework.
露西说她看见我做家务了。
6.Thenoise-makerishavingtoomuchfuncreatingfearintheneighborhood.
havefundoingsth.做某事玩得愉快。
=haveagoodtimedoingsth.
=enjoydoingsth.
e.g.Ihavefunflyingkites.我享受放风筝的乐趣。
（三）Homework
1.Makesentenceswiththesewords.
usedto,havenoidea,too...to...,
seesbdosth，seesbdoingsth
2.Reviewthearticle.
教学反思：
SectionA3（GrammarFocus-4c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
laboratory,coat,sleepy,pocket
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。
2.情感态度价值观目标：
面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。
不信谣，不传谣。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）总结情态动词的用法。
2.教学难点：
1）学习运用情态动词的用法。
2）掌握物体所属的句型。
三、教学过程
（一）Revision
Reviewsomemainphrasesandsentenceswelearnedinthelastclass.
（二）TrytoFind
情态动词表推测，可能性：
must>can/could>may/might
一、must
表示可能性最大的肯定推测，意思是“一定、准是”。
只能用于肯定句。
如果要表示“一定不”，应该用can't。
如果询问可能性时，应该用can。
e.g.Hemustknowtheanswers.他肯定知道答案。
Hecan'tknowtheanswers.他肯定不知道答案
Canheknowtheanswer?
他知道答案吗？
二、can/could
can表示推测“可能性”时，一般用于否定句或疑问句。
can在疑问句中意思是“会，可能”。
e.g.Hecan’tpickherschoolbagup.他不可能拿了她的书包。
could用于表示某事有可能发生或可能是事实。
e.g.Don’teatit.Itcouldgobad.不要吃它，可能坏了。
Theplanecouldbeputoffbythestorm.这趟飞机可能会因为暴风雨而推迟。
could可用于表示客气、礼貌、委婉的请求语气。
Couldyoupleasehelpmewithmyhomework？
你能帮我完成我的家庭作业吗？
3、may/might
may,might表示推测“可能性”时，意思是“可能”，“也许”。
might不表示过去时态，语气更委婉，可能性更小。
may,might表推测时，可用于否定句，但不用于疑问句。
e.g.Hemay/mightnotbeathome,butI'mnotsure.他可能不在家，不过我也不确定。
四、推测时态
1.must:
推测现在/正在/过去发生的动作。
e.g.Hemusthaveacarnow.
（现在）他一定有一辆小汽车。
Hemustbefinishinghishomeworkathome.
（正在进行）他一定在家做作业。
Hemusthavefinishedthework.
（过去）他一定已完成了工作。
2.can
can/can’t后可接进行时/完成时，表示对现在发生的动作或过去发生的动作进行推测。
e.g.Theycan’tbereadinginthelibrary.他们一定不在图书馆读书。
Hecan’thavegonetoShanghaibecauseIsawhimjustnow.
他不可能去了上海，我刚看见他了。
3.may/might
may，might可以推测现在正在发生的动作或过去发生的动作，还可以推测将来的情况。
e.g.Hemay/mightbesleepingnow.
（现在）他可能正在睡觉。
Thesepeoplemay/mighthaveseenthefilmbefore.
（过去）这些人以前可能看过这部电影。
Itmayrain.Therearesomeclouds.
（将来）可能会下雨。
因为有一些乌云。
（三）Exercises
Choosethecorrectanswer.
1.—Excuseme.IsthistherightwaytotheSummerPalace?
—Sorry,Iamnotsure.It________be.
A.mightB.willC.mustD.can
2.—Isn’tthatAnn’shusbandoverthere?
—No,it____behim—I’msurehedoesn’twearglasses.
A.can’tB.mustnotC.won’tD.maynot
3.You______betired—you’veonlybeenworkingforanhour.
A.mustnotB.won’tC.can’tD.maynot
4.—IsJohncomingbytrain?
—Heshould,buthe________not.Helikesdrivinghiscar.
A.mustB.canC.needD.may
（四）Practice
Workon4a.Choosethebestwaytocompleteeachsentenceusingthewordsinbrackets.
1.让学生们理解句子意思。
1.A:
Where’sJean?
B:
I’mnotsure.She______（is/mightbe/mustbe）inthelaboratory.
2.A:
Everyoneisgoingtothepoolafterschool.
B:
Really?
It_______（mustbe/can’tbe/couldbe）hotoutdoors.
3.A:
That’sthephone.
B:
Hmm.Iwonderwhoit_______（mustbe/couldbe/shouldbe）.
4.A:
IwonderifthereareJim’sglasses.
B:
They_______（can’tbe/mightbe/couldbe）his.Hedoesn’twearglasses.
5.A:
Ihearwaterrunninginthebathroom.
B:
It_______（couldbe/mustbe/can’tbe）Carla.Shewasthinkingoftakingashower.
2.根据句意选择正确的情态动词。
3.最后，通读一遍句子，进行综合理解，看句子内容是否通顺，合理。
4.ChecktheanswerswiththeSs.
Keys:
mightbe,mustbe,couldbe,can’tbe,mustbe
5.Explanation.
（1）besure（of/aboutsth/doing）确信...，对...有把握
besuretodosth“必定”，“必然会”,"准会"
（2）表示“位移”的动词用现在进行时态表将来，例如：
go去，come来，leave离开，arrive到达，return回来，fly飞。
（3）wonderv.“想知道”（wanttoknow）
Nowonder+句子“难怪.....”
e.g.Nowonderyouareangry.难怪你觉得生气。
（4）thinkof想要；打算
e.g.Ithoughtofplayingbasketball.我想打篮球。
Workon4b.Completetheseresponses.
1.TellSstounderstandthesentences.
1.A:
Manypeoplearewearingcoats.
B:
Theweathermustbe____.
2.A:
Sallyhasbeencoughingalot.
B:
Shemightbe_______.
3.A:
Thisrestaurantisalwaysverycrowded.
B:
Thefood________________.
4.A:
WheneverItrytoreadthisbook,
Ifeelsleepy.
B:
Itcan’t_____________________.
2.LetSswritedownpossibleanswersasmuchaspossible.
3.LetSschecktheiranswerswiththeirpartners.
4.Checktheanswerstogether.
Keys:
cold,sick/ill,mustbedelicious,beinteresting/attractive
（五）Homework
RemembertheGrammar.
Finishtheexercisein4c.
教学反思：
SectionB1（1a-2e）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
UFO,alien,runafter,suit,express,notonly...butalso...,circle,Britain,receive,leader,midsummer,medical,prevent,energy,position,burial,honor,ancestor,victory,enemy,period
2）能掌握以下重难句子：
①Formanyyears,historiansbelievedStonehengewasatemplewhereancient
leaderstriedtocommunicatewiththegods.
②Thelargestoneswereputtogetherinacertainway.
Asyouwalkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeetmoveupyourbody.
2.情感态度价值观目标：
通过学习英国巨石阵,培养对事物的探索精神。
不信谣，不传谣。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时出现的生词及用法。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1）听力训练
2）阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
（一）Leadin
1）ShowsomepicturesoftheUFOandaliens.
2）Workon1a
1.Sslookatthepicturesin1a.Trytounderstandwhat’shappening.
2.LetSswriteasentenceabouteachpicture.
Possibleanswers:
Thealienisrunningaftertheman.
Themanisrunning.
（二）Listening
Workon1c:
1.TellSstoreadthesentencesin1candtrytounderstandthemeaningofthem.
2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.PlaytherecordingagainandcheckthesentencesSshear.
3.Checktheanswers.
（三）Reading
Languagepoints
1.expressv.表达，表示
expressionn.表达，表示，表情
e.g.Itexpressesmyloveforthenovel.这表达了我对这部小说的爱。
anexpressionofsupport表示支持
2.receivev.接受；收到
e.g.YesterdayIreceivedhisgift,butIdidn’tacceptitsoIreturnedittohim.
昨天我收到了他的礼物，但是我没有接受并且退回去了。
3.leadern.领导，领袖leadv.带领
e.g.Workersleadtheleaders
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